黃略學(xué)校教師職業(yè)道德考核辦法

第第頁黃略學(xué)校老師職業(yè)道德考核方法黃略學(xué)校老師職業(yè)道德考核方法為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步完善老師評(píng)價(jià)機(jī)制，提高老師的職業(yè)道德水平，依據(jù)龍灣區(qū)教育局關(guān)于做好20**學(xué)年全區(qū)中學(xué)校老師職業(yè)道德考核工作的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，特訂立本考核方法。一、引導(dǎo)思想以黨的**大精神和****為引導(dǎo)，以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》（20**年修訂）為考核內(nèi)容，建立師德考核長(zhǎng)效機(jī)制，不絕提高我校老師職業(yè)道德水平，做讓人民滿意的老師。二、考核范圍本校在職老師（含教輔后勤人員）。三、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)以教育部20**年修訂的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，實(shí)在為愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等六方面。以“z市老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為考核標(biāo)準(zhǔn)。四、考核方式考核方式采用“自我考核、領(lǐng)導(dǎo)考核、同事考核、學(xué)生考核、家長(zhǎng)考核”等五種形式。每學(xué)年度7月份我校將師德考核結(jié)果為“優(yōu)秀”“合格”和“不合格”人員名單報(bào)送區(qū)教育局政工科備案。五、考核步驟組織學(xué)習(xí)。緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，以主題學(xué)習(xí)會(huì)、研討會(huì)、座談會(huì)、宣講會(huì)和暑期師德專題培訓(xùn)等教育活動(dòng)形式，有針對(duì)性地組織有效進(jìn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和政整治論學(xué)習(xí)，全面了解新時(shí)期老師職業(yè)道德的基本要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)得。學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)期間，每位教職員工都要寫好筆記，并對(duì)照自我，查找?guī)煹伦黠L(fēng)方面存在的問題，邊學(xué)邊改，不絕提高。考核程序。一是做好準(zhǔn)備工作；二是教職員工自評(píng)；三是組織好學(xué)生考核與家長(zhǎng)考核工作，要召開專題會(huì)議，講清意義，明確要求，學(xué)生考核由學(xué)校隨機(jī)選擇任課對(duì)象不低于50％學(xué)生（每年更改）參加。家長(zhǎng)考核由學(xué)校統(tǒng)一組織，采取問卷、座談等形式；四是組織好領(lǐng)導(dǎo)考核和老師間的互評(píng)；五是組織好非教學(xué)人員的考核。非教學(xué)人員由自我考核、校長(zhǎng)考核、科室領(lǐng)導(dǎo)考核、老師考核（非教學(xué)人員參加）四個(gè)層次構(gòu)成；六是考核領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議，結(jié)合老師平常的師德表現(xiàn)，在打重量化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，對(duì)每個(gè)教職員工作出客觀評(píng)價(jià)。七是做好考核統(tǒng)計(jì)、分類建檔。梳理反饋?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)考核中反映出來的問題進(jìn)行梳理分析，視情況向本人反饋，并進(jìn)行個(gè)別談話。教職員工應(yīng)依據(jù)反饋的問題，剖析原因，提高認(rèn)得，自動(dòng)反思，認(rèn)真開展自我考核，訂立整改計(jì)劃，提出改進(jìn)時(shí)限，并上交學(xué)校存檔。整改提高。師德考核成績(jī)作為年度考核緊要內(nèi)容，邊考核邊整改，對(duì)師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個(gè)別教職員工由學(xué)校緊要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話，限期改進(jìn)提高。通過整改，有效遏制覺悟不高、師表形象差、以職謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等現(xiàn)象。結(jié)果公布?？己诵〗M將考核結(jié)果通過適當(dāng)?shù)男问较蛉w教職員工公布。總結(jié)提升。集中考核結(jié)束后，每位老師都要結(jié)合自身實(shí)際，寫出個(gè)人總結(jié)上報(bào)學(xué)校。五、考核方法1、在調(diào)查表中“A、B、C、D欄目”中打“”。統(tǒng)計(jì)時(shí)分別以A.95分、B.85分、C.70分、D.45分賦值計(jì)算。2、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三檔。按得分高處與低處排序，“優(yōu)秀”掌控在被考核人數(shù)的20%以內(nèi)。有下列情形之一者，其師德考核結(jié)果直接認(rèn)定為“不合格”，不再參加測(cè)評(píng)。