世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動（含解析）-2025屆高考歷史二輪復習易錯重難提升【新高考版】

（17）世界殖民體系與亞非拉民族獨立運動

【易混易錯】

▲當時西班牙和葡萄牙是中央集權的封建國家，殖民者在拉丁美洲移植了宗主國落后的生產

方式，這成了拉丁美洲發(fā)展滯后的歷史包袱。

【習題跟蹤】

1.生活在拉美的歐洲人、非洲人和印第安人不僅形成了外在物質生活的共同基礎，而且心理

上也相互認同，思想感情上趨于融合。血緣融合與文化認同是拉美獨立意識產生的前提條

件，也是“美洲主義”的重要根源。材料表明“美洲主義”（）

A.增強了對宗主國的離心力B.導致拉美殖民體系的崩潰

C.消除拉美地區(qū)的種族矛盾D.推動拉美民族意識的形成

2.1823年12月2日，門羅總統(tǒng)在致國會咨文中宣稱：歐洲列強不得再在南、北美洲開拓殖民

地：歐洲任何列強控制或壓迫南北美洲國家的任何企圖都將被視為對美國的敵對行為。提出

“美洲是美洲人的美洲”的口號。美國此舉（）

A.有助于拉丁美洲獨立運動的興起B(yǎng).防止了歐洲殖民勢力的入侵

C.反映了美國政治滲透拉美的企圖D.旨在維護美國在拉美的利益

3.拉美種植園經濟的崛起使美洲充當了歐洲原料產地和商品銷售市場的角色，拉美民族經濟

發(fā)展因素受到嚴重阻礙。但是，大西洋經濟交往體系的建立使美洲得到開發(fā)，提供了美洲了

解和學習世界市場、歐洲甚至亞洲社會的機遇與條件。這反映了（）

A.拉美淪為西方資本主義經濟附庸B.拉美與歐洲經濟交往體系建立

C.歐洲殖民統(tǒng)治推動了拉美近代化D.西方的殖民活動具有雙重影響

4.歐洲殖民者在美洲大陸推行大地產制和黑奴制，雖然加重了對印第安人和黑人的剝削，但

卻提高了美洲的勞動生產率；殖民政治制度的確立和發(fā)展，強化了對殖民地人民的民族壓

迫，卻為拉丁美洲民族獨立創(chuàng)造了前提。這表明殖民擴張客觀上（）

A.推動印第安文明走向繁榮B.加速了美洲族群交流融合

C.增強了美洲人的政治認同D.推動了美洲社會的近代化

5.如表為1808—1822年葡屬巴西獨立運動的相關史實。據此可知巴西獨立（）

年代活動

1808年葡萄牙攝政王阿爾加爾弗親王抵達巴西。

1815年攝政王宣布成立“葡萄牙、巴西和阿爾加爾弗聯合王國”。

1816年攝政王成為“聯合王國”的國王，稱約翰六世。

伯南布哥省發(fā)生土生白人起義。起義者奪取地方政權，宣布成立共

1817年

和國。起義堅持了七十六天，最后被鎮(zhèn)壓。

約翰被葡萄牙議會召回到葡萄牙，其子彼得羅留在巴西攝政。約翰

1821年

返國前曾囑其子：如形勢發(fā)生變化，應即宣布獨立，自立為帝。

葡萄牙議會決定召回彼得羅，但被拒絕。彼得羅隨即宣布巴西獨

1822年

立，驅逐葡萄牙的殖民軍，自稱皇帝彼得羅一世。

A.得益于葡萄牙議會的幫助B.帶有明顯的不徹底性

C.完全取決于君主個人意愿D.影響了西屬拉美獨立

6.1818年，美國指責英國“企圖在拉普拉塔河兩岸攫取一個基地或建立殖民地”。：1821年，美

國在布宜諾斯艾利斯的大使抱怨最有價值的出口完全掌握在英國人手里。1822年，英國建議

哥倫比亞不要將貿易特惠權給美國；在智利，英國利用海軍力量抵制美國在南美西海岸的滲

透。上述史實可直接用于研究（）

A.柏林會議的影響B(tài).歐洲均勢政策

C.考迪羅獨裁體制D.美國“門羅宣言”

