素質(zhì)教育工作自評報(bào)告

陳樓小學(xué)素質(zhì)教育工作自評報(bào)告為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校成立了校長為組長的自評領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)棗莊市義務(wù)教育學(xué)段“教學(xué)示范學(xué)?！彼刭|(zhì)教育工作考核方案，認(rèn)真開展整改、自查、自評工作。自評中本著實(shí)事求是的精神，做到邊自評邊整改，抓落實(shí)抓成效?，F(xiàn)就我校素質(zhì)教育的實(shí)施情況匯報(bào)如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校堅(jiān)持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動為契機(jī)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為工作重心，樹立“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，正確處理全面發(fā)展與個性潛能挖掘的關(guān)系，各種課程資源得到充分利用，教師的專業(yè)技能得到發(fā)展，學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)有效控制，在德、智、體、美、勞等方面得到生動、活潑、全面的發(fā)展。形成了“敬業(yè)、好學(xué)、文明、向上”的良好校風(fēng)。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，發(fā)展目標(biāo)具體，優(yōu)勢特色鮮明。2、學(xué)校發(fā)展學(xué)校制定了《素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”精神，正確處理“減負(fù)”與質(zhì)量的關(guān)系，認(rèn)真做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。結(jié)合我校實(shí)際，制定出學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，做到辦學(xué)有目標(biāo)，工作有條理，教學(xué)有秩序。力盡使每個班級每堂課都生機(jī)勃勃，充滿人文情懷，積極輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事依靠教師辦好學(xué)校。二、課程實(shí)施水平10分得分9分1、課程開設(shè)學(xué)校能夠按照省頒課程計(jì)劃開齊、上足、教好各門課程，做到“三表”上墻。各學(xué)科都能按要求制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)度實(shí)施教學(xué)。充分利用學(xué)校資源，積極開發(fā)校本課程，開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動。加強(qiáng)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的教學(xué)與管理，把信息技術(shù)與英語納入語數(shù)學(xué)科的管理范圍，提高了信息技術(shù)與英語的教學(xué)質(zhì)量；對體、音、美教學(xué)成果進(jìn)行量化、展示，促進(jìn)體、音、美學(xué)科的發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，公示學(xué)生作息時間表，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間、作業(yè)量，確保學(xué)生健康成長。2、課程評價學(xué)校以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)文件為依據(jù)，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以課程評價為切入點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評價理論和方法，全面評價我校的課程實(shí)施狀況，力求實(shí)現(xiàn)“以評促改，以評促管，評改結(jié)合，重在提高”的目的。三、教學(xué)管理5分得分5分1、“學(xué)查糾”活動學(xué)校制訂了“學(xué)查糾”活動實(shí)施方案，全面開展教育教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動。從教育教學(xué)工作的各個方面，立足于提升，找準(zhǔn)對象，不斷學(xué)習(xí)；立足于問題，正視查擺，反思深究；立足于效能，改進(jìn)提高，科學(xué)管理。把“學(xué)查糾”活動滲透到教育教學(xué)工作的每一處細(xì)節(jié)，落實(shí)到校園中的每一人?！皩W(xué)查糾”活動與教學(xué)常規(guī)、達(dá)標(biāo)活動、教學(xué)改革、課程實(shí)施等各種教育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、有效的反思機(jī)制和精致的管理常態(tài)。四、課堂教學(xué)15分得分14分1、教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。通過反復(fù)實(shí)踐初步形成了語文“雙主線、四環(huán)節(jié)”和數(shù)學(xué)“三、五、四”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展。我們以課堂教學(xué)為主陣地，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。2、新課程達(dá)標(biāo)根據(jù)《滕州市教育局關(guān)于“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)”驗(yàn)收活動的通知》精神，我校積極組織開展了“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動。制訂了新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)實(shí)施方案，選出學(xué)科帶頭人，作為立標(biāo)人，上好示范課，確保立標(biāo)人的榜樣作用和立標(biāo)課的觀摩價值。重視學(xué)標(biāo)練課活動，組織全員參與學(xué)標(biāo)練課。通過相互聽課、研討，主動、自覺地借鑒他人之長，苦練教學(xué)基本功。學(xué)校對學(xué)標(biāo)教師跟蹤聽課、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)校對申報(bào)教師個人材料和課堂進(jìn)行檢查驗(yàn)收，材料不合格者予以否決。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科組長和骨干教師組成的活動指導(dǎo)和驗(yàn)收小組，保障活動健康有序地開展。