（一）因失職、瀆職造成較高校生安全責(zé)任事故的；（二）不講事實(shí)，造謠生事，利用媒體惡意攻擊，制造矛盾是非，造成惡劣影響的；（三）有諷刺、挖苦、藐視、羞辱、體罰和變相體罰學(xué)生行為，造成嚴(yán)重后果的；（四）熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生，經(jīng)教育后仍不改正的；（五）在教科研工作、職稱評(píng)聘、考核評(píng)優(yōu)中弄虛作假、抄襲剽竊的；（六）在學(xué)校散布***言論，或向?qū)W生傳播有害身心健康的思想和信息的，或組織、誘導(dǎo)學(xué)生參加非法組織、“黃賭毒”、迷信活動(dòng)的；（七）向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物，收受學(xué)生、家長(zhǎng)寶貴財(cái)物的；（八）在工作時(shí)間玩電子游戲、炒股、玩牌等，經(jīng)教育仍不改正的；（九）以非法方式表達(dá)訴求，有心不完成教學(xué)任務(wù)、擾亂教學(xué)秩序，不聽從學(xué)校管理，不接受學(xué)校調(diào)配的工作，經(jīng)教育無效的；（十）道德品質(zhì)廢弛，產(chǎn)生惡劣影響，或因違紀(jì)違法受處分的。3、低班級(jí)段（一、二、三班級(jí)）老師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占40%，老師相互考核占35%，家長(zhǎng)考核15%。4、高班級(jí)段（四、五、六班級(jí)）老師、中學(xué)班級(jí)段（七、八、九班級(jí)）老師：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占35%，老師間互評(píng)占30%，學(xué)生考核占15%，家長(zhǎng)考核占10%。5、非教學(xué)人員：自我考核占10%，領(lǐng)導(dǎo)考核占20%，中層干部考核占30%，老師考核占40%。六、考核結(jié)果運(yùn)用師德考核結(jié)果作為老師各項(xiàng)考核、聘任（聘用）、晉升、評(píng)價(jià)等的首要內(nèi)容，實(shí)行“一評(píng)多用”。師德考核“優(yōu)秀”者，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)評(píng)審、“三層次骨干老師（教授級(jí)中學(xué)高級(jí)老師、省特級(jí)老師、市名師名校長(zhǎng)，教壇新秀、教壇中堅(jiān)、教壇宿將，學(xué)科骨干老師）”和“三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)（師德楷模、終身班主任、新聞獎(jiǎng)教金）”評(píng)比、老師培養(yǎng)進(jìn)修、學(xué)術(shù)考察、科研活動(dòng)等方面優(yōu)先介紹。師德考核“不合格”的，實(shí)行“一票否定制”，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，取消“三層次骨干老師”稱呼；該學(xué)年度考核定為不合格，予以緩聘或分流，并按有關(guān)規(guī)定扣發(fā)績(jī)效工資；對(duì)違反師德規(guī)范情節(jié)嚴(yán)重、造成惡劣影響的，取消老師資格直至辭退解聘。七、考核的組織領(lǐng)導(dǎo)為堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、規(guī)范操作，確保老師職業(yè)道德考核結(jié)果的客觀、準(zhǔn)確、公正。引導(dǎo)廣闊教職員工正確認(rèn)得開展老師職業(yè)道德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師職業(yè)道德考核工作的正確理解和支持。學(xué)校將成立老師職業(yè)道德考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，由李新林校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，邵學(xué)林、王娜、葉良志副校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員由李燕康、項(xiàng)秀英、孫建約、林建昆、李義、陳艷、潘漢中、李旭寶、周黎黎、戴郁蔥、陳琳構(gòu)成?？己诵?gòu)成員由領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員和教職工代表構(gòu)成?？己诵?gòu)成員分四組，對(duì)在編在崗教職工進(jìn)行考核。附考核小組名單：一、領(lǐng)導(dǎo)考核小組：z。二、同事考核小組：z三、學(xué)生考核小組：z四、家長(zhǎng)考核小組：z。五、各組考核結(jié)果交與工會(huì)匯總，并予以公示。本考核方法由學(xué)校老師職業(yè)道德考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。附件：1．中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范（20**年修訂）2．z市老師職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3．z市中學(xué)校老師誓詞4．z市教育局關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作的通知（溫教發(fā)〔20**〕60號(hào)）5．z市教育局關(guān)于印發(fā)老師忌語的通知（z教政〔20**〕45號(hào)）篇2:幼兒園工作考核獎(jiǎng)懲制度幼兒園工作考核獎(jiǎng)懲制度一、建立教職工考核制度，對(duì)教職工從思想品德、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)本領(lǐng)和素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面考核，將考核結(jié)果記錄作為評(píng)定職稱、實(shí)施獎(jiǎng)懲和工資評(píng)定的依據(jù)。二、教職工必需自發(fā)遵守幼兒園的考核評(píng)估，通過考核不絕提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。