花城版二年級音樂上冊全冊教案

花城版二年級音樂上冊全冊精品教案

1、《小朋友，爰祖國》

教學(xué)目標(biāo)：

1、富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲

2、理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感

3、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛之情

教學(xué)難點：為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、鋼琴、編排舞蹈

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、考考你：在同學(xué)們一年級的時候，我們學(xué)過一首歌，老師現(xiàn)在就要考考你們的記憶力

了，等會老師會播放這首歌曲，九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小

學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...請同學(xué)們聽一聽，看看誰能說出它的歌名是什

么。播放歌曲《做個好孩子》。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個好孩子呢？（要誠實、勇敢、

有禮貌）

2、想一想：小朋友們，做個好孩子除了要誠實、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？

帶著這個問題，我們一起來完成著下面三個問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥

兒愛，”請你們根據(jù)自己的生活體驗來找出正確的答案。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小

朋友們是不是也要跟小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲：請聆聽歌曲《小朋友，愛祖國》，邊聽邊想歌曲給人一種什么樣的感受，

它的情緒是什么樣的？（熱情、歡快、有力的）

2、再次聆聽歌曲，并小聲跟唱：讓我們再次去感受歌曲熱情、歡快、有力的情緒，同學(xué)

們可以跟著音樂小聲的演唱。

3、教師范唱：請同學(xué)們認(rèn)真的挺老師唱一遍，在聽的時候要注意老師的表情跟情緒。（教

師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）

4、跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱

-1-

一唱。教師慢速彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。

5、請學(xué)生找出喜歡唱或難唱的樂句唱一唱。歌曲中有哪些樂句是同學(xué)們覺得比較難唱的

6、帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的情緒來演唱。

7、表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同

呢？你找出來唱一唱。

學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。

三、課堂總結(jié)：

小朋友們，祖國是我們從小生長的地方，只有祖國繁榮昌盛了，我們的生活才能更加美好，

所以我們一定要愛我們的祖國，從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，將來才能把我們的祖國建設(shè)的更加美好。

2'《溫暖的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會家的溫暖，

懂得尊敬長輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

2、通過系列的音樂活動中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)

心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會到親情的可貴。

重點難點：

能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過程中讓學(xué)生體會家的溫暖。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。

2、師生音樂問好。

二、激趣導(dǎo)入

九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中

教師教案初中教師工作計...

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1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。

師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界里。

從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭里慢慢的長大。

2、課件展示嬰兒成長一些圖片。

師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護?？吹竭@些圖片你想到了什么？在家

里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說些什么？對你怎么樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個人都有家，你們

一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

4、揭示課題。

師：每個人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我

們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》

三、學(xué)唱歌曲

1、聽賞歌曲《溫暖的家》

師：這是一個怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

2、二次聽賞歌曲

提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

3、朗讀歌詞

老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說說你學(xué)會了哪一句？哪一句你

認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。

5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時糾正錯誤。

6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用

怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生

用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時糾正。

8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：

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（1）各小組商量討論，分別請出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，

還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動作。

（2）分組表演，讓每個同學(xué)都參與到活動中。

（3）請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？

（4）師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個

家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導(dǎo)帶動，把課堂氣氛調(diào)動到教學(xué)高潮，這樣不僅帶

動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團結(jié)互助的友愛精神）

四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》

師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會了用自然

好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸

爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸

媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照

顧他們，自己的事情自己做。）

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3'《五聲歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的音高有相對的概念，能試打手號常準(zhǔn)doremisolla組

成的《五聲歌》。

2、通過演唱歌曲、律動、分角色演唱、帶樂器演奏，增強學(xué)生對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟

迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼，互相關(guān)心愛護感情。

教學(xué)重點：五聲音階的音高感受和表現(xiàn)。進一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力及與他人交往的能力。

教學(xué)難點：在演唱的過程中用手號去表現(xiàn)音高。

教學(xué)過程：

一、課堂常規(guī)：

不只是這一單元的要求，可以堅持在每節(jié)音樂課開始播放音樂，讓學(xué)生排隊自由律動進教

室（不限制動作），但是要求將強、弱、快慢表現(xiàn)出來。比如：音樂強時跺腳，動作大點；音

樂弱時輕聲走，動作小點。而快慢通常在歌曲的前奏時已經(jīng)體現(xiàn)出來，所以可以律動后詢問學(xué)

