2《祖父的園子》核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單-2022-2023學(xué)年五年級語文下冊新課標（部編版）

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究【新課標】五語下核心素養(yǎng)分層學(xué)習(xí)任務(wù)單（含答案）2.祖父的園子一、單元閱讀主題：童年往事二、單元語文要素：體會課文表達思想感情。。三、本課素養(yǎng)目標：文化自信：感受中國文化語言之美，提高文化自信。語言運用：感受文章語言新穎自然、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀作者其他作品的愿望。思維力量：能借助題目、注釋和相關(guān)資料，理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的情感。審美制造：感受園子的自由奇特和“我”在園子里布滿樂趣、自由拘束的童年生活，感悟祖父給作者那深深的愛和暖和，以及作者對祖父的懷念。初步感悟園子的精神意義。教學(xué)重點和難點：1.通過自主學(xué)習(xí)，體會作者在園子里自由拘束、歡快無憂的心情。?2.學(xué)習(xí)作者留心觀看生活，認真感受生活，真實地表達自己感想的寫法。四、本課新課標學(xué)習(xí)任務(wù)單。第一部分積累與運用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）一.看拼音，寫詞語。húdiéqīngtíngmàzhàyīngtáoyuángǔngǔnxiānàochútouchéngrènsuíyìmínghuǎnghuǎngbácǎoshuānzhùshuǐpiáochǎnziguàngjiē我家的花園里有好看的大紅húdié，金色的qīngtíng,綠色的màzhà。yīngtáo樹不大結(jié)果子。爺爺在田地里勞碌,bácǎo、chúdì、shōugē。我在園子里xiānào，處處guàng，拿水piáosuíyì澆水,拘束極了。二．用“”給加點字選擇正確讀音。螞蚱(māmàzhàzà)明晃晃(huǎnghuàng)櫻桃(yīngyīn)蚌殼(bàngbèng)蚌殼(kéqiào)倭瓜(wōwěi)拴?。╯huānsuān）拔草（bábō）鏟地（chǎncǎn）溜平（liūliù）水瓢（piāopiáo）下雨啰（luōluo）三、選擇正確的答案。1.下列詞語中注音全部正確的一項是（）A.螞蚱(māzà)櫻桃(yīng)明晃晃(huǎng)B.蚌殼(bàng)蚌殼(ké)倭瓜(wō)C.拴住（shuān）拔草（bá）鏟地（chǎn）D.溜平（liū）水瓢（piáo）下雨啰（luō）2.加點字的讀音與其他三項不同的是()A.晃眼B.明晃晃C.晃動D.虛晃一刀

3.下列句子中加點字讀音完全正確的是(

)。

①面對市民供應(yīng)的證據(jù),犯罪嫌疑人只能照實招供。②明晃晃的月亮映照在湖面上,湖邊柳樹那松軟的枝條在微風(fēng)吹拂下輕輕搖擺著。A.gònggōnghuànghuǎngB.gōnggònghuǎnghuàng

C.gōnggònghuànghuǎngD.gònggōnghuǎnghuàng4.下列詞語中書寫全部正確的一項是(

)。A.水飄瓢撥草逛街B.任憑鏟土水瓢

C.愉樹蝴蝶承認D.鋤頭栓著任憑

5.下列句子中“新穎”的意思與例句相同的一項是(

)

例:花園里邊明晃晃的,紅的紅，綠的綠,新穎秀麗。

A.科技的進展帶動了很多新穎事物的消滅。B.園子里一年四季有新穎的花朵

C.暑假旅游時，我聽到了很多新穎事。D.九曲溪兩岸青山翠綠,這里的空氣新穎無比。6.下列句子中沒有語病的一項是

()

A.隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。B.一個人是否有抱負和信念，是取得成功的關(guān)鍵。C.通過班主任老師的急躁掛念，我改正了缺點。7.下列說法不正確的一項是(

)

A.祖父的園子既是一個大花園,又是一個果園，還是一個菜園

B.課文選自林海音的長篇小說《呼蘭河傳》。

C.“讓我單拿著那個鋤頭的‘頭’來鏟”中單引號的作用是強調(diào)說明

D.在作者眼里,蟲子、蝴蝶、倭瓜等事物都是有靈性的,都是自由的。8、下列說法正確的一項是(

)

A.《祖父的園子》選自蕭紅的長篇小說《呼蘭河傳》。B.祖父的園子如今既是一個大花園,又是一個果園,還是一個菜園。

C.“讓我單拿著那個鋤頭的‘頭’來鏟”中單引號的作用是強調(diào)說明。

D.“明晃晃”中的“晃”應(yīng)讀“huàng”,在文中指花園顏色明麗。其次部分積累與運用二（拓展性學(xué)習(xí)單）四、按要求完成練習(xí)。

1.花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的。仿寫句子:..。

2.蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾,就像一個小毛球似的不動了。

(1)通過句中加點的部分，我能感受到蜜蜂的特點和作者之情。

(2)仿照加點部分,描寫蝴蝶飄舞的樣子。

.。

五、依據(jù)課文內(nèi)容,把下面的思維導(dǎo)圖補充完整。昆蟲:蜜蜂、、蜻蜓、.

