江蘇省如皋市高中地理 第二章 地球上的大氣 2.3 常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)教案 新人教版必修1

江蘇省如皋市高中地理第二章地球上的大氣2.3常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為江蘇省如皋市高中地理第二章地球上的大氣2.3節(jié)《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》，新人教版必修1。教學(xué)內(nèi)容涉及氣旋、反氣旋、鋒面等天氣系統(tǒng)的概念、特征及其對(duì)天氣的影響。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下內(nèi)容：1）理解氣旋、反氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響；2）認(rèn)識(shí)鋒面的類型和特點(diǎn)，并分析其對(duì)天氣變化的作用；3）運(yùn)用天氣系統(tǒng)知識(shí)解釋實(shí)際天氣現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了大氣的基本組成、大氣層結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度理解天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展及影響，進(jìn)一步加深對(duì)地球大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生分析實(shí)際天氣問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，提升地理思維與探究素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，使學(xué)生能夠：1）運(yùn)用綜合思維分析氣旋、反氣旋等天氣系統(tǒng)的形成及其對(duì)天氣變化的影響，培養(yǎng)空間思維與綜合分析能力；2）結(jié)合實(shí)際天氣案例，運(yùn)用鋒面知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題解決，提高觀察、分析、解決問(wèn)題的實(shí)踐能力；3）養(yǎng)成關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注氣候變化的態(tài)度，增強(qiáng)人與自然和諧共生的意識(shí)。以此，全面提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的地理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）氣旋、反氣旋、鋒面等天氣系統(tǒng)的概念及特征；2）天氣系統(tǒng)對(duì)實(shí)際天氣現(xiàn)象的影響。

難點(diǎn)：1）理解并區(qū)分氣旋、反氣旋的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響；2）分析鋒面類型及對(duì)天氣變化的作用。

解決辦法及突破策略：

1）通過(guò)動(dòng)態(tài)圖示、實(shí)例分析等方式，直觀展示氣旋、反氣旋的生成過(guò)程，幫助學(xué)生理解記憶。

2）設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生分組討論不同鋒面的特點(diǎn)及對(duì)天氣的影響，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3）結(jié)合實(shí)際天氣案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集相關(guān)天氣系統(tǒng)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

5）針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，對(duì)氣旋、反氣旋、鋒面等天氣系統(tǒng)的基本概念和特征進(jìn)行講解，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)天氣系統(tǒng)對(duì)實(shí)際天氣現(xiàn)象的影響，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和辯證思維能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的天氣案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一種天氣系統(tǒng)，通過(guò)收集資料、分析數(shù)據(jù)、展示成果等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同天氣系統(tǒng)，通過(guò)模擬天氣變化過(guò)程，使學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的氣象實(shí)驗(yàn)，如制作小型的氣旋、反氣旋模型，讓學(xué)生觀察其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，加深對(duì)天氣系統(tǒng)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)天氣系統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答游戲，以競(jìng)賽形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（4）小組合作：以小組為單位，讓學(xué)生共同完成天氣案例分析、項(xiàng)目研究等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將抽象的天氣系統(tǒng)知識(shí)以圖片、動(dòng)畫等形式直觀展示，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與天氣系統(tǒng)相關(guān)的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解天氣系統(tǒng)的形成和影響。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握天氣系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備氣旋、反氣旋等實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察、觸摸，增強(qiáng)對(duì)天氣系統(tǒng)的直觀感受。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源鏈接，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)閱讀課本和相關(guān)資料，觀看預(yù)習(xí)視頻，自主探索天氣系統(tǒng)的基本概念。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用網(wǎng)絡(luò)資源、電子教材、預(yù)習(xí)視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解天氣系統(tǒng)的基本知識(shí)。

舉例：學(xué)生通過(guò)觀看預(yù)習(xí)視頻，了解氣旋和反氣旋的初步形成過(guò)程，思考這兩種天氣系統(tǒng)的區(qū)別。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)知識(shí)講解

-教師活動(dòng)：教師使用PPT和實(shí)物模型，講解氣旋、反氣旋、鋒面的概念和特征。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講、觀察模型，積極參與課堂討論。

