貴州省六盤水市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）

貴州省六盤水市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二四總分評(píng)分一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）基礎(chǔ)積累讀書，我們需要聚精會(huì)神，用心和作者進(jìn)行心靈對(duì)話，在讀書中了解實(shí)事，獲得審關(guān)情趣，啟迪心靈。讀毛澤東的《消息二則》，我們了解到中國(guó)人民解放軍ruì①不可當(dāng)，致使敵人紛紛潰退；讀鐘聲的《國(guó)行公祭，為佑世界和平》，我們知道要銘記慘jué②人寰的南京大屠殺，緬懷先烈，珍愛和平，開創(chuàng)未來(lái)；讀魯迅的《藤野先生》，我們知道要牢記老師的jiàohuì③，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；讀朱德的《回憶我的母親》，我們看到了穿著粗俗、和藹可親、為富不仁、整日勞碌的母親；讀艾芙·居里的《美麗的顏色》，我們看到了為鐳殫精竭慮的居里夫婦，給了我們極大的震撼……1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．潰退 B．為富不仁 C．勞碌 D．殫精竭慮3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1），寄身于草野。曹植《梁甫行》（2）高峰入云，。陶弘景《答謝中書書》（3）急湍甚箭，。吳均《與朱元思書》（4），路遠(yuǎn)莫致之?！豆旁?shī)十九首·庭中有奇樹》（5）東皋薄暮望，。王績(jī)《野望》（6），歸雁入胡天。王維《使至塞上》（7）《黃鶴樓》一詩(shī)中，運(yùn)用疊詞描繪江上美景的句子是：，。（8）《錢塘湖春行》一詩(shī)中，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)西湖美景的喜愛和留戀的句子是：，。4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“記”和“書”都屬于古代“散文”的范疇，大多以記敘為主，兼有議論、抒情。B．《答謝中書書》的作者陶弘景，字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，他被稱為“山中宰相”。C．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人，與其父親蘇、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。D．《列夫·托爾斯泰》的作者茨威格，美國(guó)作家、詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫小說(shuō)、人物傳記等。二、閱讀能力（共15道小題，50分）整本書閱讀5．下列語(yǔ)段描述的人物是《紅星照耀中國(guó)》中的（）____是一個(gè)書生出身的造反者，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他曾就讀于南開大學(xué)，后去法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)留學(xué)。他是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子，是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建人之一。A．徐海東 B．周恩來(lái) C．彭德懷 D．徐特立6．下面文段，體現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍的精神品質(zhì)。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊?，F(xiàn)代文閱讀驚天一著2012年11月23日上午9時(shí)，一架黃色涂裝、編號(hào)552的殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)在遼寧號(hào)航空母艦上成功著艦，并于當(dāng)天順利完成艦上滑躍起飛。這是人民海軍建設(shè)的重要里程碑，標(biāo)志著“遼寧艦”成為真正意義上的航空母艦?！耙恢@海天”，當(dāng)年蔡遲年、蒲海洋兩位記者的通訊報(bào)道標(biāo)題極其精妙的記錄了這輝煌一刻，這“驚天一著”離不開它幕后的英雄——戴明盟、羅陽(yáng)。（新聞導(dǎo)語(yǔ)，概括性強(qiáng)，引出下文。）（一）我國(guó)航母戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦第一人——戴明盟每當(dāng)回想起2012年11月23日這一天。戴明盟總是會(huì)血脈張、激情滿懷。為了這“一著”，戴明盟和戰(zhàn)友們開始了長(zhǎng)達(dá)6年的試驗(yàn)試飛，僅他個(gè)人，就完成科研試飛400多架次，繞艦飛行100多架次。幾千次的訓(xùn)練，終于迎來(lái)那一次的飛翔。2012年11月23日，萬(wàn)眾矚目，殲-15飛機(jī)將要首次著艦。登上機(jī)艙的那一刻，他異常平靜，幾千個(gè)日日夜夜的嚴(yán)格訓(xùn)練在那一刻凝練成一句話，“我準(zhǔn)備好了！”起飛、尋艦、繞艦、觸艦、著艦、阻攔成功，飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地停在了航母甲板上，隨后又滑躍14°仰角沖上云霄，首次實(shí)現(xiàn)了中國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)在航母上的成功起降。一時(shí)間，舉國(guó)為之沸騰！有評(píng)論說(shuō)：“一道完美的弧線，劃出了中國(guó)海軍的航母時(shí)代！”的確，這一天，戴明盟盼得太久。飛行并不是想象中的自由翱翔、詩(shī)意浪漫，而是如同在“刀尖上跳舞”，時(shí)時(shí)可能面對(duì)各種危險(xiǎn)，甚至死亡。有人分析，艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，是一般戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的20倍。美國(guó)剛剛發(fā)展航母時(shí)，平均每2天摔1架飛機(jī)，死傷飛行員1000多名。從事飛行28年，戴明盟先后飛過(guò)16種機(jī)型，處置過(guò)數(shù)十次重大險(xiǎn)情。兩次死里逃生，至今讓他刻骨銘心。