2024年蘇教版九年級物理暑假提升講義：力和力與運動

專題02力和力與運動

-目錄

稠考點聚焦：核心考點+高考考點，有的放矢

重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺

難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升

1學(xué)以致用：真題感知+提升專練，全面突破

8.1力彈力考查點：力的單位和概念；力的作用效果；彈力的概念；彈簧測力計的原理；彈簧測力計的使

用與讀數(shù)；探究彈簧測力計原理的實驗；彈簧測力計在力的相互性方面。

8.2重力力的示意圖考查點：重力示意圖；穩(wěn)度和提高穩(wěn)度的方法；重力的計算；力的三要素；重力的概

念；重力的大小估測；重力的方向；探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系；力的示意圖與圖示；重心。

8.3摩擦力考查點：摩擦力的大?。荒Σ亮Υ笮〉挠绊懸蛩?；摩擦力的方向；摩擦力的種類；增大或減小摩

擦的方法；探究影響摩擦力大小的因素；摩擦力產(chǎn)生的條件；摩擦力的示意圖。

8.4力的作用是相互的考查點：力作用的相互性。

9.1二力平衡考查點：二力平衡的概念；平衡狀態(tài)的判斷；平衡力與相互作用力的辨別；二力平衡條件的應(yīng)

用；探究二力平衡的條件。

9.2牛頓第一定律考查點：牛頓第一定律的概念；物體運動狀態(tài)變化的判斷；探究阻力對物體運動的影響;

慣性與慣性現(xiàn)象；慣性在實際生活中的應(yīng)用。

9.3力與運動的關(guān)系考查點：力與運動的關(guān)系；力與圖象的結(jié)合；力的合成與應(yīng)用。

一、力彈力

1、力的概念及單位

(1)力的概念：力是物體對物體的作用。

(2)力的符號：Fo

(3)力的單位：“牛頓”,簡稱為“?！?，符號“N”。

(4)力的評估。

2、彈力概念

(1)彈性：物體受力發(fā)生形變，失去力又恢復(fù)到原來的形狀的性質(zhì)叫彈性。

(2)塑性：物體受力時發(fā)生形變，失去力后不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)叫塑性。

(3)彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而受到的力叫彈力:彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)。在彈性限度內(nèi)，

彈性形變越大，彈力越大。

3、力的測量

(1)測量儀器：彈簧測力計。

(2)彈簧測力計構(gòu)造：彈簧、指針、刻度盤。

(3)彈簧測力計原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比。

4、彈簧測力計使用和讀數(shù)

(1)觀察量程、分度值。

(2)觀察指針是否指在零刻度。

(3)輕輕來回拉動掛鉤幾次,防止彈簧卡殼。

(4)測力時，要使彈簧中心的軸線方向跟所測力的方向一致,使指針和外殼無摩擦，彈簧不要靠在刻度板

上。

(5)待示數(shù)穩(wěn)定再讀數(shù),讀數(shù)時，視線要與刻度板面垂直。

二、重力力的示意圖

1、重力概念

(1)重力：地面附近的物體，由于地球的吸引而受的力叫重力,重力的符號是G。

(2)地面附近的一切物體，無論固體、液體、氣體都受地球的吸引。

(3)重力特指地球?qū)ξ矬w的吸引。

(4)重力的施力物體是地球，受力物體是物體。

2、重力大小的估測與計算

(1)重力的大小：通常把重力的大小叫重量。

(2)重量的計算公式：G=mg,其中g(shù)=9.8N/kg,粗略計算的時候g=10N/kg。

(3)g的含義：質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N(g是常數(shù)，在地球上與地球緯度高低有關(guān)，不同星

球上g也不同，在地球上g=9.8N/kg)。

(4)對物理量的估測，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一；根據(jù)物體的質(zhì)量估測它的重

力大小。例如：一個雞蛋的質(zhì)量在50g左右，兩個雞蛋的質(zhì)量約100g,受到的重力約IN。

3、重力的作用點與方向

(1)重力的作用點一重心：重力在物體上的作用點叫重心。

(2)質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何中心上。

(3)重心的位置不一定總在物體上，如圓環(huán)的重心在圓心，空心球的重心在球心。

(4)提高穩(wěn)度的方法：一是增大支持面，二是降低重心。

(5)重力的方向：豎直向下(指向地心)。

4、探究影響重力大小因素的實驗

(1)測量工具：彈簧測力計和天平。

(2)結(jié)論：物體所受重力與質(zhì)量成正比。

(3)g的大小與緯度有關(guān)，越靠近赤道g越小，越靠近兩極g越大。

5、力的三要素：大小、方向和作用點。

6、力的示意圖與圖示

(1)用帶有箭頭的線段表示力的三要素的方法叫力的示意圖;箭頭表示力的方向，線段的起點表示力的作

用點，線段的長度表示力的大小。

(2)用一根帶箭頭的線段來表示力,選取標度,線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起

點或終點表示力的作用點,這種表示力的方法叫做力的圖示。

三、摩擦力

1、滑動摩擦力

(1)一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫作滑動摩擦

力。

(2)物體之間產(chǎn)生滑動摩擦力必須要具備以下三個條件

第一：兩物體相互接觸。

第二：接觸面粗糙。

第三：兩物體發(fā)生相對運動。

2、探究影響滑動摩擦力大小的因素

【實驗?zāi)康摹⒃?、方法?/p>

①實驗?zāi)康模禾骄坑绊懟瑒幽Σ亮Υ笮〉囊蛩亍?/p>

②實驗原理：二力平衡的條件。

③實驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。

【實驗器材】

木塊(有拉環(huán))、彈簧測力計、長木板、毛巾、祛碼、水平桌面。

【器材作用及圖像】

①長木板和毛巾：改變接觸面粗糙程度。

②木塊(有拉環(huán))：實驗對象。

③彈簧測力計：拉動木塊勻速運動。

甲乙

【實驗步驟】

步驟①用彈簧測力計勻速拉動木塊,使它沿水平長木板滑動,從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。

步驟②在木塊上面放一個祛碼,改變木塊對長木板的壓力,測出此種情況下的摩擦力。

步驟③把毛巾鋪在長木板上面，保持木塊上的祛碼不變，測出此種情況下的摩擦力。

【實驗結(jié)論及應(yīng)用】

(1)影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度;

