人教 九下 歷史 第二單元《整體設(shè)計》課件_第1頁
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文檔簡介

第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化大單元整體設(shè)計19世紀(jì)六七十年代，資本主義世界開始了第二次工業(yè)革命，人類社會進入“電氣時代”。在第二次工業(yè)革命的推動下，主要資本主義國家相繼步入工業(yè)化強國的行列，它們的社會結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施、大眾教育、生活環(huán)境等方面發(fā)生了重大的變化。在此期間，近代科學(xué)文化也進一步走向繁榮。九年級學(xué)生由于經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，對歷史知識已經(jīng)有了一定的了解，但是學(xué)生對歷史的認(rèn)識仍處于感性認(rèn)識階段，綜合運用歷史知識的能力不是很強。同時這部分知識涉及物理、生物、語文、音樂、美術(shù)等其他學(xué)科知識，綜合性較強，也比較有趣，學(xué)生會相對比較感興趣，但也會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的深度不夠，需要教師加以必要的指導(dǎo)。課標(biāo)要求【導(dǎo)論】從17世紀(jì)到19世紀(jì)，以牛頓、達(dá)爾文等為代表的科學(xué)巨匠的產(chǎn)生，極大地豐富了人類的自然科學(xué)知識，為工業(yè)革命和其他科技創(chuàng)新提供了重要前提。從18世紀(jì)中葉開始，主要資本主義國家先后開始或完成的工業(yè)革命，一方面使生產(chǎn)力獲得迅猛發(fā)展，社會面貌發(fā)生翻天覆地的變化，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮；另一方面，工業(yè)化在帶來經(jīng)濟大發(fā)展的同時，對人類生存環(huán)境的破壞問題已經(jīng)顯現(xiàn)。【內(nèi)容要求】通過了解第二次工業(yè)革命的主要領(lǐng)域和代表性成果，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會進步和社會問題。通過了解牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、貝多芬等人的成就，初步理解科學(xué)和文化在近代社會發(fā)展中的重要作用。教學(xué)目標(biāo)1.了解第二次工業(yè)革命的特點，理解生產(chǎn)力發(fā)展水平在社會發(fā)展階段中的決定作用。2.通過人口的增加、城市化、教育大眾化、工業(yè)化國家的變化，初步理解工業(yè)革命帶來的社會進步。3.通過學(xué)習(xí)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、列夫·托爾斯泰

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