人教版高中語文必修下冊同步講義第5課《雷雨》（節(jié)選）（教師版）

第5課雷雨（節(jié)選）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航篇目學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)雷雨（節(jié)選）1.領(lǐng)會作品中個性化的對話語言對真實(shí)、鮮明地塑造人物形象所起的作用。2.認(rèn)識到具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡史，從而認(rèn)清半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它的必然滅亡。3.了解戲劇常識，作者及作品梗概。走進(jìn)作品，走進(jìn)大師。學(xué)會鑒賞解讀戲劇。1.了解戲劇常識，分析人物形象以及主要矛盾沖突。?2.品味個性化的人物語言以及人物的情感的復(fù)雜性。比如周樸園的復(fù)雜情感。知識精講知識精講一、知人論世曹禺，現(xiàn)代劇作家。他從小愛好戲劇，1929年進(jìn)南開大學(xué)，后來又轉(zhuǎn)清華大學(xué)外語系，畢業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并從文學(xué)中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時，完成處女作《雷雨》。繼《雷雨》之后，又寫出了《日出》《北京人》《原野》《蛻變》等劇本。《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。在這兩個劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當(dāng)時的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的《家》改編成話劇，解放后，寫了《明朗的天》《膽劍篇》（與人合作）《王昭君》。

二、戲劇常識

1.戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。

2.戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕??；從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代??；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正??；從演出場合看，又分為舞臺劇、廣播劇、電視劇等。

