2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義：前備知識 散文文體知識與教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理

2025版高考語文一輪復(fù)習(xí)講義

前備知識

散文文體知識與教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理

1.散文與詩是我的雙目，任缺其一，世界就不成立體。

——著名散文家、詩人余光中

2.作為一種文體，好處甚多。一石之嶙，可以為文；一水之波，可以寫

意；一花之瓣，可以破題。實在自由?！獎∽骷荫樜?/p>

一、散文文體特點

（一）散文概念與特征

《辭?！氛f，中國六朝以來，為區(qū)別韻文與駢文，把凡不押韻、不

重排偶的散體文章，統(tǒng)稱“散文”。

廣義上的散文，泛指除詩歌以外的所有文學(xué)類別集合。隨著時代的

發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變。狹義上，散文指一種抒發(fā)作者的

真情實感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁。

現(xiàn)代散文是指與詩歌、小說、戲劇并稱的文學(xué)形式。作者往往運用

生動形象的語言，描摹社會生活中的人、事、景、物，表達對自然、社

會、人生等方面的感悟，深入地挖掘其中的內(nèi)涵與哲理。

2.特征

(1)紀實性強。散文具有較強的紀實性質(zhì)，主張“大實小虛”，即在保持

題材大體真實的前提下，可以虛構(gòu)某些細節(jié)，乃至某個次要人物。盡管可以虛

構(gòu)，但散文中的情感絕對是真實的，這一點也是散文真實性的一個重要側(cè)面。

(2)形散神聚。“形散神聚”中的“形”指的是散文中用來表情達意的人

物、事物、景物等，“形”的“散”體現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時空的縱橫等方面；

“神”指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊等，“神聚”是指表達的思

想、感情、主旨等是明確、集中、統(tǒng)一的。要想把“散”的材料凝聚為“神”，

在結(jié)構(gòu)上往往需要一條線索，把那些“散”的材料貫穿成一個有機的整體。

(3)取材廣泛。題材廣泛，不受時空限制，聯(lián)想豐富。

(4)形式靈活。結(jié)構(gòu)多種多樣，表達方式自由，語言運用靈活。

⑸語言優(yōu)美。講究文采，注意節(jié)奏，詩意濃郁。

（二）散文種類

散文類別文體特點表現(xiàn)手法代表作品

寫景抓住景物特征描繪，渲染氣氛,借景抒情、

《荷塘月色》

寫景狀烘托情感，表現(xiàn)主題寓情于景

物散文狀物描摹刻畫具體物件，托物寄意托物言志、

《白楊禮贊》

散文或賦予社會內(nèi)容情感象征

寫人敘事散文選取一個側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《記念劉和珍君》

以議論為主，文筆靈活，寓哲

議論說理散文議論、象征《我與地壇》

理于形象

二、教材學(xué)考關(guān)聯(lián)梳理

單元篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《故都的秋》與景散文關(guān)聯(lián)主題自然情懷

《荷塘月色》與景散文關(guān)聯(lián)文體寫景散文閱讀

必修①寫景技巧；②襯托與

上冊對比手法；③景中情、

《我與地壇（節(jié)選）》說理散文關(guān)聯(lián)考點

理的理解；④哲理句的

理解

單元篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《記念劉和珍君》寫人散文關(guān)聯(lián)主題苦難與新生

選擇性必關(guān)聯(lián)文體寫人敘事散文閱讀

修中冊《為了忘卻的記念》寫人散文①敘事線索；②人物

關(guān)聯(lián)考點

形象及其描寫

單元篇名文體可能關(guān)聯(lián)點

《風(fēng)景談》說理散文關(guān)聯(lián)主題時代鏡像

選擇性必關(guān)聯(lián)文體文化游記散文閱讀

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