C語言程序設計教與學 含思政教學大綱

C語言程序設計教與學含思政教學大綱01課程基本信息02課程目標1.知識目標（1）掌握C語言基礎：學生能夠掌握C語言的基本數據類型、基本語法知識，并能熟練使用順序結構、選擇結構、循環(huán)結構進行結構化程序設計；（2）掌握函數與模塊化編程：學生能夠掌握函數的定義、調用及參數傳遞機制，理解模塊化編程思想，能夠將復雜問題分解為若干簡單模塊，提高代碼的可讀性和可維護性。（3）掌握數組與指針：學生能夠熟練運用數組處理批量數據，理解指針的概念及其在C語言中的重要作用，為后續(xù)學習數據結構打下基礎。（4）理解結構體與鏈表：學生能夠理解鏈表的基本概念，并通過C語言實現簡單的鏈表操作，培養(yǎng)學生的抽象思維和數據組織能力。（5）了解文件操作：學生能夠了解C語言中的文件操作基本函數，掌握文件的打開、讀寫、關閉等基本操作，能夠處理簡單的文件輸入輸出任務。2.能力目標（1）編程實踐能力：通過大量的編程練習，學生能夠熟練運用C語言解決實際問題，提高編程實踐能力，具備在VisualStudio集成開發(fā)環(huán)境進行代碼編寫、調試等能力。（2）問題解決能力：針對實際問題，能夠進行初步的數據結構描述和算法設計，具有將實際問題抽象為計算機程序的能力。（3）程序閱讀能力：要求學生編寫規(guī)范的代碼注釋，培養(yǎng)其良好的編程習慣，并以此提高閱讀、分析、理解中大型C語言程序的能力。（4）自主學習能力：激發(fā)學生對C語言及編程技術的興趣，培養(yǎng)其自主學習的習慣和能力，能夠主動探索新技術、新知識，不斷提升自己的編程水平。3.情感目標（1）激發(fā)學習興趣：通過生動有趣的教學案例，激發(fā)學生對C語言及編程技術的興趣，培養(yǎng)其探索未知、挑戰(zhàn)自我的精神。（2）培養(yǎng)耐心與毅力：編程過程中難免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，通過教師的引導和鼓勵，培養(yǎng)學生面對困難時的耐心和堅持不懈的毅力。（3）增強自信心：通過完成一個個編程任務和項目，讓學生感受到自己的成長和進步，從而增強自信心，相信自己能夠掌握更多知識和技能。（4）培養(yǎng)精益求精的態(tài)度：通過對同一個問題的多種算法對比，讓學生認識不同算法的性能差異，培養(yǎng)其對待編程工作的嚴謹性和精益求精的學習態(tài)度。（5）促進創(chuàng)新思維：鼓勵學生在編程過程中勇于嘗試新方法、新思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。03教學內容及進度安排04實驗教學內容及進度安排實驗方式：課內、課外實驗相結合，提交含源代碼和運行結果的實驗報告。05考核方式與成績評定對學生的評價不僅要重視終結性評價，同時應重視過程性的評價，本課程的考核成績由形成性成績與終結性成績兩部分組成。1.形成性成績，占總成績的45%，包括：期中考試占15%、考勤占5%、在線練習/隨堂測試占10%、實驗報告占15%。2.終結性成績采取閉卷筆試或機考形