(2)滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。

(3)接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大,例如當(dāng)自行車車胎氣不足的時候，騎起來更費力一些。

3、增大有益摩擦的方法

(1)增大接觸面的粗糙程度，如汽車輪胎做上花紋。

(2)增大壓力，如騎自行車捏閘的力越大，摩擦力越大。

(3)變滾動為滑動，如汽車急剎車時車只滑不滾。

(4)變濕摩擦為干摩擦。

4、減小有害摩擦的方法

(1)使接觸面變光滑。

(2)減小壓力。

(3)用滾動代替滑動。

(4)使接觸面分離。

(5)變干摩擦為濕摩擦。

5、摩擦力的種類和應(yīng)用

(1)滑動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們之間有相對運動時，產(chǎn)生的摩擦力。

(2)滾動摩擦：相互接觸的兩個物體，當(dāng)一個物體在另一個物體上發(fā)生滾動時，產(chǎn)生的摩擦力。

(3)靜摩擦力：相互接觸的兩個物體，當(dāng)它們有相對運動趨勢，但它們之間處于相對靜止時產(chǎn)生的摩擦力。

四、力的作用是相互的

1、力作用的相互性

(1)力是物體對物體的作用，一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的

作用，即力的作用是相互的。

(2)施力物體的同時也是受力物體。

2、作用力與反作用力的特點

(1)相互作用力的關(guān)系：大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個不同的物體上。(簡記:

等大、反向、共線、異物)。

五、二力平衡

1、二力平衡的概念

(1)作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡；

也可以這樣理解：兩個力同時作用在同一物體同一直線上，如果物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，則這

兩個力對物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消(合力為0),我們就說這兩個力平衡。

(2)二力平衡特點：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反,并且在同一條直線上,這兩

個力就彼此平衡。簡單的說就是：同體、等大、反向、共線。

2、平衡力及平衡狀態(tài)的判定

(1)平衡力：物體在受到幾個力的作用時，如果保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力平衡。

(2)平衡狀態(tài)：物體靜止和勻速直線運動狀態(tài)叫平衡狀態(tài)。

(3)物體收到平衡力的作用，那么物體就處于平衡狀態(tài)。

3,平衡力和相互作用力的區(qū)分

(1)二力平衡特點：同作、等大、反向、共線。

(2)相互作用力特點：不同體、等大、反向、共線。

4、二力平衡條件的應(yīng)用

(1)二力平衡的條件是：作用在一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上,

這兩個力就彼此平衡，對于二力平衡條件，我們必須注意上面四個要點，且這四個要點缺一不可。

(2)在平衡力作用下，原來處于靜止狀態(tài)的物體，依然處于靜止狀態(tài)，原來運動的物體，一定以原來的速

度做勻速直線運動。

(3)靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力；勻速直線運動的物體，如果只受兩個力作用，

那么這兩個力也一定是平衡力。

5,探究二力平衡的條件實驗

(1)實驗?zāi)康摹⒃?、方?/p>

①實驗?zāi)康模禾骄慷ζ胶獾臈l件。

②實驗原理：力能改變物體的運動狀態(tài)。

③實驗方法：控制變量法。

(2)實驗器材：小車、棉線、鉤碼、滑輪、水平桌面、小紙片。

①小車：實驗主體。

②棉線：連接小車與鉤碼。

③鉤碼：提供和改變對小車的拉力。

④滑輪：改變力的方向。

（3）實驗步驟

如圖甲：

步驟①把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里放鉤碼。這樣小

車在水平方向受到兩個拉力，用力的示意圖畫出小車受到的兩個拉力。觀察小車在什么情況

下保持運動狀態(tài)不變。

步驟②用手按住小車，改變兩端鉤碼數(shù)量，使兩個拉力大小不等。然后松手，觀察小車能

不能保持靜止。

步驟③用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，讓兩個力的方向相同，然后松手，觀察小車

能不能保持靜止。

步驟④用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，讓小車扭轉(zhuǎn)一個角度，然后松手，觀察小車

能不能保持靜止。

步驟⑤用手按住小車，讓兩端鉤碼數(shù)量相等，再讓拉力方向相反，且在同一條直線上，然

后松手，觀察小車能不能保持靜止。

如圖乙：

步驟⑥剪刀將硬紙片從中間剪開，觀察小車能不能保持靜止。

【實驗結(jié)論】二力平衡的條件要求這兩個力：（1）大小相等（等大）；（2）方向相反（反向）；（3）同一直

線（共線）；（4）同一物體（同體）。

六、牛頓第一定律

1、牛頓第一定律的概念

（1）牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線

運動狀態(tài)。

（2）牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的,不可能用實驗直接來驗證。

2、物體運動狀態(tài)變化的判定

（1）物體運動狀態(tài)的變化包括速度大小的變化和速度方向的變化,兩變其一或者都變化，那么運動狀態(tài)發(fā)

生變化，兩者均不變，那么運動狀態(tài)不發(fā)生改變（靜止或者勻速直線運動）。

3、慣性現(xiàn)象及其應(yīng)用

（1）慣性：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)；即運動的物體要保持它的運動狀態(tài)，靜止物體要保持它的

靜止狀態(tài)。

（2）一切物體任何時候都具有慢性（靜止的物體具有慣性，運動的物體也具有慣性）。

（3）慣性是物體本身的屬拄，慣性的大小與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越大的物體其

運動狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運動狀態(tài)、位置及受力情況無關(guān)。

（4）慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向。

（5）慣性的防止與應(yīng)用。

4、力與運動的關(guān)系

(1)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,力不是維掛物體運動狀態(tài)的原因。

(2)運動的物體不受力時做勻速直線運動(保持它的運動狀態(tài))=

(3)靜止的物體不受力時保持靜止狀態(tài)(保持它的靜止狀態(tài))o

5、探究阻力對物體運動的影響實驗

(1)實驗?zāi)康?、原理、方?/p>

實驗?zāi)康模禾骄孔枇ξ矬w運動影響。

實驗原理：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

實驗方法：控制變量法。

(2)實驗器材：斜面、小車、毛巾、棉布、木板、刻度尺。

①斜面：使小車運動。

②毛巾、棉布、木板：改接觸面對小車的阻力。

③刻度尺：測量小車行駛距離。

(3)實驗步驟

步驟①木板放在水平的桌面上,將斜面放固定在木板的一端，將刻度尺零刻度線與木板一端對齊,緊貼木板

并固定好。

步驟②觀察木板毛巾與棉布的粗糙程度。

步驟③將毛巾鋪在木板上,將小車置于斜面頂端同一位置，使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在毛巾上滑