（具體的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，表明每一次特殊的經(jīng)歷，無(wú)不體現(xiàn)A。）1996年的一天，25歲的戴明盟駕駛殲-6戰(zhàn)機(jī)進(jìn)行飛行訓(xùn)練。升空不久，飛機(jī)突發(fā)故障起火，必須盡快跳傘，但飛機(jī)下方是人口密集區(qū)，為避開地面重要設(shè)施，避免傷及群眾，他操縱著隨時(shí)可能爆炸的飛機(jī)，在上空盤旋著尋找更合適的彈射點(diǎn)，直到高度僅為500米時(shí)，才彈射出艙。飛機(jī)墜毀在市郊的一塊農(nóng)田里，最大限度地保護(hù)了人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。2004年10月下旬，在一次跨晝夜空中對(duì)抗訓(xùn)練中，戴明盟和戰(zhàn)友駕駛的蘇-30飛機(jī)一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)重大故障。情況萬(wàn)分危急！類似的情況已多次造成機(jī)毀人亡的嚴(yán)重事故。“絕不能讓事故再次發(fā)生！”處在特情處置條件下的他給自己下了死命令。在指揮員的引導(dǎo)下，他們果斷關(guān)閉右發(fā)動(dòng)機(jī)，實(shí)行單發(fā)飛行，盡力保持飛行狀態(tài)和平衡，直至飛機(jī)降落在跑道上，實(shí)現(xiàn)了蘇-30飛機(jī)首次單發(fā)安全著陸，保住了國(guó)家價(jià)值數(shù)億元的財(cái)產(chǎn)。兩次險(xiǎn)情，每一次都是命懸一線。一般來(lái)講，飛行員經(jīng)歷過(guò)這樣的險(xiǎn)情后，心理上會(huì)有陰影，甚至不愿再?gòu)氖嘛w行職業(yè)。但戴明盟認(rèn)為，飛行是他的人生選擇，也是他作為一名軍人的使命所系、價(jià)值所在，既然選擇了，就要經(jīng)得起生死考驗(yàn)，始終不渝地堅(jiān)持下去，決不能半途而廢。（二）殲15首次著艦后殉職，中國(guó)艦載機(jī)之父——羅陽(yáng)在我國(guó)自行研制的航母艦載機(jī)殲-15首次成功完成著艦起降試驗(yàn)僅十幾個(gè)小時(shí)后，指揮員羅陽(yáng)由于突發(fā)心肌梗死、心源性猝死，經(jīng)多方搶救無(wú)效，因公殉職，英年51歲。（使用令人悲痛的消息作為文本的開頭，目的是B。）同事們經(jīng)常說(shuō)，身為殲-15艦載機(jī)總指揮的羅陽(yáng)，連一點(diǎn)“總指揮”的樣子都沒有：為了獲得第一手的研究數(shù)據(jù)，羅陽(yáng)常常親自奔赴研究現(xiàn)場(chǎng)，與飛行員和機(jī)械工程師們交流心得體會(huì)；由于航母上的作訓(xùn)習(xí)慣不同于研究所，羅陽(yáng)便以部隊(duì)的作息時(shí)間要求自己，以便盡快熟悉航母上的各項(xiàng)工作，有時(shí)候甚至把研究團(tuán)隊(duì)甩在一邊，自己去收集數(shù)據(jù)。出現(xiàn)身體不適，也沒有中途下艦，甚至都沒有去找醫(yī)護(hù)人員檢查?！澳闾戳恕?，這是羅陽(yáng)的同事們對(duì)他最常說(shuō)的一句話。作為殲-15研究項(xiàng)目的總指揮，全國(guó)上下恐怕沒有比他更了解殲-15了，自1982年大學(xué)畢業(yè)后被分配到沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司（以下簡(jiǎn)稱“沈飛”），羅陽(yáng)的一生就與沈飛連接在了一起，甚至有人曾說(shuō)，羅陽(yáng)就是為了殲-15而生的。難度高，任務(wù)重，時(shí)間短。重重考驗(yàn)擺在羅陽(yáng)面前，可是他就有這么一股不服輸、不懈怠的勁頭。他曾說(shuō)，外國(guó)人能干成的事情，中國(guó)人同樣能干成，而且還能干得更好。他用全部的精力帶領(lǐng)著中航工業(yè)沈飛沖上了事業(yè)的巔峰，用無(wú)悔的信念詮釋著“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的真諦，直至生命的最后一刻……他是在用生命托舉起了殲-15！他心無(wú)旁騖，一心一意為了獻(xiàn)身祖國(guó)的航天事業(yè)，不顧白天黑夜，廢寢忘食地工作，一次不行，兩次，三次，直到做到最好。2012年11月25日，殲-15成功在遼寧艦上進(jìn)行起降，向全世界昭告，中國(guó)海軍第一次擁有了遠(yuǎn)距離打擊能力，自此，中國(guó)海軍徹底擺脫了“黃水海軍”的頭街，走向遠(yuǎn)洋，走向深藍(lán)。但作為一個(gè)愛國(guó)者，我們每個(gè)人都應(yīng)該銘記這光輝背后科研工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至有些人和羅陽(yáng)一樣，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。（永遠(yuǎn)銘記科研工作者的奉獻(xiàn)精神）（改編自網(wǎng)絡(luò)）7．從戴明盟的相關(guān)報(bào)道中，我們無(wú)法得知的信息是（）A．戴明盟并不是此次任務(wù)的唯一人選，他是眾多飛行員中經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選出來(lái)的。B．美國(guó)剛剛發(fā)展航母時(shí)的兩組數(shù)據(jù)表明艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)十分的高。C．戴明盟在距離地面僅500米時(shí)才跳傘表明500米是從飛機(jī)上跳傘的最佳距離。D．戴明盟最后的決心中可以看出即使命懸一線他也不會(huì)輕易放棄飛行這一職業(yè)。8．為了使新聞更加具有時(shí)效性和完整性，下列選項(xiàng)中，不必作為補(bǔ)充材料加入本則新聞的是（）A．2018年12月的慶祝改革開放40周年大會(huì)上，戴明盟榮獲“改革先鋒”稱號(hào)。B．2018年5月“航母著艦”第一人戴明盟離任兵部隊(duì)長(zhǎng)，新就任航空兵副司令。C．從2014年起，在北航校區(qū)里，《羅陽(yáng)》已成為每屆新生入學(xué)教育的必備環(huán)節(jié)。D．2017年北航藝術(shù)館“精神的傳承”人物事跡繪本展，羅陽(yáng)英雄事跡仍舊在列。9．仔細(xì)閱讀文本，篩選文章信息，完成下面的表格。文本（一）文本（二）重點(diǎn)時(shí)間2012年11月23日2012年11月25日事件首次實(shí)現(xiàn)了中國(guó)艦載戰(zhàn)斗機(jī)在航母上的成功起降②人物戴明盟羅陽(yáng)意義①中國(guó)海軍第一次擁有了遠(yuǎn)距離打擊能力10．