3、教學(xué)評價我校以提高教育質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為立足點(diǎn)，以《陳樓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，《課堂教學(xué)評價方案》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案》及《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等為制度保證，堅(jiān)持過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合，通過聽課、教師教案、學(xué)生作業(yè)批改情況檢查、教學(xué)質(zhì)量抽查與監(jiān)測，把教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、成績考核抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，使教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。通過舉辦的教師教案、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批改情況展評，為教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。4、教學(xué)研究在加強(qiáng)常規(guī)研討的同時，加強(qiáng)對“新課程下教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變”的基礎(chǔ)教育課題研究工作。要求老師注意收集有關(guān)課題研究的文章，同時把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，并在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，并整合成個案在業(yè)務(wù)研討時間交流。加強(qiáng)與校際之間的溝通與交流，逐步健全研討制度，規(guī)范資料管理，創(chuàng)造出體現(xiàn)本校特色的科研成果，于學(xué)年末擇優(yōu)進(jìn)行匯編。五、教師專業(yè)發(fā)展10分得分8分1、干部引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，堅(jiān)持聽課評課，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)、教研組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。2、教師成長學(xué)校強(qiáng)化教師繼續(xù)教育，提升教師整體素質(zhì)。積極采取有效措施，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和現(xiàn)代化教學(xué)水平，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)校性，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查考核。按規(guī)定實(shí)施教師學(xué)歷進(jìn)修、教師繼續(xù)教育、新教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)分。校級領(lǐng)導(dǎo)能按要求完成各類培訓(xùn)任務(wù)。建立高層次的教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，建立教師外出學(xué)習(xí)交流制度，教師思想觀念和業(yè)務(wù)水平都有了轉(zhuǎn)變。不斷完善教師基本功訓(xùn)練，通過開展優(yōu)質(zhì)課比賽、說課競賽、自制教具比賽、課件制作比賽等活動，使教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。六、評價改革10分得分8分1、教師評價建立科學(xué)評價體系，促進(jìn)教師健康成長。學(xué)校制定了《教師評價方案》和《陳樓小學(xué)小學(xué)教師教學(xué)崗位責(zé)任制實(shí)施細(xì)則及考核辦法》，對教師進(jìn)行科學(xué)、全面的的評價。評價時做到評價主體多元化，評價形式多樣化，既有過程性評價，又有階段性評價，還有終結(jié)性評價。組織家長對教師工作進(jìn)行評價、評議，促進(jìn)教師發(fā)展。2、學(xué)生評價學(xué)校制定《學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價方案》和《學(xué)生發(fā)展性評價方案》，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、全面的的評價，取消百分制，使用等級制，對學(xué)生實(shí)行分項(xiàng)考核，按照等級記入考評手冊。各個年級能發(fā)揮評價對學(xué)生的激勵功能，通過“學(xué)生成長檔案袋”鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，努力發(fā)展學(xué)生的閃光點(diǎn)，重視操行評語對學(xué)生的激勵作用。七、學(xué)生成長10分得分8分1、學(xué)習(xí)方式我們在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí)；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，促進(jìn)每一個學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。2、習(xí)慣養(yǎng)成我校從日常行為規(guī)范教育入手，對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀、行為習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育。按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，把學(xué)生的行為規(guī)范分解、細(xì)化，確定每個學(xué)段的教育重點(diǎn)，形成序列。在教育培養(yǎng)的過程中堅(jiān)持低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、多層次、嚴(yán)要求的原則，做到要求明確、訓(xùn)練到位、反饋有效，力求將規(guī)范條款轉(zhuǎn)外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。3、個性發(fā)展素質(zhì)教育的目標(biāo)是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性，以學(xué)生主動發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生充分認(rèn)識個體價值，樹立自信心。通過綜合實(shí)踐活動，組織學(xué)生開展體驗(yàn)式、創(chuàng)新式、主題研究式學(xué)習(xí)活動。在實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，通過自主習(xí)作學(xué)習(xí)更好地解決實(shí)際問題能力，使學(xué)生掌握信息收集、調(diào)查、歸納、發(fā)表和討論等學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生個性的張揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生積極地、創(chuàng)造性地解決問題態(tài)度和能力。4、作業(yè)改革我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置活動性和實(shí)踐性的作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，在充分利用好教輔《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的基礎(chǔ)上，低年級（一、二年級）：原則上不留書面作業(yè)，每天可留不超過20分鐘的口語性、活動性、實(shí)踐性或趣味性作業(yè)。