工匠精神培養(yǎng)的途徑方法研究

一，充分重視校風(fēng)在培養(yǎng)工匠精神中的導(dǎo)向作用高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)應(yīng)用型工匠型人才的重任，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的優(yōu)劣。優(yōu)良的校風(fēng)會(huì)對(duì)生活在這個(gè)環(huán)境里的師生具有潛移默化的影響，成為一種無(wú)形的巨大教育力量，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才尤為重要。弘揚(yáng)“追求卓越、德技雙馨”，形成“崇尚匠人匠心、拋棄浮躁功利”的良好氛圍。校訓(xùn)是廣大師生共同遵守的基本行為和規(guī)范，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是一所學(xué)校校風(fēng)的集中表現(xiàn)。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的辦學(xué)特色，代表著學(xué)習(xí)的教育理念和價(jià)值觀念，起到激勵(lì)和勸勉在校的教師和學(xué)子重要作用。有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少高職院校的校訓(xùn)顯示出校與校之間基本上沒(méi)有區(qū)分度的特點(diǎn)，既沒(méi)有體現(xiàn)出辦學(xué)特色上的校際差異，也沒(méi)有體現(xiàn)出辦學(xué)類型上的類別差異，內(nèi)容上驚人的相似或雷同。高職校訓(xùn)要慎重?cái)M制，不宜粗制濫造。擬制校訓(xùn)應(yīng)立足學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)方向，深思熟慮、廣泛征求意見(jiàn)、充分醞釀?dòng)懻?、斟酌詞句，以求校訓(xùn)的合適、合體、合度?；谛Ｓ?xùn)視角看高職院校精神的凝煉——基于200所全國(guó)示范及骨干高職院校校訓(xùn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析彭振宇2011年第20期職業(yè)技術(shù)教育高職院校還應(yīng)該通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)來(lái)培育工匠精神，具有參與廣泛、寓教于文、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，是引導(dǎo)高職學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的載體和平臺(tái)。學(xué)院要基于工匠精神培養(yǎng)的目標(biāo)，打造科技類、職業(yè)類、創(chuàng)新類、競(jìng)技類等品牌活動(dòng)，通過(guò)教育培養(yǎng)和實(shí)踐鍛煉等行之有效的辦法提高學(xué)生自身的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作等能力。高職院校的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)緊密相關(guān)，優(yōu)良的校風(fēng)離不開(kāi)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。高職院校要重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，要對(duì)學(xué)生參與專插本、專升本等繼續(xù)深造給予鼓勵(lì)，更要對(duì)工作在技能崗位第一線的畢業(yè)生、成功的創(chuàng)業(yè)者、技能競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)叩葍?yōu)秀學(xué)生給予最高、最隆重的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，以培養(yǎng)勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真務(wù)實(shí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)潛移默化地影響到每位高職學(xué)生，從而使學(xué)生的思想和行為都會(huì)發(fā)生改變，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神能起到示范作用。二，充分發(fā)揮思想政治工作基礎(chǔ)教育作用要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿踐管理機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的管理和教學(xué)，要健全各種管理制度，學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供一個(gè)全真模擬企業(yè)的工作環(huán)境。要通過(guò)模擬工作過(guò)程、模擬管理制度、模擬文化氛圍，培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，僅僅依靠高職院校自身的實(shí)訓(xùn)是不能完成的。高職院校實(shí)訓(xùn)不能滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要的真槍實(shí)戰(zhàn)的工作環(huán)境和原汁原味的企業(yè)文化。高職院校必須開(kāi)展校企合作，大力推行工學(xué)結(jié)合的培訓(xùn)模式，或者在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，按照正式員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，感受企業(yè)文化，是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)“工匠精神”的重要方式?！肮そ尘瘛笔菍W(xué)生在職業(yè)崗位上從業(yè)過(guò)程中養(yǎng)成的，從業(yè)需要相關(guān)知識(shí)、技術(shù)、技能，培育“工匠精神”比養(yǎng)成其他職業(yè)素質(zhì)需要更多的知識(shí)、更高的技術(shù)、更好的技能。為此，要讓學(xué)生掌握完整產(chǎn)業(yè)鏈的知識(shí)、技術(shù)、技能。通過(guò)對(duì)知識(shí)、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、研究、思考，了解整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上各節(jié)點(diǎn)的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品性能，了解產(chǎn)品的改革和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，感受形成工藝的歷史文化，從中體會(huì)工藝的價(jià)值與工匠的地位。