7.19世紀初，西屬拉美殖民地的科學家們紛紛成立科學共同體，致力于研究“愛國科學”。

他們認為美洲的熱帶特征、美洲人的身體和疾病都遵循與歐洲極為不同的自然法則，美洲的

現象只能由美洲本土的科學家來研究。上述思想（）

A.為西班牙對拉丁美洲的殖民侵略服務

B.論證了殖民地民族主義思潮的合理性

C.反映出殖民地科學落后制約了民族解放

D.有助于消除殖民地與宗主國之間的矛盾

8.馬爾克斯的小說《百年孤獨》通過講述南美地區(qū)布恩迪亞家族的故事，家族第二代的奧雷

良諾目睹了國家獨立后政府的種種丑行，于是加入了反政府的自由黨，他的理想是推翻拉美

各國的獨裁政權，建立自由的社會。造成拉美國家此種局面的原因是（）

A.西班牙的殖民統(tǒng)治B.法國大革命的影響

C.獨立后政局動蕩D.世界殖民體系瓦解

9.從歐洲傳入被壓迫國家和地區(qū)的民族主義是以民族文化認同和發(fā)展為核心的，這使得被壓

迫民族發(fā)動起義時，既注重保留本民族的文化傳統(tǒng)，又注重吸收西方的先進事物，從而阻礙

了西方現代化模式對其他民族的文化征服。由此可知，民族解放運動客觀上（）

A.維護了世界文化的多樣性B.鏟除了落后地區(qū)的封建勢力

C.阻礙了新興國家的近代化D.塑造了公正合理的國際秩序

10.下圖為墨西哥畫家里維拉于1929年在墨西哥國民宮畫廊上繪制的巨幅壁畫《哥倫布之前

的墨西哥》，這幅壁畫的創(chuàng)作意在（）

A.彰顯拉美文化的多元色彩B.抨擊西方殖民者文化侵略

C.塑造國民的共同歷史記憶D.宣傳本國的民族解放運動

11.19世紀末20世紀初，印度國大黨領袖提拉克依照《摩訶婆羅多》等古代文獻，將雅利安

文明向前推了好幾個世紀，并認為“已有的傳統(tǒng)并不等于而是超越了我們所擁有的其他的傳

統(tǒng)?！贝伺e意在（）

A.重構傳統(tǒng)文化價值體系B.喚起民眾的民族自信心

C.對抗印度種族歧視政策D.恢復國大黨的執(zhí)政地位

12.19世紀末到20世紀初，世界殖民體系最終形成，同時亞非拉人民也掀起了轟轟烈烈的民

族解放運動。下表是亞非拉民族解放運動概況。表格信息反映出（）

拉丁美洲獨立亞洲覺醒非洲抗爭

主要途徑獨立戰(zhàn)爭民主革命武裝斗爭

主要反抗對象西班牙、葡萄牙英國英國、意大利等

領導階級大地產主民族資產階級政黨、宗教、皇帝等

A.英國是占有殖民地最廣闊的國家B.亞洲資本主義發(fā)展水平世界領先

C.民族解放運動呈現出多元化特征D.拉美走上了獨立自主發(fā)展的道路

13.下表為伊朗立憲革命時期的主要政治勢力的概況。據此可知，伊朗立憲革命失敗的重要原

因是（）

派別概況

憲法設計者薩德?道因與民主黨領導人塔基贊德發(fā)生矛盾，在議會與國王

萊等開明官僚的沖突中，逐漸站在國王一邊

溫和宗教人士由于民主黨人提出政教分離，使得他們向國王靠攏

社會民主在俄國成立，回國發(fā)展組織，反對在伊朗成立西方式

黨的政黨政治

民主派

伊朗民主

脫胎于社會民主黨組織，主張建立西方式的政黨政治

黨

A.民族主義與社會主義的矛盾B.立憲革命的群眾基礎較弱

C.帝國主義與封建勢力的聯合D.革命隊伍內部缺乏凝聚力

14.1926年，蘇加諾在《青年的印度尼西亞》雜志上發(fā)表文章，闡釋其民族主義思想的主旨：

為了摧毀帝國主義的殖民主義和爭取印度尼西亞的獨立自由，用民族主義涵蓋一切體系，把

伊斯蘭教、馬克思主義團結起來。由此可知，蘇加諾的民族主義（）

A.表明了其無產階級的立場B.兼具民族特色和國際視野

C.堅持暴力革命的斗爭形式D.利于反對英國的殖民統(tǒng)治

15.下表是19世紀后期非洲民族獨立運動的相關信息，據此可知，此歷史時期的非洲民族獨

立運動（）

國別領導者口號

埃及祖國黨“埃及是埃及人的埃及”

