浙教版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第4章電路探秘第2課時(shí)電流與電路電路圖課件

浙教版八年級(jí)上冊(cè)第4章電路探秘第1節(jié)電荷與電流第2課時(shí)電流與電路電路圖當(dāng)堂梳理①電流是

電荷定向運(yùn)動(dòng)

形成的?？茖W(xué)上規(guī)定，

正電荷

定

向運(yùn)動(dòng)

的方向?yàn)殡娏鞣较?，因此電子運(yùn)動(dòng)的方向與電

流方向

相反

。②把

電源

、用電器和開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)組成的電流路

徑叫做電路。電路分為通路、

開(kāi)路

、短路。③電路的兩種基本連接方式：

串聯(lián)

和并聯(lián)。④電路中形成持續(xù)電流的條件是有電源和電路是

通路

。電荷定向運(yùn)動(dòng)正電荷定向運(yùn)動(dòng)相反電源開(kāi)路串聯(lián)通路1.

關(guān)于電流和電荷，下列說(shuō)法正確的是(

D

)A.

摩擦起電是電荷產(chǎn)生的過(guò)程B.

只有正電荷的定向運(yùn)動(dòng)才能形成電流C.

電荷只要運(yùn)動(dòng)就一定形成電流D.

自由電子定向運(yùn)動(dòng)的方向和電流方向相反D123456789101112132.

[情境題]如圖所示是一輛正在用充電樁充電的新能源汽

車(chē)。在以下給出的四個(gè)電路元件符號(hào)中，能表示充電樁在

電路中作用的是(

D

)ABCDD123456789101112133.

[多選]如圖所示的四個(gè)電路圖中，兩個(gè)燈泡組成并聯(lián)電路

的是(

AC

)ABACCD123456789101112134.

[日常生活]如圖是壁掛式拿起即亮手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，

手電筒插入基座不亮，拔離即亮，塑料片起到了開(kāi)關(guān)的作

用。該手電筒的工作電路圖是(

D

)(第4題)DABCD12345678910111213【點(diǎn)撥】由實(shí)物圖可知，手電筒是利用兩節(jié)干電池串聯(lián)給

一個(gè)小燈泡提供電能的，已知塑料片起到開(kāi)關(guān)的作用，位

于兩節(jié)干電池之間，所以電路圖是干電池與燈泡組成的串

聯(lián)電路，并且開(kāi)關(guān)位于兩節(jié)干電池之間。故選D。123456789101112135.

[教材素材改編題]電路就是用導(dǎo)線把電源、用電器、

?

等元件連接起來(lái)組成的電流路徑。如果用導(dǎo)線直接將

電源兩極相連，就會(huì)造成

，損壞電源。開(kāi)

關(guān)短路123456789101112136.

[情境題]電動(dòng)車(chē)車(chē)企為了增加續(xù)航，設(shè)計(jì)出無(wú)極耳電池。

所謂極耳，就是從電芯(電源裝置)中將正負(fù)極引出來(lái)的金

屬導(dǎo)電體，取消極耳可以避免電能在極耳中的損耗。關(guān)于

電池說(shuō)法正確的是(

C

)CA.

無(wú)極耳電池就是沒(méi)有正負(fù)極的電池B.

電路中有電池就一定有電流C.

無(wú)極耳電池是電源D.

用導(dǎo)線將無(wú)極耳電池兩極直接相連可保護(hù)電池(第6題)12345678910111213【點(diǎn)撥】電池都有正負(fù)極，故A錯(cuò)誤；若電路是斷開(kāi)的，

則電路中沒(méi)有電流，故B錯(cuò)誤；無(wú)極耳電池是電源，故C

正確；用導(dǎo)線將無(wú)極耳電池兩極直接相連，沒(méi)有通過(guò)任何

用電器，會(huì)使電源短路，故D錯(cuò)誤。故選C。123456789101112137.

[2023·常德]如圖所示有兩個(gè)相同的驗(yàn)電器，其中A帶正

電、B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)。

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

C

)A.

連接前，A的金屬箔張開(kāi)是因?yàn)橥N電荷相互排斥B.

連接的一瞬間，自由電子從B流向AC.

連接的一瞬間，正電荷從A流向BD.

連接的一瞬間，金屬棒中電流方向是從A流向BC123456789101112138.

對(duì)于如圖所示的電路，下列說(shuō)法正確的是(

D

)A.

閉合S2，斷開(kāi)S1、S3時(shí)，電路是斷路B.

