2024年度人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈同步練習(xí)練習(xí)題（解析版）

人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈同步練習(xí)考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、下列物體中屬于生物的是（）A．慢慢長大的鐘乳石 B．會掃地的機器人C．葉片像石頭的生石花 D．色彩絢麗的珊瑚礁2、草地上、花壇邊經(jīng)常看到成百上千的螞蟻一起分工搬運食物，這體現(xiàn)了生物之間的（）A．捕食關(guān)系 B．競爭關(guān)系 C．合作關(guān)系 D．寄生關(guān)系3、校園中的下列景象，可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一塊草地 B．一棵銀杏 C．一群麻雀 D．一片白云4、昆明COP15大會發(fā)表了《中國的生物多樣性保護》白皮書，白皮書中提到了亞洲象群、華蓋木、朱鹮等“國寶級”生物。下列哪一項不是上述生物共有的特征（）A．都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B．能進行呼吸 C．生活需要營養(yǎng) D．都能運動5、老鼠見人逃跑這種生命現(xiàn)象說明生物體具有的特征是（）A．生物具有運動功能 B．對外界刺激作出反應(yīng)C．生長與發(fā)育 D．生物需要營養(yǎng)6、生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，下列屬于生物的是（）A．肉質(zhì)葉像石頭的生石花 B．長蘑菇的朽木 C．魚化石 D．木偶7、生長在新疆荒漠地區(qū)的植物，大多根系發(fā)達，地上部分矮小，與這一現(xiàn)象有關(guān)的生態(tài)因素是（）A．溫度 B．光照 C．水分 D．空氣8、在生物圈中，生物活動足跡最多的是（）A．大氣圈的底部 B．水圈的大部C．巖石圈的表面 D．水圈的底部9、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（）A．養(yǎng)分 B．濕度 C．空氣 D．溫度10、把兩種草履蟲放在一起培養(yǎng)，它們會因爭奪食物而導(dǎo)致其中一種逐漸死亡。這兩種生物之間的關(guān)系是（）A．競爭 B．捕食 C．合作 D．共生第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和_________總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。2、對于農(nóng)田中的水稻來說，水、陽光、土壤是生態(tài)因素，雜草、昆蟲也是生態(tài)因素。（_______）3、除______以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成；細(xì)胞是生物體______和______的基本單位。4、填充下圖，闡明生物的基本特征。①_________________；②________________________；③____________________________；④_____________________；⑤______________________；⑥__________________________________。5、若福島附近海域存在如下食物鏈：硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚，這條食物鏈中所含能量最多的是_____，核污水流入海水中一段時間后，_____體內(nèi)的污染物濃度最高。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、生物圈的范圍包括大氣圈的上部、水圈的全部和巖石圈的表面。（____）2、在生物圈中草原生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強。（____）3、環(huán)境中，生物與生物之間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，相互間影響也是多種多樣的。（____）4、生態(tài)系統(tǒng)具有的自動調(diào)節(jié)能力是無限的，外界任何干擾生態(tài)系統(tǒng)都能保持平衡。（____）5、同種生物之間的影響就是相互斗爭。（____）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、某學(xué)習(xí)小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，在紙盒內(nèi)鋪上一層濕土（如圖所示），中線為界，一側(cè)蓋上不透明紙板，一側(cè)蓋上玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮的兩種環(huán)境。圖中10只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側(cè)。待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計10次。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：（1）該小組同學(xué)探究的問題是：___________________________________________？（2）在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣，在盒里就形成____________和__________________兩種環(huán)境。該探究實驗中所設(shè)置的變量是____________。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都________（3）該實驗過程劃線部分有2處錯誤，請你指出并改正：①___________________________________________________________________；②__________________________________________________________________。6個學(xué)習(xí)小組改進設(shè)計并進行了實驗，老師統(tǒng)計各組的第10次數(shù)據(jù)如下表。環(huán)境1組2組3組4組5組6組平均值明亮5102101．5陰暗591089108．5（4）為了提高實驗結(jié)論的可信度，需要計算全班各組的___________________。（5）分析全班實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：______________________________________。（6）這個實驗可以說明生物與環(huán)境的關(guān)系是__________________________________。2、小明父親的車庫里比較潮濕，經(jīng)常有鼠婦爬來爬去，而車庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影，小明決定利用所學(xué)知識進行探究。首先，提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？（1）作出假設(shè)：______________________________。