動的距離Sj。

步驟④將棉布鋪在木板上，將小車置于斜面頂端同一位置,使小車向下滑，小車停下后,記錄小車在棉布上滑

動的距離S2O

步驟⑤將小車置于斜面頂端，使小車向下滑，小車停下后,記錄小車在木板上滑動的距離S3。

(4)實驗結(jié)論及推理

實驗結(jié)論：平面越光滑,物體運動的距離越遠，速度減小得越慢，所受阻力越??；平面越粗糙,物體運動的距

離越近,速度減小得越快,所受阻力越大。

實驗推理：運動的物體如果不受外力作用，它將永遠勻速直線運動下去。

七、力與運動的關(guān)系

1、力的作用效果

(1)力可以使物體發(fā)生形變。

(2)力可以改變物體的運動狀態(tài)。

2、力與運動的關(guān)系

(1)物體在不受力時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),即原來運動的物體在不受力時，總保持勻速

直線運動狀態(tài)；原來靜止的物體不受力時，總保持靜止狀態(tài)。

(2)物體在平衡力作用下總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài),力不是維持物體運動的原因。

(3)物體如果受到力的作用，且受到不平衡的力,物體的運動狀態(tài)就會發(fā)生改變。

(4)如果物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用。

3、力與圖象的結(jié)合

(1)圖象實際上反映了物理變化過程的特點以及物理量之間的變化關(guān)系。

(2)將物理過程和物理量之間的關(guān)系在圖象上呈現(xiàn)出來，可使物理過程形象、直觀，使解題過程優(yōu)化。

(3)物體運動圖象，如：勻速直線運動中路程、時間圖象，速度、時間圖象。

(4)物體重力與質(zhì)量的圖象。

(5)力的變化圖象

4、力的合成與應(yīng)用

(1)如果一個力作用在物體上產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用在物體上產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾

個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力。求幾個力的合力叫做力的合成。

(2)同一直線上二力的合成：同一直線上同方向二力的合力，大小等于二力大小之和，方向與這兩個力方

向相同，即：F=K+B；同一直線上相反的二力的合力，大小等于二力大小之差的絕對值，方向和較大的力

的方向相同，即F=1F「F21。

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1.力的概念

(1)相互接觸的物體間可能有力的作用，如用手提水桶；不相互接觸的物體間也可能有力的作用，如磁鐵

和鐵釘相隔一定距離也會有吸引力。

(2)在分析物體受力時，一定要找出施力的物體，如果沒有施力體，這個力就不存在。如：正在空中向前

飛行的子彈，受到重力和空氣的阻力，地球和空氣是施力體，子彈是受力體。有人說，因為子彈正在向前

飛行，所以它還應(yīng)受到一個向前的推力作用，這是不對的，因為找不出推力的施力物體。

2.力的作用效果

(1)一個物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力(指非平衡力)的作用。

(2)一個物體若受到了力(指非平衡力)的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運動狀態(tài)，要么兩

者都發(fā)生了改變。

3.力的測量及彈簧測力計的原理

(1)力的測量：測量力的大小的工具是測力計，常用的測力計是彈簧測力計，它可以用來測量物體的重力、

拉力等，它的示數(shù)表示的是對彈簧測力計的掛鉤的拉力大小。

(2)彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量成正比。

4.重力概念

(1)重力具有普遍性，地球上的所有物體，無論固體、液體還是氣體，不管其質(zhì)量大小，也不論其有無生

命，凡是分子、原子構(gòu)成的物質(zhì)，都受到地球的吸引力。

(2)重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的，但重力大小不一定等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力一般小于地球?qū)ξ?/p>

體的吸引力（重力只是地球?qū)ξ矬w萬有引力的一個分力）。

（3）重力是一種非接觸力，拋出去在空中運動的物體與它靜止在地面上時所受重力相等。

5.重力的方向

（1）重力的方向總是豎直向下的，豎直向下是指和物體所在處水平面垂直向下的方向。

（2）應(yīng)注意“豎直向下”與“垂直向下”是有區(qū)別的，“垂直向下”是指垂直于某個平面向下；重力的方

向不受其他作用力的影響，與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。

6.重心

（1）重心的位置：質(zhì)量均勻分布的物體（均勻物體），重心的位置只跟物體的形狀有關(guān)。

（2）質(zhì)量分布不均勻的物體，重心的位置除跟物體的形狀有關(guān)外，還跟物體內(nèi)質(zhì)量的分布有關(guān)。

7.力的示意圖

首先，應(yīng)弄清力的大小、方向、作用點，然后從力的作用點開始，沿力的方向畫一條線段，在線段末端畫

上箭頭，在箭頭旁標明該力的字母符號，在同一圖上畫幾個力的示意圖時，力越大線段應(yīng)越長，大小相同

的力線段長度應(yīng)相等。

8.摩擦力產(chǎn)生的條件

第一：兩物體相互接觸。

第二：接觸面粗糙。

第三：兩物體發(fā)生相對運動或相對運動趨勢。

9.摩擦力大小的影響因素

（1）接觸面粗糙程度一定時，壓力越大摩擦力越大.生活中我們有這樣的常識，當(dāng)自行車車胎氣不足的時

候，騎起來更費力一些。

（2）壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

10.摩擦力的方向

（1）摩擦力的性質(zhì)是阻礙相互接觸的兩個物體間的相對運動或相對運動趨勢，所以研究摩擦力的方向時一

定要取與研究對象接觸的那個物體為參照物。

（2）研究物體所受的摩擦力一定與參照物之間相對運動或相對運動趨勢方向相反。

（3）摩擦力的方向與物體實際運動方向是沒有任何關(guān)系的。

11.力作用的相互性

（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

（2）當(dāng)受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力。

12.二力平衡的概念

二力平衡的條件簡單來說就是同體、等大、反向、共線；特別是“同體”和“共線”這個條件往往被初學(xué)