一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是在十分重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)的工業(yè)時(shí)代學(xué)校如何獲得整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的產(chǎn)品制造工藝和技術(shù)技能供學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、研究、挖掘。解決問(wèn)題的關(guān)鍵是緊緊抓住地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)這一要素。地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)集群度高、產(chǎn)業(yè)鏈完整、產(chǎn)業(yè)歷史底蘊(yùn)厚等特點(diǎn)，將學(xué)校專業(yè)與具有地域特征的特色產(chǎn)業(yè)的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上的多家企業(yè)合作，在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展校企合作的產(chǎn)品研發(fā)與工藝革新，聘

請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)校授課、做專題講座和職業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校推薦優(yōu)秀畢業(yè)生為企業(yè)提供滿意的員工等做法，同時(shí)，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)技能精英作為學(xué)校兼職教師，兼職教師所掌握的國(guó)內(nèi)外其他企業(yè)的產(chǎn)品知識(shí)、技術(shù)、工藝要素也會(huì)滲透到課堂，傳授給學(xué)生，與學(xué)校教師交流，從而使學(xué)校獲得基本完整的產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)、技術(shù)、技能與工藝要素。學(xué)生要弄清楚各產(chǎn)業(yè)節(jié)點(diǎn)之間的聯(lián)系以及各節(jié)點(diǎn)企業(yè)制造產(chǎn)品的工藝要求、技術(shù)技能要求，學(xué)會(huì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上多種職業(yè)技能，勝任多種職業(yè)崗位，在知識(shí)、技術(shù)、技能積累到一定程度后，參與企業(yè)工藝改革，提高工藝水平，并以之作為培育“工匠精神”的基礎(chǔ)。同時(shí)，要掌握研究性學(xué)習(xí)的方法與技巧，養(yǎng)成邊實(shí)踐邊研究、邊總結(jié)邊改進(jìn)的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，在工藝改革中提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

（三）聘請(qǐng)名師指導(dǎo)與熏陶“工匠精神”邀請(qǐng)企業(yè)名師和民間能工巧匠參與培育“工匠精神”是一條行之有效的途徑。名師具有能工巧匠的專業(yè)基礎(chǔ)與職業(yè)技能，能夠幫助學(xué)生更好地掌握各種職業(yè)技巧；名師具備良好的“工匠精神”和職業(yè)素質(zhì)，能夠在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中起到潛移默化的作用；名師具有獨(dú)特的氣場(chǎng)，與名師交往、研討技藝的人大多具有較高的工匠技藝與職業(yè)能力，能夠在無(wú)形中感染學(xué)生；名師還具有專門的培育高水平弟子的方法、技巧，以名師的

方法培育，學(xué)生容易成才，所謂名師出高徒。學(xué)?？梢缘酱笾行推髽I(yè)聘請(qǐng)名師，到民間工藝作坊聘請(qǐng)名師，還可以聘請(qǐng)退休在家的名師。這些名師所從事的職業(yè)，有的是地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)中關(guān)鍵的崗位和主體工作；有的是次要崗位和次要工作；有的是獨(dú)立的職業(yè)崗位和獨(dú)立的工作內(nèi)容，而且規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值少；有的甚至是已經(jīng)過(guò)時(shí)了的，現(xiàn)今已經(jīng)不再被人們使用的產(chǎn)品的獨(dú)特的制作技藝。學(xué)校可以將從事關(guān)鍵崗位和主體

工作的名師所在的企業(yè)與學(xué)校專業(yè)對(duì)接，以名師為專業(yè)帶頭人，從課程設(shè)置到教學(xué)方式，從實(shí)踐實(shí)習(xí)到教師指導(dǎo)，全方位地實(shí)施以培育“工匠精神”為主要目的的教學(xué)改革；將從事次要崗位和。（四）培育淡薄名利與快樂(lè)追求的精神境界