介紹園子樹木:櫻桃樹、李子樹、.祖父的園子園中趣事:、、種菜、鏟地、澆水

園中的一切:富有生命力、布滿靈氣、.六、課文綜合回顧。

1.《祖父的園子》一文的作者是。我還知道她的作品《》。

2.祖父的園子里有、、、、、、莊稼等，真是一個自由、歡快的園子。課文中的“我”是一個、的孩子,而祖父是一個的老人。3.課文通過敘述“我”與祖父在園子里栽花、、、、澆菜等活動,寫出了祖父的園子布滿了和，帶給了“我”、的童年生活。表達了“我”之情。5.“我”在園子里的童年生活可以用這些詞語形容:、、。6.祖父的園子給“我”留下了很多奇特的童年回憶。在“我”的心中

園子是生氣勃勃的:園子里有很多昆蟲,有、、蜻蜓等。

園子是樂趣多多的:“我”在園子里摘黃瓜、、、等。

園子是靈性滿滿的:花開了，;鳥飛了，;蟲子叫了，。這樣的園子,怎能不叫人時時回想?

七、閱讀《呼蘭河傳》,完成練習(xí)。

1.下列不屬于這本書中的人物是(

)

A.有二伯B.馮歪嘴子C.小團聚媳婦D.英子

2.推斷對錯,對的打“√”，錯的打“×”。

(1)《呼蘭河傳》是一部自傳體小說。(

)

(2)《呼蘭河傳》中,除祖父的園子外,廚房變成了“我”探險的地方。(

)

(3)《呼蘭河傳》中,呼蘭河有不少精神上的盛舉,如唱秧歌、放河燈、野臺子戲。()

2.下列“好書推舉語”中,不適合本書的一項是(

)

A.20世紀30年月“文學(xué)洛神”、民國四大才女之一的蕭紅超越時代的文學(xué)經(jīng)典。

B.影響數(shù)代人的經(jīng)典，中國古典小說扛鼎之作。

C.每個人都應(yīng)當(dāng)有一座蕭紅筆下的“后花園”，那里有家鄉(xiāng)、親人、往事,有讓一個人走下去的士氣和力氣。3.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》,請你用一句話推舉這本書:..。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）八、閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。①花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。

蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什

么。要怎么樣,就怎么樣，都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬

上架，情愿爬上房就爬上房。②黃瓜情愿開一朵花,就開一朵

花，情愿結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜。若都不情愿,就是一個瓜也不

結(jié),一朵花也不開，也沒有人問它。玉米情愿長多高就長多高,它若情愿長上天去,也沒有人管。蝴蝶任憑地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去?太陽也不知道。

1.“蝴蝶任憑地飛”中的“任憑”可以用詞語來替換;“要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣”可以用成語來概括。

2.選段中消滅最多的一個詞語是“”,體現(xiàn)了園子里事物的共同特征:、。3.選段中①②兩處畫“”的句子分別運用的修辭手法是和,這樣寫的好處是。4.這一段描寫的景物都有一個共同的特征,可以用一個詞來概括,這個詞是()

A.任憑B.秀麗C.自由

5.邊讀選段邊想象畫面，你的腦海中有了怎樣的畫面?照樣子，用擬小標題的方式概括。

..

6.畫“”的句子中，黃瓜的特點是(

),我們從中可以體會到作者對(

)的追求

A.明麗B.自由C.自由生活D.物質(zhì)生活

7.找出與句②寫作手法相像的句子，畫上“”。照樣子,再寫一種園中的事物。

.。

8.這段話表達了作者怎樣的思想感情?

.。

9.想象“我”在祖父的園子里的活動,仿照選段將句子寫完整。

我情愿,就,情愿,就。若我情愿。

參考答案一、蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃圓滾滾胡鬧

鋤頭承認任憑明晃晃拔草拴住水瓢鏟子逛街蝴蝶蜻蜓螞蚱櫻桃拔草鋤地收割胡鬧逛瓢任憑二màzhàhuǎngyīngbèngkéwōshuānbáchǎnliūpiáoluo三、CCBBBCBA四、仿寫句子:樹綠了，就像穿了一身綠衣裳似的。蟬叫了,就像唱著一首動聽的歌似的。喜鵲飛來了,就像邀請我去他家做客似的。

2.(1)姿勢可愛對園子的寵愛之情。

(2)蝴蝶開放了翅膀，金燦燦，輕飄飄，就像一朵盛放的黃花正在翩翩起舞。

五、蝴蝶螞蚱大榆樹栽花、拔草、不受任何約束六、課文綜合回顧。

1.蕭紅《生死場》。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、樹、花、莊稼自由、歡快天真活潑、頑皮可愛慈祥、寬容、勤勞。3.拔草、種菜、鏟地、澆菜歡快和自由無拘無束、自由拘束對童年生活的留戀5.自由、歡快、閑適。6.蜜蜂、蝴蝶。

追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱

就像睡醒了似的;就像在天上逛似的就像在說話似的。七、

1.D2.√×√3.B4.這本書被茅盾稱為是“一篇敘