者遺漏，而造成對二力平衡做出錯誤判斷。（注意區(qū)分好平衡力與相互作用力之間的異同）。

13.平衡狀態(tài)的判斷

在判斷物體受力是否平衡時，先要看合外力是否為零，這是個前提.物體的運動狀態(tài)就為靜止或勻速直線

運動的狀態(tài)。

14.平衡力與相互作用力的辨別

判斷兩個力是否為平衡力，必須從分析兩個力是否“同物”開始，如果不“同物”肯定不是平衡力，如果

“同物”再分析它們是否等大、反向、共線；只有同時滿足四個條件才是平衡力；相互作用的兩個力也具

有等大、反向、共線的性質(zhì)，但受力物體不同。

15.二力平衡條件的應(yīng)用

在平衡力作用下，原來處于靜止狀態(tài)的物體，依然處于靜止狀態(tài)，原來運動的物體，一定以原來的速度做

勻速直線運動；反之，靜止的物體只受兩個力作用時，這兩個力一定是平衡力，勻速直線運動的物體，如

果只受兩個力作用，那么這兩個力也一定是平衡力。

16.物體運動狀態(tài)變化的判斷

理解牛頓第一定律與平衡力方面的知識：物體運動狀態(tài)如果不變，或者受平衡力，或者不受任何力。

17.慣性與慣性現(xiàn)象

（1）慣性不等同于慣性定律；慣性是物體本身的性質(zhì)，而慣性定律講的是運動和力的關(guān)系（力不是維持物

體運動的原因，力是改變物體運動的原因）。

（2）慣性是物體固有的一種屬性，不能說“由于慣性的作用”“獲得慣性”；正確的是“具有慣性”。

18.力的作用效果

（1）一個物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)的改變或形狀的改變，這個物體一定受到力的作用。

（2）一個物體若受到了力的作用，則物體要么改變了形狀，要么改變了運動狀態(tài)，要么兩者都發(fā)生了改變,

要根據(jù)題意判斷是哪一種情況，不能盲目地下結(jié)論。

19.力與運動的關(guān)系

力與運動的關(guān)系是力學(xué)中的一個重點和難點，正確理解力與運動的關(guān)系是學(xué)好力學(xué)的關(guān)鍵.知道什么是物

體運動狀態(tài)的改變，物體受力不平衡時運動狀態(tài)如何改變。

?真題感知

1.（2023?阜新）下列實例中，為了增大摩擦的是（）

■

?整理箱下面裝輪子

A.

M冰壺比賽中運動員刷冰

B.

【答案】D

【解答】解：A、在旅行箱下端裝有輪子，是用滾動代替滑動來減小摩擦；故A不合題意；

B、冰壺比賽中運動員用力刷冰，是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力。故B不

合題意；

C、給門軸合頁加注潤滑劑，使得接觸面分離達到減小摩擦的目的，故C不符合題意；

D、輪胎上制有凹凸的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。故D符合題

忌；

故選：D。

2.（2023?天津）如圖所示，建筑工人在砌墻時常用鉛垂線來檢查墻壁是否豎直。這是利用了（）

A.重力的方向B.重力的大小

C.重力的作用點D.重力與質(zhì)量的關(guān)系

【答案】A

【解答】解：建筑工人常用鉛垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是豎直向下的原理,

故A正確，BCD錯誤。

故選：Ao

3.（2023?常德）下列關(guān)于力的說法中錯誤的是（）

A.成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力

B.“卵與石斗，麋碎無疑”是因為雞蛋受到的力大于石頭受到的力

C.“飛流直下三千尺”是由于水受到重力的作用

D.“風(fēng)吹草低見牛羊”說明風(fēng)對草的力改變了草的形狀

【答案】B

【解答】解：A、成語“孤掌難鳴”說明一個物體不會產(chǎn)生力的作用，故A正確；

B、物體間力的作用是相互的，以卵投石時，雞蛋和石頭都受到力的作用，力的大小相等，故B錯誤；

C、“飛流直下”是由于水受到重力的作用，故C正確；

D、風(fēng)吹草低見牛羊，說明風(fēng)對草的力改變了草的形狀及運動狀態(tài)，故D正確。

故選：Bo

4.（2023?海南）如圖是改進的探究影響滑動摩擦力大小的因素的實驗裝置。下列說法不正確的是（）

|

.飄Hit”；麗2~|B|

1_______I_________________\~^

A.實驗時水平拉動長木板A,可測出木塊B所受摩擦力大小

B.拉動長木板A的速度越大，彈簧測力計示數(shù)越大

C.在木塊B上增加重物，拉動長木板A時彈簧測力計示數(shù)變大

D.在長木板A上鋪毛巾，可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系

【答案】B

【解答】解：A.實驗時水平拉動長木板A,AB兩個物體之間發(fā)生相對運動，有滑動摩擦力，而B始終

相對于地面靜止，受力平衡，彈簧測力計的示數(shù)等于木塊B所受摩擦力大小，故A正確；

B.拉動長木板A的速度越大，B始終靜止，受力平衡，壓力和接觸面的粗糙程度，滑動摩擦力大小不

變，彈簧測力計示數(shù)不變，故B錯誤；

C.在木塊B上增加重物，保持接觸面粗糙程度不變，增大壓力，滑動摩擦力增大，拉動長木板A時彈

簧測力計示數(shù)變大，故C正確；

D.在長木板A上鋪毛巾，壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，故可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙

程度的關(guān)系，故D正確。

故選：Bo

5.（2023?內(nèi)蒙古）如圖甲是探究“阻力對物體運動的影響”實驗裝置。下列與此實驗有關(guān)的說法錯誤的是

（）

A.實驗中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車到達水平面的速度大小相等

B.實驗中改變木板表面的粗糙程度是為了改變運動的小車所受的阻力大小

C.根據(jù)實驗現(xiàn)象及進一步推理，如果小車運動時不受阻力，它將做勻速直線運動

D.如圖乙所示，小球從A點由靜止釋放擺動到右側(cè)最高點C時，若小球所受的力全部消失，可判斷小

球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動

【答案】D

【解答】解：A、由控制變量法，實驗中每次讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車到達水平面

的速度大小相等，故A正確；

B、接觸面越粗糙，小車運動時受到的阻力越大，實驗中改變木板表面的粗糙程度是為了改變運動的小

車所受的阻力大小，故B正確；

C、根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，接觸面粗糙程度越小，小車在水平面運動時受到的阻力越小，小車通過的距離

