華南理工大學(xué)《文獻(xiàn)檢索與實(shí)踐》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律如考試作弊此答卷無(wú)效密封線第1頁(yè)，共3頁(yè)華南理工大學(xué)《文獻(xiàn)檢索與實(shí)踐》

2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三總分得分批閱人一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、對(duì)于圖書(shū)館的特藏資源數(shù)字化，以下哪種數(shù)字化方法更能保留特藏資源的原始特征和價(jià)值：A.高清掃描B.3D建模C.虛擬現(xiàn)實(shí)展示D.以上都是2、圖書(shū)館在進(jìn)行館藏資源評(píng)估時(shí)，以下哪種評(píng)估方法更能全面、客觀地反映館藏的實(shí)際價(jià)值和利用情況？A.定量評(píng)估B.定性評(píng)估C.定量與定性相結(jié)合的評(píng)估D.以上評(píng)估方法效果相同3、圖書(shū)館的閱讀療法服務(wù)有助于改善用戶的心理健康。關(guān)于閱讀療法的應(yīng)用，以下哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的？A.為用戶推薦有針對(duì)性的書(shū)籍B.組織閱讀治療小組和討論活動(dòng)C.閱讀療法只適用于心理疾病患者，正常人不需要D.評(píng)估閱讀療法的效果和改進(jìn)服務(wù)4、在圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)策劃中，以下哪個(gè)因素對(duì)于活動(dòng)的可持續(xù)性和影響力最為關(guān)鍵：A.活動(dòng)創(chuàng)意B.合作伙伴C.經(jīng)費(fèi)支持D.效果評(píng)估5、圖書(shū)館的資源共建共享需要建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。對(duì)于資源共建共享的協(xié)調(diào)機(jī)制，以下哪項(xiàng)說(shuō)法是不正確的？A.制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范B.建立溝通和協(xié)商平臺(tái)C.資源共建共享的協(xié)調(diào)機(jī)制只關(guān)注技術(shù)層面，不考慮管理和政策D.明確各方的權(quán)利和義務(wù)6、在圖書(shū)館的古籍保護(hù)工作中，需要采取一系列措施，以下哪種方法對(duì)于延長(zhǎng)古籍的保存壽命和保護(hù)其文化價(jià)值最為關(guān)鍵？A.控制庫(kù)房溫濕度B.數(shù)字化掃描保存C.修復(fù)破損古籍D.加強(qiáng)防蟲(chóng)防霉處理7、在圖書(shū)館的資源整合過(guò)程中，如何處理不同來(lái)源、不同格式的信息資源，以提高用戶的檢索效率？A.建立統(tǒng)一的檢索平臺(tái)B.對(duì)資源進(jìn)行分類整理C.只保留一種主要格式的資源D.按照資源的重要性進(jìn)行排序8、圖書(shū)館的閱讀空間設(shè)計(jì)要考慮人體工程學(xué)原理。以下哪種設(shè)計(jì)元素更符合人體舒適的要求？A.書(shū)架高度B.座位間距C.通道寬度D.窗臺(tái)高度9、對(duì)于圖書(shū)館的數(shù)字資源長(zhǎng)期保存，以下哪種保存策略更能確保資源的可訪問(wèn)性和可用性：A.定期備份B.格式轉(zhuǎn)換C.元數(shù)據(jù)保存D.技術(shù)更新10、圖書(shū)館的信息資源共建共享需要建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。以下哪種協(xié)調(diào)方式最能促進(jìn)各參與方的積極合作？A.定期召開(kāi)會(huì)議B.建立在線交流平臺(tái)C.制定詳細(xì)的合作協(xié)議D.設(shè)立專門(mén)的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)11、圖書(shū)館的開(kāi)放獲取資源為用戶提供了免費(fèi)獲取學(xué)術(shù)信息的途徑。關(guān)于開(kāi)放獲取資源的特點(diǎn)，以下哪項(xiàng)說(shuō)法是不正確的？A.免費(fèi)獲取，降低信息獲取成本B.