一是培育淡薄名利與專一、執(zhí)著追求技藝的信念。專一、執(zhí)著的信念是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是“工匠精神”培育的基礎(chǔ)要素。名利得失與專一、執(zhí)著之信念存在著辯證的關(guān)系：具有專一、執(zhí)著信念的人成功的可能性更大，更能得到名與利，而且是大名與大利；如果過(guò)于計(jì)較眼前的得失，或是缺乏高遠(yuǎn)的追求，而不肯在時(shí)間上、精力上、

經(jīng)濟(jì)上有付出和犧牲，則在技藝研磨的過(guò)程中容易發(fā)生動(dòng)搖和退卻，很難取得大成功。因而要引導(dǎo)學(xué)生淡薄名利，堅(jiān)持專一、執(zhí)著的信念。二是追求中的快樂(lè)與快樂(lè)的追求?？鞓?lè)不僅僅局限于物質(zhì)上的擁有與享受，工作過(guò)程中獲得的快樂(lè)，使人更加心情舒暢。專一、執(zhí)著地追求精湛的技藝，制作出高水平的作品或產(chǎn)品，是一種高品質(zhì)的快樂(lè)和高品質(zhì)的享受。培育“工匠精神”就要讓學(xué)生明白追求中的快樂(lè)與快樂(lè)的追求的道理，讓學(xué)生身體力行,親身感受，從精益求

精的技藝追求中體味苦與樂(lè)。

（五）完成“工匠精神”培育的三個(gè)階段：專職、專心、專長(zhǎng)第一個(gè)階段是“專職”。專職是培育“工匠精神”的基本要求，專職使從事該職業(yè)的人擁有責(zé)任心，產(chǎn)生使命感。學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)的初始階段，各方面工作都還不夠熟悉，還在大量學(xué)習(xí)和適應(yīng)過(guò)程中，如果在這一時(shí)期接觸的工作內(nèi)容過(guò)多，各項(xiàng)工作又分散，則很難將所有工作都學(xué)精學(xué)好，更無(wú)暇談及成為“能工巧匠”這一高遠(yuǎn)的目標(biāo)，所以學(xué)生在從事職業(yè)之初就要顧及“專職”這一要素。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在高職階段確立職業(yè)選擇

和崗位預(yù)期，在學(xué)生完成了整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈知識(shí)、技術(shù)、技能學(xué)習(xí)之后，以專職的形式參與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，參與名師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。第二個(gè)階段是“專心”。只是做到“專職”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要求學(xué)生在專職的崗位上“專心”從事某一職業(yè)?！皩Ｐ摹笔桥嘤肮そ尘瘛钡暮诵模恰皬淖非缶?xì)工藝過(guò)程中獲得快樂(lè)”的初級(jí)階段，“專心”要求學(xué)生全身心投入，“專心”的特點(diǎn)是集中全身的精力與心力，職業(yè)內(nèi)容單一、直接，具有從業(yè)內(nèi)容的排他性和專注性；“專心”的優(yōu)點(diǎn)是人在大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中，能夠快速掌握知識(shí)、技術(shù)及其應(yīng)用，能夠快速掌握職業(yè)技能，并且容易在熟練應(yīng)用知識(shí)、技術(shù)、技能的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)工藝技巧，發(fā)現(xiàn)新思想、新方法。

所以，要培養(yǎng)學(xué)生專心做事?？梢酝ㄟ^(guò)安排學(xué)生獨(dú)立完成工作以獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任的方式培育學(xué)生專注、專心的工作習(xí)慣。

第三個(gè)階段是“專長(zhǎng)”。一個(gè)人在專職崗位上專心從事某一職業(yè)一段時(shí)間之后，必將形成一定的專長(zhǎng)，“專長(zhǎng)”是指從事某一職業(yè)已經(jīng)達(dá)到較高水平，成為區(qū)別于他人的具有特別長(zhǎng)處的特征。讓學(xué)生專心專注地從事某一職業(yè)使之具有“專長(zhǎng)”與時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)聯(lián)，成為“專長(zhǎng)”需要較長(zhǎng)時(shí)間和較多的工作積累，所以絕大多數(shù)學(xué)生難以做到高水平的“專”，只是相對(duì)于學(xué)生其他方面比較有“專”的特征。因此，在培養(yǎng)學(xué)生具有“專長(zhǎng)”的過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生為具有“專長(zhǎng)”所付出的努力以及努力的方向。培育學(xué)生專長(zhǎng)的可操作性較好的方法是讓學(xué)生在同一企業(yè)、同一職業(yè)崗位、同一位名師指導(dǎo)下專職、專心地從事某一職業(yè)的時(shí)間盡可能地長(zhǎng)一些。一、專業(yè)課程教學(xué)是培養(yǎng)“工匠精神”的主陣地

