12《玩偶之家》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

12《玩偶之家》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊《玩偶之家》教學設計

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課標要求

世界文學長廊中的大量優(yōu)秀作品，不僅是本民族社會生活的生動反映，也是全人類共同的精神財富。廣泛閱讀優(yōu)秀的外國文學作品，從中吸取豐富的思想資源、借鑒多樣的表達藝術，能開闊閱讀視野，豐富社會經(jīng)驗與人生閱歷，提升語言素養(yǎng)和思想境界。

課程標準指出：本任務群旨在引導學生研習外國文學名著名篇，了解若干國家和民族不同時期的社會文化面貌，感受人類精神世界的豐富，培養(yǎng)閱讀外國經(jīng)典作品的興趣和開放的文化心態(tài)。

02

教材解析

《玩偶之家（節(jié)選）》是統(tǒng)編版普通高中語文教科書選擇性必修中冊第四單元的一篇文章，是易卜生最負盛譽的劇作之一，屬于“外國作家作品研習"學習任務群，人文主題是“豐富的心靈”?！锻媾贾遥ü?jié)選）》猛烈批判了19世紀歐洲資本主義社會虛偽的道德觀念與不合理的家庭制度，提出了個人解放和婦女解放的呼號，具有深刻的思想主旨。它通過女主人公娜拉與丈夫海爾茂之間由相親相愛轉為決裂的過程，探討了資產(chǎn)階級的婚姻問題，暴露男權社會與婦女解放之間的矛盾沖突，進而向資產(chǎn)階級社會的宗教、法律、道德提出挑戰(zhàn)，激勵人們尤其是婦女為掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，為爭取自由平等而斗爭。

03

學情分析

課文節(jié)選的第三幕是《玩偶之家》劇作的高潮，同時也是結局部分。學生可能遭遇的難點有：沒有通讀整部戲劇作品，人物關系未必能梳理清楚，更不能順理成章地把握矛盾沖突的來龍去脈；學生很有可能忽略矛盾沖突中人物對話的細微之處，那么就會很難發(fā)現(xiàn)娜拉出走背后的深層原因。因此，此前要有足夠的時間讓學生深入研讀文本，梳理情節(jié)并畫出人物關系圖，把握戲劇沖突與人物形象。在此基礎上，重點引導學生進行比較閱讀。

04-教學目標及重難點

教學目標：通過對易卜生與《玩偶之家》的了解，引導同學正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性，強化尊重人、尊重女性的社會意識，倡導女性自尊、自愛、自信、自強。

教學重點與難點：交流探究，思考劇作對社會進步與時代發(fā)展的積極意義。

05-教學方法與策略

1.問題討論式教學法

2.啟發(fā)引導式教學法

06-資源與工具

教材多媒體資源知網(wǎng)雜志

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教學過程

一、導入

2023年末，《咬文嚼字》編輯部公布“2023年十大網(wǎng)絡流行用語”，比如有：新質生產(chǎn)力、雙向奔赴、遙遙領先、人工智能大模型、村超、特種兵式旅游、搭子、顯眼包、情緒價值、多巴胺××等十個網(wǎng)絡熱詞，用網(wǎng)絡熱詞來總結我們走過的時光，這是一件有意義并且有趣的事情。我想，如果把時光倒到101年前，回到1921年，來評選當時的時代熱詞，大家能夠想到什么熱詞？比如政治上你能想到？中國共產(chǎn)黨的成立，這絕對是歷史大事記，是當時最令人激動的事情，如果是在文學方面呢？在文學上，一定會有一個熱詞是：“娜拉”（板書）。當時興起了一股“娜拉熱"。

“娜拉”何以成為時代熱詞呢？同學們不妨聯(lián)系我們昨天上的內容思考一下，用一個最簡單的詞來概括一下，為什么“娜拉"會成為那個時代的熱詞呢？

二、完成學習任務

學習任務一：

《玩偶之家》中塑造了敢于反抗的娜拉。在那個時代，其實也有很多和娜拉一樣，在時代的泥潭中掙扎的女性，比如《祝?！分械南榱稚?，她選擇反抗，毅然逃離，比如《雷雨》中的繁漪，她也進行過精神抗爭。相較于祥林嫂和繁漪，為什么只有娜拉能夠成為那個時代最具有進步象征意義、最具有代表性的女性呢？她們之間又有什么相同與不同呢？下面我們一起來解決這個問題。課前我們已經(jīng)布置了預習任務，現(xiàn)在請大家組織語言，梳理你的答案。等一會我們請同學們來分享自己的思考成果。

１.分析娜拉和祥林嫂的相同與不同：

預設：從性格品質、勇于抗爭、社會環(huán)境三個方面闡述了她們的相同，從反抗結果分析不同。我們看到的是一個追求獨立、自由，有自我覺醒意識的反抗的娜拉。娜拉能夠對自己有一個理性、清晰地認識，所以她的反抗是理性的，是有效的。祥林嫂的反抗是表面的無效的，盲目的。