（2）實驗步驟：①準(zhǔn)備材料用具：10只鼠婦、鐵盤、紙板、干土、濕土。②設(shè)計實驗裝置：該實驗的變量是____________________，鐵盤以中軸線為界，一側(cè)放干土，另一側(cè)放濕土，這樣做的目的是設(shè)置____________________________，然后鐵盤中央放入10只鼠婦。靜置5分鐘后，分別統(tǒng)計干土處和濕土處的鼠婦數(shù)量。（3）該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次干土0只1只2只0只2只濕土10只9只8只10只8只對上述數(shù)據(jù)求取平均值處理，這樣做的目的是_________________________。（4）分析結(jié)果，得出結(jié)論：_______________________________________________。（5）實驗時為什么要選擇10只鼠婦？只用一只鼠婦可以嗎？___________________________。-參考答案-一、單選題1、C【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】能慢慢長大的鐘乳石、會掃地的機器人、色彩絢麗的珊瑚礁都不具有生物的特征，不屬于生物。葉片像石頭的生石花具有生物的特征，屬于生物。故選C。2、C【分析】物種之間的關(guān)系分種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。（1）種內(nèi)關(guān)系是同種生物之間的關(guān)系，分種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭。（2）種間關(guān)系是不同物種之間的關(guān)系，分互利共生、競爭、捕食和寄生?！驹斀狻緼．捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”，A錯誤。B．競爭是指由于爭奪同一食物、棲息地等兩物種之間的爭斗關(guān)系。如雜草和小麥爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，B錯誤。C．同種生物的個體或種群在生活過程中互相協(xié)作，以維護生存的現(xiàn)象叫做種內(nèi)互助（合作關(guān)系）。所以，螞蟻一起分工搬運食物，這體現(xiàn)了生物之間的合作關(guān)系，C正確。D．一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)、體表或體外，并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，D錯誤。故選C。3、A【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細(xì)菌、真菌）?！驹斀狻緼．一塊草地是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，屬于生態(tài)系統(tǒng)，A正確。B．一棵銀杏屬于生物個體，不是生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤。C．一群麻雀屬于種群，不是生態(tài)系統(tǒng)，C錯誤。D．一片白云是非生物，不是生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。故選A。4、D【分析】生物的特征是：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激做出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特征；除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻緼．除病毒以外，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位，所以亞洲象群、華蓋木、朱鹮等都是由細(xì)胞構(gòu)成，故A不符合題意。B．亞洲象群、華蓋木、朱鹮等都能進行呼吸，有利于維持生存，故B不符合題意。C．生物的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)，是生命活動提供能量，故C不符合題意。D．亞洲象群、朱鹮等動物能夠運動，而華蓋木等植物一般不能運動，故D符合題意。故選D。5、B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻可锏墓餐卣饔校孩偕锏纳钚枰獱I養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。老鼠見人逃跑這種生命現(xiàn)象說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，B符合題意。故選B。6、A【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻块L蘑菇的朽木、魚化石、木偶都不具有生物的特征，不屬于生物，肉質(zhì)葉像石頭的生石花具有生物的特征，屬于生物。故選A。7、C【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物?！驹斀狻炕哪猩畹鸟橊劥谈捣浅０l(fā)達，根比地上部分長許多，是因為荒漠干旱缺水，根比地上部分長許多，可以吸收到荒漠深處的水分，所以與這一現(xiàn)象有關(guān)的生態(tài)因素是水分，C正確。故選C。8、C【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度約為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園?！驹斀狻看髿馊Φ牡撞浚捍髿馊χ猩畹纳铮饕强娠w翔的鳥類、昆蟲、細(xì)菌等。水圈的大部：包括地球上全部海洋和江河湖泊。但是大多數(shù)生物生活在距海平面150米內(nèi)的水層中。巖石圈的表面：地球表層的固體部分，是一切陸生生物的“立足點”。故在生物圈中，生物活動足跡最多的是巖石圈的表面。故選C。9、D【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【詳解】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。故選D。10、A【分析】生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式?！驹斀狻俊鞍汛笮煞N草履蟲放在一起培養(yǎng)，它們會爭奪食物，其中一種會死亡”。原因是大小兩種的草履蟲之間相互爭奪氧氣、有機物和生存的空間，在競爭中弱勢的一方得不到足夠的有機物，發(fā)育不良，最終導(dǎo)致死亡，因此這兩種生物之間的關(guān)系是競爭關(guān)系，A符合題意。故選A。二、填空題1、種類、數(shù)量所占的比例【詳解】生態(tài)平衡是指在一定的時間內(nèi)，一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類、數(shù)量和所占的比例一般是相對穩(wěn)定的，它們之間及其與環(huán)境間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)也保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。2、正確【分析】生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。【詳解】非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等。溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育。水分影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。因此對于農(nóng)田的水稻來說，雜草、昆蟲是生物因素，水、陽光、土壤屬于非生物因素，故題干說法正確。3、病毒結(jié)構(gòu)功能【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻砍《就饧?xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的組織、器官、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，生物體的細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器--線粒體，把有機物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。4、營養(yǎng)呼吸排出體內(nèi)的廢物對外界刺激做出反應(yīng)生長和繁殖遺傳和變異的特性【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)。植物通過光合作用合成有機物，動物和大多數(shù)微生物只能利用現(xiàn)成的有機物。②生物能進行呼吸。絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣。③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。生物在進行生命活動時，會不斷產(chǎn)生廢物，同時排出廢物，維持體內(nèi)的良好環(huán)境。④生物能對外界刺激作出反應(yīng)。不同生物對外界刺激能做出不同的反應(yīng)。⑤生物能生長和繁殖。生物體由小長到大，繁殖是生物體產(chǎn)生新個體的過程。⑥生物都有遺傳和變異的特性。生物通過遺傳和變異來保證群體對環(huán)境的適應(yīng)性。⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。5、硅藻鱈魚【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量沿著食物鏈流動的特點是逐級遞減的，因此，在“硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚”這一食物鏈中，硅藻的體內(nèi)的物質(zhì)和能量最多。在生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈傳遞并且逐級積累。營養(yǎng)級越低，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越少，營養(yǎng)級越高，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）。在“硅藻→浮游動物→鯡魚→鱈魚”這一食物鏈中，營養(yǎng)級最高的是鱈魚，因此體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是鱈魚。三、判斷題1、錯誤【詳解】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的表面；生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故題干說法錯誤。2、錯誤【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大。【詳解】在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點，但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的，所以，其自動調(diào)節(jié)能力也是有限的，一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就越大，反之，調(diào)節(jié)能力就小，所以在生物圈中森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力最強，故本題錯誤。3、正確【詳解】生物與生物之間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，相互間的影響也是多種多樣的。生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。題干說法正確。4、錯誤【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，各種成分并不是一成不變的，而是始終處于一種動態(tài)的平衡之中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，該系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力越強。但生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)人為的或自然因素的干擾超過這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴(yán)重破壞，故題干觀點錯誤。5、錯誤【分析】生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系，種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助（合作關(guān)系）和種內(nèi)斗爭；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間斗爭、⑤競爭等幾種方式?！驹斀狻客N生物之間的影響可以是種內(nèi)互助，也可以是種內(nèi)斗爭，如到了繁殖季節(jié)，公野牛為爭奪配偶彼此間會相互爭斗，故題干說法錯誤。四、實驗探究1、（1）光會影響鼠婦的分布嗎（2）明亮黑暗光（光照）相同（3）鼠婦的個體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入相同數(shù)量的鼠婦（4）平均值（5）光對鼠婦的分布有影響（6）環(huán)境影響生物【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。（1）科學(xué)探究中提出的問題有具有針對性，該探究是針對陰暗和明亮兩種環(huán)境而進行的，因此可以提出這樣的問題：光會影響鼠婦的分布嗎？（2）在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣，在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境。該探究的變量是光，要以光為變量設(shè)置對照實驗。對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。（3）據(jù)題干描述可見：該實驗有2處不足：①鼠婦的個體大小不一樣，應(yīng)該選擇大小一樣的鼠婦；②鼠婦全放入盒子明亮的一側(cè)，應(yīng)該在陰暗和明亮兩側(cè)中央各放入相同數(shù)量的鼠婦。（4）統(tǒng)計一次容易產(chǎn)生誤差，有可能其他因素導(dǎo)致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實情況。多實驗幾次，然后取平均值