嘉獎(jiǎng)1、凡改進(jìn)工作效果特別好、成績(jī)顯著者可獲得專項(xiàng)獎(jiǎng)（如保健工作成績(jī)突出、教改中有突出成績(jī)、創(chuàng)編教材或制作教具成績(jī)顯著、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境成績(jī)突出等）；2、凡在城鎮(zhèn)以上發(fā)表的優(yōu)秀論文（或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）可獲得個(gè)人獎(jiǎng)。3、能為幼兒園爭(zhēng)得榮譽(yù)，如在“六一”活動(dòng)中做出成績(jī)重獎(jiǎng)。懲罰：1、不聽從工作需要，不聽從組織調(diào)配，體罰、變相體罰或虐待幼兒，工作失職，出了責(zé)任事故或過錯(cuò)（如幼兒丟失、骨折、消毒不嚴(yán)格等），依據(jù)實(shí)在情況，扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金；2、工作擅離職守，干私活或無故曠工一天以上扣除當(dāng)月獎(jiǎng)金；3、鬧無原則糾紛、講粗言爛語、造謠誹謗、破壞團(tuán)結(jié)等除進(jìn)行批判教育外，視情節(jié)輕重予以經(jīng)濟(jì)制裁；4、凡違反職業(yè)道德規(guī)范和本園師德要求，因自身的言行影響集體榮譽(yù)者，視情節(jié)輕重予以懲罰。直至解聘。篇3:藕塘中學(xué)教學(xué)過程管理考核方案塘藕中學(xué)教學(xué)過程管理考核方案1、由校長(zhǎng)室、教學(xué)處、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)共同進(jìn)行考核，分A、B、C三個(gè)等第，A、C等第分別按B等第的1.2倍和0.8倍考核發(fā)放，緊要依據(jù)是：（1）平常的常規(guī)檢查。（2）行政領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)調(diào)研。（3）師生評(píng)估。2、考核分以下幾個(gè)方面：①、備課A、課時(shí)齊全，教材分析認(rèn)真、實(shí)在、教學(xué)目標(biāo)定位恰當(dāng)，有機(jī)滲透學(xué)科思想，板書設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程完整認(rèn)真，體現(xiàn)師生實(shí)在的雙邊活動(dòng)，教學(xué)后記認(rèn)真。B、課時(shí)齊全，有教材分析，教學(xué)目標(biāo)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)過程較完整，較能體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路，有后記。C、課時(shí)不全，教材分析、教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記不全或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定為不合格。②、作業(yè)布置與批改A、按備課組調(diào)配任務(wù)超額完成自編作業(yè)，平均每學(xué)期至少參加一次考試命題，作業(yè)適量且批改認(rèn)真，及時(shí)輔導(dǎo)訂正。B、基本能按備課組調(diào)配任務(wù)完成自編作業(yè)，且每學(xué)期至少參加一次考試命題，作業(yè)適量且批改認(rèn)真。C、很少按備課組調(diào)配任務(wù)完成自編作業(yè)，或本學(xué)期未參加考試命題或作業(yè)量偏多偏少，批改不足認(rèn)真。說明：音樂、體育、勞技、信息技術(shù)等因?qū)W科特點(diǎn)，“作業(yè)批改與布置”此項(xiàng)享受C等。③、聽課A、超規(guī)定節(jié)數(shù)，記錄認(rèn)真認(rèn)真，聽課看法認(rèn)真誠懇，及時(shí)與被聽課老師溝通。B、滿規(guī)定節(jié)數(shù)，聽課記錄齊全，聽課看法有針對(duì)性，并能及時(shí)提出引導(dǎo)性看法或與上課老師及時(shí)交換看法。C、不滿規(guī)定節(jié)數(shù)、不及時(shí)與上課老師交換看法或記錄簡(jiǎn)單或無聽課看法。說明：A、三年內(nèi)新老師聽課30節(jié)以上，其它老師每學(xué)期15節(jié)B、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教學(xué)主任，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)，每學(xué)期聽課20—30節(jié)（其中應(yīng)有1／4的調(diào)研性聽課）C、其他兼課行政同一般任課老師。D、聽課量中，聽同學(xué)科老師的課不少于2／3（行政人員不受此限制）E、聽學(xué)術(shù)講座、工作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)溝通，進(jìn)修輔導(dǎo)均屬連續(xù)教育，不列入聽課指標(biāo)。④教研組、備課組活動(dòng)A、認(rèn)真參加教研組、備課組活動(dòng)，不無故缺席，無遲到、早退現(xiàn)象，承當(dāng)中心發(fā)言的次數(shù)高于人均次數(shù)。B、參加教研組、備課組活動(dòng)，有無故缺席，遲到、早退現(xiàn)象的，承當(dāng)中心發(fā)言的次數(shù)達(dá)人均次數(shù)（公出除外）。C、參加教研組、備課組活動(dòng)，遲到、早退累計(jì)達(dá)3次以上，無故缺席2次以上，承當(dāng)中心發(fā)言人的次數(shù)低于人均次數(shù)（公出除外）。D、兼課老師必需參加任教學(xué)科的全部教研組活動(dòng)。⑤上課（每學(xué)期考核一次）A、樂觀自動(dòng)上好對(duì)外公開課或示范課，抽查課情況反映良好以上，且學(xué)生滿意率達(dá)90%以上者。B、樂觀自動(dòng)上好校內(nèi)公開課或示范課，抽查課情況反映較好，且學(xué)生滿意率達(dá)85%以上者。C、未上校內(nèi)公開課、抽查