3.戲劇的要素主要：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺說明）、人物形象。

4.戲劇的語言：戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨(dú)白、旁白等（高度個性化，豐富的潛臺詞，富于動作性）舞臺說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動作、心理、布、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇和情節(jié)。能力拓展能力拓展重難點(diǎn)解讀1.認(rèn)出侍萍后，周樸園又如何表現(xiàn)呢？讀課文（從“周樸園不覺地望望柜上的相片”到“可是你——”）（1）態(tài)度陡變，“忽然嚴(yán)厲地”責(zé)問“你來干什么？”言外之意是“你來是不是要敲詐我？”當(dāng)魯侍萍說“不是我要來的?！敝軜銏@又責(zé)問“誰指使你來的？”言外之意是“一定是有人指使你來的，莫非是魯貴叫你來的吧！”侍萍“悲憤”地說“命，不公平的命指使我來的！”周樸園從他的階級本能出發(fā)，“冷冷地”說出“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！毖酝庵馐恰澳阏J(rèn)為不公平，找到我這兒來究竟怎么樣呢？”（2）當(dāng)魯侍萍懷著滿腔“怨憤”哭訴周家給她造成的三十多年的苦難時，周樸園唯恐將事情鬧大，則又極力淡化事態(tài)的發(fā)展，一再說“你可以冷靜點(diǎn)?！薄澳沆o一靜。把腦子放清醒點(diǎn)?！薄斑@么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。”“從前的；日恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧?！保?）當(dāng)魯侍萍說“我要提，我要提，我悶了三十年了！”時，周樸園則又再施他那虛偽的騙局，想再以那“為著紀(jì)念你”，“為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過”等虛假的舊情來軟化侍萍。（4）當(dāng)魯侍萍識破周樸園的騙局說“這些話請你也不必說了”的時候，周樸園還是怕丑事外露，尤其怕“很不老實(shí)的”魯貴知道，而影響他的榮譽(yù)、地位。因此又提“我們可以明明白白地談一談?！毖酝庵馐恰罢页鲆粋€雙方面都好的辦法了結(jié)這件事情?！薄八斮F）永遠(yuǎn)不會知道（這件事）的?！薄八ù蠛＃┎粫J(rèn)你做父親。”侍萍：“我——我——我只要見見我的萍兒?！敝軜銏@卻想以金錢來平息侍萍對他怨憤，了結(jié)他的罪惡。最后決定辭退魯貴和四鳳，“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來?！?.周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？因?yàn)樗庾R到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。小結(jié)：周樸園面對被他凌辱的侍萍時的表現(xiàn)，進(jìn)一步暴露了他冷酷、虛偽、自私的本性。周樸園正是富有個性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長的周樸園的基本定性──真誠的偽善，偽善的真誠。3.周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習(xí)慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在“紀(jì)念”著她。周樸園的感情很復(fù)雜，他確實(shí)曾對溫柔美麗的魯侍萍動過情，但他對欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因?yàn)樵谒磥?，同“下人”有一些什么是有損門第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠(yuǎn)之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨(dú)，因此懷念魯侍萍，借以彌補(bǔ)他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實(shí)，他的懷念是廉價的，是十分自私的。因此，當(dāng)他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到魯家來?！彼麑︳斒唐嫉钠廴?、摧殘，他對魯侍萍的忽冷忽熱、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個地地道道的偽君子。4.通過這一場戲，你認(rèn)為魯侍萍是一個怎樣的人呢？魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．沉吟（yín）涔涔（cénɡ）驚愕（è）半晌（shǎnɡ）B．紡綢（chóu）伺候（sì）敲詐（zhà）彌補(bǔ)（mí）C．諦聽（dì）袖襟（jīn）昧心（mèi）醞釀（yùn）D．蘩漪（yī）縝密（zhěn）咀嚼（jǔ）曹禺（yǔ）【答案】C【解析】本題考查學(xué)生識記A項(xiàng)字音的能力。A.“涔涔（cénɡ）讀作“cén”。B.“伺候（sì）”讀作“cì”。D.“曹禺（yǔ）”讀作“yú”。故選C。2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．境況窟窿一帆風(fēng)順委屈求全B．家俱啼哭自尋煩惱平白無辜C．敲詐拖延生性固執(zhí)與心不忍D．習(xí)慣拜望虛情假意軟硬兼施【答案】D【解析】本題考查正確識記字形的能力。A.“委屈求全”的“屈”應(yīng)為“委曲求全”。B.“家俱”的“俱”應(yīng)為“家具”，“平白無辜”的“辜”應(yīng)為“故”，平白無故，意思是無緣無故。C.“與心不忍”的“與”應(yīng)為“于”。故選D。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．她應(yīng)該是當(dāng)之無愧的感動中國矚目人選，她的勇氣與善良之舉，正是引領(lǐng)時代風(fēng)氣的動人細(xì)節(jié)和大愛無畏的瞬間定格。B．“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，這說明讀者的認(rèn)知水平不同對人物形象的理解是有差別的。但是無論怎樣，哈姆萊特是一個悲劇形象，這是毋庸置喙的。C．《中國人的性格》一書直言不諱地指出了中國人性格中的突出弱點(diǎn)，首當(dāng)其沖的便是過于看重虛無的面子，執(zhí)著于面子上的那些繁文縟節(jié)，甚至不惜以此犧牲利益。D．就說這組獲獎作品吧，這坐車的和拉車的神情大不相同。旁邊的路人呢，有穿戴闊綽的，也有身無長物、撓著腦袋一副艷羨神態(tài)的……這些動作、神態(tài)，都得傳遞出來?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個職務(wù)，無須感到慚愧。使用正確。B.毋庸置喙，不容插嘴的意思，此處強(qiáng)調(diào)不懷疑，應(yīng)為“毋庸置疑”。C.繁文縟節(jié)：比喻過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。也比喻其他繁瑣多余的事項(xiàng)。使用正確。D.身無長物：意思是除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。使用正確。故選B。4．下列各句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是（）A．從魯侍萍對待周樸園的感情中，可以使我們把周樸園和魯侍萍的關(guān)系的性質(zhì)看得更清楚，更明白。B．曹禺為什么要寫前后兩代人完全重復(fù)的都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的一往情深的愛情故事呢？C．作者在刻畫他作品中的人物形象時，的確承受著來自政治社會和政府方面的壓力，盡管他沒有意識到或者沒有完全意識到。D．如果簡單地拿西方文化里的父親或丈夫的標(biāo)準(zhǔn)做法來衡量周樸園這個形象，那是缺乏分析的，也是不公平的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.成分殘缺，把“可以使我們”改為“我們可以”。B.表意不明，應(yīng)把“完全重復(fù)的”放在后邊修飾“愛情故事”，即“曹禺為什么要寫前后兩代都出身資產(chǎn)階級家庭的青年與無產(chǎn)階級姑娘之間的完全重復(fù)的一往情深的愛情故事呢”。C.“政治社會和政府方面”概念分類不當(dāng)，有交叉現(xiàn)象。故選D。5．對下列句子中破折號的作用解說有誤的一項(xiàng)是（）A．周樸園你——你貴姓？（表示聲音延長）B．魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。（表示語氣斷斷續(xù)續(xù)）C．周樸園你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。（表示解釋說明）D．周樸園我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實(shí)的人。（表示解釋說明）【答案】D【解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D.此處破折號表示話題轉(zhuǎn)變。故選D。6．下列劃線句分別屬于哪一種戲劇語言，分析正確的一項(xiàng)是（）①周樸園（點(diǎn)著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）②魯侍萍哦，天哪，我覺得我像在做夢。③周樸園我問，他現(xiàn)在在哪兒？A．①對話②旁白③獨(dú)白 B．①舞臺說明②獨(dú)白③對話C．①獨(dú)白②旁白③對話 D．①背景介紹②對話③旁白【答案】B【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。戲劇語言包括臺詞和舞臺說明。①是舞臺說明，說明演出時周樸園扮演者的動作。②結(jié)合文意可知是魯侍萍的獨(dú)白。③結(jié)合文意可知是周樸園與魯侍萍的對話。故選B。7．課文《雷雨》中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是（）①（忽然起立）你是誰？②哦，侍萍？（低聲）是你？③你——你貴姓？④誰指使你來的？⑤（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？A．③①②⑤④ B．①③⑤②④C．③②⑤④① D．⑤④①②③【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對人物形象心理的分析能力以及排序的能力。本題針對《雷雨》設(shè)題。從題干來看，這段話是周樸園見到侍萍后的問話，此時他并不知道是侍萍，所以應(yīng)先問“貴姓”，之后有懷疑“忽然起立”發(fā)問“你是誰”，這是心里有了懷疑，所以應(yīng)為③①；緊跟著試探性說出侍萍的名字，此時他其實(shí)已經(jīng)認(rèn)出是侍萍，所以“低聲”問“是你”，接著就問侍萍來干什么，最后懷疑侍萍前來是受人指使，所以應(yīng)為②⑤④。故選A。8．下列關(guān)于各句中畫線部分屬于何種戲劇語言的分析，正確的一項(xiàng)是（）①周樸園（點(diǎn)著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍）這是太太找出來的雨衣嗎？②魯侍萍（自語）哦，天哪，我覺得我像在做夢。③周樸園我問，他現(xiàn)在在哪兒？A．①舞臺提示②旁白③獨(dú)白 B．①舞臺提示②獨(dú)白③對話C．①獨(dú)白②旁白③對話 D．①獨(dú)白②對話③旁白【答案】B【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化文學(xué)常識能力。①“點(diǎn)著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向侍萍”是舞臺提示，提示演出時周樸園扮演者的動作。②“哦，天哪，我覺得我像在做夢”結(jié)合文意可知是魯侍萍發(fā)現(xiàn)自己女兒的主人竟然是周樸園，不敢相信，這是魯侍萍的獨(dú)白。③“我問，他現(xiàn)在在哪兒”是周樸園得知被魯侍萍抱走的二兒子沒有死，就問魯侍萍他的二兒子現(xiàn)在在哪里。此處是周樸園對魯侍萍的問話。故選B。9．下列對課文理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．《竇娥冤》的悲劇在于竇娥對道德的堅守和不道德的現(xiàn)實(shí)社會的錯位：對官府、天地代表的封建秩序的失望，卻不得不依靠官府、天地來洗冤的無奈。B．《青蒿素》中屠呦呦團(tuán)隊(duì)接受了對抗瘧疾的重任，收集幾千個藥方，并從中進(jìn)行挑選提取，為保證藥品安全性，更不惜以身試藥，體現(xiàn)了科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C．《說“木葉”》能夠從復(fù)雜的文學(xué)現(xiàn)象中找出規(guī)律，主要闡述了“木”在詩歌中的兩個藝術(shù)特征：第一是含有落葉的因素；第二是有落葉的微黃與干燥之感。D．《雷雨》里的周樸園有著多重身份：企業(yè)家、父親、丈夫、戀人……從這些身份中流露出的是他的無情冷酷、果決專斷，這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解分析課文內(nèi)容的能力。D.“這是周家悲劇產(chǎn)生的根本原因”錯誤，他的個人性格并非天然生成，而是在封建禮教和資本社會的捆綁下生成的，故根本原因是封建禮教、社會制度，而非他的個人性格。故選D。10.閱讀下面的文字,完成下面小題。傳統(tǒng)中國畫在世界美術(shù)領(lǐng)域，在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上,體現(xiàn)了中國古人對自然、社會等方面的獨(dú)特認(rèn)識。(

