第三單元-九年級語文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識小錦(學(xué)案)

第三單元—九年級語文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識小錦(學(xué)案)第三單元—2023～2024學(xué)年九年級語文人教部編版期末復(fù)習(xí)知識小錦

【學(xué)習(xí)目標(biāo)整合】

1.積累常用文言實詞，注意其古今意義的不同；積累常見文言虛詞，注意其在表達(dá)語氣、關(guān)聯(lián)文意等方面的作用；積累古代詩文中的名言警句。

2.體會古代詩文語言簡潔、音韻和諧、意境深遠(yuǎn)的特點，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟讀成誦。

3.了解古代寫景記游散文的文體特點，體會作者在景物描寫中寄寓的政治理想和思想情感。

【思維導(dǎo)圖回顧知識】

【重難知識易混易錯】

一、準(zhǔn)確劃分文言文朗讀節(jié)奏

準(zhǔn)確把握文言文朗讀節(jié)奏，是學(xué)習(xí)文言文重要的一環(huán)。本文有許多重點句子，在劃分節(jié)奏時要引起注意。

如“刻/唐賢今人詩賦/于其上"前人之述/備矣”“至若/春和景明"等。

文言文的學(xué)習(xí)重在朗讀，朗讀就要掌握正確的朗讀節(jié)奏。此類試題考查的頻率比較高，考查方式一是選擇題，要求選擇朗讀節(jié)奏正確或錯誤的選項；二是直接在原句上劃分朗讀節(jié)奏。

1、劃分文言文朗讀節(jié)奏的方法

①根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分：一個完整的句子是由主語、謂語、賓語組成的，文言句子的朗讀停頓往往在主謂之間、動賓之間，或修飾語和中心語之間。如：問/今是何世。（《桃花源記》）

②參照句首發(fā)語詞、連接詞、關(guān)聯(lián)詞劃分：發(fā)語詞如“蓋”“夫"等，連接詞如“至于”“至若"等，關(guān)聯(lián)詞如“雖”“雖然"故”“是故然則"等，在這些詞后往往要停頓。

③注意“之”字：句中起舒緩語氣作用的“之"字后往往要稍作停頓。

④根據(jù)內(nèi)部意義劃分：要根據(jù)文言語句內(nèi)在的意義確定節(jié)奏劃分。如：其一/犬坐于前。（《狼》）

⑤注意國名、年號、地名、官職等：對文言文中的國名、年號、地名、官職等了解清楚，有助于劃分朗讀節(jié)奏。

例題·下列詩句的節(jié)奏劃分有誤的一項是()

A.停杯/投箸/不能食，拔劍/四顧/心茫然。

B.長風(fēng)/破浪/會有時，直掛/云帆/濟(jì)滄海。

C.巴山/楚水/凄涼/地，二十/三年/棄/置身。

D.但愿/人長久，千里/共嬋娟。

答案：C

解析：正確的劃分方式是：巴山/楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。

二、分析作者的思想感情

寫景散文，作者常常通過借景抒情、融情于景等手法來表達(dá)情感。本文作者通過對醉翁亭秀麗環(huán)境、自然風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了與民同樂的思想感情。

分析作者的思想感情，就是把握作者的基本情感傾向，這是古詩文考查的重點。中考試題主要考查對古詩文主題思想和作者情感態(tài)度的把握。常見的考查方式如下：

1.文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想或情感？

2.文中畫線的句子包含著作者怎樣的情感？

解答這類題目，可從以下幾個方面思考：

①分析作者相關(guān)情況：

作者的生活經(jīng)歷、思想傾向、作品風(fēng)格以及寫作背景等，往往提示或暗示了作者的情感。

②把握文章感情基調(diào)：

一篇寫景散文往往一開頭就已經(jīng)定下了一個基調(diào)，為全篇鋪下情感的底色。分析文章開頭，能夠幫助我們分析作者的情感。

③注意議論或抒情句：

議論、抒情句往往是一篇散文中最能表達(dá)作者情感的句子，閱讀時要細(xì)細(xì)品味，讀出它們在文章中的特殊意蘊，從而把握作者的情感。

例題·閱讀下面的古詩，回答問題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

1.發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。

2.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？

1.答案：雞聲嘹亮，茅店沐浴著曉月的清輝；木板橋上覆蓋著早春的寒霜，足跡凌亂。

解析：本題考查詩歌畫面的描述，不能等同于翻譯，應(yīng)在翻譯的基礎(chǔ)上加入個人的聯(lián)想和想象。

2.答案：抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。

解析：解答本題，應(yīng)在通讀全詩的前提下，結(jié)合具體詩句理解作者的思想情感。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的艱難和無奈。

