七年級(jí)地理下冊(cè) 8.7 澳大利亞教案 湘教版

七年級(jí)地理下冊(cè)8.7澳大利亞教案湘教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于湘教版七年級(jí)地理下冊(cè)第8.7節(jié)，主要介紹澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色。具體內(nèi)容包括：

1.自然地理特征：澳大利亞的地理位置、地形、氣候、自然資源等。

2.經(jīng)濟(jì)情況：澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)、服務(wù)業(yè)等主要產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。

3.文化特色：澳大利亞的土著文化、多元文化、重要城市和旅游資源等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和好奇心，提高學(xué)生從地圖和圖表中獲取信息的能力，以及運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.思維能力：通過(guò)分析澳大利亞的地形、氣候等自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法進(jìn)行綜合分析和判斷的能力。

3.跨文化交際素養(yǎng)：通過(guò)了解澳大利亞的多元文化和土著文化，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解不同文化的態(tài)度，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主閱讀教材、查找資料等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了世界地理的基本知識(shí)，對(duì)大洲的分布、自然地理特征等有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)其他國(guó)家的地理特征，對(duì)地理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于澳大利亞這一具有獨(dú)特特色的國(guó)家，他們可能表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力、觀(guān)察力和思維能力，能夠通過(guò)地圖、圖表等資料來(lái)獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、討論等方式來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)澳大利亞的自然地理特征時(shí)，學(xué)生可能對(duì)某些具體的地形、氣候等概念較為陌生，需要通過(guò)地圖和實(shí)際案例來(lái)幫助理解。在經(jīng)濟(jì)情況和文化特色方面，學(xué)生可能對(duì)澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及土著文化等有一定的疑惑，需要通過(guò)實(shí)際案例、討論等方式來(lái)進(jìn)一步了解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中感到困惑，需要通過(guò)例題和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、案例研究法、討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于介紹澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色等基本知識(shí)。案例研究法用于分析具體的地理案例，如澳大利亞的地形、氣候等。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就澳大利亞的經(jīng)濟(jì)和文化特色進(jìn)行交流和探討。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃等。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)等產(chǎn)業(yè)的代表，通過(guò)角色扮演來(lái)了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)了解澳大利亞的地形、氣候等自然地理特征，例如，通過(guò)制作地形模型來(lái)直觀(guān)地展示澳大利亞的地形特點(diǎn)。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于澳大利亞的地理知識(shí)的問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組討論：學(xué)生分組討論澳大利亞的文化特色，包括土著文化、多元文化等，通過(guò)討論來(lái)提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、在線(xiàn)工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色的圖片和數(shù)據(jù)。視頻用于播放有關(guān)澳大利亞的實(shí)地風(fēng)光、土著文化等片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。在線(xiàn)工具可以用于查找澳大利亞的地圖、地理數(shù)據(jù)等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于澳大利亞的風(fēng)景和文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的世界地理知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授環(huán)節(jié)：使用PPT展示澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色的相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行詳細(xì)講解。在此過(guò)程中，穿插提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。

c.案例分析環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示澳大利亞的地形、氣候等具體案例，讓學(xué)生分析并討論這些案例的特點(diǎn)和影響因素。

d.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論澳大利亞的經(jīng)濟(jì)和文化特色，鼓勵(lì)他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

e.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于澳大利亞的旅游計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

g.作業(yè)布置：布置一道關(guān)于澳大利亞地理特征的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份預(yù)習(xí)任務(wù)，包括澳大利亞的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)和文化特色等基礎(chǔ)知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、在線(xiàn)資源

-作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)澳大利亞的基本知識(shí)有所了解，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：播放澳大利亞風(fēng)景和文化視頻，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧世界地理知識(shí)。

-學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看視頻，回答問(wèn)題。

-教學(xué)方法：視頻教學(xué)法、提問(wèn)法

-教學(xué)手段：視頻、PPT

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回顧已有知識(shí)。

b.講授環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：使用PPT展示澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色內(nèi)容，并進(jìn)行講解。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講，參與課堂互動(dòng)。

-教學(xué)方法：講授法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：系統(tǒng)性地傳授澳大利亞的地理知識(shí)。

c.案例分析環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：PPT展示澳大利亞地形、氣候等具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論。

