《海燕》導(dǎo)學(xué)案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步學(xué)與練

第4課海燕（導(dǎo)學(xué)案）

Q學(xué)習(xí)目標(biāo)

2022年課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景，把握時(shí)代脈搏，理解詩(shī)歌表達(dá)

（1）能用普通話正確、流利、有的內(nèi)容。

感情地朗讀詩(shī)歌。2.朗讀詩(shī)歌，加強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律和節(jié)奏的體會(huì)，讀出詩(shī)歌

（2）要讓學(xué)生在朗讀中通過品味情感的變化。

語(yǔ)言，體會(huì)作者及其作品中的情感3.從整體上領(lǐng)會(huì)作品的象征內(nèi)涵，感受不同形象的深

態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗意，理解象征手法在詩(shī)中的運(yùn)用及其作用。

讀，表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的多種表現(xiàn)手法，分析對(duì)比、烘托和比喻、

態(tài)度的理解。擬人、反復(fù)對(duì)塑造海燕形象，抒發(fā)詩(shī)人情感的作用。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)一：正音正字

給加點(diǎn)的字注音：

呻吟（sh?nyin）飛竄（cuan）膽怯（qi?）翡翠（f3i）

號(hào)叫（hdo）蜿蜒（wanyan）深淵（yuan）

活動(dòng)二：詞義梳理

蒼茫：空闊遼遠(yuǎn)，沒有邊際。

高傲：極其驕傲。文中指清高、自豪，不卑躬屈膝。

渴望：迫切地希望。

蠢笨：笨拙，不靈便。

熄滅：停止燃燒。

活動(dòng)三：文學(xué)常識(shí)

1.走近作者：

瑪克西姆?高爾基（1868?1936）,俄國(guó)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人、無產(chǎn)階級(jí)

革命文學(xué)導(dǎo)師。父親是細(xì)木工，早逝。他由外祖母撫養(yǎng)成人。高爾基n歲就出外謀生，1892

年發(fā)表了處女作《馬加爾?楚德拉》。他的代表作有長(zhǎng)篇小說《母親》、自傳體三部曲《童年》

《在人間》《我的大學(xué)》等。

2.了解背景

《海燕》寫于1901年,是一篇有巨大影響的散文詩(shī)。當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)生了工業(yè)危機(jī)，蔓延到

了俄國(guó)，俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)不斷高漲，革命斗爭(zhēng)正在動(dòng)搖沙皇統(tǒng)治的根基。1901年2月，高爾基

來到彼得堡參加革命活動(dòng)，后來他就根據(jù)這次斗爭(zhēng)的經(jīng)歷，結(jié)合當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的形式，寫了一

篇有象征意義的短篇小說《春天的旋律》。海燕就是它末尾的一章。在俄文里，“海燕”一詞

含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意,在高爾基充滿激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞

人心的力量。

活動(dòng)四：詩(shī)歌內(nèi)容。

第一部分（第1-6段）：暴風(fēng)雨孕育之時(shí),在狂風(fēng)卷集著烏云的大海上，

海燕高傲地飛翔，渴望暴風(fēng)雨的來臨，而其他一些動(dòng)物卻倉(cāng)皇逃竄。

第二部分（第7-11段）：暴風(fēng)雨逼近之時(shí),烏云直壓海面，海燕奮勇搏擊

風(fēng)浪，迎接暴風(fēng)雨。

第三部分（第12-16）：暴風(fēng)雨即將來臨之時(shí),海燕以勝利的預(yù)言家的姿

態(tài)熱情呼喚暴風(fēng)雨的到來。

活動(dòng)五：探究理解

1.本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。它以暴風(fēng)

雨逐漸逼近為線索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景，海燕也被安

排在暴風(fēng)雨“將來”一“逼近”一“即臨”的三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫。海燕的性格

隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。

2.課文歌頌的是海燕，為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝？

海鷗在飛竄，十分恐懼；海鴨在呻吟，嚇得掩藏了起來；企鵝非常膽怯，躲

藏在懸崖底下。通過對(duì)比，突出海燕勇敢搏擊、藐視惡劣環(huán)境的英雄氣概，使

海燕的形象更鮮明。

3.作者為什么在對(duì)三種海鳥作了無情的揭露后，又轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣熱情贊揚(yáng)海燕？

