某小學(xué)教育信息化工作自評報告

第第頁某學(xué)校教育信息化工作自評報告教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢，是基于信息化技術(shù)革命所帶來的肯定結(jié)果，落實好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革發(fā)展注入巨大動力，實現(xiàn)教育教學(xué)管理和運用的“事半功倍”。我校依據(jù)學(xué)?；A(chǔ)和整體規(guī)劃，相應(yīng)訂立了《北蔡鎮(zhèn)中心學(xué)校教育信息化建設(shè)三年規(guī)劃》，并明確提出了構(gòu)建數(shù)字化學(xué)校的總目標(biāo)，以信息化來全面推動學(xué)校各項工作。我校是一所百年老校，現(xiàn)有學(xué)生1190名，34個教學(xué)班，103名教職工。學(xué)校著力品牌辦學(xué)的方針，老師團(tuán)隊具有確定的專業(yè)素養(yǎng)，營造具有文化底蘊的百年北小。****年學(xué)校首批被社發(fā)局確立為浦東新區(qū)素養(yǎng)教育試驗學(xué)校，****年我校又被社發(fā)局確立為浦東新區(qū)數(shù)字化試驗學(xué)校，同年我校又被中國青少年科技中心命名為全國信息技術(shù)人才幼苗培訓(xùn)基地。學(xué)校是浦東新區(qū)文明單位，上海市教育科研先進(jìn)集體，上海市學(xué)校教育先進(jìn)集體，浦東新區(qū)科技特色學(xué)校，浦東新區(qū)首批素養(yǎng)教育試驗學(xué)校，新區(qū)法制教育二星級示范校。良好的教育氛圍，科學(xué)的管理機制，加上浦東新區(qū)對學(xué)校硬件設(shè)施的投入，為學(xué)校全面實施數(shù)字化學(xué)校奠定了基礎(chǔ)，為學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件，學(xué)校的信息化工作取得了可喜的成效。一、評估概況學(xué)校接新區(qū)教育督導(dǎo)室將對我校進(jìn)行信息化工作專項評估的通知后，隨即召開行政人員和信息化工作推動小組人員聯(lián)席會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確此次專項評估的目的、意義、要求，理清工作思路，作出總體部署。評估分為四個階段：第一階段：學(xué)習(xí)宣傳階段。廣泛組織教職工學(xué)習(xí)新區(qū)教育信息化工作評估方案，發(fā)動全體教職工參加自評過程，自動樂觀接受新區(qū)有關(guān)部門的專項評估工作引導(dǎo)，成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組和評估小組，明確職責(zé)任務(wù)。第二階段：信息收集處理階段。各評估組參照評估要點，多渠道、多方法收集信息，進(jìn)行整理、分析、歸納，撰寫相應(yīng)的《二級指標(biāo)自評表》，撰寫時既有事實推斷，又有價值推斷；既體現(xiàn)學(xué)校教育信息化工作成績與經(jīng)驗，又有問題的分析與對策研究。第三階段：綜合報告階段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議，從學(xué)校發(fā)展的整體角度，對專項評估看法進(jìn)行綜合整理、分析、推斷，完成學(xué)校自評報告，報告經(jīng)行政會議、教職工代表大會通過后，送教育督導(dǎo)室。第四階段：接受評估。樂觀搭配、協(xié)調(diào)，確保新區(qū)評估組各項工作的順利打開，做好專項評估工作的總結(jié)，認(rèn)真研究落實區(qū)信息化專項評估的有關(guān)看法。二、自評結(jié)論學(xué)校自評小組依據(jù)評估指標(biāo)，結(jié)合學(xué)校各方面建設(shè)工作近況，對學(xué)校教育信息化工作作了全面自評總結(jié)。我們認(rèn)為，學(xué)校以建設(shè)信息化學(xué)校的總思路符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力；以“教育信息化工作推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”為主線，從科學(xué)管理、健全制度、加強師資校本培訓(xùn)、強化實踐活動為操作手段是有效的。學(xué)校自評分?jǐn)?shù)95分，申報優(yōu)秀，希望以此為動力連續(xù)促進(jìn)信息化的進(jìn)一步發(fā)展。1.學(xué)校內(nèi)部管理信息化以學(xué)校****新搭建改造的門戶網(wǎng)站為平臺，實施“一站式”管理模式，網(wǎng)站具有多功能多模塊，全面應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)各項工作。如：“校內(nèi)通知”“校本研修”“學(xué)籍管理”“無紙化辦公”“學(xué)校博客”“家?；印钡?，實現(xiàn)了“文件傳輸”“通知管理”“課程管理”“學(xué)生管理”“^考～試管理”“成績分析”“學(xué)生成績跟蹤”等的網(wǎng)絡(luò)化運作，初步實現(xiàn)了學(xué)校各項工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化及無紙化管理。2.老師專業(yè)發(fā)展建設(shè)信息化緊要以校本研修平臺為載體，結(jié)合老師博客，課改計劃等實施網(wǎng)上老師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作。