-教學(xué)方法：采用講授法、討論法。

-教學(xué)手段：使用PPT、實(shí)物模型、動(dòng)態(tài)圖示。

-作用和目的：突破重點(diǎn)，讓學(xué)生掌握天氣系統(tǒng)的基本特征。

-環(huán)節(jié)二：案例分析

-教師活動(dòng)：教師展示具體天氣案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析案例中天氣系統(tǒng)的類型和影響。

-教學(xué)方法：采用案例研究法、小組合作法。

-教學(xué)手段：使用PPT、視頻資料、小組討論。

-作用和目的：通過(guò)具體案例分析，加深對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解，提高問(wèn)題解決能力。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)與游戲

-教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行氣象實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)天氣系統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答游戲。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

-教學(xué)方法：采用實(shí)驗(yàn)法、游戲法。

-教學(xué)手段：使用實(shí)驗(yàn)器材、問(wèn)答游戲。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)踐操作和游戲，鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集特定天氣系統(tǒng)的資料，設(shè)計(jì)小研究項(xiàng)目。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成課后作業(yè)，進(jìn)行拓展研究。

-教學(xué)方法：采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料、在線協(xié)作工具。

-作用和目的：拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和探究能力。

舉例：學(xué)生選擇一個(gè)特定鋒面，收集相關(guān)資料，分析其對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊?，并撰寫小研究?bào)告。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《大氣科學(xué)概論》：本書詳細(xì)介紹了大氣科學(xué)的基本知識(shí)、大氣運(yùn)動(dòng)與天氣系統(tǒng)、氣候系統(tǒng)等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解大氣科學(xué)與天氣系統(tǒng)的關(guān)系。

-《天氣學(xué)原理與應(yīng)用》：本書從天氣學(xué)的基本原理出發(fā)，介紹了天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展與預(yù)測(cè)等方面的知識(shí)，有助于學(xué)生掌握天氣學(xué)的基本理論和實(shí)踐應(yīng)用。

-《自然災(zāi)害與防治》：本書涵蓋了自然災(zāi)害的類型、成因、防治措施等內(nèi)容，其中涉及到天氣系統(tǒng)引發(fā)的災(zāi)害，如臺(tái)風(fēng)、洪澇等，有助于學(xué)生了解天氣系統(tǒng)對(duì)自然災(zāi)害的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：大氣環(huán)流

-探究大氣環(huán)流的全球分布及其對(duì)天氣系統(tǒng)的影響。

-分析不同緯度地區(qū)的大氣環(huán)流特點(diǎn)及其在氣候形成中的作用。

-知識(shí)點(diǎn)二：鋒面天氣系統(tǒng)

-研究鋒面天氣系統(tǒng)的形成、發(fā)展過(guò)程及其對(duì)天氣的影響。

-分析我國(guó)常見(jiàn)的鋒面天氣系統(tǒng)，如江淮準(zhǔn)靜止鋒、華北冷鋒等。

-知識(shí)點(diǎn)三：氣旋與反氣旋

-深入了解氣旋、反氣旋的生成機(jī)制、結(jié)構(gòu)及其對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。

-分析不同強(qiáng)度氣旋、反氣旋對(duì)天氣的影響，如強(qiáng)氣旋導(dǎo)致的暴風(fēng)雨、反氣旋導(dǎo)致的干旱等。

-知識(shí)點(diǎn)四：天氣系統(tǒng)的預(yù)測(cè)與預(yù)警

-學(xué)習(xí)現(xiàn)代天氣預(yù)測(cè)技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、數(shù)值天氣預(yù)報(bào)等。

-探討天氣預(yù)警的發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)、傳播途徑及其在防災(zāi)減災(zāi)中的作用。

-知識(shí)點(diǎn)五：氣候變化與天氣系統(tǒng)

-研究全球氣候變化對(duì)天氣系統(tǒng)的影響，如極端天氣事件的增多。

-分析氣候變化背景下，我國(guó)天氣系統(tǒng)可能發(fā)生的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性、聽(tīng)課態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、討論、提問(wèn)等行為，了解學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、觀點(diǎn)闡述、成果展示等方面。關(guān)注學(xué)生在討論過(guò)程中對(duì)天氣系統(tǒng)知識(shí)的運(yùn)用，以及分析、解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