這樣寫有兩個(gè)作用：一是與開頭呼應(yīng)，可以讓海鷗、海鴨、企鵝與海燕形成

鮮明的對(duì)比；另一個(gè)是承上啟下，原來大海蒼茫一片，這時(shí)已經(jīng)“泛起白沫”，

由于背景的變化，畫面也就變化了，這樣很自然地進(jìn)入了第二段。

4.在這險(xiǎn)惡的環(huán)境中，海燕的表現(xiàn)是什么樣的？

海燕不畏強(qiáng)暴，它飛舞著，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫，它面

對(duì)猖狂的反動(dòng)勢(shì)力充滿信心地大笑，還大聲號(hào)叫，它為暴風(fēng)雨的迫近而歡樂，

它深信烏云遮不住太陽(yáng)，革命是必勝的。

作者用了“敏感的精靈”“早就聽出”“深信”等詞語(yǔ)來描寫海燕，不僅讓

我們從外在形象上了解了海燕，而且使我們從思想上感受到了海燕這一形象的

高大、可敬。

5.文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊“讓暴風(fēng)雨來得更猛

烈些吧！”，為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿了渴望？

“暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀中

的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命蓄勢(shì)待發(fā)，這場(chǎng)革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的

力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。所以“海燕”和苦難深重的

被壓迫人民對(duì)革命充滿了渴望。

6.“——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”"——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”

兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

①“一一暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了海燕作為“信

使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，一場(chǎng)人民革命行

將到來，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見

性。

②“一一讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者

擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的樂觀主義革命

精神。這也是革命者對(duì)人民群眾的召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來，去迎接一場(chǎng)偉大

的、“暴風(fēng)雨”般的革命。

這兩句話是對(duì)時(shí)代精神的傳神寫照和高度概括。

7.本文是如何運(yùn)用象征手法的？

海燕——象征堅(jiān)強(qiáng)無畏、英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者；

暴風(fēng)雨——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀中的

推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級(jí)革命；

大?！笳鞲锩叱睍r(shí)人民群眾排山倒海的力量；

海鷗、海鴨、企鵝——象征害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的形形色色的假革

命和不革命者。（寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇

壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海燕“高傲的飛

翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明的對(duì)比，以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形

象。作者對(duì)它們進(jìn)行了無情的鞭撻。）

烏云、閃電、雷聲、狂風(fēng)——象征反革命的黑暗勢(shì)力。（寫它們的猖狂是

為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡的環(huán)境，第二部分寫海燕與狂風(fēng)巨浪生死搏斗的激戰(zhàn)

場(chǎng)面，是以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿；第三部分寫風(fēng)、云、雷、電，

正是為了烘托海燕發(fā)出戰(zhàn)斗號(hào)召的豪邁激昂，振奮人心。）

8.本文在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

①具有強(qiáng)烈抒情性的語(yǔ)言。作為散文詩(shī)，《海燕》的語(yǔ)句不分行，但它精練、

形象、優(yōu)美，有一定的跳躍性，節(jié)奏感強(qiáng)。例如“海燕叫喊著、飛翔著，像黑

色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫”，短短一句，以“叫喊”

寫聲，以“黑色的閃電”寫形，以“飛翔”“穿過烏云”“掠起波浪的飛沫”一

連串行動(dòng)寫海燕的快速敏捷，句中較多的停頓增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感，瑯瑯上口。

全詩(shī)語(yǔ)言充滿激情，使人振奮，如結(jié)尾“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”既是期

盼、呼喚革命的風(fēng)暴，又是對(duì)人民的戰(zhàn)斗召喚。

②運(yùn)用比喻、夸張、擬人、排比、反復(fù)等多種修辭手法，使語(yǔ)言優(yōu)美而有氣

勢(shì)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

③語(yǔ)言形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確。表現(xiàn)海燕飛翔時(shí)的速度和姿態(tài)是“像黑色的閃

電”，形象鮮明；刻畫海燕動(dòng)作變化，開始“直沖”，后來“穿過”，突出更

加勇猛、矯健的形象；表現(xiàn)海燕的聲音、神態(tài)的詞語(yǔ)有“叫喊”“大笑”"號(hào)

叫”等，突出了海燕對(duì)勝利充滿信心。相反，刻畫其他海鳥形象時(shí)使用的詞語(yǔ)

則充滿貶義色彩，如“呻吟”“蠢笨”“膽怯”“躲藏”等，生動(dòng)地揭示了這些

害怕革命的人的丑惡嘴臉。

活動(dòng)六：總結(jié)主旨

本文通過對(duì)暴風(fēng)雨到來之前大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫,深

刻反映了俄國(guó)1905年大革命前急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情洋溢地歌頌了俄國(guó)無