生對歌曲快慢的感覺，對歌曲風(fēng)格的認(rèn)識。

二、聽音樂，打手號可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5,是歌曲中出現(xiàn)最多的

音，可作為切入口。

1、聽與手號☆聽：找出歌曲中音的組成1、2、3、5、6,并找出出現(xiàn)最多的音5

教5的手號：手心向內(nèi)，五指并攏側(cè)放，好象照鏡子的動作。

聽，做：聽到音樂中出現(xiàn)5,就做出5的手號。

做：教學(xué)生其他手號，并練習(xí)。（3手心向下，五指并攏平放）

聽，分組做手號：把學(xué)生分成五組，各給一個音，聽音樂聽到自己組的音做相應(yīng)的手號，

然后交換練習(xí)。

2、學(xué)唱在反復(fù)聆聽中，學(xué)生對旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子們的音

準(zhǔn)。

3、邊唱邊打手號：邊唱邊打手號。

4、歌曲強弱處理：弱唱53561111，強唱

5、課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號。

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4'《簫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識。

2、能夠體會到歌曲抒發(fā)的感情，體會對生活的熱愛之情。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會唱最后一句。

2、體會到歌曲抒發(fā)的感情。

教學(xué)過程：

1、圖片音樂導(dǎo)入

（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起

去認(rèn)識一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片）

大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。）對，是大號。

下面看看這位呢？誰能告訴老師它的名字呢？（展示六種樂器，進行簡介。）

最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。

同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。對，這是簫。簫又叫

洞簫，單管，豎吹，是一種非常古老的吹奏樂器，一般由竹子制成，吹孔在上端。

（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空

之城》。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去

看看。聽的時候，大家思考這樣一個問題：簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？你聽了又什

么感覺呢？（播放簫曲《天空之城》。）

大家聽完了，有誰能夠告訴老師簫吹出來的曲子有著什么樣的特點呢？（悠揚動聽。）

你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。）

2、聽歌學(xué)旋律

今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，請大家翻開書到36頁。（板書課題）

下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備認(rèn)真聽歌

聽完了這首歌，老師出題了，大家來判斷一下老師說得是對的還是錯的。

哦。（播放歌曲《簫》。）

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（1）這首歌有兩段。（錯）

（2）這首歌是214拍子的，大家說老師說得對嗎？（對）是214拍子（板書214拍），

那么要怎么劃拍呢？請大家拿出小手來跟老師一起來。

伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。

下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。很好，老師帶大家唱一遍簡譜吧。（教唱

到會了為止，重點是最后一句。）不錯，下面大家來齊唱一遍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲

吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。聽的過程中注意這個字的讀音。（板書“吁”。）

3、朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是

yuo（板書“yu”）

下面老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達了什么樣的感情？（朗

讀歌詞，配樂。）

老師讀完了，大家聽出來老師讀的時候帶有什么樣的感情呢？

對，喜愛簫、喜愛音樂、對生活的一片熱愛之情對嗎？

下面大家來讀一讀吧，注意讀出這樣的感情。（播放配樂）邊讀邊跟老師一起打拍子。

大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。）

4、學(xué)習(xí)歌曲下面老師來教大家唱這首歌，我們先來看到第一句。（一句一句教唱，重點

教最后一句。）

下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！

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5'《閃爍的小星》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，讓學(xué)生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

3、通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優(yōu)美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現(xiàn)出

不同的情緒效果。

教學(xué)重、難點：

1、探索感知、體驗音的強、弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段來創(chuàng)編情境。

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入

師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

生：...