學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺依托相關(guān)主題的全體老師的參加，通過討論，“反復(fù)磨課”“反復(fù)評課”“反復(fù)修改”，經(jīng)過自評、互評、^?！以u的形式實現(xiàn)我校老師專業(yè)本領(lǐng)的有效發(fā)展?！袄蠋煵┛汀敝写蠹彝ㄟ^對課的反思，積累一點教學(xué)隨感，無形中實現(xiàn)著自我教育素養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)校的資源網(wǎng)建設(shè)積累了各式各樣的教案、反思、課件、主題視頻片段、論文等，通過不絕地資源網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展，實現(xiàn)全校的資源共享，為老師的專業(yè)發(fā)展堅固結(jié)實開展供應(yīng)了保障。3.學(xué)校文化建設(shè)信息化圍繞學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃，圍繞百年北小，學(xué)校通過多功能的學(xué)校網(wǎng)平臺全面加強學(xué)校文化建設(shè)。我校的“我校的百年北小專欄”收藏的歷代北小的風(fēng)風(fēng)雨雨，有老師，有學(xué)生，體現(xiàn)百年北小的文化傳承?！皩W(xué)生天地”“老師園地”是老師和學(xué)生體現(xiàn)自我價值，自我實現(xiàn)的樂土。學(xué)校圍繞學(xué)校網(wǎng)開展各類學(xué)生的自主探究，以“制作學(xué)校安全警示標(biāo)志”等活動滲透兩綱精神，全面提高學(xué)生各方面本領(lǐng)和修養(yǎng)。通過騰訊通，學(xué)校博客的平臺營造著健康向上的學(xué)校文化。通過學(xué)校網(wǎng)的“在線投票系統(tǒng)”，開展了“你愛好的健康活動”“你心目中最好的學(xué)校安全警示標(biāo)志”等網(wǎng)上投票活動，學(xué)生、家長及老師能共同參加，對不絕加強主人翁意識，推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展起到了特別好的作用。4.信息技術(shù)與學(xué)科整合將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識日益加強。每學(xué)期組織校級教學(xué)研究活動，把信息技術(shù)運用與學(xué)科整合作為研究的緊要內(nèi)容之一，使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)教與學(xué)的有效方式，提高課堂教學(xué)效果。廣闊老師也因此在教育教學(xué)方面獲得了長足進(jìn)步，英語學(xué)科的趙薇莉老師在市教學(xué)競賽中獲特等獎，語文學(xué)科的陳麗老師獲浦東新區(qū)教學(xué)競賽一等獎，數(shù)學(xué)的沈睿赟老師獲新區(qū)一等獎等。三、緊要經(jīng)驗與特色1.領(lǐng)導(dǎo)重視合理規(guī)劃組建以校長為組長、副校長和分管教導(dǎo)主抓的學(xué)校信息技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議部署學(xué)校信息工作，每學(xué)期認(rèn)真訂立切實可行的信息技術(shù)與學(xué)科整合工作計劃,明確工作重點、研究主題、課堂教學(xué)整合等，為提高學(xué)校的信息化工作作出全面規(guī)劃。2.加大投入完善設(shè)施在新區(qū)社發(fā)局相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校完成了現(xiàn)代化教育環(huán)境的構(gòu)建，學(xué)校網(wǎng)設(shè)施、設(shè)備運行正常。教育、教學(xué)設(shè)備配置到位，現(xiàn)學(xué)校擁有學(xué)生計算機教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、語音教室（學(xué)生電子閱覽室）等專用教室，普通多媒體教室35間，音樂室、美術(shù)室、試驗室等多媒體教室6間，每間教室都能進(jìn)行多媒體教學(xué)。計算機生均比例為9.3：1，師均比例為1.49：1學(xué)校在社發(fā)局統(tǒng)一配置的前提下，每年增大自籌資金的投入力度，不絕滿足學(xué)校數(shù)字化學(xué)校建設(shè)的需要，不絕滿足老師教學(xué)的需求。我校自20**年～20**年的三年間，每年都能保證對學(xué)校信息化工作建設(shè)有大筆的資金投入。其中20**年總投入325252元，生均250元；20**年總投入1315019元，生均976元；20**年總投入784507元，生均643元。20**年學(xué)校自籌資金投入28000元改版了學(xué)校門戶網(wǎng)站，同時對原來學(xué)校信息老師的電腦維護(hù)和修理及多媒體設(shè)備維護(hù)和修理工作實施減壓，全面外包給專業(yè)的公司，解放他們讓他們各認(rèn)真于教育教學(xué)工作和自身的專業(yè)發(fā)展。同時，每學(xué)期配置足量的“二期”新教材配套多媒體課件，為提高課堂教學(xué)的有效性，全面提升質(zhì)量供應(yīng)了基礎(chǔ)保證。3.