三、賞析古詩詞名句

教材中所選的古詩詞，大都含有備受人們喜愛并廣為傳誦的名句，賞析這些名句是學(xué)習(xí)的重點。如“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“但愿人長久，千里共蟬娟"等。

賞析古詩詞名句是詩歌中的高頻考點之一，主要考查對名句的理解和賞析能力。常見的題型有：

1.這句詩歷來為人們所推崇，原因是什么？

2.如何理解畫線的名句？

3.你從這句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？

4.這句詩在現(xiàn)在被賦予了什么新的含義。

5.你最喜歡詩中的哪一句？請說明理由。

此類題目可以從以下幾個方面來解答：①運用的手法；②抒發(fā)的感情；③表達(dá)的內(nèi)容；④特殊結(jié)構(gòu)的作用；⑤與比較對象相比具備的優(yōu)點，有時還要答出該句的語言特色。

答題格式：這句詩運用了……(修辭手法、寫作手法等)，突出了……(立足于整句或整首詩的表達(dá)效果)，表達(dá)了……(立足于情感表達(dá))。

例題·閱讀下面的古詩，回答問題。

金陵酒肆留別

李白

風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。

請君試問東流水，別意與之誰短長？

1.柳花即柳絮，詩歌第一句“風(fēng)吹柳花滿店香”，著一“香"字，初看似覺突兀，細(xì)品卻又妥帖。“香”既指春風(fēng)吹來的___________香，又指___________香。

2.本詩結(jié)語尤妙，李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"正是脫胎于此。請賞析本詩最后兩句的妙處。

答案：1.花草樹木；美酒

2.最后兩句融情于景，化抽象為形象(化虛為實)，抒寫離情別意，情深意長，形象地表現(xiàn)了詩人與朋友們的深情厚誼。

解析：1.“風(fēng)吹柳花滿店香”的大意是“春風(fēng)吹拂柳絮，滿店飄酒香”，其實，哪里僅僅是酒香呢？在這春花爛漫的日子里，隨風(fēng)而來的還有各種花木之香。

2.“請君試問東流水，別意與之誰短長”的大意是：請你們問問這東流的江水，離情別意與它比誰短誰長？詩句將無形的離愁別緒化為了有形的流水，融情于景，生動形象地表現(xiàn)了詩人與朋友們之間的深情厚誼。

【單元核心素養(yǎng)對接中考】

1.下列同學(xué)的做法，學(xué)習(xí)過程無法達(dá)成目的的一項是()

A.小金想收集一些關(guān)于岳陽樓的名篇佳作，他收集到了范仲淹的《岳陽樓記》、杜甫的《登岳陽樓》。

B.小語整理了《醉翁亭記》中的一些成語，如醉翁之意不在酒、峰回路轉(zhuǎn)、水落石出、觥籌交錯，她認(rèn)為這些成語在文中的含義和在現(xiàn)代漢語中的語義沒有變化，想直接使用。

C.小文想寫一篇關(guān)于西湖雪景的作文，于是她讀了明末清初文學(xué)家張岱的《湖心亭看雪》。

D.小選想梳理蘇軾在密州任知州時寫下的作品，于是他搜集到了蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。

2.下列句子中的“也"字，有的表示判斷，有的表示陳述。下列不同于其他三項的一項是()

A.頹然乎其間者，太守醉也。B.太守歸而賓客從也。

C.環(huán)滁皆山也。D.太守謂誰？廬陵歐陽修也。

3.下列有關(guān)文化文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()

A.“垂髫”指小孩，“古稀"指七十歲；“嬋娟”指月亮，月亮的別稱還有“玉兔"嫦娥”等。

B.“記"是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。

C.《岳陽樓記》的作者是范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世。

D.“唐宋八大家”的作品至今為人稱頌，如柳宗元的《醉翁亭記》、張岱的《湖心亭看雪》等。

4.下列句子中加粗詞古今詞義沒有發(fā)生變化的一項是()