),這一體系筑基于中國的哲學(xué),得益于中國漢字反映的思維方式,基本特點(diǎn)是不以模擬再現(xiàn)客觀世界為根本追求,而是以實(shí)現(xiàn)個體的精神超越和群體精神的有序和諧為終極關(guān)懷。其獨(dú)具特色的筆墨語言,與客觀現(xiàn)實(shí)，立足視覺又超越視覺,講求繪畫性又更重視文化性,在“似與不似之間”追求猶如詩歌中般的神韻。使用的宣紙、水墨、毛筆等繪畫工具非常敏感,能將宇宙萬物和內(nèi)心波瀾的精微處表現(xiàn)得。在精神失衡、物欲高漲的后工業(yè)社會,富有寫意精神的傳統(tǒng)中國畫,對于實(shí)現(xiàn)人類對藝術(shù)的人文關(guān)懷,具有大可發(fā)揚(yáng)的超前價值。（1）依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．獨(dú)樹一幟不即不離羚羊掛角恰到好處B．獨(dú)樹一幟形影不離蕭然物外恰到好處C．別具一格不即不離蕭然物外恰如其分D．別具一格形影不離羚羊掛角恰如其分（2）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在不斷演進(jìn)中,傳統(tǒng)中國畫既保持了傳統(tǒng)基因,又吸取了異質(zhì)文化的因素,寫意美學(xué)體系完整B．傳統(tǒng)中國畫在不斷演進(jìn)中,保持傳統(tǒng)基因并吸取異質(zhì)文化的因素,形成了完整的寫意美學(xué)體系C．寫意美學(xué)體系是傳統(tǒng)中國畫在不斷演進(jìn)中,保持傳統(tǒng)基因、吸取異質(zhì)文化因素的基礎(chǔ)上形成的D．傳統(tǒng)中國畫在不斷演進(jìn)中形成了完整的寫意美學(xué)體系,保持了傳統(tǒng)基因,吸取了異質(zhì)文化因素（3）文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．富有寫意精神的傳統(tǒng)中國畫,在精神失衡、物欲高漲的后工業(yè)社會,對于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)對人類的人文關(guān)懷B．在物欲高漲、精神失衡的后工業(yè)社會,富有寫意精神的傳統(tǒng)中國畫,對于實(shí)現(xiàn)人類對藝術(shù)的人文關(guān)懷C．富有寫意精神的傳統(tǒng)中國畫,在物欲高漲、精神失衡的后工業(yè)社會,對于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)對人類的人文關(guān)懷D．在精神失衡、物欲高漲的后工業(yè)社會,傳統(tǒng)中國畫具有了寫意精神,對于實(shí)現(xiàn)藝術(shù)對人類的人文關(guān)懷【答案】（1）A（2）B（3）C【解析】（1）本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。本題：獨(dú)樹一幟：單獨(dú)樹立起一面旗幟，指自成一家；別具一格：另有一種風(fēng)格；第一空，根據(jù)語境可知此處是在說“傳統(tǒng)中國畫”：單獨(dú)樹立起一面旗幟，自成一家的意思，所以相較而言，“獨(dú)樹幟”更恰當(dāng)；形影不離：像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系密切，經(jīng)常在一起；不即不離：對人或事物保持一定距離，不親近，也不疏遠(yuǎn)；第二空，根據(jù)后文“立足視覺又超越視覺”判斷，此處的語境為保持一定距離，不親近，也不疏遠(yuǎn)，所以應(yīng)該用“不即不離”；蕭然物外：形容極為超脫，不為俗情雜務(wù)所煩擾，對象是人；羚羊掛角：羚羊夜宿，掛角于樹，腳不著地，以避禍患。舊時多比喻詩的意境超脫；第三空，此處修飾的對象為“神韻”，所以應(yīng)該用成語“羚羊掛角”；恰到好處：正好達(dá)到適當(dāng)?shù)牡夭剑磺∪缙浞郑赫f話或辦事正合分寸；第四空，此處語境“表現(xiàn)得”怎樣？正好是達(dá)到適當(dāng)?shù)牡夭?，所以，選“恰到好處”；故選A。（2）本題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。“傳統(tǒng)中國畫”承前，作句子的主語，應(yīng)在前，“在不斷演進(jìn)中”放其后，排除AC兩項(xiàng)；“完整的寫意美學(xué)體系”與后文“這一體系”關(guān)聯(lián)更緊密，排除D項(xiàng)。故選B。（3）本題主要考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“在精神失衡、物欲高漲的后工業(yè)社會”錯，應(yīng)該是先講物質(zhì)方面后講精神方面，所以，改為“在物欲高漲、精神失衡的后工業(yè)社會”；B項(xiàng)，主客顛倒,“人類對藝術(shù)的人文關(guān)懷”主客體顛倒，應(yīng)該是“藝術(shù)對人類的人文關(guān)懷”；C項(xiàng)，正確；D項(xiàng)，不合邏輯，“在精神失衡、物欲高漲的后工業(yè)社會，傳統(tǒng)中國畫具有了寫意精神”，不合邏輯；故選C。題組B能力提升練一、閱讀下面的文字，完成下面小題。午飯后，天氣更陰沉，更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁。周樸園（向待萍）這是太太找出來的雨衣嗎？魯侍萍（看著他）大概是的。周樸園（拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的舊而衣，你回頭跟太太說。魯侍萍嗯。周樸園（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎？魯待萍（看著他）不知道，老爺。周樸園你是新來的下人？魯侍萍不是的，我找我的女兒來的。周樸園你的女兒？魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯屋子了。魯侍萍哦?！蠣敍]有事了？周樸園（指窗）窗戶誰叫打開的？魯侍萍哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。）周樸園（看她關(guān)好窗戶，忽然覺得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——你貴姓？魯侍萍我姓魯。周樸園姓魯。你的口音不像北方人。魯待萍對了，我不是，我是江蘇的。周樸園你好象有點(diǎn)無錫口音。魯侍萍我自小就在無錫長大的。周樸園（沉思）無錫？嗯，無錫，（忽而）你在無錫是什么時候？魯侍萍光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。周樸園哦，三十年前你在無錫？魯侍萍是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園（沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯侍萍老爺是那個地方的人？周樸園嗯，（沉吟）無錫是個好地方。魯侍萍哦，好地方。周樸園你三十年前在無錫嗎？魯侍萍是，老爺。周樸園三十年前，在無錫有一件很出名的事情——魯侍萍哦。周樸園你知道么？魯侍萍也許記得，不知道老爺說的是哪一件？周樸園哦，很遠(yuǎn)了，提起來大家都忘了。魯侍萍說不定，也許記得的。周樸園我問過許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽，可是那個時候在無錫的人，到現(xiàn)在不是老了就是死了，活著的多半是不知道的，或者忘了。魯侍萍如若老爺想打聽的話，無論什么事，無錫那邊我還有認(rèn)識的人，雖然許久不通音信，托他們打聽點(diǎn)事情總還可以的。周樸園我派人到無錫打聽過?！贿^也許湊巧你會知道。三十年前在無錫有一家姓梅的。魯侍萍姓梅的？周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識一個年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看魯待萍