師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中

參觀瀏覽，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。

師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、衛(wèi)星……

師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的,，

師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，有規(guī)律地開合手掌

我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲

師：接下來我們就一起來欣賞一首關(guān)于星星的歌曲，大家可以一邊欣賞一邊學(xué)學(xué)星星閃爍的

【聽錄音】

樣子！

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師：大家表現(xiàn)的真棒，這首歌曲大家一定都非常的熟悉，我們再來聽一遍，請你用你喜歡

的方式來打節(jié)奏！

2、學(xué)唱歌曲

師：在黑板上我畫出了高高低低不同的小星星，音越高星星就越高，明白了嗎？那我們趕

緊來學(xué)唱這首歌曲吧！

生：（學(xué)生學(xué)唱）

①教師彈琴完整演唱，學(xué)生哼唱。

②第一段教唱，學(xué)生自然的聲音唱。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。

③學(xué)生自學(xué)第二段。整首樂曲演唱。

④玩摘星星的游戲，一邊演唱，一邊按著星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。提醒用什么樣的情緒來演唱。（輕快，干凈）

三、樂器伴奏

師：大家唱的真棒，那現(xiàn)在我又要給大家增加難度了，你們覺得可不可以給這首歌曲配伴

奏？

（學(xué)生自主討論提出）

串鈴XXXX

四、舞蹈編配

師：我們能不能給這首好聽的歌曲配上動作呢？

生：（自主討論表演）

五、小結(jié)

師：課堂小結(jié)今天我們游覽了夜空，認(rèn)識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘

還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！播放樂

曲《摘星星》，學(xué)生隨音樂自由動作，在音樂聲中結(jié)束本課。

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6、小動物聯(lián)歡會

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。

2、豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會

3、感受與同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動與同伴及老師交談。

活動準(zhǔn)備：

1、大森林背景圖一幅，小動物插入小圖片多幅

2、情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾若干

活動過程：

一、引起學(xué)生興趣，引入講述內(nèi)容。

1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的

東西告訴小朋友和老師。

2、學(xué)生自由結(jié)伴，一邊聽音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察學(xué)生情況，聆聽學(xué)生談

話，并作適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)講述圖片

1、聽音樂回座位

2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（個別幼兒回答）

3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述

（1）出示背景圖。提問：這是什么？

（2）插入小動物圖片，學(xué)習(xí)簡單句

①這是誰？在干什么？

②大象在干什么？它是怎樣噴水的？我們一起來學(xué)大象噴水。

③小熊在干什么？小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。

④小動物們聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？

⑤今天這么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？

⑥你們看，它們在一起玩得怎么樣？

4、教師描述性完整講述一次。

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三、延伸活動

1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎?請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌跳舞

吧。

2、音樂停時，小動物站在適合的地方，做一個固定的動作。老師問：你們在干什么？

3、聽音樂一起出活動室。

7'恰利利，恰利

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

⑴通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)節(jié)奏

⑵學(xué)會唱《恰利利，恰利》和兩聲部合唱，學(xué)習(xí)了解二段體曲式結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)：

⑴通過對歌謠《小動物聯(lián)歡會》朗頌節(jié)奏，鑒別歌謠中的不同節(jié)奏型。

⑵通過在計算機作節(jié)奏創(chuàng)造的訓(xùn)練，提高節(jié)奏組合能力和計算機操作能力。

3、情感目標(biāo)：

⑴學(xué)會有表情地演唱《恰利利，恰利》，體驗印尼民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛不同風(fēng)格音

樂的作品。

⑵通過節(jié)奏創(chuàng)作的練習(xí)使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲的風(fēng)格，從而達到學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且把它們自如運用到創(chuàng)作中去。

教學(xué)方法：

1、采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)策略，讓學(xué)生在聽、拍、讀、跳中發(fā)現(xiàn)新知識。

2、采用合作的教學(xué)策略，使學(xué)生在相互動中進行集體的合作式的節(jié)奏創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（1）聽著《恰利利，恰利》進課堂。

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（2）跟著老師來律動

二、導(dǎo)入新課

（1）聽著《恰利利，恰利》的前半段的音樂（即AA部分）模仿老師拍掌。

（2）提問：誰拍一拍剛才我拍的節(jié)奏

（3）出示CAI節(jié)奏的合成動畫

三、學(xué)歌謠

（1）請全體學(xué)生拍著手跟著屏幕朗讀一次歌謠《動物聯(lián)歡會》

（2）請個別學(xué)生按節(jié)奏邊拍邊朗讀兩句歌謠，讓全體學(xué)生辨別對錯。

（3）提問：歌謠中有沒有我們新學(xué)的節(jié)奏，如果有把它們拍、讀出來。

（4）讓學(xué)生跟著屏幕的動畫按節(jié)奏再讀一次。

四、節(jié)奏游戲

出示CAI自制課件：

由小博士給出示三小節(jié)的節(jié)奏，請同學(xué)們創(chuàng)作三小節(jié)與上面不同的節(jié)奏，而且必須用上至

少一個的節(jié)奏。

五、學(xué)習(xí)歌曲《恰利利，恰利》

（1）先做個拍手掌的游戲

（2）讓學(xué)生聽著《恰利利，恰利》的下段的旋律邊拍手邊唱。

（3）按節(jié)奏讀全首歌曲的歌詞。

（4）邊聽邊唱邊拍掌

（5）和著伴奏唱歌詞

六、小結(jié)