-學(xué)生活動(dòng)：小組合作，分析討論案例特點(diǎn)和影響因素。

-教學(xué)方法：案例研究法、小組合作學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：PPT

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

d.小組討論環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：提出討論話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞澳大利亞的經(jīng)濟(jì)和文化特色進(jìn)行討論。

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教學(xué)方法：討論法

-教學(xué)手段：無(wú)

-作用和目的：提高學(xué)生的跨文化交際能力和合作能力。

e.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：布置旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生活動(dòng)：分組設(shè)計(jì)澳大利亞旅游計(jì)劃，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法

-教學(xué)手段：無(wú)

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

f.總結(jié)環(huán)節(jié)：

-教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生，了解對(duì)知識(shí)掌握情況，進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

-學(xué)生活動(dòng)：回答問(wèn)題，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)方法：提問(wèn)法

-教學(xué)手段：無(wú)

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動(dòng)：布置關(guān)于澳大利亞地理特征的課后作業(yè)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：教材、在線(xiàn)資源

-作用和目的：進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.地圖資源：提供澳大利亞地形圖、氣候分布圖、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布圖等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色。

b.案例研究：提供澳大利亞農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)等具體案例的研究報(bào)告，讓學(xué)生深入分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

c.文化素材：提供關(guān)于澳大利亞土著文化、多元文化的資料，包括音樂(lè)、舞蹈、藝術(shù)等，讓學(xué)生更全面地了解澳大利亞的文化特色。

d.旅游資源：提供澳大利亞旅游景點(diǎn)的介紹和旅游攻略，讓學(xué)生了解澳大利亞的旅游資源，提高他們的旅游地理知識(shí)。

2.拓展建議：

a.結(jié)合地圖資源，讓學(xué)生自主研究澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色，提高他們的地圖閱讀能力和地理思維能力。

b.讓學(xué)生分組研究澳大利亞農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)等具體案例，通過(guò)分析案例來(lái)深入了解澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.引導(dǎo)學(xué)生深入了解澳大利亞的土著文化、多元文化，通過(guò)討論、研究報(bào)告等方式，提高他們的跨文化交際能力和文化意識(shí)。

d.結(jié)合旅游資源，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于澳大利亞的旅游計(jì)劃，包括行程安排、景點(diǎn)選擇、交通方式等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和地理應(yīng)用能力。

e.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于澳大利亞的地理知識(shí)，擴(kuò)展他們的知識(shí)視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

f.組織學(xué)生參加有關(guān)澳大利亞的地理知識(shí)競(jìng)賽或講座，讓他們與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高他們的交流能力和學(xué)術(shù)水平。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于澳大利亞歷史、土著文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的文章和書(shū)籍，如《澳大利亞歷史與文化》、《澳大利亞的土著文化與藝術(shù)》等。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于澳大利亞自然風(fēng)光、野生動(dòng)物、文化特色的紀(jì)錄片，如《澳大利亞：大自然的奇跡》、《澳大利亞：土著文化的傳承與創(chuàng)新》等。

c.在線(xiàn)課程：引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)澳大利亞地理、歷史、文化等方面的在線(xiàn)課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的相關(guān)課程。

d.實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的澳大利亞實(shí)地考察活動(dòng)，或者自行安排澳大利亞旅游行程，親身感受澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)情況和與文化特色。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需要在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

b.學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排，合理安排課后拓展的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免影響其他科目的學(xué)習(xí)。

c.學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

d.學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)方式，如閱讀、觀(guān)看視頻、參加在線(xiàn)課程、實(shí)地考察等。

e.學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題和困難時(shí)，可以主動(dòng)向教師請(qǐng)教，尋求幫助和指導(dǎo)。

f.學(xué)生需要在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①澳大利亞的自然地理特征：包括地理位置、地形、氣候、自然資源等。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)有：澳大利亞的地理位置（位于南半球，東臨太平洋，西瀕印度洋），地形（分為東部的高原、中部的大平原和西部的高原），氣候（熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候），自然資源（豐富的礦產(chǎn)資源、草原資源等）。

②澳大利