總結：娜拉和祥林嫂最大的區(qū)別在于：娜拉比祥林嫂多了理性的認識，對自己和社會都有理性的認識，她追求獨立的人格，因而她的反抗是理性的。（板書：理性認識、獨立人格）。但是祥林嫂并不明白自己人生如此悲慘的真正原因，她也不懂得是這“吃人”的封建禮教將她吞噬，她只是盲目地反抗，最終在祝福聲中死去。

2.分析娜拉與繁漪的相同和不同之處：

娜拉與繁漪的相同點在于都具有反抗意識，都為自由人格做出過自己的努力爭取個性解放，她們是不同于傳統(tǒng)的女性，有相同的新女性特質。（板書：反抗意識）在于二人反抗的程度不一樣。順著反抗這個角度進行深入思考，娜拉和繁漪反抗的程度不同：娜拉在認清了自己婚姻的本質之后，當面就和自己的丈夫攤牌了，她表示她要離開海爾茂，和他解除婚姻關系，去認清整個社會。娜拉通過自己的婚姻來反思整個國家的法律制度和倫理道德，她覺得整個社會的那一套制度都是不合理的。同時，她在出走以后，想的是依靠自己的力量，她徹底地斷了自己和家庭的聯(lián)系，自己一個人走了出去。她是一個有勇氣敢于向社會挑戰(zhàn)的獨立不羈的覺醒反叛的女性形象。（板書：巨大勇氣）

盡管繁漪一直在反抗她的家庭，反抗周樸園，但最終沒能像娜拉那樣“出走"。她是一個新女性，又是一個“舊式女人”；她有追求個性解放的強烈愿望，但又不得不像大多數(shù)女性一樣依附于丈夫；她明白自己是周樸園的“玩偶"痛苦地在他身邊生活了18年，但卻都忍了下來。作為周家的主婦，本來像娜拉一樣，有一定的自由，但她卻沒有借此離家出走。我們可以推想，是優(yōu)裕的物質生活使然，她還有留戀，還有幻想，沒有像娜拉一樣出走的勇氣和決心?！澳銕易撸瓗译x開這兒?！彼龑χ芷颊f的這番話，恰恰說明了她沒有勇氣和決心獨自出走。）

總結：娜拉和繁漪之間最大的不同在于：反抗程度不一樣，娜拉的反抗比繁漪更具有勇氣和決心。（板書：巨大勇氣、堅定決心）

學習任務二：

同學們通過剛才的分析，我們看到了一個有理性認識、追求獨立、追求自由的，有巨大勇氣、堅定決心反抗的娜拉。正是這樣，使得娜拉的“出走"具有非同凡響的特殊意義，她成為了那個時代最具有進步象征意義、最具有代表性的女性。

（出示課件）正如西方評論家所說：《玩偶之家》結尾娜拉出走時“樓下砰的一響傳來關大門的聲音”，與拿破侖戰(zhàn)爭的槍炮聲一樣，有力地推動了歐洲社會的歷史進程。伴隨著娜拉出走的關門聲，話劇落下帷幕，但是留給觀眾的思考卻遠遠沒有結束，比如著名文學家魯迅先生就曾展開思考“娜拉走后怎樣”，我們不妨也思考一下。請同學們寫出“娜拉出走之后”可能出現(xiàn)的結局？并說明理由。

課件展示：但從事理上推想起來，娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就是回來。（因為如果是一只小鳥，則籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么東西之類；倘使已經(jīng)關得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠然是無路可以走。還有一條，就是餓死了，但餓死已經(jīng)離開了生活，更無所謂問題，所以也不是什么路。（《娜拉走后怎樣》））

娜拉出走之后何去何從，成為一個偉大的問號。1923年，魯迅在北京女子高等師范學校作了著名的《娜拉走后怎樣》的演講，他認為娜拉出走以后“或者也實在只有兩條路：不是墮落，就是回來"。

二十世紀二三十年代中國的絕大多數(shù)女性在經(jīng)濟上不獨立，只有依附男人才能生存，精神自由是一種奢談，所以魯迅的觀點有其代表性。但也并不是所有女性都只有這兩條路可走，當時有不少女性憑著理性的認識，自我的覺醒，堅定的反抗的決心，和巨大的抗爭勇氣走出了第三條路：自力更生，自強不息，闖出屬于自己的一片天空。

離開玩偶之家，她向著自由、獨立和解放的希望奔去，不管未來在社會上能否生存，畢竟她踏出了最難的一步。

學習任務三：

叩問時代意義

娜拉出走何去何從這是個無法解決的問題，也是個永恒問題，這部戲劇已經(jīng)距離我們已經(jīng)有100多年了，但是她的穿透性依舊延續(xù)到了今天，仍然具有現(xiàn)實意義。在21世紀的今天，雖然個性自由、男女平等的觀念已深入人心，但社會上依舊存在不同的聲音，例如“學得好干得好不如嫁得好”“讀那么多書，拼命工作有什么用，將來都要回家生孩子"。那么你認為娜拉的出走在當今社會有何意義？

問題中這些世俗的聲音來自社會的偏見和女性自我定位的偏差，正如居里夫人所言，“路要靠自己去走，才能越走越寬”。一方面，對于女