蘇丹馬赫迪廢除難以忍受的苛捐雜稅，建立人人平等的制度

埃塞俄比亞孟尼利克二世《告人民詔書》：“保衛(wèi)祖國，人人出力！”

A.都贏得了基本勝利B.壯大了社會主義陣營

C.注重動員廣大民眾D.動搖了世界殖民體系

16.1881年6月，自稱先知派來的馬赫迪（即伊斯蘭教的救世主）號召人民起來開展圣戰(zhàn)。同

年8月，馬赫迪領導人民武裝起義首戰(zhàn)告捷后，迅速轉移到西部科爾多凡山區(qū)，并以此為基

地，迎戰(zhàn)前來討伐的英埃軍。這反映出（）

A.世界殖民體系遭受沉重打擊B.蘇丹資產階級推動社會進步

C.英國自身經濟實力大大削弱D.非洲獨立運動具有本土特色

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

1823年12月2日，門羅總統(tǒng)在致美國國會的咨文中提出了奠定美國拉美政策的：“門

羅宣言”。門羅的這篇咨文成為標志性歷史文獻的原因不是其總結了前一年的事態(tài)，而是闡

述了非殖民化、不干涉和孤立的思想，是美國第一次“更加明確而又大膽地在重大問題上表

明自身的立場”，表達了美國充滿自信的民族主義精神。1870年，格蘭特總統(tǒng)在圣多明各問

題上重申了門羅主義，宣布如果美國不能得到圣多明各，其他任何國家也不能擁有它。他補

充了這樣一條原則：從今往后，本大陸的任何領土都不得被視為可以向某個歐洲大國轉讓的

對象，并把這條絕對的“不轉讓”原則添加到門羅主義的神圣原則之中。自此，門羅主義的

矛頭直指歐洲殖民帝國；為西半球殖民地上獨立的國家撐開了保護傘。

——摘編自魏紅霞《美國在拉美軟實力的構建及其對中國的啟示》

材料二

第一次泛美會議于18897890年在華盛頓召開。會議決定成立美洲共和國國際聯盟及其

常設機構美洲共和國商務局。從此，美國接過泛美團結的口號，利用泛美會議，宣傳美洲各

國有著共同利益，在加強美洲各國之間的經濟、社會和文化聯系。泛美主義基本內容是：

（1）美洲各國人民團結、抵抗歐洲殖民主義侵略，爭取民族獨立；（2）美洲各國在貿易、

經濟、社會、政治和軍事等方面進行廣泛合作；（3）實現泛美團結并成立美洲國家聯邦。泛

美主義是門羅主義在帝國主義時代的延伸，為美國確立在西半球的霸權提供了有力的思想武

器，其團結合作的口號在很多歷史時期將拉美國家召集在美國的陣營之中。

——摘自孔華潤著、陶文釗等譯《劍橋美國對外關系史》

（1）結合時代背景，指出材料一、二中19世紀美國的外交政策原則，并分析其形成的原

因。

（2）根據材料一、二，簡述19世紀美國外交政策的影響。

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一荷蘭商人資本崛起于波羅的海，成長于地中海，興盛于海外殖民地。16、17世

紀，荷蘭商人資本逐步主宰了波羅的海的貿易，并使之成為荷蘭的“母體貿易”。此后荷蘭

商人資本大肆搶占威尼斯、熱那亞“富源貿易”市場份額，運用自己的海上優(yōu)勢，逐漸控制

了地中海世界的轉運貿易。17世紀初，荷蘭商人緊隨葡萄牙、西班牙的海外擴張步伐，在大

西洋和印度洋上開辟新的貿易路線，并先后創(chuàng)建東印度公司、西印度公司，荷蘭商業(yè)體系擴

展到東西印度，把全球貿易中具有戰(zhàn)略意義的物資如白銀、香料控制在自己手中。荷蘭人發(fā)