中、高年級（三—五年級）：每天作業(yè)總量不超過1小時，各學(xué)科在單元備課時，應(yīng)計(jì)劃好作業(yè)種類及數(shù)量，保證每一天的作業(yè)總量不超時間。其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)。改革傳統(tǒng)的作業(yè)批改形式。提高課外作業(yè)的效益，深入研究和積極改進(jìn)作業(yè)的評價辦法，以充分發(fā)揮作業(yè)的訓(xùn)練、檢測、導(dǎo)向等功能。批注注重激勵性評價和指導(dǎo)性評價，采取學(xué)生自我評價、相互評價等方式。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,提高分析問題、解決問題的能力。八、體育與藝術(shù)10分得分8分1、體育與健康學(xué)校體育工作機(jī)制健全。能開足、上好體育課，堅(jiān)持做好“兩操”（課間操、眼保健操）。學(xué)校每學(xué)年都有組織學(xué)生開展小型運(yùn)動會或趣味運(yùn)動會，本學(xué)年開展的小型田徑賽、學(xué)生籃球賽、“陽光體育與我同行”冬季長跑，開辦的乒乓球、田徑興趣小組深受學(xué)生喜愛。學(xué)校重視心理健康和衛(wèi)生保健教育。積極開展心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和抗挫折能力。學(xué)校建立起完善的衛(wèi)生防疫報(bào)告機(jī)制，通過櫥窗、板報(bào)、早會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健預(yù)防教育，并協(xié)助做好學(xué)生的醫(yī)保參保工作。2、藝術(shù)教育學(xué)校重視藝術(shù)教育，陶冶學(xué)生情操。學(xué)校能按課標(biāo)要求上好藝術(shù)課。以興趣小組活動為切入口，利用課余時間開設(shè)了棋類、書畫、舞蹈、聲樂等興趣小組，由學(xué)生自愿選擇組成，由專門教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)指導(dǎo)。興趣活動的開展拓寬了素質(zhì)教育內(nèi)涵，陶冶了美好情操，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長，促進(jìn)學(xué)生得全面發(fā)展。九、校本課程10分得分8分1、資源利用學(xué)校通過多種途徑組織教師開發(fā)與利用校本課程資源，根據(jù)限選課（主導(dǎo)性課程）與任選課的需要開發(fā)出不同的校本課程資源，滿足學(xué)校校本課程開設(shè)的需要。根據(jù)課程綱的要求，通過調(diào)查、篩選，在學(xué)校內(nèi)把潛在的課程資源轉(zhuǎn)化成校本課程資源。聘請專業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)性比較強(qiáng)的課程建設(shè)，與教師實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。在教學(xué)過程中，將校本課程資源作用于師生互動之中，檢驗(yàn)所開發(fā)資源的合理性、科學(xué)性、教育性，使校本課程資源的價值得到最終體現(xiàn)。2、課程開發(fā)我校重視校本課程的不斷完善，學(xué)校認(rèn)真實(shí)施國家、地方、學(xué)校三級課程，努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效的課程體系來確?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以校為本，研發(fā)綜合實(shí)踐活動課程，使課程實(shí)施常態(tài)化。通過建立綜合實(shí)踐活動課程“常態(tài)化”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，配備多學(xué)科結(jié)合、多層次的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、開展以校為本的綜合實(shí)踐活動教研、建立綜合實(shí)踐活動課程資源庫和基地、建立科學(xué)的綜合實(shí)踐活動課程評價機(jī)制和激勵機(jī)制等措施確保課程的“常態(tài)化”實(shí)施。積極探索開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。學(xué)校以“人文和諧”為核心理念，充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源，探索開發(fā)有實(shí)驗(yàn)特色的校本課程。為了讓地方課程和校本課程得到切實(shí)有效的落實(shí)和開展，我校各教研組統(tǒng)一策劃、集體備課、自主整合、形成特色、效果顯著。

十、品牌創(chuàng)建10分得分5分加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。我校具有以下幾方面的特色：一是校園文化建設(shè)初顯成效。在學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化領(lǐng)域都有體現(xiàn)，如“打造書香校園”，活動包括經(jīng)典誦讀、學(xué)生書簽制作比賽、課前吟唱、學(xué)生閱讀知識競賽等。二是為教師發(fā)展搭建平臺。三是成功開發(fā)校本課程，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育。四是學(xué)校大課間活動規(guī)范有序，內(nèi)容豐富，形式多樣，既組織學(xué)生鍛煉，又規(guī)范學(xué)生行為。

十一、存在不足及改進(jìn)措施（一）存在不足1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離教育督導(dǎo)的要求還有一定差距。2、硬件建設(shè)還要進(jìn)一步完善，目前還缺少電教設(shè)備及場所。3、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐4、教育科研力量不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏師資（二）改進(jìn)措施1、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動教師整體素質(zhì)的提高。2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。3、多方面籌措資金，盡力改善內(nèi)部設(shè)施。4、加大教師培訓(xùn)力度，提高學(xué)校師資水平。附：各項(xiàng)得分A1教育思想10分B1管理理念5分B2學(xué)校發(fā)展4分得分9分A2課程實(shí)施水平10分B3課程開設(shè)5分B4課程評價4分得分9分A3教學(xué)管理5分B5學(xué)查究活動5分得分5分A4課堂教學(xué)15分B6教學(xué)模式5分B7新課程達(dá)標(biāo)3分B8教學(xué)評價2分B9教學(xué)研究4分得分14分A5教師專業(yè)發(fā)展10分B10干部引領(lǐng)2分B11教師成長5分B12班主任和教研組長1分得分8分A6評價改革10分B13教師評價4分B14學(xué)生評價4分得分8分A7學(xué)生成長10分B15學(xué)習(xí)方式3分B16習(xí)慣養(yǎng)成2分B17個性發(fā)展2分B18作業(yè)改革2分得分9分A8體育與藝術(shù)10分B19體育與健康5分B20藝術(shù)教育3分得分8分A9校本課程10分B21資源利用4分B22課程開發(fā)4分得分8分A10品牌創(chuàng)建10分B23特色工作5分得分5分共得分83分是風(fēng)的細(xì)語、是雨的柔順、斑駁了