根據(jù)示例，結(jié)合文章內(nèi)容，將AB兩處的批注補(bǔ)充完整?，F(xiàn)代文閱讀成績(jī)最差的學(xué)習(xí)委員小學(xué)五年，初中三年，我都是在縣城的二類學(xué)校讀的，中考后則干脆進(jìn)了職業(yè)中學(xué)。我永遠(yuǎn)記得進(jìn)職中第一天的場(chǎng)景。我像一只內(nèi)心脆弱的小狗，用外表的倨傲，掩飾對(duì)前程沒有信心的虛弱。由于小學(xué)、初中成績(jī)都不太好，我對(duì)教室和老師心存倦意，總覺得那一眼望不到底的讀書生涯，會(huì)有一個(gè)不出所料的失敗結(jié)局在前方等我。就像一條上了罐頭廠原料輸送帶的魚，結(jié)局明擺著，跟你掙不掙扎一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有。我們班只有四十幾個(gè)人，教室空出一大截。班主任是位頭發(fā)花白的紅臉男人，梳著背頭，隨時(shí)面帶笑容，一說(shuō)話就露出兩顆門牙，仿佛是一只快樂(lè)的卡通兔子。這位老師叫李洪高，當(dāng)時(shí)四十幾歲，教了大半輩子數(shù)學(xué)。人到中年，面對(duì)我們這幫奇異的學(xué)生，他的內(nèi)心其實(shí)遠(yuǎn)沒有表面看上去那么輕松。作為一名教師，看著眼前這隊(duì)剛在中考中吃了人生第一場(chǎng)敗仗，并且不知路在何方的學(xué)生，他的內(nèi)心也是打鼓的。這是多年后我們成為無(wú)話不談的忘年交時(shí)他對(duì)我說(shuō)的。當(dāng)年，他也憂慮得不得了，但因?yàn)槭抢蠋煟仨毐憩F(xiàn)得足夠樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。開學(xué)一個(gè)星期之后，李老師開始委派班干部。令我始料不及的是，任命班上的學(xué)習(xí)委員時(shí)，李老師居然叫了我的名字。連我本人也覺得不可思議，要知道，從幼兒園到初中，十多年里我可是連小組長(zhǎng)都沒當(dāng)過(guò)一次，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)委員！此刻，這個(gè)任命從天而降，砸得我的頭嗡嗡響。我再次抬頭看李老師，確認(rèn)他的眼睛的確看的是我。他眼含笑意，堅(jiān)定地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我，是石破天驚、開天辟地般的一件大事。這意味著，在新的學(xué)校里，老師并不討厭我，這對(duì)于一個(gè)青春期叛逆少年意味著什么是不言而喻的。那時(shí)的我討厭著這個(gè)世界，也確信自己被這個(gè)世界討厭。而李老師這一看似不經(jīng)意的“任命”，讓我感受到了久違的信任。學(xué)習(xí)委員有兩大工作職責(zé)，一是配合教導(dǎo)處寫“教學(xué)日志”；二是辦黑板報(bào)。前者要求我每堂課必須坐在教室里，而不能像之前那樣，待在學(xué)校背后的小樹林的時(shí)間比在教室里的多。而辦黑板報(bào)，對(duì)于5歲就能在墻上畫“丁老頭”的我來(lái)說(shuō)，也不是太難的事。加之從小到大，我唯一擅長(zhǎng)的就是作文，雖然字寫得丑了點(diǎn)，但文章的內(nèi)容還算有趣。因而，我的黑板報(bào)辦得還過(guò)得去，甚至在年級(jí)和學(xué)校都有了一點(diǎn)名氣。后來(lái)，我進(jìn)報(bào)社，編報(bào)紙、寫新聞，與這段經(jīng)歷也多少有關(guān)。那些日子，我人生第一次為了學(xué)習(xí)而焦慮。此前，為學(xué)習(xí)成績(jī)挨過(guò)的批評(píng)甚至打罵不可謂不多，但我都沒那么焦慮過(guò)。而此時(shí)，我開始在乎作為一名學(xué)習(xí)委員，我的成績(jī)至少不能是倒數(shù)前幾名??！那也太對(duì)不起老李了！“老李”是我心中對(duì)李洪高老師的昵稱，它自然而然地蹦出來(lái)，并在我心中保留了一生。為了緩解這種焦慮，我想過(guò)許多辦法：找舅舅補(bǔ)課，買各種書，攛掇母親訂雜志和報(bào)紙……母親為了配合我破天荒的勤奮，甚至賣了50斤糧票，花9.8元為我買了參考資料。但這一切，絲毫沒有改變我一塌糊涂的成績(jī)單，除語(yǔ)文和體育之外，基本都是紅色。但老李在通知書中，不吝惜言語(yǔ)地對(duì)我細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了放大式的表?yè)P(yáng)：辦黑板報(bào)被稱贊為熱心公益，幫圖書館抬書被視為樂(lè)于助人，在聯(lián)歡會(huì)上演啞劇被認(rèn)為有文藝潛質(zhì)，連寫作文被教導(dǎo)主任批評(píng)不符合主流思想，也被他表?yè)P(yáng)為有獨(dú)立思考的能力……那封通知書發(fā)到我媽手中，我媽驚訝得把字?jǐn)?shù)并不多的通知書翻來(lái)覆去看了很多遍。這是有史以來(lái)第一次，她沒有排斥開家長(zhǎng)會(huì)。這樣的場(chǎng)景，讓我汗顏并且愧。我發(fā)自內(nèi)心地想努力學(xué)習(xí)，以對(duì)得起李老師對(duì)我的欣賞和信任。但遺憾的是，直至畢業(yè)，我也沒有達(dá)到一個(gè)學(xué)習(xí)委員該有的程度。因了那份尷尬和遺憾，我努力想成為更好的自己，這種信念在以往是從沒有過(guò)的，是老李幫我樹立起來(lái)，并讓我受益一生。我至今每天堅(jiān)持早晨6點(diǎn)就起床讀書、寫字，心里的感覺，與38年前一樣。從那時(shí)開始，我向著老李在評(píng)語(yǔ)里給我的方向努力。那些文字哪里是對(duì)我的評(píng)價(jià)，分明是對(duì)我的期許，像一條條繩子，把我從一條危險(xiǎn)且冷酷的路上拉了回來(lái)。如果說(shuō)如今的我對(duì)這個(gè)世界充滿了熱愛和眷戀，那源頭，一定可以追溯于此。畢業(yè)10年后，我給老李敬酒時(shí)說(shuō)：“謝謝您！如果沒有您，就沒有今天的我！”老李頭發(fā)更白、臉更紅了，笑著說(shuō)：“當(dāng)年你一進(jìn)教室就橫起眼睛看人，我就知道不是個(gè)善茬兒，特意送你一頂花花帽子戴，想不到效果還很好！”他把自己比作騙孫猴子戴金箍的唐僧，而我并不認(rèn)同：____。我是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)習(xí)委員，我對(duì)此既□□，又□□。而老李已經(jīng)離開人間3年了，愿他在天堂，知道我在想他。（刊載于2022.12.11，有刪改）11．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)充完成下圖中“我”對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)變化。