A.則有去國懷鄉(xiāng)B.野芳發(fā)而幽香

C.余強飲三大白而別D.暫憑杯酒長精神

5.下列加粗詞語解釋全都正確的一項是()

A.增其舊制(規(guī)模)前人之述備矣(完備，詳盡)而或長煙一空(天空)

B.佳木秀而繁陰(清秀)臨溪而漁(靠近)云歸而巖穴暝(聚攏)

C.山間之四時也(季節(jié))進(jìn)亦憂，退亦憂(向前移動)山水之樂(樂趣)

D.更有癡似相公者(還)擁毳衣爐火(裹，圍)直掛云帆濟(jì)滄海(渡)

6.下列句子中加粗詞的解釋有誤的一項是()

A.鋪氈對坐(面對，向著)擁毳衣爐火(裹、圍)

B.上下一白(全)霧淞沆碭(白汽彌漫的樣子)

C.余拏一小舟(撐)強飲三大白(強迫)

D.湖中人鳥聲俱絕(全，都)及下船(等到)

7.下面句子的翻譯不正確的一項是()

A.湖中焉得更有此人：湖中哪能還有這樣的人呢！

B.擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪：裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。

C.問其姓氏，是金陵人：(我)問他們的姓氏，原來是叫金陵的人。

D.一童子燒酒爐正沸：一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。

8.填空。

（1）《岳陽樓記》選自________，作者是________朝的________。岳陽樓與________、________并稱“江南三大名樓"。岳陽樓的樓址在今________省________市，其前身是三國時期吳國都督________的閱兵臺。宋朝時重修該樓的是________。

（2）在人生的旅途中，我們既有成功，也有失敗。在得失面前，我們應(yīng)有范仲淹《岳陽樓記》中“________”那樣的心態(tài)，始終積極向上。

（3）《岳陽樓記》中“________"兩句描寫了鳥兒在湖面時飛時歇，魚兒在水中游來游去的景象。

（4）《岳陽樓記》中體現(xiàn)范仲淹遠(yuǎn)大抱負(fù)的句子是：“________?！?/p>

9.理解型默寫。

（1）《月夜憶舍弟》中借景抒情、表達(dá)思親思鄉(xiāng)之感的句子是：“______，______。"

（2）杜甫的《月夜憶舍弟》中，“______，______”二句在有與無的對比中，抒發(fā)了深沉的思念之情，也蘊含著詩人無限的人生感慨。

（3）《長沙過賈誼宅》中通過對秋日景色的描寫渲染出蕭條、寂寥氛圍的句子是：______，______。

（4）默寫。

①溫庭筠《商山早行》中，由十個名詞構(gòu)成，蘊含六種景物表現(xiàn)了早行之早的句子是：______，______。

②韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，表明詩人效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩句是：______，______！

（5）明代李東陽點評溫庭筠《商山早行》：“二句中不用一二閑字，只提出緊關(guān)物色字樣，而音韻鏗鏘，意象具足，始為難得。"寫出詩中與之相對應(yīng)的詩句：______，______。

答案以及解析

1.答案：B

解析：《醉翁亭記》中很多成語意思流傳至今已發(fā)生很大變化，如“醉翁之意不在酒”文中意思為醉翁的意趣不在酒上面，現(xiàn)代漢語中用來表示本義不在此而在別的方面。

2.答案：B

解析：A、C、D三項中的“也"均表示判斷，B項中的“也”表示陳述。故選B。

3.答案：D

解析：《醉翁亭記》的作者是歐陽修，張岱是明末清初的文學(xué)家，并不屬于“唐宋八大家"。

4.答案：D

解析：A.古義：指國都。今義：國家。B.古義：花。今義：芳香。C.古義：古人罰酒時用的酒杯。今義：像霜或雪的顏色(跟“黑”相對)。D.長：增長。

5.答案：D

解析：A.空：消散。B.秀：茂盛。C.進(jìn)：在朝廷做官。

6.答案：C

解析：強：竭力，盡力。

7.答案：C

解析：“叫金陵的人"錯誤，“金陵”是地名。

8.答案：（1）《范仲淹全集》宋范仲淹滕王閣黃鶴樓湖南岳陽魯肅滕子京