越長，據(jù)此一步推理，如果小車運動時不受阻力，小車通過的距離無限長，即它將做勻速直線運動，故

C正確；

D、如圖乙所示，小球從A點由靜止釋放擺動到右側(cè)最高點C時，小球處于靜止狀態(tài)，若小球所受的力

全部消失，根據(jù)牛頓第一定律，可判斷小球?qū)㈧o止，故D錯誤。

故選：D。

6.（2023?邵陽）2023年5月5日，在亞洲舉重錦標賽女子49公斤級比賽項目中，我國選手蔣惠花包攬“抓

挺總”三金。如圖為蔣惠花手舉杠鈴保持靜止時的情景，下列屬于一對平衡力的是（）

A.蔣惠花對杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力

B.杠鈴對蔣惠花的作用力和杠鈴所受的重力

C.蔣惠花對杠鈴的作用力和地面對蔣惠花的支持力

D.蔣惠花對杠鈴的作用力和杠鈴對蔣惠花的作用力

【答案】A

【解答】解：A.杠鈴靜止受力平衡，蔣惠花對杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力，大小相等、方向相反、

同一直線，同一個受力物體，是一對平衡力，故A正確；

B.杠鈴對蔣惠花的作用力豎直向下，杠鈴所受的重力豎直向下，兩個力方向相同，作用在不同物體上，

不是平衡力，故B錯誤；

C.蔣惠花對杠鈴的作用力豎直向上，地面對蔣惠花的支持力豎直向上，兩個力方向相同，作用在不同

物體上，不是平衡力，故c錯誤；

D.蔣惠花對杠鈴的作用力和杠鈴對蔣惠花的作用力，作用在兩個物體上，是相互作用力，不是平衡力，

故D錯誤。

故選：Ao

7.（2023?安徽）如圖所示，汽車上配有安全帶和頭枕，司機和乘客都必須系好安全帶。當(dāng)向前行駛的汽車

分別出現(xiàn)突然加速、緊急剎車兩種狀況時，對乘車人員起主要保護作用的分別是（）

A.頭枕、頭枕B.安全帶、安全帶

C.安全帶、頭枕D.頭枕、安全帶

【答案】D

【解答】解：當(dāng)向前行駛的汽車出現(xiàn)突然加速，汽車速度變大，而人由于慣性要保持原來的較慢速度的

運動狀態(tài)，人的頭部會向后仰，“頭枕”對人有保護作用，緊急剎車時，由于摩擦力使得車速變小，人由

于慣性要保持原來較快速度的運動狀態(tài)，人的上身會向前傾，容易撞到前面的物體，因而安全帶拉著人

不向前撞擊物體，故D正確，ABC錯誤。

故選：D。

8.（2023?濰坊）5月8日，在2023年世界泳聯(lián)跳水世界杯蒙特利爾站的女子單人十米跳臺決賽中，中國選

手全紅嬋奪得冠軍。圖示為其參加比賽時的分解動作示意圖。不考慮空氣阻力，下列對全紅嬋的分析正

確的是（）

水面

A.在跳臺靜止時，只受到重力作用

B.到達最高點時，受到平衡力作用

C.從最高點到入水前的過程中，慣性不變

D.入水過程中，所受浮力方向取決于入水的角度

【答案】C

【解答】解：A、靜止的物體受力平衡，在跳臺靜止時，受到重力和支持力作用，且相互平衡，故A錯

誤；

B、從離開跳板到最高點的過程中，不計空氣阻力，她只受到重力作用，因而受力不平衡；故B錯誤；

C、慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)，從最高點到入水前的過程中，質(zhì)量大小不變，則慣性不變，故C正確；

D、浮力的方向始終豎直向上，入水過程中，所受浮力方向始終豎直向上，與入水的角度無關(guān)，故D錯

誤。

故選：Co

9.（2023?泰州）小華利用飲料瓶、氣球、瓶蓋、吸管等制作了一個簡易噴氣小車，如圖所示。拔掉吸管口

的塞子，氣球向左噴氣，同時小車會向右運動，說明物體間力的作用是相互的,也說明力能改變物

體的運動狀態(tài)，使小車前進的力的施力物體是噴出的氣體。

【答案】相互；運動狀態(tài)；噴出的氣體。

【解答】解：氣球向左噴氣，同時小車受到氣體的反作用，會向右運動，說明物體間力的作用是相互的;

在這個力的作用下小車向右運動也說明力能改變物體的運動狀態(tài)，使小車前進的力的施力物體是噴出的

氣體。

故答案為：相互；運動狀態(tài)；噴出的氣體。

10.（2023?涼山州）如圖所示，物塊A重15N、B重5N,B放在A上。用100N的水平推力F將A壓在豎

直墻上，恰能讓A和B一起勻速下滑，A所受到的摩擦力是20N。推力F保持不變，將B拿走，

在A的下方施加一個豎直向上的力Fi，使物體A恰好向上做勻速直線運動，則Fi的大小為35N。

【答案】20；35

【解答】解：當(dāng)A和B勻速下滑時，為平衡狀態(tài)，受力平衡，A所受到的摩擦力等于A與B的重，所

以摩擦力為f=15N+5N=20N；

根據(jù)影響摩擦力的因素知，當(dāng)推力F保持不變時，A與墻面的摩擦力不變，仍為20N,在A的下方施加

一個力Fi，使物體A恰好向上做勻速直線運動，仍然為平衡狀態(tài)，即Fi與A的重力和摩擦力平衡，故

F1=GA+f=20N+15N=35No

故答案為：20；35。

11.（2023?內(nèi)蒙古）如圖所示，“投壺”是古代的一種投擲游戲。游戲時擲出的箭（用竹、木等制成）由于

慣性可以在空中繼續(xù)飛行;為了將箭投入壺內(nèi)，必須控制力的大小和方向，這是因為力的大小和方向

都會影響力的作用效果。

【答案】性；作用效果。

【解答】解：當(dāng)擲出箭矢，箭矢原來處于運動狀態(tài)，當(dāng)離開手后，由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)，所