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8、兩顆小星星

教學(xué)目標(biāo)：

接觸12/8拍的歌曲，體會《兩個小星星》中表達的自豪情感

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、發(fā)聲練習(xí)

555554321-

Mimimimimiyiyiyiyo

用歌聲進行師生問好

用老師所給出的旋律分別進行斷音和連音的練習(xí)

A、斷音練習(xí)

（喉嚨放松，聲音自然松弛的發(fā)出來，腹部有氣息支撐）

B、連音練習(xí)

（注意頭腔共鳴，聲音位置高，口腔有空間，不咬緊，軟腭抬起）

用正確的方法進行發(fā)聲練習(xí)，注意自己的發(fā)聲位置同時要注意每個學(xué)生的演唱姿勢是否準(zhǔn)

確

二、復(fù)習(xí)6/8拍的節(jié)奏

1、出示一段節(jié)奏譜

2、提問學(xué)生6/8拍的含義

3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)節(jié)奏（口讀）

4、拍節(jié)奏體會6/8拍的強弱特點

三、講解12/8拍的含義及特點

以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍

A、自學(xué)節(jié)奏（讀）

B、同桌糾正

C、齊讀

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用音符節(jié)奏譜表示

四、欣賞歌曲《兩顆小星星》

1、體會歌曲情緒

2、邊聽賞邊劃拍

3、為歌曲分樂段，并找出相同旋律的樂句

4、分樂句邊劃邊學(xué)唱歌譜

5、輕聲慢速地演唱

自豪的情感，體會12/8拍的特點，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的樂句，便于學(xué)習(xí)

歌譜。注意連音線處要數(shù)好拍子。

三連音的學(xué)習(xí)用模唱的方法。連起來，輕聲慢速演唱。注意劃拍的速度要均勻。

五、小結(jié)

1、帶領(lǐng)全班慢速齊唱歌譜。

2、全班慢速齊唱歌譜。

9、獅王進行曲

知識目標(biāo)：

1、通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象，并增強學(xué)生保護動物的意識。

2、通過聆聽嘗試記憶音樂主題，積累一定的音樂要素，初步感受音樂形象與音樂要素之

間的關(guān)系。

3、通過小組合作、探究學(xué)習(xí)和豐富的評價激勵，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中感受到快樂

教學(xué)重點：通過聆聽音樂，感受音樂所描繪的動物形象

教學(xué)難點：初步感受音樂形象與音樂要素之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、師：（神秘的語氣）同學(xué)們，我想告訴大家，森林里又來了一只動物，他在干什么呢?

可能會發(fā)生什么呢？（小組討論、合作完成）

-14-

（播放音樂獅王進行曲一一片斷一）

2、那你們猜猜會是一只怎樣的動物呢？

（繼續(xù)欣賞獅王進行曲一一片斷二）

3、為什么是一只龐大而恐怖的動物呢？你從音樂的什么地方感覺出來的？

4、對比欣賞音樂主題一一感受、記憶音樂主題。

5、那你們想知道音樂表現(xiàn)的會是一只什么動物嗎？（欣賞全曲）

6、那你們想為樂曲起一個什么名字呢？（討論）

教師小結(jié)：這首曲子是法國著名作曲家圣桑創(chuàng)作的，他為這首曲子起的名字叫《獅王進行

曲》

7、那你們想不想來模仿一下獅王的形象呢？

8、重點模仿獅王走路的樣子，把握音樂節(jié)奏。

播放《獅子王》片斷，進行動作點撥。（表現(xiàn)出獅王堅定、自信、威風(fēng)的特點）

9、那你們聽過獅王的吼叫嗎？（試著模仿一下）

你們能聽出樂曲中哪里是模仿獅子吼叫嗎？（聽樂曲片斷三）

如果能夠聽出來。請舉起你的手，如果能聽出不止一次你可以用數(shù)字告訴老師。

10、那獅子為什么要吼叫呢？

二、教學(xué)拓展

引導(dǎo)學(xué)生從小樹立保護動物的意識

（欣賞影片片斷，激發(fā)學(xué)生對愛的向往，在獅王進行曲的音樂聲中結(jié)束。）

-15-

10'欣賞樂曲《在鐘表店里》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受聽辨音樂所描繪的鐘表發(fā)出的聲音以及鐘表店里熱鬧