可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個。她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的，周樸園

（苦痛）哦！魯侍萍這是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍

她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍

我姓魯，老爺。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）1．下列對《雷雨》（節(jié)選）劇中畫線處的舞臺說明理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開篇“午飯后……”這段文字，交代了戲劇發(fā)生的時間，渲染了一種壓抑的令人窒息的氣氛，為劇中人物的內(nèi)心活動定下了煩躁不安的基調(diào)。B．兩處“看著他”看似平淡、重復(fù)，卻充分展示了魯待萍在認(rèn)出眼前的男人就是昔日戀人后內(nèi)心的憤怒、不平，以至迫切希望周樸園認(rèn)出自己。C．魯侍萍“很自然”的關(guān)窗動作暗示了她曾在這樣的屋子里生活過，這個動作讓周樸園產(chǎn)生了似曾相識的感覺，從而推動了戲劇情節(jié)的發(fā)展。D．從“沉思”到“沉吟”到“苦痛”再到“汗涔涔”，可以窺見三十年前的往事在周樸園的內(nèi)心深處掀起的波瀾，心情由平靜變得緊張、驚恐。2．品味文中畫波浪線的臺詞，簡析它們分別表達(dá)了魯待萍怎樣的心理。（1）老爺沒有事了？（2）那時候我記得我們還沒有用洋火呢。（3）可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。3．曹禺說：“周樸園也是一個人，不能認(rèn)為資本家就沒有人性?！蹦敲?，你認(rèn)為周樸園是一個怎樣的人？請結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．B2．（1）①發(fā)現(xiàn)周樸園沒有認(rèn)出自己，內(nèi)心有點(diǎn)失落；②想引起周樸園注意，繼續(xù)話題。（2）①“我們體現(xiàn)了魯侍萍的情不自禁；②洋火”更是勾起了她對往日美好時光的回憶。（3）①對周樸園的怨憤；②對當(dāng)初做出這樣不規(guī)矩事情的后悔。3．示例：①周樸園是卑劣的，虛偽自私的，但他身上確實(shí)還留有一些人性的東西。②他對當(dāng)年投河的侍萍母子多方打聽，可見其對當(dāng)年之事并未完全放下。③他說“無錫是個好地方”，侍萍“很賢惠”，可見當(dāng)年記憶美好，真心待過。④“苦痛”“汗涔涔”的反應(yīng)表明他的痛苦，有驚也有悔，心中內(nèi)疚?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容理解分析的能力。B.“卻充分展示了魯侍萍在認(rèn)出眼前的男人就是昔日戀人后內(nèi)心的憤怒、不平，以至迫切希望周樸園認(rèn)出自己”錯誤。魯侍萍此時的內(nèi)心是復(fù)雜的，并非只有憤怒和不平，也不是迫切希望，而是矛盾糾結(jié)。故選B。2．本題考查學(xué)生理解句子含義和賞析人物心理的能力。（1）結(jié)合“周樸園你是新來的下人？魯侍萍不是的，我找我的女兒來的。周樸園你的女兒？魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯屋子了”可知，周樸園以為魯侍萍是新來的下人，沒有認(rèn)出魯侍萍。魯侍萍發(fā)現(xiàn)周樸園沒有認(rèn)出自己，內(nèi)心有點(diǎn)失落；結(jié)合“周樸園（指窗）窗戶誰叫打開的？魯侍萍哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門。）周樸園（看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站。（侍萍你——你貴姓”可知，魯侍萍地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門，這些熟悉的動作，就是想引起周樸園的注意，繼續(xù)話題。（2）和結(jié)合“魯侍萍光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。周樸園哦，三十年前你在無錫？魯侍萍是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢”可知，魯侍萍和周樸園一起回憶三十多年前的事情，用“我們”一詞，體現(xiàn)了魯侍萍的情不自禁；結(jié)合“魯侍萍是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園（沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢”可知，兩人一起回憶三十多年前在無錫的事，魯侍萍想起那時還沒有用洋火，“洋火”更是勾起了她對往日美好時光的回憶。（3）結(jié)合“周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，——你知道么？……魯侍萍我倒認(rèn)識一個年輕的姑娘姓梅的……魯待萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”可知，周樸園聽出侍萍的無錫口音后，便問起往事，稱當(dāng)時的侍萍為“梅小姐”，說她“很賢惠，也很規(guī)矩”。魯侍萍聽到他的謊言，想起自己的遭遇，滿懷悲憤，于是語帶嘲諷地反復(fù)說“她不是小姐，她也不賢慧”，表現(xiàn)了她內(nèi)心的痛苦和對周樸園的不滿、怨憤。4．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的”可知，魯侍萍剛生完孩子三天，周樸園就不要她了，把她趕出去，可見周樸園是卑劣的；結(jié)合“周樸園（拿起看看）不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。魯侍萍嗯。周樸園（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來么”可知，周樸園保留著舊雨衣，魯侍萍住過的房間底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來，當(dāng)周樸園還不知道站在他面前的就是侍萍時，表現(xiàn)出一種眷念、懺悔之情，可見周樸園虛偽自私的，但他身上確實(shí)還留有一些人性的東西。結(jié)合“周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來，——你知道么？”和“周樸園也許，也許你弄錯了，不過你不妨說說看”可知，周樸園讓魯侍萍說說關(guān)于梅姑娘的事，他對當(dāng)年投河的侍萍母子多方打聽，可見其對當(dāng)年之事并未完全放下。結(jié)合“周樸園嗯，（沉吟）無錫是個好地方”可知，周樸園說無錫是個好地方；結(jié)合“周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”可知，周樸園說侍萍“很賢惠”，可見當(dāng)年記憶美好，真心待過。