展出近代的信貸、金融、簿記體系，把阿姆斯特丹建成世界上第一個現代意義的資本市場。

到17世紀中葉，阿姆斯特丹成為歐洲新的國際轉運貿易中心與貨幣金融中心。

——摘編自羅翠芳《荷蘭商人資本探微——兼談西歐商人資本》

材料二1925—1933年，經上海港完成的外貿進出口貨值平均占全國港口的55%,國內貿

易貨值平均占全國港口的38%。1933年僅上海30人以上的工廠已達3485家，占全國12個大

城市總數的36%,資本總值為19087萬元，占全國12個大城市總資本額的60%。近代上海確

立了其在全國棉紡織業(yè)、面粉加工業(yè)等多種輕紡工業(yè)的統(tǒng)治地位。

——摘編自張仲禮主編《城市進步、企業(yè)發(fā)展和中國現代化》

⑴根據材料一并結合所學，簡析17世紀中葉阿姆斯特丹成為歐洲國際轉運貿易中心與貨幣

金融中心的原因。

⑵根據材料二并結合所學，說明近代上海在全國經濟格局中的地位。根據材料一、二并結合

所學，簡析上海和阿姆斯特丹這兩座城市的發(fā)展所體現的不同時代特征。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：16世紀開始，埃及成為奧斯曼帝國的自治行省。19世紀五六十年代，英法等國

相繼在埃及成立銀行，并從農民手中低價收購棉花或強行奪取土地。1875年，英國購買蘇伊

土運河44%的股票并獲得了在運河區(qū)駐軍的權力。1876年，埃及政府因無力償還高額貸款，

宣布財政破產。債權國英國和法國開始直接掌控埃及國家經濟大權。1878年，埃及成立“歐

洲內閣”，總督成為英法的傀儡。1879年，埃及成立“祖國黨”，提出埃及獨立，民族主義

運動不斷高漲。1882年，英國以鎮(zhèn)壓埃及民族主義運動為名義，宣布占領埃及。

——摘編自王泰、任鈕《19世紀埃及與現代世界體系的歷史互動》等

材料二：1956年，埃及政府宣布將蘇伊士運河收歸國有。為此，英國聯合法國和以色列

向埃及發(fā)起攻擊。美國公開指責英、法，并運用金融和石油向英國施壓。蘇聯向埃及提供外

交支持。此外，中國還拿出2000萬瑞士法郎的現匯贈予埃及。最終，英國宣布?；?，蘇伊土

運河戰(zhàn)爭結束。英國依據聯合國的提案，從運河撤軍，完全撤出埃及領土。

——摘編自呂桂霞《蘇伊士運河與大英帝國的興衰》等

（1）根據材料一，概括英法對埃及殖民侵略的方式，并結合所學知識分析其危害。

（2）根據材料二和所學知識，概括埃及能夠收回蘇伊士運河主權的原因并分析其影響。

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料

就亞非拉民族主義而言，20世紀出現過3次高潮。第一次世界大戰(zhàn)后，民族獨立運動高

漲，出現了印度非暴力不合作運動、土耳其凱末爾革命、埃及獨立運動等民族獨立斗爭。歐

洲還建立了波蘭、芬蘭、南斯拉夫等民族獨立國家。第二次世界大戰(zhàn)后，亞非拉廣泛開展民

族民主運動，徹底摧毀了數百年的殖民體系。冷戰(zhàn)結束后，兩極格局崩潰，在冷戰(zhàn)時期掩蓋

著的民族矛盾突然爆發(fā)，東歐、中亞等地區(qū)接連發(fā)生流血沖突和局部戰(zhàn)爭。同時，全球化的

迅猛發(fā)展構成了對發(fā)展中國家傳統(tǒng)的沖擊，引起民族主義強烈反彈。對于亞非拉國家和民族

來說，民族主義具有明顯的兩重性，是一個雙刃劍。在反對殖民統(tǒng)治、爭取民族獨立的斗爭

中，在進行現代化建設過程中，民族主義作為動員群眾的思想武器，有著積極的意義。但

是，單純以民族主義作為指導，處理一切糾紛，使民族主義惡性膨脹，就會導致民族沖突。

——摘編自劉蘢朱漢國《歷史學習精要》

（1）根據材料并結合所學知識，概述20世紀亞非拉民族獨立運動的歷史軌跡。

（2）根據材料并結合所學知識，任選20世紀亞非拉民族獨立運動的某次高潮，說明其意

義。

答案以及解析

L答案：A

解析：根據材料“血緣融合與文化認同是拉美獨立意識產生的前提條件，也是‘美洲主義'