的工作情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

2.通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興創(chuàng)編動作和配上

打擊樂。

教學(xué)重難點：

學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個鐘表店）

1.聽音樂律動進教室，并在音樂中參觀各種鐘表

2.揭題式提問，“看到這么多鐘表想到什么？”

揭題一一在鐘表店里

二、欣賞樂曲

（一）初聽全曲

提問：音樂可以分成幾部分？從音樂中聽到了什么？

（二）簡介作者和樂曲

三、分段欣賞

（一）聽賞第一部分

1.音樂的情緒怎樣？帶給我們什么感受？

2.聽到了什么？想到什么情景？

3.熟悉哼唱主題旋律，并表演

（二）聽賞第二部分

1.聽一聽：這部分音樂的情緒與第一部分有什么不同？你想到了什么？

2.畫一畫：用適合的圖形或線條來表現(xiàn)音樂的情緒。

3.跳一跳：用造型或柔和的動作來表現(xiàn)樂曲的抒情。

（三）聽賞第三部分

-16-

1.聽出這部分音樂與前面哪部分相似？不同在什么地方？樂曲結(jié)束時你又聽到了什么聲

音？是幾點鐘了？

2.唱一唱

XXXX|XXXX|X—00||mdrs,s,dmd

3.看一看：聽著主題音樂參觀“鐘表店”，仔細(xì)觀察各種鐘表的形狀和鐘表聲。

4.敲一敲：用節(jié)奏樂器來模仿表現(xiàn)聽到的、看到的、想到的各種鐘表的滴答聲。

（四）完整聽賞并創(chuàng)編表演

四、拓展教學(xué)

拓展聽賞《頑皮的小鬧鐘》

11'母雞下蛋

活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音

活動過程：

1、游戲：母雞下蛋

教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！?/p>

提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”

2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容

“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什

么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”

欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。

教師示范演唱歌曲。“母雞媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地

念母雞生蛋的叫聲：*****I*****I****I***I

-17-

3、幼兒學(xué)唱歌曲

提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。

幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。

4、游戲母雞生蛋

引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表

演。

12、老爺爺趕鵝

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過引申教學(xué)欣賞樂曲《天鵝》，使學(xué)生體會樂曲抒情的情緒和音樂所表現(xiàn)的美景。

2.通過學(xué)唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。

教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、從而感受音樂的內(nèi)涵。

2.能辨別和感受不同音樂的不同情緒。

3.唱準(zhǔn)歌曲《老爺爺趕鵝》的結(jié)束句。

教學(xué)難點：

唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音帶、多媒體課件、VCD、道具等

教學(xué)過程：

一、欣賞樂曲《天鵝》

1.聽樂曲，要求學(xué)生想象音樂所表現(xiàn)的畫面及演奏的樂器

師：“親愛的同學(xué)們又到了學(xué)習(xí)音樂的美好時光，今天，請大家一起來欣賞一首樂曲，讓

我們想象音樂所表現(xiàn)的是怎樣一幅畫面？”

（說明：在課的開始，營造一個安靜的氣氛，等于給學(xué)生創(chuàng)造一個思考和想象的空間，讓

學(xué)生能靜靜地聆聽音樂，感受音樂，關(guān)注欣賞自然和藝術(shù)中的美。）

-18-

學(xué)生欣賞樂曲，老師可以用表情或動作暗示學(xué)生表現(xiàn)音樂。

2.請學(xué)生談?wù)勏胂笾械漠嬅?/p>

(1)師：“美妙的音樂帶給大家無限的遐想，誰能來說說你想象中的畫面？”