產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神,并預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召

廣大勞動(dòng)人民積極行動(dòng)起來，迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。

重點(diǎn)句子分析

1.在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲

地飛翔。

這幾句寫暴風(fēng)雨即將來臨，點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境。“蒼?！?，表現(xiàn)大海的磅礴氣勢(shì)?！跋?/p>

黑色的閃電”，從形、色上描寫海燕，表現(xiàn)它矯健、勇猛的雄姿?！案甙痢保憩F(xiàn)它藐視惡劣環(huán)

境的英勇氣概。

2.烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎

接那雷聲。

“越,,,,越,“，“寫暴風(fēng)雨逼近的情景，象征黑暗勢(shì)力如黑云壓城，革命與反革命的斗爭(zhēng)日益

激化?！鞍怠?，顯示云塊濃重；“低”，形容直逼海面?！案璩薄ⅰ皼_”、“迎接”顯示了波浪

的樂觀精神與戰(zhàn)斗雄姿。

3.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，一一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一一它在大笑，它

又在號(hào)叫,”，它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

“飛舞”寫出了海燕的歡快，“像個(gè)精靈”展示海燕的形象。第一個(gè)破折號(hào)表示追加注釋,

突出海燕的本質(zhì)特征。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的延續(xù)與躍進(jìn)，海燕從“大笑”到“號(hào)叫"，更

顯示了它的樂觀精神與大無畏的氣概。

b4體系構(gòu)建

文體知識(shí)

象征：象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，簡(jiǎn)而言之，象征就是根據(jù)事物之間

的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被

象征的本體）。通俗一點(diǎn)說，為了要說乙，因?yàn)榧赘矣新?lián)系，所以只說甲不說乙，卻讓讀者

通過形象自己去領(lǐng)會(huì)乙，去理解抽象的象征義，就是所謂“托義于物”。象征能夠使不容易或

不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來，而且化“抽象”為“具體”，使思

想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中，或著眼于全文的構(gòu)思，要準(zhǔn)確地了解文章的象

征義，就必須了解文章的寫作背景和作者當(dāng)時(shí)的思想感情，并且深入分析文中所描繪的情景和

作者的藝術(shù)構(gòu)思。

分層訓(xùn)練

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.高傲(do)號(hào)叫（hdo）

呻吟（yin）

B.蠢笨(chun)深淵（yuan）

蜿蜒（wdn）

C.飛沫(mo)困乏（fa）

翡翠（俁i）

D.膽怯(qie)企鵝（qi）

精靈（Jing）

【答案】A

【詳解】A.“號(hào)”是多音字，注意據(jù)義定音，此處應(yīng)讀hdo。故選A。

2.下列各句中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.蠢（chun）笨的企鵝，膽怯（qiQ）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

B.它在大笑，它又在號(hào)（hdo）叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

C.它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄（cudn）,想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

D.海鴨也在呻吟（yin）著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂。

【答案】C

【詳解】“竄”應(yīng)讀“cudn”

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）

A.這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。

B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

C.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

D.蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……

【答案】B

【詳解】本題考查理解詞語(yǔ)。

B.“高傲”本義是“自以為了不起，看不起人；極其驕傲”，在句中的意思是“自豪、高大”，

屬于貶詞褒用；

故選Bo

4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《海燕》采用象征手法，熱情地歌頌了無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者無畏的戰(zhàn)斗精神。

B.《海燕》一文中寫海鷗、海鴨和企鵝，是為了與海燕形成鮮明對(duì)比，以突出海燕勇敢、

樂觀的品質(zhì)。

C.“它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，一一是的，遮不住的”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了海

燕對(duì)勝利的堅(jiān)定信心。

D.散文詩(shī)《海燕》的作者是俄國(guó)作家高爾基，他的主要作品有自傳體小說《童年》《在人

間》《我的大學(xué)》。

【答案】D

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)和理解文章內(nèi)容。

D.《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)作家，選項(xiàng)“俄國(guó)”表述錯(cuò)誤；

故選Do

5.下列句子中，沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

B.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。

C.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈。

D.烏云越來越暗，越來越低。

【答案】D

【詳解】本題考查修辭手法。

A.將“海燕”比作“閃電”，“高傲地”將海燕擬人化，運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法;

B.“緊緊抱起”“惡狠狠地”將狂風(fēng)擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法；

C.將“海燕”比作“精靈”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D.沒有運(yùn)用修辭手法；