促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和知識(shí)傳播C.開(kāi)放獲取資源質(zhì)量參差不齊，不可信D.涵蓋多種學(xué)科領(lǐng)域和研究類型12、圖書(shū)館在進(jìn)行信息資源評(píng)價(jià)時(shí)，以下哪種評(píng)價(jià)主體的意見(jiàn)更具權(quán)威性？A.讀者B.館員C.專家D.以上主體意見(jiàn)綜合考慮13、對(duì)于圖書(shū)館的館際互借服務(wù)，以下哪種情況會(huì)對(duì)服務(wù)的效率和質(zhì)量產(chǎn)生較大影響：A.物流運(yùn)輸B.館際溝通C.讀者信用D.費(fèi)用結(jié)算14、對(duì)于圖書(shū)館的特色館藏建設(shè)，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的：A.結(jié)合本館的歷史、地域和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，確定特色館藏的發(fā)展方向。B.加強(qiáng)特色館藏的征集、整理和保護(hù)，形成獨(dú)特的館藏體系。C.特色館藏建設(shè)只注重?cái)?shù)量的積累，不注重質(zhì)量的提升和價(jià)值的挖掘。D.宣傳和推廣特色館藏，提高其社會(huì)影響力和利用價(jià)值。15、關(guān)于圖書(shū)館的館藏發(fā)展政策，以下哪種說(shuō)法不準(zhǔn)確：A.明確館藏發(fā)展的目標(biāo)、原則和重點(diǎn)，為館藏建設(shè)提供指導(dǎo)。B.根據(jù)館藏發(fā)展政策，合理安排經(jīng)費(fèi)預(yù)算和資源采購(gòu)計(jì)劃。C.館藏發(fā)展政策一旦制定就不能修改，要嚴(yán)格執(zhí)行。D.定期評(píng)估館藏發(fā)展政策的執(zhí)行效果，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。16、在圖書(shū)館的資源整合中，需要將不同類型的資源進(jìn)行有效組織。以下哪種資源整合方式更便于讀者一站式獲取信息？A.建立統(tǒng)一的檢索平臺(tái)B.按照學(xué)科分類整合C.根據(jù)資源類型分別展示D.以出版時(shí)間排序17、在圖書(shū)館的用戶教育方面，以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的：A.開(kāi)展信息素養(yǎng)教育課程，培養(yǎng)用戶的信息意識(shí)、信息能力和信息道德。B.根據(jù)用戶的不同層次和需求，制定個(gè)性化的用戶教育方案。C.用戶教育只在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行，后續(xù)不再開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。D.利用線上線下相結(jié)合的方式，擴(kuò)大用戶教育的覆蓋范圍和效果。18、圖書(shū)館的閱讀指導(dǎo)工作對(duì)于培養(yǎng)讀者的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。以下哪種閱讀指導(dǎo)方法更適合小學(xué)生讀者？A.故事講述B.閱讀技巧講解C.讀書(shū)心得交流D.推薦閱讀書(shū)單19、圖書(shū)館在進(jìn)行信息資源整合時(shí)，以下哪種工具能夠更高效地實(shí)現(xiàn)跨庫(kù)檢索？A.元數(shù)據(jù)B.索引C.目錄D.文摘20、在圖書(shū)館的數(shù)字化服務(wù)推廣中，如何消除老年讀者對(duì)新技術(shù)的使用障礙？A.開(kāi)展專門(mén)的培訓(xùn)課程B.提供一對(duì)一的指導(dǎo)服務(wù)C.簡(jiǎn)化操作界面和流程D.以上都是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）詳細(xì)闡述圖書(shū)館的無(wú)障礙服務(wù)，如為殘障人士提供的特殊服務(wù)設(shè)施和資源。2、（本題10分）闡述圖書(shū)館如何開(kāi)展針對(duì)建筑行業(yè)的信息服務(wù)？3、（本題10分）論述圖書(shū)館在促進(jìn)全民閱讀中的角色和作用，以及如何開(kāi)展有效的閱讀推廣活動(dòng)。4、（本題10分）詳細(xì)闡述圖書(shū)館的信息服務(wù)創(chuàng)新的市場(chǎng)調(diào)研方法，分析如何了解市場(chǎng)