小班親子課活動方案設(shè)計方案（3篇）

小班親子課活動方案設(shè)計方案（3篇）小班親子課活動方案設(shè)計方案（通用3篇）小班親子課活動方案設(shè)計方案篇1【活動目標(biāo)】1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動參與活動。2.幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。3.幼兒能認識自己的小標(biāo)識，知道標(biāo)識應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上?！净顒訙蕚洹?.有幼兒名字和圖片對應(yīng)的姓名貼。2.班級物品如床、桌子、椅子等圖片。3.音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。4.陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋?！净顒舆^程】(一)導(dǎo)入部分播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧!”(二)進行部分1.幼兒和教師進行自我介紹，相互認識。師：“大家好，我是__老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”師：“小朋友都認識我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”2.教師出示班級物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識的方法，和家長一起將標(biāo)識貼在相應(yīng)的物品上。師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識嗎?請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識貼在自己的桌子和椅子上吧?！?.播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。師：“小朋友們，標(biāo)識都貼好了嗎?我們一起圍個小圓圈走一走吧!”師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。A師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”B師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”6.引導(dǎo)幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”(三)結(jié)束部分幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”活動延伸：教師與個別家長溝通交流。小班親子課活動方案設(shè)計方案篇2一、生活活動《點名》二、送球娃娃回家（一）游戲目標(biāo)練習(xí)雙腳著地爬的能力和鉆的本領(lǐng)。（二）游戲準備塑料拱門，墊子、皮球，事先畫好起點和終點（三）游戲過程1.今天老師接到一個電話，有一群動物娃娃在森林里走丟了，他們回不了家了，非常的.傷心，想請我們小朋友幫幫忙，寶寶們，你想想幫他們嗎？2.教師講解與示范：要找到這些動物娃娃必須要爬過草地，鉆過山洞才能到達，然后按原路返回，才能把他們送回家，為了防止大灰狼，我們的媽媽跟在寶寶的后面，一起把動物娃娃送回家。3.幼兒與家長合作，通過障礙物，送皮球娃娃回家，送正確的給予貼紙獎勵。三、音樂游戲：我上幼兒園小班親子課活動方案設(shè)計方案篇3教具構(gòu)成：《小貓》音樂教育目的：繼續(xù)培養(yǎng)寶寶走、跑跳、平衡等基本動作，以及手腳協(xié)調(diào)能力?；顒舆^程：1.播放歡快的音樂，迎接寶寶的到來。教師帶著寶寶一起跟著音樂拍拍手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈等，一邊等寶寶到齊，一邊激發(fā)寶寶參與活動的興趣。寶寶到齊后，教師帶寶寶學(xué)做新的'模仿操。2.教師：“今天我們一起來做一套新的模仿操，‘小貓’。寶寶都知道貓是怎樣叫的?誰來告訴老師?對了。小貓是喵喵地叫，小貓最愛抓什么吃?”(小魚、小老鼠)3.“現(xiàn)在我們一起來學(xué)小貓是怎樣吃小魚，怎樣抓老鼠的?！苯處熼_始邊念歌詞邊做動作。a.小貓、小貓、喵喵，兩手放在嘴邊做摸胡須的動作4下。b.“小貓小貓、喵喵”，蹲下兩手做摸胡須動作4下。c.“蹲在地上吃小魚”。蹲下，兩手掌手朝上做吃小魚動作4下。d.“站起來伸伸腰?！闭酒?，同時兩臂從腹部前，經(jīng)胸前向上舉起，然后左右分兩到兩側(cè)。e.小貓、貓、跳跳跳，兩手放在胸前，做擺手動作4下。f.小貓小貓彎彎腰，兩手做摸胡須動作2下，然后左右彎腰各一次。g.找找尾巴哪里去了，兩臂下垂，左右擺動。歌曲、小貓1=D2/4(5567|ii)|1313|55|4646|535|小貓小貓喵喵蹲在地上吃小魚小貓小貓?zhí)?/p>