內(nèi)心脆弱，對(duì)前程沒有信心，對(duì)教室和老師心存倦意②③考試失利，但老師放大“我”的優(yōu)點(diǎn)，“我”感到羞愧，決定更加努力學(xué)習(xí)12．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容與情感主旨，補(bǔ)寫文章橫線處空缺的部分。（不超過(guò)40字）13．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容和情感，判斷填入空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）我是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)習(xí)委員，我對(duì)此既□□，又□□。而老李已經(jīng)離開人間3年了，愿他在天堂，知道我在想他。A．慚愧感激 B．心痛感激 C．慚愧懷念 D．懷念心痛14．同學(xué)們?cè)陂喿x選文時(shí)，將其與《再塑生命的人》《藤野先生》進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，請(qǐng)你分析這幾位老師之間的共同點(diǎn)。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)文閱讀記游定惠院蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時(shí)何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下?！咀⑨尅竣俣ɑ菰海涸邳S州（今湖北黃岡）東南。蘇軾初到黃州時(shí)曾居定惠院，作此文時(shí)已移居雪堂。②參寥禪師：僧人道潛，蘇軾友人。③崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。④鬻（yù）；賣，這是作“買”講。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤（yín）緣：循沿。15．游定惠院時(shí)作者經(jīng)過(guò)了許多地方。下列不符合文意的一項(xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)東小山，發(fā)現(xiàn)一株海棠。 B．山上老枳木散發(fā)不凡的香味。C．作者喝酒后，去吳越處休息。 D．到了晚上，才徒步出了城東。16．《記承天寺夜游》中，蘇軾把月亮描繪得如此美麗：“庭下如積水空明”。請(qǐng)摘抄本文中描寫月亮的句子并進(jìn)行品析。17．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．今年復(fù)與參寥禪師未復(fù)有能與其奇者（陶弘景《答謝中書書》）B．然以予故欣然起行（蘇軾《記承天寺夜游》）C．以予故，亦得不伐故漁者歌曰（酈道元《三峽》）D．遂置酒竹陰下遂至承天寺尋張懷民（蘇軾《記承天寺夜游》）詩(shī)歌鑒賞江畔獨(dú)步尋花（其五）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無(wú)主，可愛深紅愛淺紅？江畔獨(dú)步尋花（其六）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。18．下列作品與這兩首詩(shī)的情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是（）A．《渡荊門送別》 B．《贈(zèng)從弟》其二C．《庭中有奇樹》 D．《錢塘湖春行》19．在杜甫眼中，花是美麗的：一種是自由生長(zhǎng)，一種是精心管護(hù)。由花及人，談?wù)勥@組詩(shī)給你的啟發(fā)。________________________________________________________________________________________三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）學(xué)校正在開展“誠(chéng)信”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)。20．小前同學(xué)在活動(dòng)中搜集有關(guān)“守信”的故事時(shí)難以判斷，請(qǐng)你幫忙判斷哪一項(xiàng)不能入選（）A．李苦禪燒畫 B．劉備借荊州C．季布一諾千金 D．商鞅立木為信21．學(xué)生會(huì)擬開展一次“人無(wú)信不立”演講比賽，寫了一份通知，可是通知存在不妥之處和格式錯(cuò)誤，請(qǐng)指出來(lái)并改正。通知前程中學(xué)全體師生：我校將于2023年11月3日上午8：00開展“人無(wú)信不立”的演講比賽，請(qǐng)參賽選手、評(píng)委及相關(guān)工作人員提前到場(chǎng)。特此通知。2023年11月1日前程中學(xué)學(xué)生會(huì)22．小程要參加“話說(shuō)誠(chéng)信”演講比賽，他擬寫了一個(gè)演講提綱，請(qǐng)補(bǔ)寫兩條名言，分別證明他的兩個(gè)小觀點(diǎn)。總觀點(diǎn)：誠(chéng)信是社會(huì)和諧的土壤觀點(diǎn)一：誠(chéng)信是我們每個(gè)人的立身之本。名言：①觀點(diǎn)二：誠(chéng)信是人與人之間交往的原則。名言：②四、寫作能力（60分）23．人間有太多美景，有人說(shuō)，春天一片生機(jī)盎然，那是最美的；有人說(shuō)，夏季荷花盛開時(shí)是最美的；有人說(shuō)，秋天楓葉散落一地最美；也有人說(shuō)，冬季一片純白的景象最美……而我卻覺得，無(wú)論是四季美景，還是青山秀水，都不如人間的真情美，可這真情卻常常被我們忽視。請(qǐng)以“不該錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景”為題，寫一篇600-700字的作文。寫作提示與要求：⑴明確文中的“風(fēng)景”是指什么？點(diǎn)出不該錯(cuò)過(guò)之因；⑵詳略得當(dāng)，充分描繪出這不該錯(cuò)過(guò)的“風(fēng)景”之美；⑶抒寫出真情實(shí)感，要有自己的發(fā)現(xiàn)、思考以及感悟；⑷符合生活常理，內(nèi)容健康，傳遞正能量，文體明確；⑸勿抄襲、套作，勿泄漏考生姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分【答案】1．銳；絕；教誨2．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