以能在空中繼續(xù)飛行；為了將箭矢投入壺內(nèi)，必須控制用力的大小和方向，這是因為力的大小和方向都

會影響力的作用效果。

故答案為：慣性；作用效果。

12.（2023?江西）我國的“復(fù)興號”動車組具有高速、平穩(wěn)等運行特點。如圖所示，某乘客將一枚硬幣立

在勻速直線行駛的動車窗臺上，由于硬幣具有慣性，它能與動車一起繼續(xù)向前運動；“紋絲不動”

的硬幣受到的重力與窗臺對它的支持力是一對平衡力（選填“平衡力”或“相互作用力”）。

【答案】慣性；平衡力。

【解答】解：將一枚硬幣立在勻速直線行駛的動車窗臺上，由于硬幣具有慣性，保持運動狀態(tài)不變，能

與動車一起繼續(xù)向前運動；“紋絲不動”的硬幣處于勻速直線運動狀態(tài)，受到的重力與窗臺對它的支持力

作用在同一個物體上，且大小相等、方向相反、作用在同一直線上，是一對平衡力。

故答案為：慣性；平衡力。

13.（2023?鎮(zhèn)江）茶壺靜止在水平桌面上，O為其重心，請畫出其所受重力和支持力的示意圖。

【答案】見解答

【解答】解：茶壺靜止在水平桌面上，受到重力G的方向豎直向下、支持力F的方向豎直向上，二力是

一對平衡力，大小相等、方向相反，作用點都在重心0上；從重心O分別沿豎直向下、豎直向上的方向

畫一條帶箭頭的有向線段，用G、F表示，如圖所示：

14.（2023?宿遷）圖中的鐵錘正在敲打釘子，請畫出鐵錘對釘子作用力F的示意圖。

IT

【答案】見解答

【解答】解：壓力作用點為釘子與接觸面的接觸點，過壓力作用點畫垂直于接觸面，指向里的一條帶箭

頭的線段，并標出壓力F,如圖所示：

15.（n2023?綏化）如圖是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。

（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小車不動，在兩托盤中放入質(zhì)量相等的祛碼，放手后

小車靜止;在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的祛碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力大小相等,

用手按住小車不動，把兩個托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的祛碼，放手后小車運動，這說明相

互平衡的兩個力方向相反。

（2）把小車放在水平桌面上，保持兩托盤祛碼質(zhì)量相等，使小車靜止，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀

察到小車扭轉(zhuǎn)回來，這說明相互平衡的兩個力作用在同一直線上。

（3）實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應(yīng)選擇質(zhì)量較大的磋碼進行實驗。（選填“大”或

“小”）

【答案】（1）大小相等；方向相反；（2）扭轉(zhuǎn)回來；同一直線上；（3）大。

【解答】解：（1）兩邊的托盤中祛碼質(zhì)量不同時，則兩邊拉力不相等，小車運動；質(zhì)量相等時，則兩邊

拉力相等，小車靜止，說明二力平衡需要兩個力大小相等；保持兩托盤里祛碼的質(zhì)量相等，把兩個托盤

掛在小車的同一側(cè)，即兩個力的方向相同，放手后小車運動，不能平衡，說明二力平衡需要兩個力方向

相反；

（2）將小車扭轉(zhuǎn)一個角度，兩個力就不在一條直線上了，松手后，小車將扭轉(zhuǎn)回來，所以不能保持平衡

狀態(tài)，說明二力平衡需要兩個力在同一直線上；

（3）小車運動過程中受到的摩擦力，若實驗中祛碼質(zhì)量越大，即拉力與摩擦力差值大，實驗中能減小摩

擦力對實驗的影響。

故答案為：（1）大小相等；方向相反；（2）扭轉(zhuǎn)回來；同一直線上；（3）大。

16.（2023?青島）冰壺運動被稱為“冰上圍棋”，比賽充滿了智慧。冰壺比賽時，運動員有時要不斷地擦冰,

這是為了改變冰壺受到的滑動摩擦力。為此，小蘭和小海一起對影響滑動摩擦力大小的因素進行探究。

ff\|_I、1J/|

水平拉動木塊斜向上拉動木塊

甲乙

（1）小蘭和小海分別采用如圖甲、乙所示方式，使木塊沿水平長木板做勻速直線運動。木塊受到的滑動

摩擦力大小Ffi與彈簧測力計示數(shù)相等的是圖甲的方式,依據(jù)的是二力平衡知識。

（2）按圖甲的做法，在木塊上加放祛碼，改變木塊對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力Ff2,

發(fā)現(xiàn)Ff2>Ffi。這說明接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。換用材料相同但表面更粗糙的長

木板，保持木塊上的祛碼不變，測出此種情況下的滑動摩擦力FB，發(fā)現(xiàn)FfsAF^。這說明接觸面越J

糙，滑動摩擦力越大。

（3）冰壺運動員在比賽過程中不斷地擦冰，這是通過改變接觸面的粗糙程度來減少摩擦的,目的

是使冰壺在冰面上運動的距離更遠一些。

【答案】（1）甲；二力平衡；（2）大；粗糙；（3）減少；遠。

【解答】解：（1）實驗中，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動，故使用圖甲的方式，此

時拉力與摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡原理，摩擦力大小等于拉力大小；

（2）按圖甲的做法，在木塊上加放祛碼，改變木塊對長木板的壓力，測出此種情況下的滑動摩擦力Ff2,

發(fā)現(xiàn)F^AFn，說明壓力越大，滑動摩擦力就越大；換用材料相同但表面更粗糙的長木板，保持木塊上的

祛碼不變，測出此種情況下的滑動摩擦力Fg,發(fā)現(xiàn)FgAFa，說明接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大；

（3）冰壺運動中，刷冰可以改變冰壺受到的摩擦力，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小滑動摩擦力的；

冰壺在水平面上受到的阻力越小，運動的距離就越遠；

故答案為：（1）甲；二力平衡；（2）大；粗糙；（3）減少；遠。

，提升專練

選擇題（共8小題）

1.若不計空氣阻力，對籃球離開手以后在空中運動過程的受力示意圖，正確的是（）

【答案】A

【解答】解：籃球離開手后由于慣性繼續(xù)向上運動，因為不計空氣阻力，所以空中飛行的籃球只受到重

力的作用，并且重力的方向是豎直向下的，故BCD錯誤，A正確。

故選：Ao

2.2024年春晚堅持傳統(tǒng)根脈與當(dāng)代律動的結(jié)合，一方面從傳統(tǒng)文化、藝術(shù)中汲取養(yǎng)分，一方面努力為底蘊