(2)學(xué)生發(fā)言，老師可提示：“大提琴委婉低沉的音色宛如天鵝潔白美麗的身影，鋼琴動

感的琶音演繹出湖中潺潺的流水?！?/p>

3.老師邊介紹邊出示幻燈片畫面

“同學(xué)們說得真好。音樂表現(xiàn)了一個寧靜的夜晚，一只潔白美麗的天鵝正緩緩地向我們游來。

這首樂曲的曲名就叫《天鵝》，它是由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動物狂歡曲》其中的一首?！?/p>

4.觀看舞劇《天鵝湖》片斷一一《天鵝之死》感受樂曲的情緒

師：“接下來老師和大家一起來欣賞天鵝優(yōu)美的舞姿。請愿意表現(xiàn)天鵝的同學(xué)上來為大家

展示一下。”(說明：通過視覺的直觀，再次喚起學(xué)生對美的感受。)

5.小結(jié)

(1)多美的音樂啊!誰能告訴大家這首樂曲的情緒是怎么樣的？

(2)學(xué)生說后，老師出示PowerPoint：情緒：抒情速度：緩慢

6.過渡

師：動聽的鋼琴聲摹仿出湖面波光粼粼的夜景，大提琴低沉委婉的旋律宛如天鵝美麗的身

影，抒情優(yōu)美的樂曲《天鵝》把我們帶入了一個和諧寧靜的夜晚，接著老師還要和大家一起共

同欣賞另一首樂曲，請聽一聽，它又將使我們產(chǎn)生怎樣的一種感受。

二、新授歌曲《老爺爺趕鵝》

1.聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。

2.說說聽了樂曲的感受

學(xué)生回答樂曲的情緒，老師可以問學(xué)生為什么你認(rèn)為樂曲的情緒很歡快？

引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的速度“稍快”。

3.聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景

師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱。”

4.學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

5.自學(xué)歌曲

師：”今天老師為大家提供了一些學(xué)習(xí)的方法，請大家自由選擇，并可以按照學(xué)習(xí)的方式

自由組合。”

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出示PowerPoint：

a、口風(fēng)琴自學(xué)歌曲旋律。

b、自學(xué)歌譜，請一位同學(xué)彈奏鋼琴。

c、跟著復(fù)讀機學(xué)唱歌曲。

d、你喜歡的學(xué)習(xí)方式。

6.學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo)

師：請大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。

(1)學(xué)生分組匯報展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。

⑵請吹奏口風(fēng)琴的同學(xué)為其他小組伴奏。

(3)復(fù)習(xí)反復(fù)記號：唱到反復(fù)記號處，老師問同學(xué)為什么這么唱，引導(dǎo)學(xué)生說出并復(fù)習(xí)反

復(fù)記號在歌曲中的運用。

7.引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的難點，老師進行指導(dǎo)

(1)師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣？

(2)學(xué)生唱

(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎

嘎！”(老師用手勢幫助學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

8.分析并處理歌曲的感情

老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。

9.創(chuàng)編老大哥的動作，渲染學(xué)唱氣氛。

師：哪位同學(xué)能來表現(xiàn)老大哥是怎樣用舞姿吸引老爺爺而得到一對大白鵝的？

10.引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲《老爺爺趕鵝》

師：老爺爺趕著這么多的鵝群去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)

歌曲《老爺爺趕鵝》吧！

11.師生合作表演《老爺爺趕鵝》，將課堂氣氛推向高潮。

師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地

趕著大白鵝回家吧！

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13、十只小豬過河

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過唱游活動，使學(xué)生能有表情的2邊唱邊表演歌曲。

2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松自然地聲音演唱歌曲。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生懂得做事認(rèn)真細(xì)心動腦，不能粗心大意。

教具準(zhǔn)備：蘋果樹一棵，蘋果卡片若干，錄音機，大副歌單一張，小豬頭飾若干

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、律動要求：讓學(xué)生學(xué)著小鳥自由地飛進音樂室。飛的動作聽音樂即興創(chuàng)作，當(dāng)音樂停

下時自己擺個動作造型。

課堂座位設(shè)計：留出一些空間供學(xué)生自由活動

二、師生問好座下

三、節(jié)奏拼卡游戲

四、情境教學(xué)