(2)本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。1．本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力和詞語(yǔ)的使用。銳ruì不可當(dāng)：銳利得無(wú)法抵擋。形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。慘絕jué人寰：世界上再?zèng)]有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點(diǎn)。教誨jiàohuì：教訓(xùn)；教導(dǎo)。

故答案為：銳；絕；教誨2．ACD.正確；

B.“為富不仁”意思是剝削者為了發(fā)財(cái)致富，心狠手毒，沒有一點(diǎn)兒仁慈的心腸，是貶義詞，與語(yǔ)境中“和藹可親、整日勞碌的母親”不符。

故答案為：B3．【答案】（1）劇哉邊海民（2）清流見底（3）猛浪若奔（4）馨香盈懷袖（5）徙倚欲何依（6）征蓬出漢塞（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲（8）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：哉、馨、徙、萋。

故答案為：(1)劇哉邊海民；(2)清流見底；(3)猛浪若奔；(4)馨香盈懷袖；(5)徙倚欲何依；(6)征蓬出漢塞；(7)晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲；(8)最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，茨威格是奧地利作家。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣?！敬鸢浮?．B6．不怕犧牲、勇往直前；百折不撓、堅(jiān)韌不拔；忠誠(chéng)愛國(guó)等等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(2)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。5．ACD.正確；