結(jié)合“魯侍萍這個梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個。她手里抱著一個剛生下三天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園（苦痛）哦”可知，當(dāng)周樸園聽說梅姑娘手里抱著一個剛生下三天的男孩挑河時，表明他很痛苦；“魯侍萍她是個下等人，不很守本分的。聽說她跟那時周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個兒子。生了第二個，才過三天，忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園（汗涔涔地）哦”可知，當(dāng)周樸園聽說梅姑娘生了第二個孩子才過三天周少爺不要她了，逼得梅姑娘在年三十夜里投河而死時，“汗涔涔”的反應(yīng)表明他有驚也有悔，心中內(nèi)疚。二、閱讀下面文字，回答問題?！独子辍罚ü?jié)選）曹禺（仆人下。樸園點(diǎn)著一根呂宋煙，看見桌上的雨衣）周樸園（向魯媽）這是太太找出來的雨衣嗎？魯侍萍（看著他）大概是的。周樸園不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。魯侍萍嗯。周樸園（看她不走）你不知道這間房子底下人不準(zhǔn)隨便進(jìn)來么？魯侍萍（看著他）不知道，老爺。周樸園你是新來的下人？魯侍萍不是的，我找我的女兒來的。周樸園你的女兒？魯侍萍四鳳是我的女兒。周樸園那你走錯屋子了。魯侍萍哦?！蠣敍]有事了？周樸園（指窗）窗戶誰叫打開的？魯侍萍哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）周樸園（看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪）你站一站，（魯媽停）你——你貴姓？魯侍萍我姓魯。周樸園姓魯。你的口音不像北方人。魯侍萍對了，我不是，我是江蘇的。周樸園你好像有點(diǎn)無錫音。魯侍萍我自小就在無錫長大的。周樸園（沉思）無錫？嗯，無錫，（忽而）你在無錫是什么時候？魯侍萍光緒二十年，離現(xiàn)在有三十多年了。周樸園哦，三十年前你在無錫？魯侍萍是的，三十多年前呢，那時候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園（沉思）三十多年前，是的，很遠(yuǎn)啦，我想想，我大概是二十多歲的時候。那時候我還在無錫呢。魯侍萍老爺是那個地方的人？周樸園嗯，（沉吟）無錫是個好地方。魯侍萍哦，好地方。周樸園你三十年前在無錫么？魯侍萍是，老爺。周樸園三十年前，在無錫有一件很出名的事情。魯侍萍哦。周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。魯侍萍老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟窿，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟上也繡著一朵梅花旁邊還繡著一個萍字。還有一件，——周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕Ｖ軜銏@哦，侍萍！（低聲）是你？（節(jié)選自《雷雨》）1．下列對戲劇相關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．戲劇以“雷雨”做標(biāo)題，交代了整個作品的自然環(huán)境，暗示了劇情特點(diǎn)，也象征沉悶壓抑的舊中國里，一場大變革即將來臨。B．節(jié)選部分主要寫魯侍萍與周樸園過去的矛盾，魯侍萍以敘述別人故事的口吻，訴說自己的悲慘遭遇，揭露周樸園的冷酷。C．魯侍萍的行為多次出現(xiàn)悖謬，如與周樸園不期而遇時她欲去還留，對自己的身份始隱終露，體現(xiàn)她有破鏡重圓的幻想。D．從節(jié)選部分可看出周樸園30年來確實(shí)對魯侍萍懷有思念之情，但他懷念的是30年前的梅小姐，不會對他的地位和聲譽(yù)造成威脅。2．下列對戲劇藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者巧妙地運(yùn)用倒敘的方法，把現(xiàn)實(shí)和過去交織起來，推動劇情的發(fā)展，展示人物之間的多重關(guān)系。B．精彩的潛臺詞可展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。周樸園（抬起頭來）“你姓什么？”，表現(xiàn)他對眼前之人身份的猜疑。C．好的戲劇就要寫出人的多樣變化。同一個人有時是惡棍，有時是天使；有時狠辣，有時脆弱。劇中周樸園虛偽，但也有人性的一面。D．人物交流和交鋒的語言富有動作性，能推動或者暗示故事情節(jié)發(fā)展。如周樸園說提起來大家都忘了，魯侍萍卻說說不定，也許記得的。3．文中畫線句中的兩個“好地方”有什么差異？請簡要分析。4．尾句“哦，侍萍！（低聲）是你？”中包含周樸園復(fù)雜的情感，請簡要探究。【答案】1．C2．A3．（1）前者：周樸園對往昔的回憶與眷戀之地。（2）后者：所謂的好地方，其實(shí)是魯侍萍為周樸園流盡血和淚的傷心地。4．（1）面對魯侍萍不期而至的驚恐；（2）謊言被擊穿后的惶恐；（3）對魯侍萍衰老的震驚；（4）面對昔日戀人出現(xiàn)目的不明的警惕。【解析】1．本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。C.“體現(xiàn)她有破鏡重圓的幻想”錯誤，魯侍萍是意外遇到周樸園，早已認(rèn)清了資本家的本質(zhì)，并無破鏡重圓之念。故選C。2．本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“運(yùn)用倒敘的方法”錯誤，運(yùn)用的是“回顧”與“穿插”的方法。故選A。3．本題考查學(xué)生理解重要詞語含義的能力。周樸園沉吟之后說“無錫是個好地方”，“沉吟”表明他對以前與年輕的侍萍在一起生活的回憶，夸無錫好，表達(dá)了對往昔美好生活的眷戀，所以，周樸園口中的“好地方”是他對往昔的回憶與眷戀之地。魯侍萍說“哦，好地方”，應(yīng)是反語，在周樸園看來過去的美好生活確實(shí)魯侍萍的噩夢，年輕的魯侍萍被周樸園始亂終棄，為周樸園流盡血和淚，所謂的“好地方”實(shí)際上是她的傷心地。4．本題考查學(xué)生分析、探究文本情感的能力。結(jié)合上文“我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕笨芍?，在周樸園眼中，魯侍萍已經(jīng)死去，“哦，侍萍！”表明周樸園確認(rèn)了侍萍的身份，她的到來讓周樸園很意外，所以，面對魯侍萍不期而至的驚恐；“（低聲）”的表明周樸園與魯侍萍對話中回憶起了三十年前的事，確認(rèn)身份后魯侍萍的話讓他感到很心虛、惶恐；三十年過去了，周樸園并沒有一見面就認(rèn)出魯侍萍，說明魯侍萍的變化極大，現(xiàn)在確認(rèn)了眼前人，這句話表明周樸園對魯侍萍的衰老感到震驚；“（低聲）是你？”中問號表明，周樸園見到昔日戀人并沒有驚喜，更多的反而是疑惑，所以，這句話也表明周樸園題組C培優(yōu)拔尖練一、閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：活著（節(jié)選）余華誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下了孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。