學(xué)生在校期間大部分時(shí)間在接受專業(yè)課教學(xué)，所以培養(yǎng)“工匠精神”應(yīng)該把專業(yè)課教學(xué)作為主陣地。應(yīng)根據(jù)高職學(xué)生的學(xué)情和特點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善人才培養(yǎng)方案，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩剑霌P(yáng)“勞動(dòng)光榮、技能寶貴”，形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的良好氛圍。專業(yè)教師要研究和分析本專業(yè)學(xué)生必須具有的職業(yè)素養(yǎng)，將其整合到專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核辦法之中，這樣才能使學(xué)生真正具備“敬業(yè)愛(ài)崗、遵章守紀(jì)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有誠(chéng)信意識(shí)與服務(wù)意識(shí)、良好的團(tuán)隊(duì)合作精神”的職業(yè)素養(yǎng)，要將“工匠精神”的養(yǎng)成計(jì)劃與專業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合，結(jié)合不同專業(yè)課程的特點(diǎn)，在教學(xué)中逐步滲透“工匠精神”，培養(yǎng)和塑造“精益求精，注重細(xì)節(jié)，一絲不茍，耐心專注專業(yè)敬業(yè)”的工匠精神內(nèi)涵。四、校企合作是培養(yǎng)學(xué)生“工匠精神”的重要方式一、目標(biāo)與思路學(xué)校廉潔教育，作為國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分，“反腐敗從小抓起”并無(wú)不當(dāng)，這已成為全世界的共識(shí)和舉措。2003年10月，第58屆聯(lián)大通過(guò)了《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》，其中便包含開(kāi)展“包括中小學(xué)和大學(xué)課程在內(nèi)的公共教育”的內(nèi)容。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系，青少年廉潔教育是不可或缺的一部分。確實(shí)不能仰賴學(xué)校廉潔教育來(lái)解決眼前的腐敗問(wèn)題，但是從反腐敗的艱巨性、長(zhǎng)期性來(lái)看，則必須看到學(xué)校廉潔教育的重要性。青少年廉潔教育正是著眼于未來(lái)的考慮。這種達(dá)至深入骨髓的廉潔本性的教育，有別于一般知識(shí)性的教育，后者只要受教育者理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用即可，因此傳授和訓(xùn)練即可達(dá)到目的。廉潔本性的教育則不同，是一種促進(jìn)、激發(fā)受教育者內(nèi)化性學(xué)習(xí)的教育。內(nèi)化性學(xué)習(xí)的一個(gè)前提條件是，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)習(xí)的對(duì)象有認(rèn)同感。認(rèn)同感的產(chǎn)生有多種渠道：有輿論、偶像、體驗(yàn)、關(guān)懷、習(xí)俗、知識(shí)力量、信仰以及外來(lái)強(qiáng)力產(chǎn)生的認(rèn)同等等。據(jù)此，學(xué)校廉潔教育要根據(jù)學(xué)生認(rèn)同感形成的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)各種使學(xué)生認(rèn)同廉潔品格的教育條件，促使學(xué)生廉潔認(rèn)同感的產(chǎn)生。可見(jiàn)，廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，而不是那種純粹課業(yè)式的知識(shí)教育(盡管廉潔教育中也包涵著知識(shí))。因此廉潔教育不以課程為形式，不以增加課時(shí)為手段，不應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為學(xué)校德育的組成部分，廉潔教育與現(xiàn)有的德育課程結(jié)合起來(lái)，滲透于學(xué)校所有教育的全過(guò)程，包括教學(xué)活動(dòng)、校園文化、黨團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)和各類興趣小組的活動(dòng)。基于各級(jí)學(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn)，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式，但教育精神和理念是一致的。基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒，而不是運(yùn)動(dòng)式的一陣風(fēng)。堅(jiān)持不懈，廉潔教育必有成效。做為高職院校的教師，要讓學(xué)生明白，作為一名大學(xué)生，一定要努力提高自己的綜合能力，磨練自己艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的意志；樹立以社會(huì)主義為核心的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)，發(fā)揚(yáng)對(duì)國(guó)家和人民的奉獻(xiàn)精神，全面地解放自己、完善自己；爭(zhēng)取做到更多，學(xué)得更細(xì)，想得更全面，向著合格的大學(xué)生目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)要求學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事，了解國(guó)家的形勢(shì)，政策的動(dòng)向。提升自己的道德，升華思想，努力向革命前輩學(xué)習(xí)那種不怕吃苦、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的精神；樹立高度責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，做一位有才有德的技術(shù)人才。二、實(shí)施方法與過(guò)程活動(dòng)主題：廉潔教育在我心中主辦單位：湖南同德職業(yè)學(xué)院大210班指導(dǎo)老師：彭進(jìn)香策劃人:

彭進(jìn)香負(fù)責(zé)人：彭進(jìn)香活動(dòng)對(duì)象：湖南同德職業(yè)學(xué)院大210班全體學(xué)生活動(dòng)時(shí)間:2010年5月20日活動(dòng)地點(diǎn)：湖南同德職業(yè)學(xué)院多媒體教室預(yù)期參與人數(shù)：70人活動(dòng)前期工作：1、班委會(huì)干部發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生過(guò)生日請(qǐng)客吃飯、評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金時(shí)發(fā)現(xiàn)有人請(qǐng)客拉票的現(xiàn)象。2、為阻止這種不良之風(fēng)要求團(tuán)干部組織一次“以廉潔教育”為主題的班會(huì)。3、團(tuán)支部組織全體干部召開(kāi)會(huì)議，共同商討此次活動(dòng)的具體事宜并確定活動(dòng)開(kāi)展形式。4、團(tuán)支書分配此次活動(dòng)的任務(wù)。并與同學(xué)們進(jìn)行討論怎樣才能把此次活動(dòng)弄得更有意義。特色創(chuàng)新：

本次活動(dòng)的突破點(diǎn)在于活動(dòng)的互動(dòng)性，由于本班同學(xué)來(lái)自不同的省、市，在各個(gè)地方見(jiàn)到的現(xiàn)象很多，加上自己想法也特別多，上臺(tái)展示自己就很積極，帶動(dòng)了整個(gè)活動(dòng)的氣氛，由原本一個(gè)人在臺(tái)上苦苦念字，到現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)都能與活動(dòng)互動(dòng)起來(lái)，增加了互動(dòng)節(jié)目，活動(dòng)效果更好?；顒?dòng)步驟：1、

5月20日晚上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)在教室集合。2、七點(diǎn)半由團(tuán)支書宣布活動(dòng)開(kāi)始。3、由主持人向同學(xué)們說(shuō)學(xué)校廉潔教育的重要性。4、展示現(xiàn)在社會(huì)上的一會(huì)腐敗現(xiàn)象圖片，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)社會(huì)腐敗現(xiàn)象的看法，并舉出一些身邊的示例表明自己態(tài)度。5、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一下對(duì)于以廉潔教育為抓手，培育學(xué)生為人之道德重要性的看法。6、全班討論如何從真正意義上實(shí)施“反腐敗從小抓起”。7、團(tuán)支書對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)并宣布活動(dòng)結(jié)束。8、整理衛(wèi)生，有序散場(chǎng)。注意事項(xiàng)：1、無(wú)特殊情況不得缺席，參加者要求著裝整齊。2、活動(dòng)過(guò)程中不允許聊天，睡覺(jué)，看書，玩手機(jī)等與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情。3、注意維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、衛(wèi)生。4、由班委處理好活動(dòng)后的衛(wèi)生。5、有秩序的退場(chǎng)，不得喧嘩，影響他人。三、活動(dòng)成效通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了班團(tuán)干部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，使同學(xué)們更深入的了解當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的腐敗及其危害。加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)學(xué)校﹑社會(huì)上一些腐敗問(wèn)題的重視。激發(fā)了同學(xué)們的反腐意識(shí)與促進(jìn)公民反腐的力度。引導(dǎo)同學(xué)們正確反腐和加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)參與活動(dòng)的熱情，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。更可喜