制度健全堅固結(jié)實工作學(xué)校特別重視教育信息工作的制度建設(shè)，能從學(xué)校的實際啟程，建立健全各項信息管理制度，訂立了北蔡學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機房管理與維護(hù)制度；北蔡學(xué)校學(xué)校網(wǎng)信息發(fā)布、審核、登記制度；北蔡學(xué)校多媒體、遠(yuǎn)程教室使用管理制度；北蔡學(xué)校計算機、語音專用教室管理制度；北蔡學(xué)校普通教室多媒體設(shè)備管理制度；北蔡學(xué)校辦公室電腦使用管理制度；北蔡學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理制度；北蔡學(xué)校演播室管理制度；北蔡學(xué)校教育教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)范（試行）；浦東新區(qū)北蔡學(xué)校教育信息化管理規(guī)范；北蔡學(xué)校老師專業(yè)成長電子檔案（個人博客）建設(shè)規(guī)范（試行）；使信息工作有章可循，保證了信息工作的順利開展。同時學(xué)校還訂立了信息工作人員的崗位職責(zé)，明確了網(wǎng)站管理人員的分工，做到職責(zé)分明，落實到人。為了調(diào)動老師進(jìn)行信息化工作的樂觀性，學(xué)校還訂立了信息化資源建設(shè)考核制度和嘉獎制度，并把此納入老師崗位的考核和年度考核，與評優(yōu)、職稱晉升相掛鉤，極大地調(diào)動了老師的樂觀性，取得了良好的效果。4.老師培訓(xùn)提高本領(lǐng)近幾年來，學(xué)校依據(jù)實際情況，訂立了切實可行的校內(nèi)信息技術(shù)校本培訓(xùn)計劃，依據(jù)不同的老師提出不同的培訓(xùn)要求和目標(biāo)，先后組織了學(xué)校中層參加的“安全教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”、全校老師參加的“教育信息化管理員項目培訓(xùn)”“農(nóng)村學(xué)校老師教育技術(shù)培訓(xùn)”等。每學(xué)期學(xué)校聘請有市、區(qū)、署的相關(guān)^專～家就“信息技術(shù)與學(xué)科整合”“學(xué)校信息化工作如何推動”等主題進(jìn)行輔導(dǎo)講座，為信息化服務(wù)于教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。對于一部分教育技術(shù)骨干老師，學(xué)校指派他們參加一些校外的應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，將培訓(xùn)的成績應(yīng)用到各自的教學(xué)中，而且?guī)右慌蠋焻⒓有畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用中來。通過這些活動，廣闊老師更加明確了信息技術(shù)運用的緊要性，提高了老師信息素養(yǎng)，對信息技術(shù)運用要做到想用──意識的提高，能用──掌握確定的信息技術(shù)，會用──適度、創(chuàng)新，依據(jù)學(xué)生實際的選擇用，更明確了今后信息技術(shù)與學(xué)科整合的努力方向。5.實踐研究提高效能學(xué)校十分重視信息技術(shù)與學(xué)科整合的實踐研究活動，在進(jìn)行校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強化與課堂教學(xué)優(yōu)化整合的實踐研討，充分運用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備，開展教學(xué)節(jié)，學(xué)科專題周等活動。各學(xué)科教研組在教研組長的率領(lǐng)下，加強集體備課，平常上課有選擇的運用多媒體來輔佑襄助教學(xué)。教研組開課，執(zhí)教老師能將信息技術(shù)與本學(xué)科整合，科學(xué)組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。每學(xué)年教研組開課的老師，100%都能嫻熟合理運用多媒體進(jìn)行輔佑襄助教學(xué)，從而有效地提高自身的學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校鼓舞老師參加課題的研究、撰寫相關(guān)的論文、制作課件，參加各級各類部門組織的評比。教科研課題市級1項，區(qū)級5項；老師教科研論文全國得獎18人次，市級15人次，區(qū)級21人次；并有在全國、市、區(qū)發(fā)表的論文130多篇。學(xué)校市級主課題《培養(yǎng)學(xué)校生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的研究》全力推動并斬獲階段性成績；市“網(wǎng)上促進(jìn)學(xué)習(xí)計劃”子課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究》在我校進(jìn)行試驗研究和階段總結(jié)。吳振勇老師并以《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生愉快、有效學(xué)習(xí)》為題進(jìn)行了上海市青年老師教育教學(xué)研究申報和浦東新區(qū)20**年教育內(nèi)涵發(fā)展項目申報。20**年4月吳振勇、黃益明老師撰寫的《學(xué)校生信息素養(yǎng)培養(yǎng)之策略研究》在的《浦東教育》中發(fā)表；20**年6月周燕老師撰寫的“多媒體為學(xué)校英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景”在《新課標(biāo)》上發(fā)表。20**年4月吳振勇老師的《學(xué)校信息科技學(xué)科中學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的多元化評價研究》在《浦東教育》發(fā)表；20**年11月王勇老師的《基于web2.0網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)實踐研究》獲中央教育科學(xué)研究所頒發(fā)二等獎。