那天雪下得特別大，鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她，一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧。”二喜聽了我的話，把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€人往家走。那時候天黑了，街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動了?！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去，說：“爹，我腰疼得不行了?！蹦鞘强薜?，把腰哭疼了?；氐搅思依铮舶养P霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮，外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響，二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷嗖嗖地鉆進(jìn)來，吹得我兩個膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時候想哭都沒有了眼淚。有慶死時，家珍差點(diǎn)也一起去了，如今鳳霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘……”家珍的腦袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜背脊上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一副樣子，她一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去，腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。鳳霞和有慶埋在了一起。那時雪停住了，陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。文本二：活著（節(jié)選）張先許綠倫[舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上。]福貴誰料鳳霞會出事呢，我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。[幕后一個嬰兒的啼哭傳來。隨即，嬰兒的哭聲變成了一個稚嫩的聲音（苦根的聲音）：“我記得我出生后，爹的表情很奇怪，我被緊緊地抱著。旁邊還有一個白頭發(fā)紅眼睛的人。你們說我不可能記得這種事，我不是亂說的，是真的記得呦！因?yàn)椋诳?！爹和那個人喊著‘鳳霞！’‘鳳霞！’，鳳霞是誰呢？鳳霞是我娘，我的眼睛睜開了，娘的眼睛卻永遠(yuǎn)地閉上了?！盷[燈光亮起。二喜拉著板車，鳳霞被放在車上。福貴抱著襁褓中的孩子跟在后面。田野里傳來一片蛙鳴。]福貴我的外孫出生了，我的閨女鳳霞卻死了。我的女婿二喜變成了單親爸爸，我的家人只剩下家珍，我的親人越來越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他們都算是枯黃的老葉子，那么有慶和鳳霞，他們是還泛著青色光澤的嫩枝，他們怎么也像是被割下的稻谷一樣，與田野斷開聯(lián)系，被踩進(jìn)泥沼。而我，只能像一只傻頭傻腦的青蛙……所能做的，只是圍在他們身邊呱呱地叫。（模仿青蛙叫）呱呱，呱呱！二喜（停住腳步）爹，您上車吧。福貴呱呱，呱呱！二喜您怎么了，肚子疼？福貴我太重，二喜，你都幾天沒合眼了，撐不住。二喜多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞。福貴二喜呀，人世間有很多事都強(qiáng)求不來的，人要是有緣，就應(yīng)該惜福了。[抱在福貴懷中的苦根突然哭了起來。福貴手忙腳亂。]二喜沒娘的娃娃哭了！福貴我上去，我上去。娃娃離他的娘近了，就不會哭。（上板車）[苦根的啼哭停止，二喜艱難地拉車前行。][苦根的聲音：“那天晚上，風(fēng)吹得很冷，我被一個人緊緊地?fù)г趹牙?，臉上感到一滴滴的涼意，外公的淚水像斷了線的珠子，直落到我的口中。咸咸的，還帶著煙味。”]二喜爹，別再傷心了。福貴我對不住你，二喜，我們都被老天爺騙了！這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶就死在這，鳳霞也死在這，是爹沒找對地方。二喜爹，徐家沒對不住我，我們有了兒子，我們都算是有福的人，惜福，惜福哦！（蹲下）爹，我只是走不動了，腰疼得不行。福貴你把腰哭疼了。1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．在妻子鳳霞難產(chǎn)之際，二喜向醫(yī)生求救“大的”，可以看出他倆夫妻情感深厚，也表現(xiàn)出二喜在悲劇命運(yùn)籠罩之下的無奈選擇。B．文本除了寫鳳霞的離世之外，還寫到有慶的死亡，這種死亡元素的重復(fù)出現(xiàn)，其目的在于提醒人們活著的艱難、生命的可貴。C．“我”看到家珍在家眼睛呆滯，也不掉淚水，可見她的靈魂沒有“活著”，對生無所依，對死無所懼，對鳳霞的死亡毫無察覺。D．文本二開頭福貴的兩次獨(dú)白，流露出福貴因鳳霞突然去世而產(chǎn)生的痛苦與無奈之情，也反映出福貴對二喜的同情與憐愛之心。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．鳳霞去世和埋葬的當(dāng)天都出現(xiàn)雪，這營造了一種悲涼凄清的氛圍，前后形成照應(yīng)，顯示出作者頗具匠心的構(gòu)思。B．兩個文本的語言都形象生動，采用豐富的比喻、典型的自然環(huán)境描寫等手法，充分體現(xiàn)出小說和戲劇的表達(dá)追求。C．文本二中舞臺說明是戲劇的組成部分，為福貴和二喜的對話提供時空和布景的說明，還可以解釋他們的表情和動作。D．襁褓中的苦根會說話，這一內(nèi)容并非實(shí)寫，而是劇本的想象，劇本借助想象表現(xiàn)出鳳霞去世給家人帶來的巨大傷痛。3．結(jié)合文本一、二，從語言方面概括分析兩篇文本的特點(diǎn)。4．余華在《活著》的一篇序言中坦言：“用第三人稱的方式寫作時無法前進(jìn)，用第一人稱的方式寫作后竟然沒有任何阻擋?！闭埛治鑫谋疽皇侨绾误w現(xiàn)“沒有任何阻擋”的。【答案】1．C2．B3．①劇本改編更注重用臺詞（或：人物對話）表現(xiàn)人物特點(diǎn)，用舞臺說明作為敘事性語言來為情節(jié)補(bǔ)充。②小說中對話較少，敘事性語言較多。4．①文本一采用第一人稱“我”來寫作。②讓“我”充當(dāng)人生悲劇和不幸經(jīng)歷的講述者，從而使情節(jié)的敘述沒有任何阻擋。③讓“我”充當(dāng)故事經(jīng)歷者，讓作者借助“我”來實(shí)現(xiàn)情感的直接抒發(fā)，使情感的抒發(fā)沒有任何阻擋?