大班科學(xué)活動(dòng)找冬天

演講人：日期：大班科學(xué)活動(dòng)找冬天目錄CONTENTS活動(dòng)背景與目的活動(dòng)準(zhǔn)備與安排冬季自然現(xiàn)象探索冬季生活體驗(yàn)與實(shí)踐冬季科學(xué)知識普及與傳播創(chuàng)意手工制作：冬日主題總結(jié)回顧與展望未來01活動(dòng)背景與目的寒冷、干燥，有時(shí)會(huì)有降雪、結(jié)冰等現(xiàn)象。冬季的氣候特征冬季的象征物冬季的意義如雪花、圣誕樹、新年裝飾等，代表著節(jié)日和喜慶。是自然界的一個(gè)周期，也是人們感受季節(jié)變化、鍛煉意志的重要時(shí)期。030201冬季特點(diǎn)及意義好奇心強(qiáng)抽象思維發(fā)展社交能力提高動(dòng)手能力增強(qiáng)大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)01020304對周圍世界充滿好奇，喜歡探索和嘗試。開始能夠理解和運(yùn)用一些抽象的概念。愿意與同伴合作，分享經(jīng)驗(yàn)和感受。手眼協(xié)調(diào)能力提高，喜歡動(dòng)手操作。目標(biāo)一目標(biāo)二目標(biāo)三預(yù)期效果活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期效果認(rèn)識冬季的特點(diǎn)和象征物，感受冬季的美。培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。通過觀察和探索，了解冬季的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。幼兒能夠積極參與活動(dòng)，對冬季有更深入的認(rèn)識和感受，同時(shí)提高科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。02活動(dòng)準(zhǔn)備與安排選擇寬敞、安全、便于觀察的戶外場地或室內(nèi)大空間，確保孩子們能夠自由活動(dòng)。場地選擇根據(jù)活動(dòng)主題“找冬天”，可設(shè)置一些與冬天相關(guān)的元素，如雪花、冰晶、冬季植物等裝飾，營造冬天的氛圍。布置要求場地選擇與布置準(zhǔn)備放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具，幫助孩子們更仔細(xì)地觀察冬天的自然景象。觀察工具提供畫筆、紙張、相機(jī)等記錄工具，鼓勵(lì)孩子們用自己的方式記錄下找到的冬天元素。記錄工具準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)材料，如冰塊、熱水等，引導(dǎo)孩子們通過實(shí)驗(yàn)感受冬天的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料材料準(zhǔn)備與制作時(shí)間安排根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和注意力持續(xù)時(shí)間，合理安排活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。流程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)流程，如觀察環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、記錄分享環(huán)節(jié)等，引導(dǎo)孩子們積極參與并體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。同時(shí)，要注意活動(dòng)的連貫性和過渡性，確保孩子們能夠在活動(dòng)中自然轉(zhuǎn)換。時(shí)間安排與流程設(shè)計(jì)03冬季自然現(xiàn)象探索

觀察冬季天氣變化氣溫下降冬季氣溫逐漸降低，尤其是早晚溫差較大。寒風(fēng)凜冽冬季常常刮起寒冷的北風(fēng)或西北風(fēng)，風(fēng)力較大。干燥少雨冬季空氣濕度較低，相對干燥，且降水量較少。部分動(dòng)物在冬季會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)，如熊、蛇、青蛙等，它們會(huì)降低代謝率，節(jié)省能量。動(dòng)物冬眠很多植物在冬季也會(huì)進(jìn)入休眠狀態(tài)，停止生長或減緩生長速度，以適應(yīng)寒冷環(huán)境。植物休眠通過觀察動(dòng)植物在冬季的變化，了解它們適應(yīng)寒冷環(huán)境的方式。觀察動(dòng)植物變化探索動(dòng)植物冬眠現(xiàn)象水在0攝氏度以下會(huì)結(jié)冰，形成固態(tài)的冰。水的冰點(diǎn)雪是由空氣中的水汽在低溫條件下凝結(jié)而成的固態(tài)降水，它的形狀多樣，如六角形雪花。雪的形成在寒冷的早晨，我們常常能看到植物葉片上的霜凍現(xiàn)象，這是水汽在低溫條件下直接凝華成固態(tài)的冰晶。冰霜現(xiàn)象冰雪對自然界有著重要影響，如調(diào)節(jié)氣候、影響動(dòng)植物生存等。同時(shí)，冰雪也是人們冬季娛樂和體育活動(dòng)的重要元素之一。冰雪對自然界的影響了解冰雪形成原理04冬季生活體驗(yàn)與實(shí)踐舉辦主題慶?；顒?dòng)組織孩子們一起制作節(jié)日裝飾品、排練節(jié)日表演，增強(qiáng)對冬季節(jié)日的了解和喜愛。了解冬季傳統(tǒng)節(jié)日如圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)等，通過故事、歌曲、裝飾等方式感受節(jié)日氛圍。冬季節(jié)日文化分享邀請家長或老師分享不同國家和地區(qū)的冬季節(jié)日文化，拓寬孩子們的視野。感受冬季節(jié)日氛圍03分享美食成果組織孩子們一起品嘗自己制作的美食，感受美食帶來的快樂和滿足感。01學(xué)習(xí)制作冬季傳統(tǒng)美食如餃子、湯圓、火鍋等，了解食材和制作過程。02動(dòng)手實(shí)踐烹飪技能在老師或家長的指導(dǎo)下，讓孩子們親自動(dòng)手制作冬季美食，培養(yǎng)烹飪興趣和技能。嘗試制作冬季特色美食體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)樂趣如滑雪、溜冰、打雪仗等，讓孩子們在戶外盡情玩耍，感受冰雪帶來的快樂。