的重要根源”可知，“美洲主義”增強了拉美地區(qū)的民族認同感，增強了拉美地區(qū)對宗主國

的離心力，A項正確；拉美殖民體系的崩潰是拉美地區(qū)民族意識覺醒的結果，排除B項；

“消除”的說法過于絕對，排除C項；拉美民族意識的形成是拉美地區(qū)民族意識覺醒的結

果，排除D項。故選A項。

2.答案：C

解析：根據材料“歐洲任何列強控制或壓迫南北美洲國家的任何企圖都將被視為威脅美國的和

平，美國將采取一切必要手段加以反制”可知，美國此舉是為了維護美國的利益，反對歐洲列

強干涉美洲事務，這反映了美國政治滲透拉美的企圖，C項正確；拉丁美洲獨立運動興起于

18世紀末19世紀初，排除A項；材料中的咨文并不能防止歐洲殖民者的擴張，排除B項；

材料中的咨文是為了維護美國的利益，而不是維護南北美洲國家的利益，排除D項。故選C

項。

3.答案：D

解析：本題考查殖民擴張影響的雙重性。選擇D：據材料可知，歐洲殖民者在拉美發(fā)展奴隸

制種植園經濟，阻礙了當地民族經濟發(fā)展，但客觀上為拉美提供了了解和學習世界市場、歐

洲和亞洲社會的機遇與條件，說明西方的殖民活動具有雙重影響。排除A：A項只是材料的

一部分內容。排除B：B項也是材料的一層意思，不能完整反映整個材料。排除C：歐洲殖

民統(tǒng)治本質上是侵略行為，只是在客觀上起到推動拉美近代化的作用，且這并未完整反映材

料內容。

4.答案：D

解析：本題考查歐洲殖民擴張的客觀作用。選擇D：據材料可知，歐洲殖民者的殖民統(tǒng)治，

雖然給美洲地區(qū)帶來了剝削和民族壓迫，但卻提高了美洲的勞動生產率以及為拉美民族獨立

創(chuàng)造了前提，客觀上推動了拉美社會的近代化進程。排除A：印第安文明遭到西方殖民者的

嚴重破壞，并沒有走向繁榮。排除B：材料強調的是殖民擴張對美洲近代化的推動作用，而

非美洲的族群融合。排除C：材料未涉及美洲人的政治認同。

5.答案：B

解析：根據材料“彼得羅隨即宣布巴西獨立，驅逐葡萄牙的殖民軍，自稱皇帝彼得羅一世”并

結合所學可知，巴西在殖民地上層的領導下取得獨立，獨立后，大地主和種植園主在政府中

占絕對優(yōu)勢，可見巴西獨立帶有明顯的不徹底性，B項正確；根據材料葡萄牙議會主觀上未

幫助巴西獨立，排除A項；“完全”一詞忽視其他因素，說法絕對，排除C項；根據材料不能

得出其影響西屬拉美獨立，排除D項。故選B項。

6.答案：D

解析：據本題材料信息概括得出主要結論是：19世紀前期，美國在美洲地區(qū)與英國殖民爭奪

中有矛盾，結合所學可知，19世紀前期，美國提出“美洲是美洲人的美洲”，旨在獨霸美洲I,

并且提出“門羅宣言”，D項正確；據所學可知，柏林會議主要涉及歐洲，與本題時空美洲不

符，排除A項；材料涉及美國與英國，明顯不是歐洲國家間關系，排除B項；據所學，考迪

羅獨裁體制是拉美國家獨立后形成的一種獨裁體制，與題意不符，排除C項。故選D項。

7.答案：B

解析：選擇B：根據材料“愛國科學”“美洲的現象只能由美洲本土的科學家來研究”可得出，

西屬拉美殖民地的人利用科學來宣傳民族主義思想。排除A、C：材料中這一思想實際上是

反殖民主義的，有助于民族解放。排除D：材料所述的事件有助于促進殖民地的民族解放運

動，會加大殖民地與宗主國之間的矛盾。

8.答案：C

解析：根據“國家獨立后政府的種種丑行”“推翻拉美各國的獨裁政權，建立自由的社會”可

