【獨家】六年級上冊語文講義-預習與講練：第11課《宇宙生命之謎》-部編版

第周第天星期教學目標：1.會寫“謎、氧”等14個字。會寫“發(fā)達、理論”等詞語。2.培育愛科學、學科學的愛好和探究未知的古怪???心。（重點）3.進一步學會依據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法，精讀課文并查閱相關資料。（難點）11宇宙生命之謎①古時候，科學不發(fā)達，人們始終憧憬著“天上人間”和“天堂”。于是，有了許很多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍舊是一個吸引人的問題。①古時候，科學不發(fā)達，人們始終憧憬著“天上人間”和“天堂”。于是，有了許很多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的神話。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍舊是一個吸引人的問題。②從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個微小的部分，銀河系又是宇宙的EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(cānɡ),滄)海一EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(sù),粟)。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中確定有與地球類似的行星。可以猜想，地球絕不是有生命存在的天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。③哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必需具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程第一部分（1）：寫的是從古至今地球之外有沒有生命始終是一個吸引人的問題。思考：文章開頭為什么從古代神話談起？既能引出說明的話題，又能激發(fā)讀者的閱讀愛好。其次部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜想，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探究的歷程。其次部分（2-8）：先概括地說明，從理論上猜想，地球絕不是有生命存在的唯一天體，然后具體地介紹了科學家探究的歷程。之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)覺少數(shù)厭EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yǎnɡ),氧)菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系供應能源。④依據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(xī),析)。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不行能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著深厚云層的行星，陽光EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(fú),輻)射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不行能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不行能有生命存在。⑤太陽系中還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相像之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分；地球自轉軸與公轉EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(ɡuǐ),軌)道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更好玩的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜想這是火星人開挖的水道。人們還觀看到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而轉變了顏色。⑥為了揭開火星奇特的面紗，科學家們打算利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國放射的“水手9號”宇宙飛船進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀看到的所謂“水道”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。通過近距離觀測還發(fā)覺，以前觀看到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長和枯萎造成的，而是由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜想這是火星人開挖的水道。人們還觀看到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而轉變了顏色。⑥為了揭開火星奇特的面紗，科學家們打算利用宇宙飛船對火星作近距離的觀測。1971年，美國放射的“水手9號”宇宙飛船進入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。這些照片表明，意大利天文學家觀看到的所謂“水道”，原來是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點。通過近距離觀測還發(fā)覺，以前觀看到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是由于植物的生長和枯萎造成的，而是由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，才造成了顏色明暗的變化。⑦科學家們還發(fā)覺，火星是一個格外干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一；火星的大氣層格外淡薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星上沒有磁場，它的大氣層中又沒有臭氧層，因而不能抵擋紫外線和各種宇宙線的照射。全部這些因素都說明，在火星上生命難以存在。⑧為了對火星作進一步的考察，1975年，美國放射了兩艘名叫“海EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(dào),盜)號”的宇宙飛船。這兩艘飛船在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果，一是在火星的土星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果，一是在火星的土EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(rǎnɡ),壤)中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培育中，未發(fā)覺微生物的存在。這證明，在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在?？茖W家又提出，生命物質(zhì)是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步爭辯。⑨人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍舊信任遙遠的太空存在著生命。近年來，科學家對落在地球上的一些EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yǔn),隕)石進行分析，發(fā)覺EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yǔn),隕)石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。⑩地球之外是否有生命存在，是人類始終探究的宇宙之謎。第三部分（9-10）：第三部分（9-10）：人們至今沒有在地球之外找到生命，但是仍舊信任有生命存在，始終在探究宇宙生命之謎。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必需具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件……設問。引起讀者留意，啟發(fā)讀者思考，引出下文,承上啟下。2.地球之外是否有生命存在，是人類始終探究的宇宙之謎?！笆冀K”與第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍舊是一個吸引人的問題”相呼應，既寫出了人們的執(zhí)著，也表現(xiàn)了科學家們不畏艱險、堅持探究的科學精神。問題歸納1.品讀課文：全文圍繞什么問題來寫？地球之外有沒有生命存在？2.你們知道文章是依據(jù)什么挨次行文的嗎？提出問題——分析探究——得出目前的結論。3.作者為什么要寫這些神話？從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是由于這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“奇特”的顏色，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。4.科學家對太陽系除了地球外的其他行星進行分析，得出什么結論？從水星、金星表面溫度高，木星、土星、天王星和海王星表面溫度太低兩個方面分析了太陽系除地球以外的其他行星不行能存在生命?！斑_到300~400℃”“低于-140℃”，結合生活實際就知道，這樣的溫度生命根本沒方法存在。5.為什么又說在火星上生命難以生存？(1)通過近距離的飛船觀測發(fā)覺火星上沒有生命存在。(2)從干燥、大氣、磁場等方面說明火星沒有符合生命存在的必要條件。強調(diào)了生命存在必要條件的缺少，氣概更強，更有說服力。課文主題這篇課文介紹了科學家探究地球之外是否有生命存在的困難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍舊是一個未解的謎。表達了作者對科學家追求真知、不斷探究的精神的鄙視，同時激發(fā)了同學愛科學、學科學、探究宇宙奇特的愛好。結構梳理課后習題1.為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學的思考給了你哪些啟發(fā)？為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了其次至八自然段，知道了生命存在的條件;依據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不行能存在生命;太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但依據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不行能存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的爭辯雖然有新發(fā)覺，但始終沒有發(fā)覺生命存在的強有力的證據(jù)。這位同學告知了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關的內(nèi)容需要認真讀，關系不大的只需要掃瞄即可;文章有的信息可能不精確?????，還需要查閱資料推斷。2.假如你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？科學家是怎么推斷其他星球有沒有生命的呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度，一般應在零下五十攝氏度至零上一百五十攝氏度之間;二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋自質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命;三是適當成分的大氣，雖然已發(fā)覺少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱，為生命體系供應能源。依據(jù)這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到三百至四百攝氏度，不行能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著深厚云層的行星，陽光輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不行能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于零下一百四十攝氏度，因此，也不行能有生命存在。太陽系中唯一還可能存在生命的星球是火星?；鹦桥c地球有不少相像之處:地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分;地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替?？茖W家們還發(fā)覺，火星是一個格外干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一;火星的大氣層格外淡薄，百分之九十六是二氧化碳，氧氣含量極少;火星表面溫度很低;火星