故選Do

6.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.《海燕》原題為《海燕之歌》，“海燕”是一種海鳥，常在暴風(fēng)雨來臨之前在海面上飛翔。

在俄語(yǔ)中，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。

B.《海燕》是一篇充滿浪漫主義激情的散文，采用象征手法，熱情地歌頌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)

革命先驅(qū)者無畏的戰(zhàn)斗精神。

C.“一一暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這是海燕在呼喊，呼喊激烈而偉大的革命運(yùn)動(dòng)就要

到來，表達(dá)對(duì)革命的渴望。

D.為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，本文除了對(duì)海燕進(jìn)行直接描寫外，還通

過對(duì)暴風(fēng)雨來臨前大海海面變化的描寫來烘托，并以海鷗、海鴨、企鵝來進(jìn)行比較。

【答案】B

【詳解】B.《海燕》是一首散文詩(shī)。

故選Bo

7.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

③它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，一一是的，遮不住的！

④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

A.比喻比喻反復(fù)擬人B.比喻擬人反復(fù)擬人

C.擬人擬人擬人比喻D.比喻比喻擬人擬人

【答案】B

【詳解】①把烏云比作青色的火焰，由此可判斷運(yùn)用了比喻的修辭手法；

②結(jié)合“呼叫”“爭(zhēng)鳴”等詞語(yǔ)可判斷運(yùn)用了擬人的修辭手法;

③連續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)“遮不住”，由此可知運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；

④結(jié)合“抓住”“熄滅”等詞語(yǔ)可知運(yùn)用了擬人的修辭手法；

故選Bo

8.下列句中破折號(hào)的運(yùn)用判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，一-呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄……（表示聲音延長(zhǎng)）

B.它飛舞著，像個(gè)精靈，-一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈……（表示轉(zhuǎn)折）

C.它叫喊著，--就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（表示解釋說明）

D.海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就

把它們嚇壞了。（表示解釋說明）

【答案】B

【詳解】B.該句中的破折號(hào)表示解釋說明。故選B。

9.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含貶義的一項(xiàng)是（）

A.它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂。

B.雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

C.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

D.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成

塵霧和碎末。

【答案】D

【詳解】A.“享受”指物質(zhì)上或精神上得到滿足，不含貶義；

B.“憤怒”是中性詞；

C.“高傲”在這里不是通常所說的“自以為了不起”的意思，而是“意氣風(fēng)發(fā)”的意思，表現(xiàn)

了海燕藐視惡劣環(huán)境的英雄氣概，屬于褒義詞；

D.“惡狠狠”用來形容沙皇反動(dòng)統(tǒng)治的猖獗與殘暴。含貶義；

故選Do

二、填空題

10.本詩(shī)除了寫海燕之外，還寫了、、三種動(dòng)物，他們“呻吟”“飛

竄”;他們“嚇壞”；他們“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與海

燕、歡樂地“叫喊”形成鮮明的O

【答案】“海鷗”“海鴨”“企鵝”“恐懼”“呻吟”“高

傲地飛翔”對(duì)比

【詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結(jié)合《海燕》原文“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃

電，在高傲的飛翔”“海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把

自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處”“海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不

了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了”“蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身

體躲藏到懸崖底下”“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波

浪的飛沫”可知，本詩(shī)除了寫海燕之外，還寫了海鷗、海鴨、企鵝三種動(dòng)物，他們“呻吟”“飛

竄”“恐懼”；他們“呻吟”“嚇壞”；他們“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài)，正是為了與

海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明的對(duì)比。據(jù)此概括作答。

11.本詩(shī)描繪了三幅畫面，第一幅畫面是暴風(fēng)雨將臨時(shí)，海燕飛翔；第二幅畫面

是,；第三幅畫面是，O

【答案】暴風(fēng)雨逼近時(shí)海燕號(hào)叫暴風(fēng)雨來臨時(shí)海燕預(yù)言

【詳解】本題考查詩(shī)歌鑒賞。

《海燕》又名《海燕之歌》，是高爾基創(chuàng)作的一篇著名散文詩(shī)。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索，

按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景。

第一個(gè)畫面（從開頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫暴風(fēng)雨將要來臨，海燕“高傲地飛

翔”，以樂觀的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來。

第二個(gè)畫面（從“烏云越來越暗”到“是的，遮不住的”）：寫暴風(fēng)雨逼近之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪,

以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來。

第三個(gè)畫面（從“狂風(fēng)吼叫”到篇末）：寫暴風(fēng)雨來臨時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼

喚著暴風(fēng)雨。

12.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文，班級(jí)開展以“學(xué)習(xí)海燕，勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【對(duì)聯(lián)贊海燕】根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地

下聯(lián)：海燕_______________________________________

【勸說懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲

藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？

答.