知，造成拉美國家此種局面的原因是獨立后政府獨裁，導致政局動蕩，C項正確。

9答案:A

解析：本題考查近代民族解放運動，考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力和

歷史解釋的素養(yǎng)。由材料可知，落后民族在爭取獨立的過程中，利用西方傳入的近代民族主

義思想捍衛(wèi)自身文化的獨立性和延續(xù)性，從而在一定程度上抵制了西方文化侵略的影響，維

護了世界文化多樣性，故選A項；材料并未涉及被壓迫國家和地區(qū)內部的封建勢力，故排除

B項；民族獨立是實現現代化的根本前提，故排除C項；公正合理的國際秩序至今尚未形

成，故排除D項。

10.答案:C

解析：據本題材料概括得出主要結論是：墨西哥取得民族獨立后，在墨西哥國民宮的畫廊上

繪制了壁畫《哥倫布之前的墨西哥》，繪畫中描繪了墨西哥在遭受西方殖民侵略之前的社會

情況，這有利于加強國民對本國歷史文化的認同，塑造國民共同的歷史記憶，C項正確；壁

畫畫在墨西哥國民宮畫廊上，是為了展現墨西哥文化的成果，而非為體現拉美文化的多元，

排除A項；材料中沒有涉及西方殖民文化，不能反映對殖民文化的抨擊，排除B項；材料宣

傳的是本民族的傳統(tǒng)文化，并非宣傳本國的民族解放運動，排除D項。故選C項。

1L答案：B

解析：根據材料“將雅利安文明向前推了好幾個世紀”“已有的傳統(tǒng)并不等于而是超越了我

們所擁有的其他的傳統(tǒng)”可知，提拉克此舉意在喚起民眾的民族自信心，B項正確；重構傳

統(tǒng)文化價值體系不是提拉克此舉的目的，排除A項；材料沒有涉及種族歧視政策，排除C

項；材料沒有涉及國大黨的執(zhí)政地位，排除D項。故選B項。

12.答案：C

解析：根據材料并結合所學可知，由于各地的經濟、社會等發(fā)展狀況不同，三大洲的民族解

放運動在斗爭途徑、領導階級等方面都各具特色，這說明民族解放運動具有多元化的特征，

故C項正確；A項由表格信息無法推知，排除；雖然表格信息顯示亞洲覺醒是由民族資產階

級領導的，但其資本主義發(fā)展水平與歐美相比差距明顯，B項錯誤；拉美獨立后，由于受到

大地產制和軍事獨裁統(tǒng)治的影響，并沒能真正走上獨立發(fā)展的道路，D項錯誤。

13.答案：D

解析：考查伊朗立憲革命。從材料看，伊朗立憲革命的政治勢力至少有4個，而且民主派內

部有分裂，屬于統(tǒng)治階層的官僚和宗教人士也有分歧，缺乏統(tǒng)一的領導核心，這體現出伊朗

立憲革命過程中革命隊伍內部缺乏凝聚力，最終導致革命的失敗，故D項正確。這些都是民

族主義勢力，材料中看不出社會主義勢力，故排除A項；材料看不出群眾基礎強弱情況，故

排除B項；材料不能體現帝國主義的影響，故排除C項。

14.答案：B

解析：從蘇加諾的表述來看，蘇加諾的民族主義思想，既包括民族特色（民族主義和伊斯蘭

教），也包括國際視野（摧毀帝國主義、馬克思主義），因此選擇B項；A項，蘇加諾屬于

資產階級，排除；C項，根據所學知識，蘇加諾領導的斗爭以不合作的和平斗爭為主，排

除；D項，印尼反對的是荷蘭的殖民統(tǒng)治。

15.答案:C

解析：本題考查非洲民族獨立運動。選擇C：根據材料并結合所學知識可知，這些口號反映

了當時人民的訴求，有利于動員廣大民眾參與民族獨立運動，推動非洲民族獨立運動的發(fā)

