中班活動(dòng)《兩只羊》

演講人：日期：中班活動(dòng)《兩只羊》目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)活動(dòng)材料與準(zhǔn)備活動(dòng)過程與實(shí)施活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋活動(dòng)延伸與拓展01活動(dòng)背景與目的《兩只羊》是一首富有教育意義的兒歌，講述了兩只羊因?yàn)榛ゲ幌嘧尪罱K都掉入河中的故事。通過這首兒歌，可以引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)謙讓、合作與分享等社交技能。幼兒園中班孩子們對(duì)動(dòng)物有濃厚興趣，特別是常見的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。背景介紹

活動(dòng)目的培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。引導(dǎo)孩子們理解并學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用謙讓、合作與分享等社交技能。通過角色扮演、情境模擬等游戲形式，讓孩子們更好地理解和體驗(yàn)兒歌內(nèi)容。孩子們能夠積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)兒歌內(nèi)容的興趣和喜愛。孩子們能夠在游戲中體驗(yàn)到謙讓、合作與分享的重要性，并嘗試在日常生活中運(yùn)用這些社交技能。通過觀察和引導(dǎo)，教師能夠發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谏缃患寄芊矫娴倪M(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。預(yù)期效果02活動(dòng)內(nèi)容與設(shè)計(jì)在一個(gè)寧靜的村莊里，有兩只可愛的小羊。故事背景故事情節(jié)故事寓意兩只小羊在獨(dú)木橋上相遇，它們都想先過橋，但互不相讓，最終都掉進(jìn)了河里。通過兩只小羊的故事，告訴孩子們要懂得互相謙讓、團(tuán)結(jié)協(xié)作。030201《兩只羊》故事梗概活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置通過講述《兩只羊》的故事，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入活動(dòng)情境。讓孩子們討論兩只小羊的行為，引導(dǎo)他們理解謙讓和團(tuán)結(jié)的重要性。老師或家長(zhǎng)可以示范正確的過橋方式，讓孩子們了解如何避免沖突。讓孩子們分組進(jìn)行模擬過橋游戲，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)討論環(huán)節(jié)示范環(huán)節(jié)實(shí)踐環(huán)節(jié)角色扮演游戲獨(dú)木橋游戲創(chuàng)意繪畫活動(dòng)歌曲演唱互動(dòng)游戲與表演01020304讓孩子們分別扮演兩只小羊，模擬故事中的情節(jié)進(jìn)行表演。設(shè)置獨(dú)木橋場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)謙讓和合作的重要性。引導(dǎo)孩子們用畫筆描繪出他們心中的《兩只羊》故事場(chǎng)景，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教唱與《兩只羊》主題相關(guān)的兒歌，讓孩子們?cè)诟杪曋屑由顚?duì)故事寓意的理解。03活動(dòng)材料與準(zhǔn)備用于角色扮演，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。羊的面具或頭飾模擬草地，為活動(dòng)提供場(chǎng)景感。草料或綠色布料如桶、墊子等，用于設(shè)置活動(dòng)中的障礙，增加難度和趣味性。障礙物道具準(zhǔn)備選擇白色或灰色的羊毛材質(zhì)服裝，讓扮演者更像羊。羊的服裝使用白色或灰色面部涂料，為扮演者化妝，增加形象逼真度?；瘖y如羊角、羊毛等，讓扮演者更加生動(dòng)地展現(xiàn)羊的特點(diǎn)。飾品服裝、化妝及飾品場(chǎng)地選擇布置草地障礙物設(shè)置設(shè)備檢查場(chǎng)地布置與設(shè)備檢查選擇寬敞、平坦、安全的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。根據(jù)活動(dòng)需要，在場(chǎng)地上合理設(shè)置障礙物。使用草料或綠色布料鋪設(shè)在場(chǎng)地上，模擬真實(shí)的草地場(chǎng)景。對(duì)活動(dòng)所需的所有設(shè)備進(jìn)行安全檢查，確保無安全隱患。04活動(dòng)過程與實(shí)施03展示羊的圖片或視頻向孩子們展示羊的圖片或視頻，讓他們更直觀地了解羊的外貌和特征。01講述羊的故事通過生動(dòng)有趣的羊的故事，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣和好奇心。02播放羊的叫聲讓孩子們聽聽羊的叫聲，引導(dǎo)他們模仿羊的叫聲，進(jìn)一步營(yíng)造活動(dòng)氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣創(chuàng)意繪畫提供畫紙和繪畫材料，讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己心目中的羊的形象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。角色扮演將孩子們分成兩組，分別扮演兩只羊，讓他們根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)故事的樂趣。羊的知識(shí)競(jìng)賽組織小組間的知識(shí)競(jìng)賽，讓孩子們回答關(guān)于羊的問題，加深他們對(duì)羊的了解和認(rèn)識(shí)。正式活動(dòng)：分組進(jìn)行分享感受讓孩子們分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和看法。展示成果將孩子們?cè)诨顒?dòng)中的作品展示出來，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)?；仡櫣适虑楣?jié)最后回顧一下《兩只羊》的故事情節(jié)，讓孩子們更好地理解故事的主題和意義。結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)分享05活動(dòng)評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)，包括認(rèn)知、情感、技能等方面?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成度觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，包括積極性、主動(dòng)性、合作性等。幼兒參與度評(píng)價(jià)教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，能否有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教師引導(dǎo)策略評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定現(xiàn)場(chǎng)觀察記錄幼兒表現(xiàn)記錄幼兒在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，包括語言、動(dòng)作、表情等。教師行為記錄教師在活動(dòng)中的教學(xué)行為，包括提問、講解、示范等?；顒?dòng)氛圍描述活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，包括師生互動(dòng)、同伴互動(dòng)等。收集家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的意見和建議，了解家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的滿意度和改進(jìn)方向。家長(zhǎng)反饋鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思，總結(jié)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，提出改進(jìn)策略。教師反思邀請(qǐng)其他教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從多角度獲取反饋意見，促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量的提升。同行評(píng)價(jià)反饋意見收集及整理06活動(dòng)延伸與拓展家長(zhǎng)與孩子共同閱讀《兩只羊》的故事，引導(dǎo)孩子理解故事中的道理。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起進(jìn)行與故事內(nèi)容相關(guān)的手工制作，如制作羊的面具或羊毛氈等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家中進(jìn)行角色扮演，分別扮演故事中的兩只羊，加深對(duì)故事的理解。家園共育：家長(zhǎng)參與在幼兒園內(nèi)設(shè)立角色扮演區(qū)，提供與《兩只羊》故事相關(guān)的服飾、道具等。孩子們可以在角色扮演區(qū)內(nèi)自由選擇角色進(jìn)行扮演，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過角色扮演，孩子們可以更好地理解故事中的角色和情感，培養(yǎng)同理心。區(qū)域活動(dòng)：角色扮演區(qū)將《兩只羊》