B.結(jié)合“是一個(gè)書生出身的造反者，頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。他曾就讀于南開大學(xué)，后去法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)留學(xué)。他是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子”等內(nèi)容可知，是周恩來(lái)。

故答案為：B6．結(jié)合“一個(gè)個(gè)站出來(lái)愿意冒生命危險(xiǎn)”“他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊”可知答案。

故答案為：不怕犧牲、勇往直前；百折不撓、堅(jiān)韌不拔；忠誠(chéng)愛國(guó)等等?！敬鸢浮?．C8．B9．殲-15成功在遼寧艦上起降；中國(guó)海軍進(jìn)入航母時(shí)代10．A處：駕駛戰(zhàn)斗機(jī)的危險(xiǎn)系數(shù)之高；|B處：引出下文，表達(dá)遺憾悲痛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(3)本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

(4)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。7．A、B、D正確；

C.“戴明盟在距離地面僅500米時(shí)才跳傘表明500米是從飛機(jī)上跳傘的最佳距離”說(shuō)法錯(cuò)誤，戴明盟在距離地面僅500米時(shí)才跳傘是因?yàn)樗氡M一切辦法挽救飛機(jī)，而不是500米是從飛機(jī)上跳傘的最佳距離。

故答案為：C8．A、C、D正確；

B.此處交代戴明盟離任兵部隊(duì)長(zhǎng)，新就任航空兵副司令，不能使新聞更加具有時(shí)效性和完整性。

故答案為：B9．結(jié)合“一道完美的弧線，劃出了中國(guó)海軍的航母時(shí)代”，①概括為：中國(guó)海軍進(jìn)入航母時(shí)代；結(jié)合“在我國(guó)自行研制的航母艦載機(jī)殲-15首次成功完成著艦起降試驗(yàn)僅十幾個(gè)小時(shí)后”，②概括為：殲-15成功在遼寧艦上起降。

故答案為：①中國(guó)海軍進(jìn)入航母時(shí)代；②殲-15成功在遼寧艦上起降。10．A處：結(jié)合“有人分析，艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，是一般戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的20倍。美國(guó)剛剛發(fā)展航母時(shí)，平均每2天摔1架飛機(jī)，死傷飛行員1000多名。從事飛行28年，戴明盟先后飛過(guò)16種機(jī)型，處置過(guò)數(shù)十次重大險(xiǎn)情。兩次死里逃生，至今讓他刻骨銘心”分析，補(bǔ)寫的句子為：駕駛戰(zhàn)斗機(jī)的危險(xiǎn)系數(shù)之高；B處：分析了開篇作用，使用令人悲痛的消息作為文本的開頭，結(jié)構(gòu)上引出下文，表達(dá)遺憾悲痛之情。

故答案為：A處：駕駛戰(zhàn)斗機(jī)的危險(xiǎn)系數(shù)之高；B處：引出下文，表達(dá)遺憾悲痛之情?！敬鸢浮?1．被任命為學(xué)習(xí)委員，覺得不可思議，感覺被信任；第一次為學(xué)習(xí)焦慮，補(bǔ)課、訂雜志報(bào)紙12．緊箍咒給人的是痛和征服，而他給我的是信任和愛，兩者不可同日而語(yǔ)。13．A14．這幾位老師都給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)。莎莉文老師引導(dǎo)海倫·凱勒認(rèn)識(shí)世界，重塑生命；藤野先生沒有民族偏見，對(duì)魯迅的學(xué)習(xí)給予嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊龑?dǎo)；選文中李老師任命“我”當(dāng)學(xué)習(xí)委員，在通知中夸獎(jiǎng)“我”的優(yōu)點(diǎn)，讓“我”感受到老師的信任和欣賞，從而努力成為更好的自己?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

(2)本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

(3)本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

(4)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。11．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“令我始料不及的是，任命班上的學(xué)習(xí)委員時(shí)，李老師居然叫了我的名字。連我本人也覺得不可思議，要知道，從幼兒園到初中，十多年里我可是連小組長(zhǎng)都沒當(dāng)過(guò)一次，更不要說(shuō)學(xué)習(xí)委員”，②概括為：被任命為學(xué)習(xí)委員，覺得不可思議，感覺被信任。結(jié)合“為了緩解這種焦慮，我想過(guò)許多辦法：找舅舅補(bǔ)課，買各種書，攛掇母親訂雜志和報(bào)紙.….”，③概括為：第一次為學(xué)習(xí)焦慮，補(bǔ)課、訂雜志報(bào)紙。

故答案為：②被任命為學(xué)習(xí)委員，覺得不可思議，感覺被信任；③第一次為學(xué)習(xí)焦慮，補(bǔ)課、訂雜志報(bào)紙。12．本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)句。結(jié)合“當(dāng)年你一進(jìn)教室就橫起眼睛看人，我就知道不是個(gè)善茬兒，特意送你一頂花花帽子戴，想不到效果還很好”分析，李老師為了讓“我”好好學(xué)習(xí)，特地讓“我”做學(xué)習(xí)委員，“我”努力成為更好的自己。結(jié)合“他把自己比作騙孫猴子戴金箍的唐僧，而我并不認(rèn)同”分析，這里把“我”比作孫悟空，可以表示自己對(duì)老師的感激與感恩之情。