20**年5月朱曉宇老師的《巧用媒體輔佑襄助，優(yōu)化學(xué)校語文課堂教學(xué)》在《浦東教育研究》發(fā)表。通過專業(yè)研究活動，老師們不但提高了信息技術(shù)運用水平，促進(jìn)平常教學(xué)手段的更新，同時教科研水平也得到提高。6.培養(yǎng)興趣發(fā)展個性信息化社會對學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校依據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運用本領(lǐng)的培養(yǎng)作為學(xué)生素養(yǎng)本領(lǐng)培養(yǎng)的一個緊要內(nèi)容，在開足、開好相應(yīng)的課程外，開設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電子閱覽室，利用課余時間樂觀組織學(xué)生的各類電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運用技術(shù)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)電腦興趣濃厚，制作Powewpoint及網(wǎng)頁水平有所提高，學(xué)校樂觀組織學(xué)生參加市、區(qū)、署等各類信息技術(shù)運用競賽。20**年在“六師附小杯”學(xué)校生信息科技學(xué)科競賽和20**年“孫小杯”浦東新區(qū)學(xué)校信息科技學(xué)科競賽中我校學(xué)生李易文，杜羿晨、康心怡、衛(wèi)怡文、王世琪等分獲一等獎，二等獎、三等獎，學(xué)校還光榮的被新區(qū)教研室評為優(yōu)秀組織獎。7.數(shù)字文化促進(jìn)管理學(xué)校充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，努力構(gòu)建學(xué)校信息化管理網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)各辦公室電腦聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)傳送網(wǎng)絡(luò)化，樂觀推動管理過程無紙化。同時，漸漸建立北蔡鎮(zhèn)中心學(xué)校教育、教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，建立學(xué)校網(wǎng)站管理網(wǎng)絡(luò)，加強與社會的信息溝通。隨著教育改革的不絕深化，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用，學(xué)校在學(xué)校數(shù)字化建設(shè)上不絕進(jìn)行深化。20**年對原有學(xué)校門戶網(wǎng)站進(jìn)行了改版，新版欄目涉及了學(xué)校教育的各個方面，包含校務(wù)公開、黨建專欄、課程建設(shè)、老師園地、德育專欄、學(xué)校文化、家?；?、規(guī)范辦學(xué)和資源庫等。同時，學(xué)校主頁上鏈接了浦東教育門戶網(wǎng)站、招生辦、“浦東老師研修網(wǎng)”及“新區(qū)教發(fā)院資源平臺”，使老師能更方便地進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站，為老師參加網(wǎng)上研究，查找資料供應(yīng)了便利，為老師專業(yè)成長供應(yīng)了一個良好的平臺。新增設(shè)了“校本教研平臺”，校本研修重視教學(xué)范例、案例的研究，強調(diào)全體老師共同參加，上傳教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)等，老師的個性化備課、教學(xué)反思、教學(xué)案例的上傳，實現(xiàn)全校的資源共享；搭配搭建了學(xué)校信息化管理系統(tǒng)，包含成績管理系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、通知管理系統(tǒng)、學(xué)生成長檔案、自主學(xué)習(xí)、博客系統(tǒng)等，初步實現(xiàn)了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)化、無紙化，大大提高了管理效益。為學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升供應(yīng)了有效的管理平臺。同時，家長（學(xué)生）可以通過登陸學(xué)校網(wǎng)，不但能了解大量的學(xué)校教育、教學(xué)動態(tài)和信息，還能與班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通、溝通，進(jìn)入網(wǎng)站后臺查閱自身孩子的學(xué)習(xí)成績（等第），并查看“學(xué)生分析”相應(yīng)欄目內(nèi)容。為廣闊家長參加學(xué)校教育、教學(xué)，實現(xiàn)有效的家?；庸?yīng)了一個有效的平臺。四、緊要問題與對策學(xué)校在信息技術(shù)學(xué)科整合、學(xué)校數(shù)字化建設(shè)方面，做了很多工作，取得了確定的實效，對提高課堂教學(xué)效能，促進(jìn)二期課改的深化，謀求社會、學(xué)校、家庭教育一體化，起到了至關(guān)緊要的作用，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展與提升供應(yīng)了有力的保障。