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文學(xué)作品相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“對鳳霞的死亡毫無察覺”表述有誤，根據(jù)文中“一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了”可知，家珍內(nèi)心應(yīng)該明白鳳霞出事了，只是她內(nèi)心已經(jīng)麻木，沒有強(qiáng)烈的反應(yīng)。故選C。2．本題考查學(xué)生對文學(xué)作品藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“采用豐富的比喻、典型的自然環(huán)境描寫等手法”錯誤，文本一描寫了自然環(huán)境，但是文本二包括舞臺說明都沒有自然環(huán)境的描寫。故選B。3．本題考查學(xué)生分析鑒賞文本語言特色的能力。對比文本一和文本二可以看出，兩者都有大量對話描寫，但是小說的對話多為敘事性語言，如文本一中“我的外孫出生了，我的閨女鳳霞卻死了。我的女婿二喜變成了單親爸爸，我的家人只剩下家珍，我的親人越來越少了”。而劇本的語言主要是通過臺詞刻畫人物表現(xiàn)人物形象的，如“多費(fèi)些力氣，就會少想些鳳霞”表現(xiàn)了二喜對鳳霞深厚的感情，因此，劇本更注重人物的臺詞。另外，由“舞臺一片漆黑，隱約可見二喜和福貴矗立在臺上”“燈光亮起”等句可知，劇本改編用舞臺說明作為敘事性語言來為情節(jié)補(bǔ)充。4．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說敘述特色能力。題干要求學(xué)生分析“用第一人稱的方式寫作后竟然沒有任何阻擋”，說明應(yīng)當(dāng)結(jié)合“第一人稱”的作用進(jìn)行分析。由“誰料到我一走鳳霞就出事了，我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶”“我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去”等句可知，文本一采用第一人稱講述故事，講述“我”走后，鳳霞大出血，講述二喜背著鳳霞回家，講述家珍見到鳳霞的痛苦情景，以“我”的親身經(jīng)歷的眼光去觀察和敘述，使情節(jié)的敘述沒有任何阻擋?！拔摇辈坏v述故事，而且“我”本是是故事的親歷者，“我”作為故事的主人公，飽受“活著”的煎熬，“我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩”“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧”等句子抒情達(dá)意沒有任何阻擋，寫出了“我”失去親人的痛苦。二、閱讀語段，完成下面小題材料一：中國現(xiàn)代和當(dāng)代話?。ü?jié)選）黃會林陳剛①中國古典戲劇有悠久的傳統(tǒng)，但作為現(xiàn)代戲劇主要劇種的話劇，卻發(fā)源于歐洲，20世紀(jì)初經(jīng)日本傳入中國。②話劇作為獨(dú)立的文學(xué)樣式在中國誕生并不斷得到發(fā)展，演出活動獲得越來越廣泛的群眾基礎(chǔ)，是在五四新文化運(yùn)動之后。中國現(xiàn)代話劇既有現(xiàn)實(shí)主義的潮流，也有浪漫主義的以及其他的藝術(shù)流派；題材主題、形式和風(fēng)格都不斷有所開拓，而且越來越多樣化，產(chǎn)生了郭沫若、田漢、曹禺、夏衍、老舍等杰出的劇作家。③中國話劇的發(fā)展以中華人民共和國的成立，分為現(xiàn)代和當(dāng)代兩個時期，它們既有聯(lián)系又各有特色。④中國現(xiàn)代話劇運(yùn)動與創(chuàng)作一開始就表現(xiàn)出了與新文化運(yùn)動倡導(dǎo)的“為人生”的啟蒙主義思想相一致的精神特征。反對封建思想傳統(tǒng)的束縛，反對以戲劇為游戲人生的工具，堅持戲劇創(chuàng)作與演出同社會人生的密切聯(lián)系，使現(xiàn)代話劇在它的誕生期就表現(xiàn)出生氣勃勃的積極趨向。⑤中國現(xiàn)代話劇的濫觴時期，在向西方戲劇廣搜博采的同時，就注意了對不同藝術(shù)流派和多種藝術(shù)表現(xiàn)方法的吸收與借鑒。洪深的《趙閻王》不僅有深刻的現(xiàn)實(shí)生活的描繪，也有深入的心理描寫。田漢早期話劇明顯地在浪漫主義的色調(diào)中摻雜著唯美主義的感傷成分。丁西林吸取西方話劇中輕快幽默的喜劇手法先后創(chuàng)作的《一只馬蜂》和《壓迫》，以結(jié)構(gòu)巧妙和委婉的嘲諷見長，在初期話劇中獨(dú)樹一幟。⑥從1927年大革命失敗到1937年抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，民主革命的深入和民族抗戰(zhàn)的勃起，促進(jìn)了中國話劇運(yùn)動的迅速發(fā)展。更密地為民主革命和抗日斗爭服務(wù)，是這一時期的戲劇運(yùn)動的重要特征。⑦這個階段戲劇創(chuàng)作隊(duì)伍更加擴(kuò)大，作品質(zhì)量普遍提高。劇壇上除田漢、洪深、歐陽予倩、丁西林等，又涌現(xiàn)出曹禺、夏衍、陽翰笙、陳白塵、于伶等著名劇作家，他們一些優(yōu)秀作品的產(chǎn)生標(biāo)志著中國現(xiàn)代戲劇文學(xué)的日臻成熟。曹禺1934年發(fā)表了震動劇壇的《雷雨》，翌年又創(chuàng)作了《日出》，通過家庭的悲劇或社會的悲劇，在更加宏觀的角度上透視了舊中國上層社會的腐朽與罪惡，下層人民的痛苦與悲慘。曹禺這兩個劇本和不久完成的《原野》，不僅顯示了劇作家向更深的社會題材開掘的努力，也標(biāo)志著中國話劇創(chuàng)作新階段的到來。⑧抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，出現(xiàn)了“中國自有戲劇以來沒有對國家民族起過這樣偉大的顯著作用”的局面。這時期出現(xiàn)的根據(jù)地和解放區(qū)的戲劇運(yùn)動，成為中國戲劇文學(xué)發(fā)展史上新的一頁。隨著戲劇運(yùn)動的發(fā)展，話劇創(chuàng)作也進(jìn)入生命力旺盛時期。曹禺的《蛻變》、丁西林的《三塊錢國幣》、老舍的《面子問題》郭沫若的《屈原》等，都產(chǎn)生了較大的影響。⑨中國當(dāng)代戲劇，是五四運(yùn)動以來中國現(xiàn)代戲劇傳統(tǒng)的繼續(xù)和發(fā)展；它和新的時代、和更廣大的人民群眾相結(jié)合，結(jié)出了豐碩的成果。⑩新的時代為戲劇創(chuàng)作提供了新的生活素材和表現(xiàn)主題。戲劇藝術(shù)仍然保持了敏感地與時代同步發(fā)展的特征。由于眾多劇作者的努力實(shí)踐，自50年代初到60年代中期，曾出現(xiàn)不少反映社會主義現(xiàn)實(shí)生活的好劇本，如郭沫若的《蔡文姬》《武則天》、曹禺的《明朗的天》《膽劍篇》、老舍的《龍須溝》《茶館》《方珍珠》、田漢的《關(guān)漢卿》等，代表了這一時期的成就。?自1966年開始的“文化大革命”，使中國文學(xué)藝術(shù)普遍受到摧殘，數(shù)年之間只有所謂“革命樣板戲”獨(dú)步舞臺。話劇一度完全凋零。?1976年10月以后，話劇迅速復(fù)蘇。特別是中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會召開后，在黨的正確文藝方針的指引下，在思想解放運(yùn)動的推動下，廣大劇作家煥發(fā)出極大的創(chuàng)作熱情，話劇藝術(shù)百花齊放。