故答案為：緊箍咒給人的是痛和征服，而他給我的是信任和愛，兩者不可同日而語(yǔ)。13．“我”是一個(gè)成績(jī)很差的學(xué)習(xí)委員，所以“我”感到慚愧。結(jié)合“因了那份尷尬和遺憾，我努力想成為更好的自己，這種信念在以往是從沒有過(guò)的，是老李幫我樹立起來(lái)，并讓我受益一生”分析，同時(shí)又有對(duì)老李的感激。

故答案為：A14．本題考查閱讀比較。結(jié)合本文“因了那份尷尬和遺憾，我努力想成為更好的自己，這種信念在以往是從沒有過(guò)的，是老李幫我樹立起來(lái)，并讓我受益一生”分析，李老師任命“我”當(dāng)學(xué)習(xí)委員，在通知中夸獎(jiǎng)“我”的優(yōu)點(diǎn)，讓“我”感受到老師的信任和欣賞，從而努力成為更好的自己?！对偎苌娜恕分饕洈⒘恕拔摇痹诰空J(rèn)識(shí)“水”的經(jīng)歷，莎莉文老師引導(dǎo)海倫·凱勒認(rèn)識(shí)世界，重塑生命，表現(xiàn)了莎莉文老師是一位熱愛學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹、充滿智慧和耐心的老師?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，藤野先生沒有民族偏見，贊揚(yáng)了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠(chéng)、沒有民族偏見的高尚品格?？梢娙焕蠋煻冀o予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)。

故答案為：這幾位老師都給予學(xué)生積極正面的引導(dǎo)。莎莉文老師引導(dǎo)海倫·凱勒認(rèn)識(shí)世界，重塑生命；藤野先生沒有民族偏見，對(duì)魯迅的學(xué)習(xí)給予嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊龑?dǎo)；選文中李老師任命“我”當(dāng)學(xué)習(xí)委員，在通知中夸獎(jiǎng)“我”的優(yōu)點(diǎn)，讓“我”感受到老師的信任和欣賞，從而努力成為更好的自己?！敬鸢浮?5．C16．“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也?！边@句話的意思是：“聽到客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間沒有的”，作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫出了琴聲的清脆有力。17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

(2)本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。?

(3)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

【譯文】黃州定惠院東邊的柯山上，有一株海棠，枝葉賞別繁茂。每年花開的時(shí)候，我都會(huì)帶著客竹前去飲酒賞花，已經(jīng)五次醉(這海棠樹之下了。今年又和參寥禪師以及其他幾個(gè)好友去訪賞，然而那個(gè)園定已經(jīng)換了主竹。主竹竹然是個(gè)商賈，但因?yàn)槲业脑?，他也稍稍地培育治理了這個(gè)園定。園定里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而堅(jiān)韌，樹的筋脈都顯露(外面，好像老竹的頭頸。花白而形圓，好似成串的珍珠，香氣和顏色皆不平凡。這種樹不討竹喜歡，主竹本來(lái)想過(guò)一陣砍去，也是因?yàn)槲业木壒?，沒有被砍掉。喝過(guò)酒之后，我們?nèi)ド行罩窦倚菹ⅰＩ惺弦彩莻€(gè)平凡的竹，但居住的地方干凈整潔，好像江浙一帶的竹，他家的竹林和花圃都很討竹喜歡。我醉躺(小板閣上，一會(huì)醒了，聽見客竹崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是竹間所沒有的。到了晚上，徒步來(lái)到城東，買了一個(gè)大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李定，于是沿著小溝，走進(jìn)了姓何與姓韓竹家的竹園。那時(shí)何氏(竹林之間修筑大堂，已經(jīng)把地方騰出來(lái)了，于是把酒放竹蔭下。15．ABD.正確；

C.結(jié)合“往憩于尚氏之第”的意思“去尚姓人家家里休息”，可知“作者喝酒后，去吳越處休息”錯(cuò)誤。

故答案為：C16．本題考查篩選信息。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，將琴聲比作“悲風(fēng)曉月”。把抽象的琴聲具象化，讓讀者能夠更加直觀地感受琴聲的特點(diǎn)?！氨L(fēng)”給人一種凄涼、蕭瑟之感，“曉月”則營(yíng)造出一種清冷、寧?kù)o的氛圍。通過(guò)這兩個(gè)形象的比喻，生動(dòng)地寫出了琴聲的清脆有力，同時(shí)也傳達(dá)出一種空靈、超凡脫俗的意境。“悲風(fēng)曉月”的比喻不僅寫出了琴聲的特點(diǎn)，還營(yíng)造出了一種獨(dú)特的意境。悲風(fēng)乍起，讓人感受到一種淡淡的憂傷和惆悵；曉月初升，又給人帶來(lái)一絲寧?kù)o和希望。這種意境與蘇軾在《記承天寺夜游》中所營(yíng)造的“庭下如積水空明”的意境有所不同?！巴ハ氯绶e水空明”描繪的是一種澄澈、寧?kù)o的月色之美，而“悲風(fēng)曉月”則更多地帶有一種情感的色彩，讓人在欣賞琴聲的同時(shí)，也能感受到作者內(nèi)心的復(fù)雜情感。這句話也表達(dá)了作者對(duì)琴聲的贊美之情。作者用“意非人間也”來(lái)形容聽到琴聲后的感受，說(shuō)明琴聲之美妙已經(jīng)超越了人間的一般音樂(lè)，達(dá)到了一種超凡脫俗的境界。同時(shí)，也可以看出作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，以及他對(duì)美好生活的向往和珍惜。