1、聽音樂模擬過河

2、回憶過河時的情景

五、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

2、學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過河》

3、歌曲律動

A、采取學(xué)生自己創(chuàng)編的形式進行

B、老師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動作作選擇性歸類

歌曲表演：

要求：⑴動作幅度要大，有力度

C

⑵盡量做到動作不影響歌唱

⑶表演帶上小豬頭飾，使形式更加豐富

六、課堂小結(jié)

七、下課-21-

學(xué)生隨著音樂聲走出音樂室

14、如果你高興

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)美國風(fēng)格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。

重點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。

難點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。

課型：唱游課。

準(zhǔn)備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。

歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風(fēng)格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興

編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不斷反復(fù)，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。

三、導(dǎo)入

出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學(xué)生觀察并討論：

1、圖片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同學(xué)們高興時會干什么？

師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

四、歌曲學(xué)習(xí)

1、聽歌曲錄音范唱

學(xué)生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。

2、節(jié)奏（略）讀拍

弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運用氣息。

3、聽唱歌曲

按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。

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4、跟隨伴奏歌唱

句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

五、歌表演

1、在學(xué)生學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打

打鼓、敲敲鈴等。

2、游戲：歌曲接龍

先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。歌曲最后一

句時邀請者隨意對一位同學(xué)作邀請狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。

3、全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步

停并以樂器響應(yīng)，然后繼續(xù)前行。

六、結(jié)束教學(xué)

在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。

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15、憫農(nóng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過朗讀、歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂

得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。

2.在參與活動的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表

現(xiàn)古詩意境。

教學(xué)重難點：

讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂，并用各種手段來表現(xiàn)自己對詩和音樂的體驗。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件、若干打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)舊課：

通過小組比賽的方法來鞏固對《先輩們唱過的歌》的學(xué)習(xí)。

1.有感情朗誦：

讓學(xué)生感覺似乎在炎熱的烈日下，辛勤勞動，汗水揮灑入土，滲入到禾苗根須上的感覺，

既沉重而又意味深長。

朗誦時提示學(xué)生要有感情，有快慢、強弱、聲音的高低來表現(xiàn)詩的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)

揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望收獲、珍惜糧食的情感，從而獲得勞動艱辛的審美教育。

2.配樂朗誦：

三、讀讀、唱唱《憫農(nóng)》

邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺

動作配合著音樂，從而很好地去理解和表現(xiàn)音樂。

3.感受二拍子及歌唱歌曲：

聽音樂，可坐著聽，也可圍著圈與同桌的小朋友合作，隨歌聲前后做鋤地動作模仿彎腰插

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秧等活動。

先曲后譜：在學(xué)生會唱歌曲的前提下，用聽唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。

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4.選擇小樂器伴奏：

把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵、碰

鈴等，可在強拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓勵?chuàng)造。

5.知識連接；

《憫農(nóng)》（二）首唐

春種一粒粟，秋收萬顆子。

四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

6.賞析要點：

李紳

這首詩和前面一首是姐妹篇，可以對照起來讀，前面一首是講要珍惜勞動果實，這一首卻

提出了一個尖銳的社會現(xiàn)實：普天之下，沒有一塊閑農(nóng)田，農(nóng)民終日辛勤勞動，可是勞動者不

得食，常餓死。這是何原因呢？詩人在當(dāng)時能如此深刻地提出這個問題，實在難能可貴。

16'螃蟹歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文

化的特點。

2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感.

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

教學(xué)難點：

歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的

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視頻等。

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教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、組織教學(xué)。

學(xué)生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）

1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)?/p>

一個謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。

2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），

看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學(xué)

生踴躍）

師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學(xué)生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）

師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風(fēng)的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹

妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟,，，，（音量變高）

師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！

學(xué)生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位

二、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲

師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵬鵬也向這里飛過來了。（動畫鵬

鵬飛過）這只鶉鵬飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------

1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。

師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。

2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。

師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？

3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。

師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？

4、學(xué)習(xí)四川方言的不同發(fā)音。

師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學(xué)一學(xué)吧。

（多媒體出示：哥gu。腳jue殼kuo河huo）學(xué)習(xí)讀方言

5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細(xì)聽-----（出示大歌譜,

播放范唱錄音）

師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。

6、用方言學(xué)唱歌曲

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師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學(xué)會的四川方言輕聲學(xué)唱這首歌。（學(xué)生跟鋼琴輕

聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好

（處理難點）第一句如果唱不準(zhǔn)的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準(zhǔn)。唱

到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準(zhǔn)。

師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！

三、處理歌曲，體驗情緒

1、分段處理

師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？

生：威風(fēng)的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的,，，，

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風(fēng)、調(diào)皮,，，，

師：那，孩子們這只倒霉的鶉鵬是什么樣子的？

生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。

師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鶉鵬可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子

2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學(xué)生完整演唱歌曲。

師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好?。▽W(xué)生積極踴躍）

師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！

3、（播放伴奏音樂和范唱）學(xué)生表演。

集體表演（自由組合，分角色進行表演）

個別表演，其余學(xué)生可在座位上拍手唱歌。

四、拓展延伸

師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言

師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也

叫《螃蟹歌》、也很風(fēng)趣。我們還能認(rèn)識很多可愛的小螃蟹呢！

（多媒體播放“昆明童謠”一一《螃蟹歌》）學(xué)生欣賞。

師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦

給你的家人和好朋友。

師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？

五、結(jié)束教學(xué)

師：今天，我們學(xué)唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的

-29-

魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用

方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠(yuǎn)流長！

師：孩子們，讓我們在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課愉快的學(xué)習(xí)。

（播放四川民歌《螃蟹歌》）學(xué)生唱著歌走出教室。

17、稻草里的火雞

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)唱美國民歌《稻草里的火雞》，學(xué)生能夠配合歌曲進行情節(jié)表演，感受音樂中的幽

默感與樂觀的態(tài)度。

教學(xué)重難點：

感受音樂中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默感。

教具準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生唱問好歌。

二、學(xué)唱《稻草里的火雞》

1.復(fù)習(xí)歌曲。

教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《螃蟹歌》后直接進入新課，引入另外一首同樣風(fēng)趣幽默的動物歌曲

《稻草里火雞》。復(fù)習(xí)歌曲時要求邊唱邊表演。

2.聽聽想想。

教師播放多媒體課件《稻草里的火雞》，請學(xué)生邊聽邊想：火雞是生活在哪里的一種動物？

（它是屬于鳥類動物）

3.讀讀講講。

教師朗讀歌詞，請學(xué)生講述歌曲中的故事情節(jié)（簡單一兩句即可）。如：一天，我的火雞

突然不見了，我很著急，趕快去尋找，原來它偷偷跑到菜園里去了。于是，我叫來同伴同心協(xié)

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力去捉它，可惜它一看見我們便又跑到稻草里去了。

4.玩玩唱唱。

教師通過自己的范唱帶領(lǐng)學(xué)生走進這首充滿美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)格的特色中，去感悟美國人民

那種特殊的幽默感。

教師采用分組跟唱法讓學(xué)生按教材中標(biāo)識的演唱提示學(xué)唱歌曲，如：先把學(xué)生分成甲、乙

兩組，然后教師彈唱《稻草里的火雞》，輪到甲組唱時甲組接唱，輪到乙組唱時乙組接唱等。

提醒學(xué)生要模仿教師的范唱語氣及神情進行接唱。熟唱后讓學(xué)生去尋找自己的表現(xiàn)方式演唱歌

曲。

5.唱唱玩玩。

熟唱歌曲后，教師請學(xué)生分甲、乙兩組做表演式對唱，注意提醒演唱語氣的表達。分組演

唱時，整首歌曲的表達有了多種變化，教師可讓學(xué)生在演唱中慢慢體味。

6.唱唱編編。

教師啟發(fā)學(xué)生通過剛剛演唱歌曲的實踐和體味，創(chuàng)編動作進行歌舞表演。

三、小結(jié)。

課后反思：歌曲短小有力，活潑有趣，配有動畫，學(xué)生看得起勁，唱得帶勁。分組練習(xí)唱

更讓學(xué)生很感興味。

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18、先輩們唱過的歌

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

2、能感受并表達音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)重點：

能感受并表達音樂中力度、速度的變化。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生能通過自己的鑒賞判斷用手勢表達。

2、能根據(jù)歌詞的詞意與音樂的情緒創(chuàng)編身體動作。

教學(xué)用具：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)時間：二課時