4.課后作業(yè)與拓展研究：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對(duì)天氣系統(tǒng)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展研究中的表現(xiàn)，如收集資料、分析問(wèn)題、撰寫報(bào)告等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議。

-結(jié)合學(xué)生的課后作業(yè)和拓展研究，對(duì)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握、應(yīng)用能力、探究精神等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、困惑和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理題型一：分析氣旋和反氣旋的異同點(diǎn)。

答案：

氣旋和反氣旋的異同點(diǎn)如下：

-相同點(diǎn)：都是由大氣水平旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)形成的天氣系統(tǒng)，中心氣壓低于周圍地區(qū)（氣旋）或高于周圍地區(qū)（反氣旋）。

-不同點(diǎn)：氣旋中心氣壓低，四周氣壓高，呈閉合的低壓系統(tǒng)；反氣旋中心氣壓高，四周氣壓低，呈閉合的高壓系統(tǒng)。氣旋區(qū)域內(nèi)多陰雨天氣，反氣旋區(qū)域內(nèi)多晴朗天氣。

題型二：描述鋒面系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響。

答案：

鋒面系統(tǒng)是由兩種不同氣溫、濕度或風(fēng)向的氣團(tuán)相互接觸形成的邊界。形成過(guò)程如下：

-當(dāng)冷、暖氣團(tuán)相遇時(shí)，暖氣團(tuán)較輕，被冷氣團(tuán)推向高空，形成傾斜的接觸面，即鋒面。

-鋒面附近，暖空氣上升冷卻，水汽凝結(jié)，易產(chǎn)生云雨天氣。

-鋒面移動(dòng)時(shí)，天氣現(xiàn)象也隨之移動(dòng)，常帶來(lái)明顯的天氣變化，如降溫、降水等。

題型三：解釋氣旋和反氣旋對(duì)天氣現(xiàn)象的影響。

答案：

-氣旋：由于其旋轉(zhuǎn)上升氣流，常導(dǎo)致云層增厚、降水增多，可能引發(fā)暴雨、大風(fēng)等惡劣天氣。

-反氣旋：由于其旋轉(zhuǎn)下沉氣流，使空氣干燥、云量減少，常帶來(lái)晴朗、穩(wěn)定的天氣。

題型四：分析鋒面系統(tǒng)在我國(guó)的主要表現(xiàn)形式及其對(duì)天氣的影響。

答案：

-江淮準(zhǔn)靜止鋒：主要影響我國(guó)江淮地區(qū)，夏季帶來(lái)持續(xù)性降水，可能導(dǎo)致洪澇災(zāi)害。

-華北冷鋒：主要影響我國(guó)華北地區(qū)，春季帶來(lái)大風(fēng)降溫天氣，有時(shí)伴隨沙塵暴。

題型五：根據(jù)天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的天氣變化。

答案：

-當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)氣旋天氣系統(tǒng)，未來(lái)幾天可能出現(xiàn)陰雨天氣，氣溫相對(duì)較低。

-當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)反氣旋天氣系統(tǒng)，未來(lái)幾天可能維持晴朗天氣，氣溫相對(duì)較高。

-若鋒面系統(tǒng)正在接近，預(yù)計(jì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)將出現(xiàn)明顯的天氣變化，如降水、降溫等。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-題型一中，學(xué)生需要掌握氣旋和反氣旋的定義、特點(diǎn)，并能通過(guò)對(duì)比分析，明確兩者的異同。

-題型二中，學(xué)生應(yīng)了解鋒面系統(tǒng)的形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)及其對(duì)天氣的影響，能通過(guò)文字描述和圖示表達(dá)清楚。

-題型三中，學(xué)生需理解氣旋和反氣旋對(duì)天氣現(xiàn)象的作用，能運(yùn)用實(shí)際天氣案例進(jìn)行解釋。

-題型四中，學(xué)生應(yīng)掌握我國(guó)常見(jiàn)的鋒面系統(tǒng)類型，了解其地理分布、季節(jié)特點(diǎn)以及對(duì)天氣的影響。

-題型五中，學(xué)生需要根據(jù)天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，運(yùn)用