申玉雙河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院

責任人玻璃細工技術實訓室——

池利

民化學實驗基本技能實訓室—

劉軍物質制備技術實訓室——

申玉雙化學實驗技術實訓中心建設根據(jù)學院對高職培養(yǎng)目標的要求:以就業(yè)為導向,能力為本位,職業(yè)素質為主線,以職業(yè)能力為核心,以突出學生的個性、培養(yǎng)技能操作性和技術應用型人才為定位導向。同時遵循教育教學規(guī)律,突出行業(yè)特點,加強實驗、實訓的訓練環(huán)節(jié),集產(chǎn)、學、研、培養(yǎng)學生創(chuàng)新等多種功能于一體。指導思想一.使學生在入學后的第一年內(nèi)對于一些化學的基本操作技能進行比較系統(tǒng)

的訓練

，

培養(yǎng)和提高學生基本操作能力。二.

使學生掌握液體

、

固體化合物制備和從天然物提取的方法,進一步提高學

生的操作技能

。培養(yǎng)學生對化合物小試制備技能的探索和創(chuàng)新思路?；瘜W實驗技術實訓中心的任務三.重點改變學生目前在實驗室被動、依賴、應付做實驗的狀況,將采用教師給方案,學生在機房進行仿真練習,進實訓室先提問、實訓過程中給予指導并考核等方法督促學生在實訓中變被動為主動。實訓過程中允許學生在合理的范圍內(nèi)改變實訓方案,充分體現(xiàn)學生的主導地位。在實訓中,要利用有限的學時重質量輕數(shù)量,達到練一項掌握一項,確保實訓目的。三.驗證性的化合物性質實驗將做成演示課件,供教師授課和學生學習使用。玻璃儀器洗滌與干燥托盤天平的使用與化學試劑的取用加熱

、干燥和冷卻學實驗基本操作技術溶液配制玻璃管的簡單加工及儀器的裝配溶解與攪拌功能質量的稱量技術學實驗基本測量技術體積的測量技術分析天平電子天平滴定管容量瓶吸管功能固液分離技術結晶和重結晶技術蒸餾和分餾技術化學實驗基本分

離技術技術離子交換分離技術膜分離技術功能液-液培養(yǎng)學生實驗室提取和制備有機化合物的技能---

小試方

法

。培養(yǎng)學生利用不同反應條件制備不同晶形產(chǎn)品的技能

，

了解產(chǎn)品因晶形不同而具有不同的用途

—

納米材料功能從天然物提取有機化合物質制備技術固體化合物的制備體有機化合物的制備有機物的制備無機物的制備固-液液化工及制藥技術類專業(yè)學生（應化

、精化

、環(huán)保

、分析

、制藥

、制

劑

、藥學

、生工

、

中藥）服務面向化學實驗基本技術:111，113，511，513，天平室玻璃細工操作技能訓練:120物質制備技術:111，113，511，513需要面積及房間數(shù)量分析天平328B10臺

電子天平1臺熱水漏斗20個循環(huán)水多用真空泵10臺生物顯微鏡5臺玻璃儀器氣流烘干器2臺

電熱恒溫鼓風干燥箱1臺

電熱恒溫水浴鍋8臺高壓反應釜1臺高壓反應器2臺中量有機制備儀(玻璃儀器)22套約10萬新增實驗室購置設備及性能學生利用不同反應條件制備的不同晶形產(chǎn)品,產(chǎn)品因晶形不同而具有不同的用途—常規(guī)材料學生利用不同反應條件制備不同晶形產(chǎn)品的技能

，

產(chǎn)品因晶形不同而

具有不同的用途

—

納米

材料bac運行模式1～2人一組