深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注入當(dāng)代活力。下列說法正確的是（）

A.春晚主持人龍洋老師的第一身紅色禮服在綠色的舞臺燈光照射下呈綠色

B.開場歌舞《鼓舞龍騰》中打鼓時，是鼓面受到打擊時發(fā)生振動產(chǎn)生聲音

C.黃渤唱《拼音》時有一段在鏡子前面對著鏡子中的“自己”唱歌的場景，鏡子中的“自己”是黃渤

在鏡中成的實像

D.節(jié)目《別開生面》中和面藝術(shù)和舞蹈無縫銜接，將和好的面團搟成皮，說明力可以改變物體的運動

狀態(tài)

【答案】B

【解答】解：A、紅色禮服，只能反射紅色光，當(dāng)綠光照射時，紅色禮服吸收綠光，不能反射光，我們

就看見它是黑色的，故A錯誤；

B、聲音是由物體振動產(chǎn)生的，因此鼓發(fā)出的聲音是由鼓面振動產(chǎn)生的，故B正確；

C、黃渤唱《拼音》時有一段在鏡子前面對著鏡子中的“自己”唱歌的場景，鏡子中的“自己”是黃渤

在鏡中成的虛像，故C錯誤；

D、將和好的面團搟成皮，面團的形狀變化，說明力改變了物體的形狀，故D錯誤。

故選：Bo

3.如圖所示，彈簧的一端固定在墻上，另一端用手向右拉伸，下列說法正確的是（）

/

/

Z

/

Z

A.彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是“手和墻”

B.墻壁受到手向右的拉力

C.手受到彈力是因為彈簧發(fā)生了彈性形變

D.彈簧在水平方向只受到手的拉力

【答案】C

【解答】解：A、彈簧產(chǎn)生的彈力的施力物體是彈簧，彈簧發(fā)生彈性形變對手和墻產(chǎn)生彈力，故A錯誤;

B、墻壁受到彈簧對它向右的拉力，故B錯誤；

C、手受到彈力，施力物體是彈簧，則因為彈簧發(fā)生了彈性形變，故C正確；

D、彈簧在水平方向受到墻向左的力和手向右的力，故D錯誤。

故選：Co

4.如圖所示的實例中，為了減小摩擦的是（）

【答案】B

【解答】解：A、剎車時用力捏緊剎車把手，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力,

故A不合題意。

B、列車采用磁懸浮技術(shù)，是通過使接觸面脫離的方法減小摩擦力，故B符合題意。

C、運動員在手上涂鎂粉，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C不合題意。

D、輪胎上制有花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故D不合題意。

故選：B。

5.隨著濟南軌道交通在建里程的增加，市民的出行也更加方便快捷，車廂內(nèi)的吊環(huán)拉手可有效地保障乘車

人員的安全。如圖所示是小明乘車時看到地鐵從某一站點向右直線行駛，經(jīng)歷啟動、勻速行駛、減速進

站到靜止在另一站點的過程中，列車拉手所處的不同狀態(tài)。在這一過程中他看到的先后順序應(yīng)該是（）

3③3

A.③②①②B.③②③②C.①②①②D.①②③②

【答案】D

【解答】解：當(dāng)?shù)罔F啟動時，吊環(huán)拉手上方速度增大，吊環(huán)拉手由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，向左運

動，勻速行駛時，吊環(huán)拉手豎直方向，減速進站時，吊環(huán)拉手上方速度減小，吊環(huán)拉手由于慣性保持原

來的運動狀態(tài)，向右運動，靜止時，吊環(huán)拉手豎直方向，所以在這一過程中他看到的先后順序應(yīng)該是①②

③②。

故選：D。

6.如圖所示是西安首批100輛純電動“中國紅”雙層公交車。關(guān)于正在勻速行駛的雙層公交車，下列說法

正確的是（）

A.以道路兩旁的大樓為參照物，雙層公交車是靜止的

B.雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力是一對相互作用力

C.雙層公交車和人的總重力與地面對雙層公交車的支持力是一對平衡力

D.公交車勻速行駛的速度越快慣性越大

【答案】C

【解答】解：A、雙層公交車勻速行駛，以道路兩旁的大樓為參照物，雙層公交車與大樓之間的位置發(fā)

生了變化，所以雙層公交車是運動的，故A錯誤；

B、雙層公交車所受的牽引力與地面對雙層公交車的阻力是作用在同一物體上的兩個力，所以不是一對

相互作用力，故B錯誤;

C、雙層公交車和人的總重力與地面對雙層公交車的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上,

作用在同一條直線上，是一對平衡力，故C正確;

D、慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度大小無關(guān)，故D錯誤。

故選：C=

7.下列對如圖所示實驗的分析中，不正確的是（）

丁：白磷在水下燃燒

甲：探究水的組成

A.如圖甲所示，電解水生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氧元素組成的

B.如圖乙所示，鉛筆在水面處看起來折斷了，這是光的折射現(xiàn)象造成的

C.如圖丙所示，小球具有慣性，沒有飛出，紙片沒有慣性被彈簧片彈出

D.如圖丁所示，由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒

【答案】C

【解答】解：A、電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故A正確;