【面對(duì)暴風(fēng)雨】人生，并非只意味著陽(yáng)光與鮮花，有時(shí)也會(huì)遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴

風(fēng)雨”。面臨生活中的暴風(fēng)雨，你該怎么做呢？試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。

答：______________________________________________________________________

【答案】【對(duì)聯(lián)贊海燕】答案（示例）：展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨【勸說懦弱者】答案

（示例）：假如我是海燕，我會(huì)對(duì)它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼

吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽(yáng)光，也要敢于承受生活中的風(fēng)雨，這

樣的人生才是完整的。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中吧，與敵人做斗爭(zhēng)，快樂無窮！”【面

對(duì)暴風(fēng)雨】答案：示例一：生活中的“暴風(fēng)雨”來臨時(shí)，我們不應(yīng)怨天尤人。我們要相信一句

話：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，成功也罷失敗也罷，自己要清楚自己的實(shí)力。把握住今天，

拼搏奮斗，才能充實(shí)自己的人生。示例二：面對(duì)生活的“暴風(fēng)雨”，應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去

分析、去思考，學(xué)會(huì)處變不驚，讓“暴風(fēng)雨”能夠平安度過，并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)I。

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）閱讀下面文字，完成后面題目。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛

翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫

喊聲里，烏云聽出了歡樂。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情

的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，—呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐

懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把

它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，能敢地，自由

自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

烏云越來越暗，越來越低，向海面直A（刮壓罩）下來，而波浪一邊歌唱，一

邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在B（憤恨憤激憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)C（爭(zhēng)辯

爭(zhēng)論爭(zhēng)鳴）?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大

塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地D（沖向穿過越過）烏云，翅

膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一一它大笑，它又在號(hào)

叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)

的，----是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫....雷聲轟響....

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在

自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

13.從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫在下面的橫線上。

A.B.C.D.

14.“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成

塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？

15.象征手法的運(yùn)用是本文的寫作特色，試說說“海燕”“暴風(fēng)雨”和“大?！?，還有“烏云、

狂風(fēng)、雷電”及“海鷗、海鴨、企鵝”四類事物的象征意義。

16.請(qǐng)你說說“烏云遮不住太陽(yáng)”一句話的深刻含義。

17.請(qǐng)你根據(jù)文意展開想象，設(shè)想海燕在高傲地飛翔時(shí)會(huì)對(duì)其他海鳥說些什么。

【答案】13.A.壓B.憤怒C.爭(zhēng)鳴D.穿過14.擬人和比喻兩種修辭。

效果：形象地表現(xiàn)出了狂風(fēng)（沙皇專制制度的黑暗反動(dòng)勢(shì)力）的兇猛和猖狂。15.海燕象

征俄國(guó)革命即將暴發(fā)時(shí)，勇猛剛強(qiáng)、大智大勇的革命先驅(qū)者?！氨╋L(fēng)雨”象征日益迫近的革命

風(fēng)暴；“大海”象征廣大人民群眾的力量；“烏云、狂風(fēng)、雷電”象征沙皇專制制度的黑暗反

動(dòng)勢(shì)力；“海鷗、海鴨、企鵝”象征革命暴風(fēng)雨來臨前害怕革命、反對(duì)革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)各

階層的代表。16.說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命者必將戰(zhàn)勝反動(dòng)勢(shì)力，這是不以人的意志

為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。17.符合要求即可，答案不唯一。

（二）閱讀下文，回答下列問題

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛

翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫

喊聲里，烏云聽出了歡樂。

這叫喊聲里——充滿了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的

火焰和勝利的信心

海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，—呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐

懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把

它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由

自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊:

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”

18.開頭第一段對(duì)海面景物的描寫有什么作用？

19.文中除了對(duì)海燕進(jìn)行了正面描寫外，還有側(cè)面描寫的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來寫在下面橫線上。

20.人生也有許多風(fēng)雨，風(fēng)雨來臨時(shí)，你有海燕的勇氣嗎？寫幾句話談?wù)勀銓?duì)風(fēng)雨的態(tài)度？

21.描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？

22.除了文中的象征意義，你認(rèn)為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處？

23.“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！边@里為什么要把海燕比作“黑

色的閃電”？

24.“一一暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”