神奇的耳朵教學設計冀教版一年級下冊教案修訂稿

神奇的耳朵教學設計冀

教版一年級下冊教案

Documentnumber[SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18]

神奇的耳朵

教學目標：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.了解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的情趣。

3.正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。

教學重點：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。

教學難點：了解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然，同時用心去感受大自然的

情趣。

教學準備：課件

課時安排：2課時

第一課時

教學過程：

一、板書課題，解題質疑。

1.你在哪里見過神奇這個詞請說出它所在的句子。

2.你見過哪些神奇的耳朵，它有什么特別的地方

3.你想對課題提個什么問題

二、借助拼音，初讀課文。

L借助拼音讀準字音，把句子讀通順。

2.讀給同桌聽，互相提點小建議。

3.讀書接力賽，爭奪“三枚蘋果獎章”。

4.讀后師生評一評，指出不足幫一幫，找出哪里讀得好學一學。教師有

針對性的范讀。

5.課件出示生字詞百花園。（把詞寫在花瓣上，讀對后花瓣變色。）

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音

三、讀中感悟，個性理解。

1.自由讀書，口頭填空，說說這些句子吧。

課件出示句子：

開始，兩只小兔（聽不見）一點聲音，后來，（聽見）很多聲音，

有：

（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手腳）。

（噬噬，噬噬），蝴蝶在（扇動翅膀）。

（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳躍）。

（吱吱，吱吱），小甲蟲在（草葉上彈琴）。

讀一讀，讓大家愛聽。老師也讀一讀句子，引導學生體會象聲詞的讀

法。

在音樂聲中演一演，“小草生長、蝴蝶飛舞、露珠跳躍、甲蟲彈

琴”，大家一起傾聽聲音，感受快樂。

再美美地讀一讀。

2.走進大自然，和小白兔一起聽聲音，說句子。（課件播放：小河流

水、小鹿散步、小花綻放、春風吹拂、細雨飄灑、柳枝發(fā)芽、桃花吐艷等動

畫。）（學生發(fā)言，教師及時打字。）

),小河（)O

),春風（)0

),柳枝（)O

),桃花（)0

),____()O

),()0

用喜歡的方式讀一讀，讓大家愛聽。

3.引導爭論：我們和小兔一起聽到了許多美妙的聲音，以前卻沒聽到，

是我們的耳朵和平時不一樣嗎為什么呢

4.齊讀最后兩段。

四、總結全文，激發(fā)愛心。

1.小結：只要我們喜愛世界，熱愛生活，用心去看去聽，就會發(fā)現處處

是美，露珠的舞蹈、甲蟲的琴聲、風兒的問候、雨滴的歡笑……

2.課件：美麗的自然風光，教師用學生的兒歌配樂解說。

五、作業(yè)

1.把課文讀給爸爸媽媽聽，爭取得到三枚獎章呦。

2.把自己喜歡的詞和句子抄在小本本上吧。

板書

神奇的耳朵喜愛世界

美好的聲音用心去聽

第二課時

一、品讀全文，細心感悟。

1?分角色配樂讀文。評一評，頒蘋果獎章。

2.課件出示句子（指名讀，齊讀。）

小草在伸展手腳，蝴蝶在扇動翅膀。

露珠在花瓣上跳躍，小甲蟲在草葉上彈琴。

我是一個普普通通的人，但我有一對神奇的耳朵。

剛才，我在草叢里使勁地聽，聽到小草背古詩的聲音。

我喜愛世界，會用心去聽，所以，我能聽到所有美好的聲音。

3.出示詞語（生領讀，接龍讀）

神奇耳朵剛剛叢林聲音使勁伸展小兔

彈琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶聲音

4.出示造型卡片，學生領讀，用卡片貼出一幅美麗的畫面。

二、觀察字形，識寫生字。

1.學生仔細觀察例字，用自己喜歡的記憶方法記住字形，說出每個字的

關鍵筆畫。

2.交流記憶生字的方法，課件演示筆順，學生書空匯報。教師指導書寫

“兔”字。

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