同時我們也面對著一些新的問題：問題一：老師的教育現(xiàn)代化的意識還需不絕加強，信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念還需不絕深化，如何把握學(xué)科教學(xué)的特點，運用計算機的多媒體技術(shù)，突破知識的重點和難點，如何運用人機對話技術(shù)精心布置問題，探究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式，還需進(jìn)行不絕地研究。對策：信息化工作的不絕推動，關(guān)鍵是人的因素，我們將進(jìn)一步加強信息技術(shù)校本培訓(xùn)的力度，選派信息技術(shù)骨干老師參加專題培訓(xùn)，樂觀引進(jìn)信息技術(shù)專業(yè)人才，樂觀運用現(xiàn)有的教研平臺，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實踐，樂觀開展“在做中引、在引中學(xué)、在學(xué)中研、在研中思”活動，努力探究現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)校工作的最佳結(jié)合點，全面促進(jìn)學(xué)校工作的進(jìn)一步深化。問題二：如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的資源平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的自主發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。幫忙學(xué)生能夠合理有效利用信息技術(shù)去自主探究、合作學(xué)習(xí)，從而使信息技術(shù)真正成為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)得工具和情感工具。對策：學(xué)校將在條件與經(jīng)費許可的情況下，樂觀開發(fā)相應(yīng)的資源平臺，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運用網(wǎng)絡(luò)，開展各種有益的活動，創(chuàng)導(dǎo)“綠色網(wǎng)上行”活動，使學(xué)生更多地掌握將來社會生存與發(fā)展的技能，全面提高素養(yǎng)。問題三：學(xué)生家庭電腦配置率不高，確定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到確定的制約。對策：我們將進(jìn)一步加強對家長信息技術(shù)的宣傳力度，加強家長信息化意識；學(xué)校進(jìn)一步做好信息資源向社會開放，向?qū)W生開放的工作，大力提高學(xué)生信息化實踐的機會，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。篇2:第一試驗學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)第一試驗學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)為加快我校教育教學(xué)信息化建設(shè)，建立規(guī)范的教育資源利用網(wǎng)絡(luò)，疏通信息渠道，及時、充分地利用、擴展、發(fā)掘我校的教育教學(xué)信息資源，確保我校的教育教學(xué)信息化工作沿著法制化、規(guī)范化的軌道推動，經(jīng)研究決議成立“浪滄新城第一試驗學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，現(xiàn)將成立后的成員名單與工作職責(zé)公布如下：組長：z（校長）全面負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化工作。副組長：z（副校長）信息化分管領(lǐng)導(dǎo)、推動信息化應(yīng)用、培訓(xùn)、管理規(guī)劃。成員：z（教導(dǎo)主任）：實在負(fù)責(zé)我校信息化建設(shè)工程，推動學(xué)校信息化教育課題研究工作與各種信息的起草。z（總務(wù)）：信息化工程的經(jīng)費落實與后勤保障；學(xué)校信息裝扮備的校產(chǎn)管理。z（教導(dǎo)副主任）：信息技術(shù)和學(xué)科整合工作管理的探究，學(xué)生檔案信息化，班主任基本情況管理信息化。z（教導(dǎo)副主任）：教學(xué)和管理平臺的搭建，信息化資料收集匯總，學(xué)校網(wǎng)硬件建設(shè)和日常的維護(hù)；計算機硬件管理與維護(hù)，上級電子文件的日常收發(fā)。負(fù)責(zé)少先隊的信息報道。z（教導(dǎo)副主任、網(wǎng)站信息審核人）：負(fù)責(zé)全校的信息報道及編輯上報信息工作。z（網(wǎng)管）：負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校網(wǎng)站各塊信息的上報情況。浪滄新城第一試驗學(xué)校篇3:學(xué)校教育信息化工作三年發(fā)展規(guī)劃安新學(xué)校教育信息化工作三年發(fā)展規(guī)劃一、引導(dǎo)思想：以江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)指標(biāo)和江蘇省中學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求為引導(dǎo)，以學(xué)校素養(yǎng)教育三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動師資隊伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，整體推動學(xué)校教育信息化的進(jìn)程。