故答案為：“聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也?！边@句話的意思是：“聽到客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、微亮的月光，錚錚有聲，得到的享受是人間沒有的”，作者將琴聲比作悲風(fēng)乍起、曉月初升，生動(dòng)形象地寫出了琴聲的清脆有力。17．A.和/欣賞；

B.然而/的樣子；

C.緣故/所以；

D.于是。

故答案為：D【答案】18．D19．我們都希望做生活、學(xué)習(xí)的主人，寬松、自由的環(huán)境有利于我們個(gè)性的發(fā)展；但是我們也需要師長(zhǎng)們的引導(dǎo)和培養(yǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

(2)本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。18．A.不接近，此詩(shī)表達(dá)的是作者思鄉(xiāng)之情。

B.不接近，此詩(shī)借青松之剛勁，明志向之堅(jiān)貞。

C.不接近，此詩(shī)此詩(shī)寫一個(gè)婦女對(duì)遠(yuǎn)行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情，以及長(zhǎng)期盼歸又寄情無(wú)望而產(chǎn)生的憂愁。

D.接近，此詩(shī)通過(guò)描寫西湖早春美景，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛好贊美之情。

故答案為：D19．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。《江畔獨(dú)步尋花(其五)》本詩(shī)作于上元二年(761)，當(dāng)時(shí)，杜甫定居于成都草堂，生活稍稍安定。但年逾半百，垂垂老矣。感慨之情，溢于言表。每每獨(dú)步尋幽，消遣世慮。此詩(shī)雖題為尋花，實(shí)為遣愁散悶，因而隱藏著悲的情調(diào)。這里所選的一首，是七絕句中的第五首。它所突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩(shī)人愛花、賞花的審美心理?！督溪?dú)步尋花(其六)》是一首別具情趣的寫景小詩(shī)。小路上花團(tuán)錦簇，長(zhǎng)滿花朵的枝條被壓得低垂下來(lái)，花瓣之上是流連忘返的彩蝶，它們圍繞著花枝翩翩起舞。從這里，我們嗅到了濃郁的花香?；ㄅ缘男÷飞希星宕嗵澍Q的黃鶯，它們活潑自在的神態(tài)，給人一種輕松愉悅的感覺。詩(shī)人用時(shí)時(shí)、恰恰這些極富韻律的字眼，使得全幅明麗紛繁的畫面充滿了動(dòng)感，也使得詩(shī)歌有著更明快、更流利的節(jié)奏。全詩(shī)語(yǔ)言充滿了口語(yǔ)化色彩。讀起來(lái)令人感到非常親切，而詩(shī)人在春天所感受到的由衷的快樂(lè)躍然紙上。這兩首詩(shī)歌顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意。全詩(shī)脈絡(luò)清楚，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖，表現(xiàn)了杜甫對(duì)花的惜愛、在美好生活中的留連和對(duì)美好事物常在的希望。

故答案為：我們都希望做生活、學(xué)習(xí)的主人，寬松、自由的環(huán)境有利于我們個(gè)性的發(fā)展；但是我們也需要師長(zhǎng)們的引導(dǎo)和培養(yǎng)?！敬鸢浮?0．B21．落款時(shí)間和署名位置錯(cuò)誤，將落款日期和署名位置互換；未寫具體地點(diǎn)，可在“上午8：00后加上“在多功能廳”。22．人而無(wú)信，不知其可也；人無(wú)信不立；言必行，行必果。|人背信則名不達(dá)；如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

(2)本題考查通知的格式。它包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。解答時(shí)要依據(jù)格式的要書寫。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。20．ACD.正確；

B.有誤，劉備借荊州，有借無(wú)還，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)。

故答案為：B21．落款時(shí)間和署名位置錯(cuò)誤。正確的格式應(yīng)該是先署名后寫日期。應(yīng)將落款日期“2023年11月1日”和署名“前程中學(xué)學(xué)生會(huì)”位置互換。通知中未明確演講比賽的具體地點(diǎn)，使得參賽選手、評(píng)委及相關(guān)工作人員不清楚去哪里參加比賽?？梢栽凇吧衔?：00”后加上具體的比賽地點(diǎn)。

故答案為：落款時(shí)間和署名位置錯(cuò)誤，將落款日期和署名位置互換；未寫具體地點(diǎn)，可在“上午8：00后加上“在多功能廳”。22．本題考查名言積累。①根據(jù)觀點(diǎn)“誠(chéng)信是我們每個(gè)人的立身之本”可知，需從個(gè)人的角度分析作答。②根據(jù)觀點(diǎn)“誠(chéng)信是人與人之間交往的