閉合S1、S2、S3時(shí)，電路是通路C.

閉合S1、S3，斷開(kāi)S2時(shí)，電路是短路D.

閉合S2、S3，斷開(kāi)S1時(shí)，Ll發(fā)光而L2不發(fā)光(第8題)D123456789101112139.

如圖所示為小科連接的電路，他先檢查導(dǎo)線連接無(wú)誤后，

閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光。于是他用一根導(dǎo)線將燈

L1兩端連接起來(lái)，燈L1、L2仍不發(fā)光，再將導(dǎo)線改接到燈

L2兩端時(shí)，燈L1發(fā)光、L2不發(fā)光，由此判定電路的故障可

能是(

B

)A.

燈L1開(kāi)路B.

燈L2開(kāi)路C.

燈L1短路D.

燈L2短路(第9題)B12345678910111213【點(diǎn)撥】由圖可知，燈L1與L2串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)

S，發(fā)現(xiàn)兩燈均不發(fā)光，這表明電路出現(xiàn)了開(kāi)路現(xiàn)象；用

一根導(dǎo)線將燈L1兩端連接起來(lái)，燈L1、L2仍不發(fā)光，這說(shuō)

明電路中燈L1以外的部分存在開(kāi)路；將導(dǎo)線改接到燈L2兩

端時(shí)，燈L1發(fā)光、燈L2不發(fā)光，此時(shí)電路是通路，所以故

障是燈L2開(kāi)路。故選B。1234567891011121310.

[2023·杭州余杭區(qū)月考]概念圖能清晰地反映概念之間的

聯(lián)系，如圖甲表示電路中部分概念的相互聯(lián)系。閉合開(kāi)

關(guān)

，會(huì)使圖乙電路形成圖甲中的A狀態(tài)。S1、S2

1234567891011121311.

如圖所示是一種定時(shí)課間音樂(lè)播放裝置的原理圖。“播

放器”是有電流通過(guò)時(shí)會(huì)播放音樂(lè)的裝置；“定時(shí)開(kāi)

關(guān)”是到達(dá)設(shè)定時(shí)間，自動(dòng)斷開(kāi)的開(kāi)關(guān)。閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)

“定時(shí)開(kāi)關(guān)”處于閉合狀態(tài)時(shí)，指示燈

(填“會(huì)”

或“不會(huì)”)亮，播放器

(填“會(huì)”或“不會(huì)”)

播放音樂(lè)；當(dāng)?shù)竭_(dá)設(shè)定時(shí)間“定時(shí)開(kāi)關(guān)”處于斷開(kāi)狀態(tài)

時(shí)，指示燈

(填“會(huì)”或“不會(huì)”)亮。會(huì)不會(huì)會(huì)12345678910111213【點(diǎn)撥】由題意可知，閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)“定時(shí)開(kāi)關(guān)”處于閉

合狀態(tài)時(shí)，播放器被短接，指示燈會(huì)亮，播放器不會(huì)播

放音樂(lè)；到達(dá)設(shè)定時(shí)間，“定時(shí)開(kāi)關(guān)”處于斷開(kāi)狀態(tài)，播

放器與指示燈串聯(lián)，“播放器”和指示燈中都有電流通

過(guò)，故“播放器”會(huì)播放音樂(lè)，指示燈會(huì)亮。1234567891011121312.

在虛線框中畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。解：如圖所示。1234567891011121313.

[科學(xué)推理與科學(xué)論證]如圖是一個(gè)封閉的電路盒，盒面

上有兩個(gè)燈泡和一個(gè)開(kāi)關(guān)，撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，兩個(gè)燈泡同時(shí)亮

或同時(shí)滅。(1)有同學(xué)說(shuō)，這兩個(gè)燈泡是串聯(lián)的。你的看法是

?

；簡(jiǎn)述理由：

?

?。不一

定如果兩燈泡是并聯(lián)的，開(kāi)關(guān)接在

干路上，也可控制兩個(gè)燈泡同時(shí)亮或同時(shí)滅12345678910111213【點(diǎn)撥】(1)當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，兩燈同時(shí)亮，當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)時(shí)，兩燈同時(shí)滅。電路有兩種連接方式，一種是兩燈串聯(lián)；另一種是兩燈并聯(lián)，開(kāi)關(guān)在干路上。12345678910111213(2)不打開(kāi)電路盒，也無(wú)任何輔助器材，如何證明你的上

述看法？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的操作方法及結(jié)論：

?

?