二、近況分析：學(xué)校已建立起了學(xué)校網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。教育技術(shù)裝備和軟件設(shè)施依照上級標(biāo)準(zhǔn)配置基本到位，特別是信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透于學(xué)校行政管理、教育教學(xué)各個方面，在學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其緊要作用。通過前三年教育信息化工作的推動和實施，老師能變動觀念，信息技術(shù)的運用本領(lǐng)、學(xué)生的電腦操作本領(lǐng)都得到了培養(yǎng)和提升，但由于老師年齡層次的不同，在思想認(rèn)得、運用本領(lǐng)等方面都產(chǎn)生了較大的差別，所以在學(xué)科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。如何全面推動實踐信息技術(shù)與學(xué)科的整合？如何進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的科學(xué)性、有效性，符合學(xué)科發(fā)展特點？如何形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，推動教育教學(xué)有效性的提升？信息技術(shù)如何促進(jìn)教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不絕研究，學(xué)生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)等急需不絕探究。為此，依據(jù)學(xué)校實際，訂立了今后三年學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。三、目標(biāo)與措施：（一）總目標(biāo)：充分發(fā)揮多媒體、學(xué)校網(wǎng)的作用，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，推動學(xué)校信息化管理進(jìn)程。加強師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎(chǔ)。老師要擅長利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作溝通的本領(lǐng)。進(jìn)一步加強信息技術(shù)與各類學(xué)科的整合，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修和課堂教學(xué)實踐，提升課堂教學(xué)的有效性，加大科研力度，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化內(nèi)涵。（二）分階段目標(biāo)：20**學(xué)年：1、目標(biāo)：加高校校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。連續(xù)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)的建設(shè)，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。連續(xù)對老師進(jìn)行信息技術(shù)本領(lǐng)的培訓(xùn)，變革校本培訓(xùn)的觀念和方式，推動老師專業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。2、措施：（1）調(diào)整學(xué)校教育信息化工作推動小組，進(jìn)一步明確職責(zé)，加強檢查力度。（2）對學(xué)校網(wǎng)欄目進(jìn)行不絕調(diào)整，充分發(fā)揮“家?；泳W(wǎng)”的作用，完善學(xué)校網(wǎng)功能，使學(xué)校網(wǎng)更具應(yīng)用性。（3）連續(xù)對老師進(jìn)行計算機操作本領(lǐng)的培訓(xùn)，提升老師課件制作本領(lǐng)和素材的收集整合本領(lǐng)，豐富課堂教學(xué)。（4）探究校本研修的新模式，連續(xù)與孫橋?qū)W校進(jìn)行校際聯(lián)動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校本研修，優(yōu)勢互補，共同提高。（5）在學(xué)生德育專題教育活動中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升學(xué)生在實踐中運用信息技術(shù)的本領(lǐng)，建設(shè)學(xué)生電子閱覽室。20**學(xué)年：1、目標(biāo)：不絕提高信息化管理水平，加高校校信息技術(shù)與學(xué)科整合力度，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的研究，提升教學(xué)有效性。依托信息技術(shù)項目實施，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，推動老師自主管理本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。在課程實施過程中，探求信息技術(shù)與課程的有機滲透與整合。提高學(xué)生運用信息技術(shù)的技能。2、措施：（1）連續(xù)學(xué)校信息化管理平臺的建設(shè)，添置更為應(yīng)用的學(xué)校管理軟件，提高管理效能。（2）