B、將鉛筆斜插入水中時，從上面看水中的鉛筆，鉛筆反射的光經(jīng)水面折射進入我們的眼睛，折射角大

于入射角；眼睛逆著折射光線看去，誤認為光是沿直線傳播的，會感到鉛筆的位置比實際位置高一些，

看起來是向上彎折了，故B正確；

C、小球原來靜止，紙片被彈出，小球由于慣性保持原來的靜止狀態(tài)，所以沒有飛出，故C錯誤；

D、只有具備了燃燒的三個條件才能燃燒，由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒，故D

正確。

故選：C=

8.如圖為小朋友玩滑板車的情景，下列有關(guān)說法正確的是（）

A.不斷蹬地滑板車才能持續(xù)動，這無法證明運動需要力維持

B.蹬地時滑板車加速向前，地面給滑板施加了向前的摩擦力

C.運動的滑板車最終停下來是因為水平方向上滑板不再受力

D.運動中的滑板車受到的外力突然消失時將緩慢地停止運動

【答案】A

【解答】解：A、停止蹬地后，滑板車向前運動了一段距離后不再運動，是因為滑板車受到了摩擦力的

作用。停止蹬地前，腳對地有一個力的作用，因為物體間力的作用是相互的，地對腳也有一個力的作用

使滑板車前進，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，這無法證明運動需要力維持，故A正確；

B、物體間力的作用是相互的，蹬地時，地面給人施加了向前的力；地面給滑板施加了向后的力，故B

錯誤；

C、停止蹬地后，運動的滑板車最終停下來，此時滑板車豎直方向受到平衡力的作用，水平方向受到阻

力，故C錯誤；

D、若在滑行過程中，人和車受到的外力突然全部消失，滑板車會保持原來的速度做勻速直線運動，故D

錯誤。

故選：Ao

填空題（共4小題）

9.重力是于地球吸引而產(chǎn)生的，在南半球的人認為受到的重力方向相對所在地面來說豎直向下，同理在北

半球的人認為受到的重力方向是豎直向下（豎直向下/豎直向上），中國很多地方有“怪坡”景點,

在“怪坡”上“車倒爬，水倒流”：科學(xué)家實地測量某一怪坡發(fā)現(xiàn)，怪坡的“坡頂”比“坡底”還要低,

但受周圍參照物的影響產(chǎn)生了錯覺，由此可見，科學(xué)測量才能弄清真相，如圖所示，車輪在此怪坡上受

到重力的方向應(yīng)為A（A/B/C/D）o

【答案】豎直向下；Ao

【解答】解：重力的施力物體是地球；重力的方向總是豎直向下的;

因為坡頂比坡底低，所以坡頂?shù)狡碌椎穆凡皇撬降?，而重力的方向始終是豎直向下的所以車輪在此怪

坡上受到重力的方向應(yīng)為A?

故答案為：豎直向下；Ao

10.如圖甲所示，用一個水平推力F將物塊從圖甲中的位置推動到圖乙中的位置，此過程中物塊受到的滑

動摩擦力的大小不變（選填“變大“、“變小”或“不變”）。

【答案】不變。

【解答】解：因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以，從甲圖位置勻速運動到乙圖位置的過程

中，A的重力不變，對桌面的壓力不變;

因從甲圖位置勻速運動到乙圖位置時，壓力和接觸面的粗糙程度都不變，所以摩擦力不變。

故答案為：不變。

11.如圖所示，短道速滑接力賽中，“接棒”的運動員甲在“交棒”的運動員乙前面滑行，當(dāng)追上時，乙猛

推甲一把，使甲獲得更大的速度向前滑行,這說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；乙由于慣性

不蹬冰也能繼續(xù)向前滑行；我們能看到運動員紅色的運動服，是因為運動服能反射紅光。

【答案】運動狀態(tài)；慣性；反射。

【解答】解：運動員乙推運動員甲，對其施加了推力，使其運動速度變快，運動狀態(tài)改變，說明了力可

以改變物體的運動狀態(tài)。

運動員乙由于慣性，仍保持原來運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，因此不蹬冰也能繼續(xù)向前滑行。

不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，運動員紅色的運動服能反射紅光，所以觀眾能看到紅色的

運動服。

故答案為：運動狀態(tài)；慣性；反射。

12.學(xué)習(xí)了《牛頓第一定律》之后，小剛做了如圖所示的實驗：取四個大小不同的碗，讓一鋼球從碗口左

端由靜止?jié)L下，自由滾動至碗口的右端，該實驗簡單模擬了著名物理學(xué)家伽利略的理想實驗過程;

實驗中發(fā)現(xiàn)，碗越小、碗的內(nèi)壁越光滑，小球就越是接近碗口的另一端，從能量的角度考慮，這在一定

程度上也體現(xiàn)了能量守恒定律。

o

ooo

【答案】伽利略；能量守恒。

【解答】解：由題意知，讓一鋼球從碗口左端由靜止?jié)L下，自由滾動至碗口的右端，該實驗簡單模擬了

著名物理學(xué)家伽利略的理想實驗過程；

由實驗現(xiàn)象可知，碗越小、碗的內(nèi)壁越光滑，小球就越是接近碗口的另一端，這一過程中，小球的動能

與重力勢能相互轉(zhuǎn)化，因此，從能量的角度考慮，這在一定程度上也體現(xiàn)了能量守恒定律。

故答案為：伽利略；能量守恒。

三.作圖題（共3小題）

13.如圖所示，一個0.5N的雞蛋在水中下沉，請作出雞蛋所受重力的示意圖。

【解答】解：雞蛋受到重力和浮力作用，作用點都在物體重心，重力從重心豎直向下畫，標出符號G,

如圖所示：

IG=0.5N

14.如圖所示，小辰同學(xué)用拉力使物體沿水平方向做勻速直線運動，請畫出物體受到的摩擦力。

【答案】

【解答】解：因為物體拉力的作用下沿水平方向向右做勻速直線運動，即物體處于平衡狀態(tài)，所以并物

體在水平方向上受到一個水平向左的摩擦力作用，此時拉力與摩擦力屬于一對平衡力，二者大小相等，

即f=F,如圖所示：

v

【解答】解：過重錘的重心，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，用G表示，如圖所示:

16.如圖所示是小明進行“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗過程。

（木板面）（棉布面）（木板面）

甲乙丙

（1）為了能測量出滑動摩擦力的大小，實驗時需要用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線

運動；

（2）小明正確進行實驗，得到如圖甲、乙、丙所示實驗場景。比較甲、乙兩次實驗是為了探究滑動摩擦

力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系,初步得出的結(jié)論是：壓力相同時，接觸面越粗糙物體受到的

滑動摩擦力越大；

（3）通過比較甲、丙兩圖的實驗現(xiàn)象所得出的結(jié)論,可用來解釋自行車剎車時，捏車閘用的力越

大，車子停得越快的原因；

（4）小明在圖丙實驗的基礎(chǔ)上，將物體沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進行實驗，測得的滑動摩擦力變小,

于是得出結(jié)論:滑動摩擦力的大小與接觸面面積有關(guān),該探究過程存在的問題是：沒有控制壓力不變；

（5）小明將圖甲中的拉力增大為3N,則物塊受到的滑動摩擦力大小