展。排除A：材料沒有體現“都贏得了基本勝利”。排除B：非洲民族獨立運動與“壯大了

社會主義陣營”無關。排除D：根據所學知識可知，到19世紀末20世紀初，非洲被西方殖

民者瓜分完畢，幾乎完全淪為西方的殖民地。

16.答案:D

解析：本題考查馬赫迪起義。選擇D：根據材料“1881年6月，自稱先知派來的馬赫迪（即

伊斯蘭教的救世主）號召人民起來開展圣戰(zhàn)”并結合所學知識可知，非洲的獨立運動利用宗

教進行反英斗爭，體現了非洲獨立運動具有本土特色。排除A：題干所給材料只涉及蘇丹抗

英斗爭，無法體現世界殖民體系遭受沉重打擊。排除B：題干所給材料反映的是蘇丹馬赫迪

起義，“蘇丹資產階級推動社會進步”在材料中沒有體現。排除C：“英國自身經濟實力”

在題干所給材料信息中沒有涉及。

17.答案：（1）原則：非殖民化、不干涉和孤立；蘊含民族主義精神；不可轉讓原則；美洲

是美國人的美洲。

原因：拉丁美洲獨立運動的發(fā)展；歐洲列強對美洲的殖民；啟蒙運動理性思想的影響；美國

工業(yè)革命經濟實力增強。

（2）影響：門羅主義和泛美主義有助于美國拉攏拉美國家；為美國染指西半球提供了法理借

口；為美國在拉美的軟實力奠定了牢固的歷史基礎；美國成為全球性霸權國家的外交政策保

障。

解析：（1）原則：根據材料“非殖民化、不干涉和孤立的思想”可分析出非殖民化、不干涉

和孤立；根據材料“表達了美國充滿自信的民族主義精神”可分析出蘊含民族主義精神；根

據材料“從今往后，本大陸的任何領土都不得被視為可以向某個歐洲大國轉讓的對象，并把

這條絕對的不轉讓原則添加到門羅主義的神圣原則之中”可分析出不可轉讓原則；結合材料

可分析出美洲是美國人的美洲。（答出兩點即可）

原因：結合拉丁美洲獨立運動的史實可分析出拉丁美洲獨立運動的發(fā)展；根據材料“門羅主

義的矛頭直指歐洲殖民帝國”可分析出歐洲列強對美洲的殖民；結合所學可分析出啟蒙運動

理性思想的影響；結合工業(yè)革命的史實可分析出美國工業(yè)革命經濟實力增強。

（2）影響：根據材料“團結合作的口號在很多歷史時期將拉美國家召集在美國的陣營之中”

