2022八年級生物學科教學參考計劃

八年級生物學科教學參考計劃教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在治理學習方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于八年級生物學科教學計劃，希望對您有所協(xié)助。八年級生物學科教學計劃一、教材分析本學期教學材料介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。共6章，材料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和考慮，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。二、教學目的1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。2.在接著抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使本人的高效歡樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3.接著探究試教過程中新的教學方式，用心汲取上一年的“課改”經(jīng)歷，接著搜集和整理相關(guān)的材料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.接著研究和推行校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷，充分調(diào)動教師們的用心性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，接著嘗試開展學校開放日活動。5.接著探究新課程的評價體系，個性是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務的根底上，總結(jié)試教二年的經(jīng)歷和體會，初步歸納整理出適宜我校校情的評價體系。6、透過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認識地保護生物，促進社會開展。7、透過學習使學生明白如何健康地生活。8、對學生進展唯物主義和愛國主義教育。三、教學要求1.教師在教學中要接著認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分開展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、材料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。2.大力倡導“征詢題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研認識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型歡樂的教育工作者。3.在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4.教師在傳授知識的同時要個性留意科學研究方法的培養(yǎng)。要留意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和材料分析活動。5.教學中要留意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6.用心組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特別興趣的學生進展個別指導。四、學生情況分析八年級6班僅有三十個學生，學生學習生物的興趣還不特別高，上學期生物的平均成績在八年級全學科排行靠后，盡管高分還能夠，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想方法調(diào)動學生的學慣用心性，爭取成績有較大的提高。五、詳細措施1、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進展課外輔導和寫小論文及做小制造，提高學生的興趣。5、認真修正作業(yè)，從中處理學生存在的征詢題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、進度安排周次授課材料1----2生物的生殖和發(fā)育3----5生物的遺傳和變異6----7生物的進化8----9傳染病和免疫10--11復習期中考試12--13用藥和急救14--15理解本人增進健康16--20期末復習、期末考試八年級生物學科教學計劃古人云：凡事預那么立，不預那么廢。每項工作都需要有計劃的進展，才能獲得理想的效果。為順利完本錢學期的教學工作，并獲得良好的成績，我按照八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導思想在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素養(yǎng)教育的決定》的根底上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為按照，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式――變被動理解式學習為主動探究式學習為打破口。二、教學任務1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(人教版)――《生物學》(八年級上冊)。2.在接著抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使本人的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3.接著探究試教過程中新的教學方式，用心汲取過去兩年的教學經(jīng)歷，接著搜集和整理相關(guān)的材料，固化“課改”教學新成果。三、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類親切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑征詢多，但學生透過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備必須的實驗潛力，大部分對本科的學習興趣濃重。四、教學總目的要求透過義務教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2)明白動物的行為大多是透過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親切的聯(lián)絡(luò)潛力：1)加強動手潛力和實驗設(shè)計潛力。2)培養(yǎng)學生的實踐潛力：如進展“豢養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制造甜酒”等實踐性較強的活動。五.主要措施：1、注重提高學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改善教法，加強課堂教學(1)提高貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態(tài)度、價值等方面的根本要求，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹;考慮到學生可持續(xù)開展的需要，個性要留意潛力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。(2)組織好學生進展探究性學習并提高其質(zhì)量教材材料的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。(3)加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生潛力，提高學生素養(yǎng)有特別大作用。應注重以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。(1)實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反響(2)理論聯(lián)絡(luò)實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識講明晰，而且利于學生理解材料，便于經(jīng)歷。(4)比較、歸納學習法：透過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。(5)綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來處理生物學征詢題6、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。7、精心組織和籌劃好課堂教案。8、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進展課外輔導和寫小論文及做小制造，提高學生的興趣。10、認真修正作業(yè)，從中處理學生存在的征詢題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、教學進度表另附八年級生物學科教學計劃一、教材分析1、指導思想：以全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式――變被動理解式學習為主動探究式學習為主要打破口，使生物教學更貼合學生開展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。2、教學材料的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、理解本人、增進健康。與上一個學期相比，增加了觀察與考慮，科學、社會、技術(shù)欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。3、科學探究活動的安排：倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)歷的根底上，本冊教材接著加大科學探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與考慮、材料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性，對學生思維潛力和動手潛力的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選取和處理，探究的征詢題由學生提出;用什么植物進展扦插也由學生本人決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的材料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或比較實驗，設(shè)置重復組等;施行探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進展適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要本人設(shè)計表格進展記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到學生在自主提出征詢題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣帶給模擬討論的情景。在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出征詢題、作出假設(shè)、觀察、實驗、搜集和分析材料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的征詢題進展評價、對證據(jù)和假說進展評價、運用所學知識進展設(shè)計和預測等。二、教學目的1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。2、透過學習使學生更明晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有認識地保護生物，促進社會開展。3、透過學習使學生明白如何健康地生活。4、對學生進展辨證唯物主義和愛國主義教育。三、學生情況分析在我所執(zhí)教的八(1)、八(2)和八(3)三個班級中，都有部分學生相對來說根底稍弱，對他們應加強根底知識的學習與穩(wěn)定及其靈敏運用，更重要的是調(diào)動學生學習生物的用心性;在新的一學期要做好匯考復習總發(fā)動，讓大家潛心投入到匯考復習中來，爭取在匯考中獲得優(yōu)良的成績。四、詳細措施1、精心選取適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教;2、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率;3、分層次設(shè)置課堂反響練習，使優(yōu)生得到開展，差生得到提高;4、適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學生的學習興趣;5、定期舉行月考，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏;6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。五、教學安排及目錄教學材料、參考課時第七單元生物圈中生命的連續(xù)和開展第一章生物的生殖和發(fā)育5第一節(jié)植物的生殖2第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1第二章生物的遺傳和變異7第一節(jié)基因操縱生物的性狀2第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1第三節(jié)基因的顯性和隱性1第四節(jié)人的性別遺傳1第五節(jié)生物的變異2第三章生物