學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)技能在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)的基本技能和注意事項(xiàng)。培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)精神通過參與冰雪運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的勇氣、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。參與戶外冰雪運(yùn)動(dòng)05冬季科學(xué)知識普及與傳播123了解冬季室內(nèi)溫度和濕度的標(biāo)準(zhǔn)范圍，學(xué)習(xí)使用暖氣、空調(diào)等設(shè)備調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境。掌握冬季適宜的室內(nèi)溫度和濕度了解不同材質(zhì)的保暖性能，學(xué)習(xí)根據(jù)氣溫變化選擇合適的冬季服裝，如羽絨服、棉服等。選擇合適的冬季服裝了解冬季飲食的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如多吃溫?zé)崾澄?、適量增加蛋白質(zhì)攝入等。注意冬季飲食健康學(xué)習(xí)基本防寒保暖知識南方地區(qū)的冬季風(fēng)俗了解南方地區(qū)冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃火鍋、曬太陽、賞花燈等。西方國家的冬季節(jié)日文化了解西方國家冬季的節(jié)日文化，如圣誕節(jié)、元旦等，以及相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。北方地區(qū)的冬季風(fēng)俗了解北方地區(qū)冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃餃子、貼窗花、玩雪等。了解不同地域冬季風(fēng)俗文化開展冬季主題繪畫活動(dòng)組織孩子們以冬季為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示他們對冬季的理解和感受。舉辦冬季親子游園活動(dòng)邀請家長和孩子們一起參加冬季親子游園活動(dòng)，感受冬季的自然風(fēng)光和節(jié)日氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。組織冬季科學(xué)知識分享會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享自己學(xué)到的冬季科學(xué)知識，如防寒保暖小妙招、不同地域的冬季風(fēng)俗等。分享交流所學(xué)所感06創(chuàng)意手工制作：冬日主題材料準(zhǔn)備01收集廢舊紙箱、塑料瓶、布料等可回收材料，以及棉花、彩紙、膠水等制作工具。制作過程02將廢舊紙箱或塑料瓶剪裁成合適大小，作為雪人的身體；用布料或彩紙制作雪人的帽子、圍巾和面部特征；填充棉花以呈現(xiàn)雪人的質(zhì)感；最后進(jìn)行裝飾和完善。教育意義03通過利用廢舊物品制作雪人模型，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。利用廢舊物品制作雪人模型提供白紙、顏料、畫筆等繪畫工具，引導(dǎo)幼兒想象自己心中的冬天景象。繪畫準(zhǔn)備鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和線條，描繪出冬天的雪景、雪人、樹木等元素；引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的繪畫技法和材料，豐富畫面效果。繪畫過程通過創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和想象力，加深對冬天季節(jié)特征的理解。教育意義創(chuàng)意繪畫：我心中的冬天提供棉布、絨線、針線等制作材料，以及手套或圍巾的紙樣。材料準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙樣剪裁布料，學(xué)習(xí)基本的縫紉技巧；鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色和圖案進(jìn)行裝飾；最后完成小手套或圍巾的制作。制作過程通過手工制作溫暖小手套或圍巾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和關(guān)愛他人的情感，同時(shí)增強(qiáng)對冬天保暖用品的認(rèn)識。教育意義手工制作：溫暖小手套或圍巾07總結(jié)回顧與展望未來觀察和感受冬天的季節(jié)特征通過實(shí)地觀察和親身體驗(yàn)，孩子們對冬天的季節(jié)特征有了更深刻的認(rèn)識，例如天氣變冷、樹葉掉落、動(dòng)物冬眠等。多樣化的科學(xué)探究方式活動(dòng)中采用了多種科學(xué)探究方式，如觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等，讓孩子們在親自動(dòng)手操作的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高了他們的科學(xué)探究能力。注重跨學(xué)科融合本次活動(dòng)不僅涉及自然科學(xué)知識，還融合了語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，讓孩子們在全面發(fā)展的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們的跨學(xué)科思維?；仡櫛敬位顒?dòng)內(nèi)容亮點(diǎn)孩子們表示非常喜歡這次科學(xué)活動(dòng)，他們在觀察和探究的過程中感受到了冬天的神奇和美麗，也學(xué)到了很多有趣的知識。幼兒自我評價(jià)家長們對本次活動(dòng)給予了高度評價(jià)，他們認(rèn)為活動(dòng)不僅豐富了孩子的知識，還激發(fā)了孩子的好奇心和探究欲望，希望幼兒園能多開展類似的科學(xué)活動(dòng)。家長反饋幼兒自我評價(jià)及家長反饋對未來科學(xué)活動(dòng)的展望可以通過家長會(huì)、家園共育等方式，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同支持孩子們的科學(xué)探究和學(xué)習(xí)成長