可分析出門羅主義和泛美主義有助于美國拉攏拉美國家；根據材料“門羅主義的矛頭直指歐

洲殖民帝國，為西半球殖民地上獨立的國家撐開了保護傘”可分析出為美國染指西半球提供

了法理借口；根據材料“美國接過泛美團結的口號，利用泛美會議，宣傳美洲各國有著共同

利益，在加強美洲各國之間的經濟、社會和文化聯系”可分析出為美國在拉美的軟實力奠定

了牢固的歷史基礎；根據材料“為美國確立在西半球的霸權提供了有力的思想武器”可分析

出美國成為全球性霸權國家的外交政策保障。

18.答案：⑴原因：歐洲早期資本主義工商業(yè)的興起和發(fā)展；新航路的開辟和早期殖民擴張；

荷蘭發(fā)達的造船業(yè)和龐大的商船隊；較早確立資本主義制度，經濟制度的創(chuàng)新（股份公司、

金融制度），雄厚的商業(yè)資本；壟斷波羅的海、地中海和大西洋、印度洋貿易；阿姆斯特丹

地理位置優(yōu)越。

⑵地位：全國經濟中心（或“全國工業(yè)中心、對外貿易中心”）

時代特征：阿姆斯特丹是歐洲近代早期商業(yè)資本的產物，而近代上海是工業(yè)資本的產物；阿

姆斯特丹反映了資本主義經濟的興起，而近代上海折射出近代中國經濟半殖民、半封建化特

征；阿姆斯特丹代表了17世紀荷蘭的崛起，而近代上海反映了近代中國國家民族的沉淪及近

代化的艱難轉型。

解析：高考要求考生理解和掌握古今中外經濟發(fā)展的不同。本題通過17世紀阿姆斯特丹和近

代上海兩個城市經濟的發(fā)展，考查考生解讀材料信息及調用所學知識解決問題的能力。近幾

年高考題往往圍繞特定歷史主題，通過中外關聯或古今貫通，進行綜合考查，對考生學科能

力和核心素養(yǎng)的要求較高。本題綜合考查中荷經濟的發(fā)展，要求考生從時空觀的層面解決問

題，綜合考查考生歷史解釋、時空觀念等素養(yǎng)。第（1）問，根據材料信息“荷蘭商人資本崛起

于波羅的海，成長于地中海，興盛于海外殖民地”“開辟新的貿易路線”“荷蘭人發(fā)展出近代的

信貸、金融、簿記體系”等并結合所學知識進行分析。第（2）問，第一小問根據材料二中的幾

組數據可知，上海在全國范圍內占據優(yōu)勢，是全國經濟中心。第二小問，根據材料一、二并

結合時代背景進行分析：17世紀的阿姆斯特丹崛起于歐洲資本主義興起階段，荷蘭憑借商業(yè)

資本的優(yōu)勢迅速發(fā)展；近代中國上海是在工業(yè)革命的背景下崛起的，列強加緊對華的經濟侵

略，上海成為中國近代化起步最早、程度最高的城市，因此上海全國經濟中心地位的確立既

代表中國近代化的發(fā)展，又顯示了近代中國的沉淪。據以上分析得出結論。

19.答案：（1）方式：經濟剝削；政治壓迫；軍事干涉。

危害：被迫卷入資本主義世界市場，淪為資本主義各國的原料產地和投資場所；淪為英國的

殖民地；激化了埃及民族矛盾和社會矛盾。

（2）原因：埃及民族民主意識增強；二戰(zhàn)后英國衰落；美蘇爭奪世界霸權；中國等發(fā)展中國

家的支持；聯合國的推動。

影響：維護了埃及的國家主權，促進社會經濟發(fā)展；鼓舞了亞非拉的民族解放運動；提高了

新興獨立國家的國際地位；有利于推動世界殖民體系的瓦解。

解析：本題考查英法對埃及殖民侵略及埃及的抗爭。

（1）

設問關

材料關鍵句/所學知識答案要點

鍵詞

關鍵句：債權國英國和法國開始直接

經濟剝削

掌控埃及國家經濟大權

關鍵句：埃及成立“歐洲內閣”，總

方式政治壓迫

督成為英法的傀儡

關鍵句：英國以鎮(zhèn)壓埃及民族主義運

軍事干涉

動為名義，宣布占領埃及

關鍵句：英法等國相繼在埃及成立銀

行，并從農民手中低價收購棉花或強被迫卷入資本主義世界市場，淪為資本主

行奪取土地聯系所學列強對外進行資義各國的原料產地和投資場所

危害本輸出

關鍵句：英國以鎮(zhèn)壓埃及民族主義運

淪為英國的殖民地

動為名義，宣布占領埃及

關鍵句：民族主義運動不斷高漲激化了埃及民族矛盾和社會矛盾

（2）第一小問原因：根據“埃及政府宣布將蘇伊士運河收歸國有”得出埃及民族民主意識增

強；根據所學可知，二戰(zhàn)后英國衰落；根據“美國公開指責英、法，并運用金融和石油向英

國施壓。蘇聯向埃及提供外交支持”，結合所學，分析得出美蘇爭奪世界霸權；根據“中國

還拿出2000萬瑞士法郎的現匯贈予埃及”得出中國等發(fā)展中國家的支持；根據“英國依據聯

合國的提案，從運河撤軍”得出聯合國的推動。第二小問影響：根據“英國依據聯合國的提

案，從運河撤軍，完全撤出埃及領土”和所學得出維護了埃及的國家主權，促進社會經濟發(fā)

展；根據所學，還可從鼓舞了亞非拉的民族解放運動、提高了新興獨立國家的國際地位、有

利于推動世界殖民體系的瓦解等角度總結回答。

20.答案：（1）軌跡：20世紀初，以印度人民反英斗爭、伊朗立憲革命、中國辛亥革命等為

代表的“亞洲覺醒”，形成了亞非拉民族獨立運動第一次浪潮；