崔德志的《報春花》，蘇叔陽的《丹心譜》，宗福先的《于無聲處》等，都產(chǎn)生過較大的影響。?綜觀60余年的中國現(xiàn)代和當(dāng)代戲劇——話劇的發(fā)展歷程，盡管不同歷史時期和階段都有各自的特色，但緊密反映具有普遍意義的社會矛盾，努力表達(dá)人民的心聲和愿望，從歷史潮流中去攝取不同的典型人物及其思想情緒，并在移植的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，力求做到這一外來的戲劇品種和形式日益民族化，大眾化，使之成為中國人民能夠接受和喜聞樂見的一門文學(xué)藝術(shù)形式，這正是自五四時期迄今的中國戲劇家共同的追求。材料二：周樸園你去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。魯侍萍舊襯衣？周樸園你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。魯侍萍老爺那種紡綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園要哪一件？魯侍萍不是有一件，在右袖襟上有個燒破的窟隆，后來用絲線繡成一朵梅花補(bǔ)上的？還有一件，——周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個萍字。還有一件，——周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯?。周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺矗悄?？魯侍萍你自然想不到的，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你——侍萍（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽。）魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。周樸園從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？魯侍萍那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會上的好人物?？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來以后，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家里逼著我留在你們家里。周樸園你的第二個孩子你不是已經(jīng)抱走了么？魯侍萍那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語）哦，天哪，我覺得我像在做夢。周樸園我看過去的事不必再提起來吧。魯侍萍我要提，我要提，我悶了三十年了！你結(jié)了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子個個命定要跑到周家來，又做我從前在你們家做過的事。周樸園怪不得四鳳這樣像你。魯侍萍我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應(yīng)，我的報應(yīng)。周樸園你靜一靜。把腦子放清醒點(diǎn)。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家俱都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀(jì)念你。魯侍萍（低頭）哦。周樸園你的生日——四月十八—每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因?yàn)樯純?，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，彌補(bǔ)我的罪過。魯侍萍（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀(jì)的人，這些傻話請你不必說了。周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實(shí)的人。魯侍萍你不要怕。他永選不會知道的?！?jié)選自《雷雨》1．材料一第⑤段加點(diǎn)詞“濫觴”的意思是指中國現(xiàn)代話劇的_________時期。2．根據(jù)材料一，完成“中國現(xiàn)代話劇發(fā)展史”的表格。時間主要特征發(fā)展階段（1）倡導(dǎo)“為人生”的啟蒙思想吸收借鑒期大革命失敗到抗戰(zhàn)爆發(fā)（2）成熟期抗戰(zhàn)爆發(fā)后對國家民族起重要作用（3）3．根據(jù)材料一，下列對“中國當(dāng)代戲劇”相關(guān)內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（）A．繼承了五四運(yùn)動以來中國現(xiàn)代戲劇的傳統(tǒng)并與時俱進(jìn)。B．文革時期陷入低谷完全是由于錯誤文藝方針路線所致。C．戲劇成就的起伏，從根本而言是作家創(chuàng)作熱情的體現(xiàn)。D．戲劇創(chuàng)作只有和時代共振且貼近群眾，才有其生命力。4．請以材料一第②③兩段為例，分析說明文語言的特點(diǎn)。5．讀劇本，我們可以通過關(guān)注舞臺說明和臺詞，分析人物形象。結(jié)合材料二，完成以下題目：（1）下面一段文字中所缺的“舞臺說明”，依次填寫最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）周樸園誰指使你來的？魯侍萍（1）命，不公平的命指使我的！周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯侍萍（2）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了……A．悲憤

憤怨B．怨憤

悲憤C．冷靜

悲憤D．悲憤

冷靜（2）戲劇中的臺詞對揭示人物內(nèi)心活動有重要作用。請分析以下兩處的人物心理。周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是--周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？（3）作者在塑造人物的時候，并沒有將之扁平化，而是勾勒他們在不同情境下的言行，展現(xiàn)人性的復(fù)雜。請結(jié)合本選段內(nèi)容，分析侍萍這一人物形象。6．材料一寫于上世紀(jì)80年代，文章最后一段總結(jié)了中國話劇的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。如果站在新時代的角度，你對中國話劇的發(fā)展還可以提出怎樣的建議？（不超過100字）【答案】1．起源2．（1）新文化運(yùn)動到大革命失敗前；（2）為民主革命和抗日斗爭服務(wù)；（3）旺盛期3．B4．用詞嚴(yán)謹(jǐn)儉省，簡明明確，對說明對象概念極其明確；說明中國話劇情況時分條概述，發(fā)展階段分明，條理分明；以人們熟悉的“中華人民共和國”成立為標(biāo)志進(jìn)行劃分，通俗易懂。5．（1）A（2）從周樸園的語句緩慢、停頓及重復(fù)，能看出