誦讀培訓(xùn)班開班典禮學(xué)員代表發(fā)言稿

第第頁誦讀培訓(xùn)班開班典禮學(xué)員代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!在這春意盎然的日子里，我有機(jī)會(huì)參加區(qū)誦讀培訓(xùn)活動(dòng)，我感到十分的激動(dòng)，同時(shí)也有一絲的緊張與不安，我想用六個(gè)字來表達(dá)我此時(shí)的心情，那就是感謝、榮幸與責(zé)任。一是真誠感謝。感謝區(qū)老師發(fā)展中心給我們一線老師這么好一個(gè)與專家近身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們會(huì)倍加珍惜這次培訓(xùn)活動(dòng)，不辜負(fù)宋楊校長的辛苦付出與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視和厚望。二是深感榮幸。在素養(yǎng)教育發(fā)展的今日，惟有不絕接觸和學(xué)習(xí)學(xué)更高水平的培訓(xùn)才略切實(shí)提升我們的自身教育水平。去年我參加市班主任基本功競(jìng)賽，其中有個(gè)環(huán)節(jié)是教育故事演講。我找到宋揚(yáng)校長，宋揚(yáng)校長對(duì)我耐性引導(dǎo)，不厭其煩矯正我朗誦中的問題，她還對(duì)我誦讀時(shí)候的手勢(shì)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。后來我獲得市班主任基本功一等獎(jiǎng)，教育故事演講是我成功的籌碼。能夠再次得到宋揚(yáng)校長的教導(dǎo)，我深感榮幸。在座的老師們都是學(xué)校的骨干，工作任務(wù)重，壓力大，很難有時(shí)間常常外出學(xué)習(xí)，因此，我認(rèn)為，本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是給我們一線老師的最好福利，能夠有機(jī)會(huì)參加誦讀培訓(xùn)，足不出戶便能近身感受誦讀專家宋揚(yáng)校長的風(fēng)采便是我們每個(gè)學(xué)員的榮幸。三是肩負(fù)責(zé)任。在感謝與榮幸之余我和其他學(xué)員一樣想得最多的是責(zé)任。每一份工作都有不同層面的責(zé)任，我們的責(zé)任無疑就是教書育人。工欲善其事，必先利其器。蘇教版七班級(jí)上冊(cè)有一篇課文《往事依依》。在文中，知名的特級(jí)語文老師于漪深情回憶了上學(xué)時(shí)兩位老師朗誦的情景。一位教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的老師，他朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，悲歌慷慨，讓于漪的愛國情懷油然而生。另一位老師教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的鄉(xiāng)村已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，仍然是十年前的園柳，屋頂上孤獨(dú)地飄著炊chuī煙”，那位老師那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里，這幾句詩幾十年過去，于漪老師還能信*in口背出。我想，我們也應(yīng)當(dāng)向這兩位老師一樣，給自身也給孩子留下人生最美好的回憶。經(jīng)過這次培訓(xùn)，當(dāng)我們帶著感情去朗讀文章時(shí)，當(dāng)我們看到學(xué)生專著的神情、佩服的目光時(shí)，我們的心確定是暖暖的。經(jīng)典誦讀的提倡人李振村先生有一句話：“假如我們只看眼前的利益，那就讓孩子拼命做各種練習(xí)題吧；假如著眼孩子一生的發(fā)展，那就讓孩子們誦讀經(jīng)典吧?！迸嘤?xùn)或許是短暫的，但信任收獲的收獲將是永久的，它會(huì)永久引導(dǎo)我們今后教學(xué)與教改工作，責(zé)任艱難，意義深遠(yuǎn)。在此我代表全部學(xué)員承諾：嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，全面貫徹培訓(xùn)精神。最終，預(yù)祝本次培訓(xùn)取得圓滿成功!感謝大家!****年4月22日篇2:雙導(dǎo)師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮發(fā)言稿在雙導(dǎo)師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮上的發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：我特別榮幸能代表數(shù)學(xué)雙導(dǎo)師培訓(xùn)班的十位學(xué)員在這里發(fā)言。作為一名成年人，我常常對(duì)身邊的尋常的人和事缺少關(guān)注，缺少感動(dòng)，譬如曾經(jīng)經(jīng)過過的各種會(huì)議、各種培訓(xùn)。但是，在三年的雙導(dǎo)師培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí)，回望來路，我的心里卻常常被一次次地感動(dòng)。感動(dòng)于李老師。李老師是我們的班主任。為了我們的培訓(xùn)，他做到了精心詳細(xì)、科學(xué)布置、高度負(fù)責(zé)，甘心為十位學(xué)員的專業(yè)成長鋪路搭橋。什么時(shí)候、什么地方、做什么，他總要先發(fā)短信，再給他打個(gè)電話，逐一告之大家；什么時(shí)間上研究課，什么時(shí)候請(qǐng)專家來引導(dǎo)，什么時(shí)間讀教育專著，什么時(shí)間該寫經(jīng)驗(yàn)文章、教學(xué)論文專著，每學(xué)期初，他都會(huì)做好縝密布置。每一次聽、評(píng)課，除了他發(fā)言，他還鼓舞中學(xué)老師評(píng)高中老師的課、高中老師評(píng)中學(xué)的課，而且還對(duì)我們每個(gè)學(xué)員的評(píng)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)三年里的每一次活動(dòng)都凝集著他的心血，我們深深地感受到，他既是我們的良師，更是我們的諍友。感動(dòng)于張老師。張老師是我們的引導(dǎo)老師。作為一名在我市數(shù)學(xué)教育界享有盛譽(yù)的專家，他除了有專家的儒雅和智慧，更有師者的謙遜與親和。他先后給我們作了“好何上課、評(píng)課”“新課程有教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考”“打造研究型教研組的幾點(diǎn)思考”“高考命題趨勢(shì)研究”等十余個(gè)講座，引導(dǎo)學(xué)員上課十多次。他的每一次到來，每一次引導(dǎo)，總能給我們教學(xué)撥開云霧，特別是在37中進(jìn)行的高考引導(dǎo)，更是讓大家受益匪淺。感動(dòng)于我們的每一個(gè)學(xué)員。我們十個(gè)學(xué)員，在三年的培訓(xùn)里，大家努力克服工作和學(xué)習(xí)的矛盾，樂觀參加每一次學(xué)習(xí)，每一次活動(dòng)沒有無故缺席。學(xué)員上示范課、研究課節(jié)，到37中、鋼城試驗(yàn)校、旅游學(xué)校、95中、區(qū)外學(xué)校聽課節(jié)；閱讀了《怎樣解題》《數(shù)學(xué)解題引論》《數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)》等數(shù)學(xué)教育名著，寫了讀書筆記篇；走進(jìn)課堂，深入思考，認(rèn)真研究，換來豐厚的回報(bào)。三年來，我們十個(gè)學(xué)員論獲獎(jiǎng)篇，在各類雜志發(fā)表文