部編版三年級(jí)語文上冊(cè)【分層作業(yè)】語文園地四（課時(shí)練） （含答案）

語文園地四分層作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1．選擇正確的讀音，并且打“√”。字典（diǎn

tiǎn）

基礎(chǔ)（chū

chǔ）友誼（yí

yì）

閣樓（ɡé

ɡè）盲人（mánɡ

mán）

鞏固（ɡōnɡ

ɡǒnɡ）2．請(qǐng)你給以下的多音字選擇正確的讀音。［jiǎ

jià］

假裝()

假日()

假期()［jī

jǐ］

幾乎()

幾百()

茶幾()［jǐn

jìn］

盡力()

盡早()

盡快()［zhōnɡ

zhònɡ］

中計(jì)()

中間()3．照樣子補(bǔ)充詞語，再完成后面的練習(xí)。百發(fā)百中百()百()

百()百()四面八方四()八()

四()八()七上八下七()八()

七()八()（1）這些成語共同的特點(diǎn)：都含有()（2）這樣的成語我還知道有：()、()4．請(qǐng)你把下面的諺語補(bǔ)充完整，再完成后面的練習(xí)。______________，泰山移。二人_________，其______斷金。________臭皮匠，頂個(gè)__________一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_____________（1）我知道：這四個(gè)諺語告訴了我們一個(gè)簡單的道理()A．我們要想辦好一件事，人越多越好B．只有和有能力的人合作，才能獲得成功C．只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就能發(fā)揮出巨大的能量（2）我積累：下面的諺語中蘊(yùn)含的道理與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．一人不成眾，獨(dú)木不成林。B．眾人一條心，黃土變成金。C．一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。D．千里之堤，潰于蟻穴。5．請(qǐng)你在下面的“（）”中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，再完成后面的練習(xí)。（1）螞蟻隊(duì)長說()照樣要受處罰()（2）()救命啊()救命啊()紅頭拼命地叫起來()（3）()不要緊()小公雞說道()第一次能這樣就很不錯(cuò)了()（4）我發(fā)現(xiàn)在語言描寫中，提示語的位置不同，后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。①當(dāng)提示語放在引語前，引語在前后引號(hào)之間時(shí)，提示語后面用()如第1句。②當(dāng)提示語放在引語后，引語在前后引號(hào)之間時(shí)，提示語后面用()，如第2句。③當(dāng)提示語放在引語中間，前后引語各位于一組前后引號(hào)中間時(shí)，提示語后面用()，如第3句。（5）我會(huì)用。媽媽說：“這個(gè)商場好熱鬧，真是人山人海！”（把這句話改寫成提示語在引語中間的情況）_____________________________________________________________________6．口語交際。本次口語交際的話題是“()”也就是讓我們說一說名字的()或()。在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，注意把了解到的信息講()，聽別人講話時(shí)，能有禮貌地()。7．口語交際——《名字里的故事》。每個(gè)人都有名字，每個(gè)名字都有不一樣的來歷和含義，也許飽含著父母對(duì)我們的期望，說不定還藏著個(gè)故事呢！請(qǐng)你根據(jù)下面的情境，說說你名字里藏著的奧秘。袁滿：我是在二十四節(jié)氣的“小滿”那天出生的，所以我爸媽給我取名叫“袁滿”。我：原來如此，你爸媽也一定很希望你能事事都很圓滿吧。袁滿：是呀，你呢？能跟我說說你的名字有什么特殊含義嗎？我：____________________________________________________________二、能力提升那只松鼠（節(jié)選）我心里異常高興。在家時(shí)，女兒常常吵著要養(yǎng)一只小松鼠，可惜在城市的高樓大廈中，很難找到松鼠的一絲蹤跡。沒想到這次在山林路邊等車，我卻意外地逮到了一只。我先是看到路對(duì)面樹干上有個(gè)灰褐色、毛茸茸的圓球在跳動(dòng)，于是便躡手躡腳地過去?？墒菦]等我接近，那個(gè)圓球就“嗖”地一下躥上了樹梢。哦，原來是一只活潑伶俐的小松鼠。我忽然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有松鼠在跳動(dòng)覓食。我興奮無比，東奔西跑地去抓。那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。當(dāng)我累得直喘粗氣，癱坐在地上時(shí)，那些小精靈又神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時(shí)，它們又靈巧地逃之夭夭……后來，我用隨身攜帶的網(wǎng)袋，總算網(wǎng)住了一只?？粗@只一動(dòng)不動(dòng)地躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜”，我很開心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求……我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；它也直盯盯地望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……最后，我咬咬牙，把它放了。我看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……我說不出為什么要這樣做，但我覺得非這樣做不可。我決定回家后不對(duì)女兒說這件事。我始終忘不了那只松鼠。8．這篇文章是按照捉松鼠→________松鼠→__________松鼠的順序?qū)懙摹?．文中寫到逮住了一只松鼠的“我”為什么“異常高興”？用“”在文中畫出相關(guān)語句。10．文中被捉前的松鼠是_____________________的，被捉后的松鼠又是______________________的。11．文中的作者說：“我說不出為什么要這樣做”，你能替他說出來嗎？____________________________________________________________________三、拓展延伸12．習(xí)作天地：搭提綱——《續(xù)寫故事》同學(xué)們，本單元的習(xí)作要求我們續(xù)寫故事，這需要我們先認(rèn)真讀一讀前面的內(nèi)容，了解故事是如何發(fā)生的，再推測故事可能會(huì)怎樣發(fā)展下去？結(jié)果如何？接下來，讓我們跟著思維導(dǎo)圖看看可以從哪些地方進(jìn)行推測吧！請(qǐng)?jiān)趯?dǎo)圖上記錄下你的推測，然后選擇你認(rèn)為最動(dòng)人的一個(gè)部分寫具體。參考答案1．diǎn√

chǔ√yì√

ɡé√mánɡ√

ɡǒnɡ√2．jiǎ

jià

jià

jī

jǐ

jī

jìn

jǐn

jǐn

zhònɡ

zhōnɡ3．戰(zhàn)

勝

依

順

通

達(dá)

平

穩(wěn)

嘴

舌

手

腳

數(shù)字

五花八門

千奇百怪4．人心齊

同心

利

三個(gè)

諸葛亮

一個(gè)好漢三個(gè)幫

C

D5．：“

。”

“

！

！”

。

“

，”

，“

?！?/p>

冒號(hào)

句號(hào)

逗號(hào)

“這個(gè)商場好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！”6．名字里的故事

含義

來歷

清楚

回應(yīng)7．張子智。家人告訴我這個(gè)名字子，寓意為有學(xué)問、有德行的人；智，意為聰明、有見識(shí)。8．放

想

9．在家時(shí)，女兒常常吵著要養(yǎng)一只小松鼠，可惜在城市的高樓大廈中，很難找到松鼠的一絲蹤跡。

10．活潑伶俐

可憐巴巴

11．愛動(dòng)物、愛自然的生靈與慈悲情懷促使他這樣做。12．續(xù)寫故事《難忘的生日》

星期天，是李曉明的生日，但是他爸爸、媽媽都在外地工作，不能回來給他過生日了。于是，我和幾個(gè)要好的同學(xué)就商量著給他過一個(gè)難忘的生日。我們提前給他買了生日蛋糕和果汁，打算在星期天他生日那天給李曉明一個(gè)驚喜。

星期天到了，我們一起來到李曉明家?！斑诉耍诉恕毙∶髀犚娏饲瞄T聲，一邊