《除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的筆算除法》（導(dǎo)學(xué)案）-四年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的筆算除法》（導(dǎo)學(xué)案）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面我將根據(jù)您給的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是一位數(shù)的筆算除法》（導(dǎo)學(xué)案）四年級上冊數(shù)學(xué)人教版，詳細介紹我的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是第四章第二節(jié)的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握筆算除法的基本方法，并能夠運用這些方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的原理；2.能夠運用筆算除法解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的方法。而教學(xué)難點則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握筆算除法的步驟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)PPT，包括詳細的講解和例題；2.白色board和黑色board筆，用于板書；3.練習(xí)題，用于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我通過一個實際問題，引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生了解到筆算除法的重要性；2.講解教材：我詳細講解教材中的內(nèi)容，包括筆算除法的原理和步驟，并通過PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨我的講解進行學(xué)習(xí)；3.演示板書：我通過板書，演示筆算除法的步驟，讓學(xué)生直觀地了解到筆算除法的具體操作；4.隨堂練習(xí)：我給出練習(xí)題，讓學(xué)生進行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識；5.解答疑問：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我解答他們的疑問，確保他們能夠正確理解和掌握筆算除法；六、板書設(shè)計1.筆算除法的步驟；2.筆算除法的公式；3.例題的解答過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材中的練習(xí)題；2.設(shè)計一個實際問題，運用筆算除法進行解決。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，看看是否有需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，運用所學(xué)知識解決更多的實際問題。重點和難點解析在上述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思和拓展延伸中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要特別關(guān)注。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個貼近學(xué)生生活的實際問題來引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注。這個實際問題的設(shè)計至關(guān)重要，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否將新知識與現(xiàn)實情境建立起聯(lián)系。例如，我可能會提出這樣一個問題：“如果你有32顆糖果，你想平均分給你的4個朋友，每個朋友會得到多少糖果？”這個問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠讓他們意識到除法在生活中的實際應(yīng)用。二、講解教材在講解教材環(huán)節(jié)，我需要確保學(xué)生能夠清晰地理解筆算除法的原理和步驟。為了達到這個目標(biāo)，我會采用生動的例題和直觀的圖示來輔助講解。例如，我會用圖片展示32顆糖果分給4個朋友的過程，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生理解如何通過除法來計算每個朋友得到的糖果數(shù)量。三、演示板書板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生形成直觀的認識，加深對筆算除法步驟的理解。在演示板書時，我會重點突出筆算除法的步驟，如“寫除法算式”、“從左到右計算”、“試商”等。同時，我還會用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的步驟，使得板書更加清晰易懂。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在設(shè)計練習(xí)題時，我會確保題目既有代表性，又具有挑戰(zhàn)性。例如，我可能會設(shè)計這樣一道題目：“如果小明有45顆糖果，他想平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少糖果？”這道題目不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，還能夠幫助他們鞏固對除法的理解。五、解答疑問在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會密切關(guān)注他們的進展，并在他們遇到疑問時及時提供幫助。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過討論和思考來找到答案。這樣的教學(xué)方式不僅能夠幫助學(xué)生解決問題，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作和批判性思維能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生形成直觀的認識，加深對筆算除法步驟的理解。在設(shè)計板書時，我會重點突出筆算除法的步驟，如“寫除法算式”、“從左到右計算”、“試商”等。同時，我還會用不同顏色的粉筆來區(qū)分不同的步驟，使得板書更加清晰易懂。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計作業(yè)時，我會盡量選擇與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的題目，讓學(xué)生能夠在做作業(yè)的過程中，進一步理解和掌握筆算除法。例如，我可能會設(shè)計這樣一道作業(yè)題目：“如果你有50元錢，你想買一本25元的書和一支10元的筆，你還剩下多少錢？”這道題目不僅能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，還能夠幫助他們鞏固對除法的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對今天的教學(xué)進行反思，看看是否有需要改進的地方。例如，我可能會思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者如何調(diào)整教學(xué)方法來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我還會鼓勵學(xué)生進行拓展延伸，運用所學(xué)知識解決更多的實際問題。例如，我可能會讓學(xué)生在家里試著用筆算除法來計算一些日常生活中的問題，如“如果媽媽買了36個蘋果，你想平均分給你的6個朋友，每個朋友會得到多少蘋果？”這樣的拓展延伸不僅能夠鞏固學(xué)生的所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)他們的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解教材和演示板書的過程中，我注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)內(nèi)容的重要性和難度，調(diào)整語速和音量，讓學(xué)生能夠更好地跟隨我的講解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解教材環(huán)節(jié)，我預(yù)留了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化新知識；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間進行練習(xí)和討論。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我會針對講解的內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答，并通過引導(dǎo)和追問，幫助他們深入理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實際問題引入新課，讓學(xué)生能夠?qū)⑿轮R與現(xiàn)實情境建立起聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓他們意識到除法在生活中的實際應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.實踐情景引入：雖然我通過一個實際問題引入了新課，但可能在問題的設(shè)計上還可以更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。在未來的教學(xué)中，我可能會選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)的問題，以增加他們的參與度和興趣。2.講解教材：我意識到在講解教材時，可能需要更加注重學(xué)生的反饋。在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的理解情況，并根據(jù)他們的反應(yīng)適時調(diào)整講解的速度和深度。3.演示板書：我認為板書的設(shè)計還需要進一步優(yōu)化。在未來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多的圖示和符號來輔助講解，以提高板書的清晰度和易懂性。4.課堂提問：雖然我在課堂上進行了提問，但可能在問題的設(shè)計上還可以更加有針對性。在未來的教學(xué)中，我會更加注重問題的設(shè)計，以確保每個學(xué)生都能夠積極參與和思考?？偟膩碚f，我認為本次教學(xué)過程整體上是成功的，但仍然有一些細節(jié)需要改進。在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.筆算除法練習(xí)：題目：如果小明有56個橘子，他想平均分給他的8個朋友，每個朋友會得到多少個橘子？答案：56÷8=7，每個朋友會得到7個橘子。2.應(yīng)用題練習(xí)：題目：小華有一些貼紙，他想平均分給他的7個朋友，如果每個朋友得到了8張貼紙，他還剩下多少張貼紙？答案：設(shè)小華有的貼紙數(shù)量為x，則x÷7=8，解得x=56。因此，小華原來有56張貼紙。3.綜合題練習(xí)：題目：小麗有一些糖果，她想平均分給她的6個朋友。如果她先給了每個朋友2個糖果，然后又給了每個朋友1個糖果，那么每個朋友總共得到了多少個糖果？答案：每個朋友最初得到了2個糖果，后來又得到了1個糖果，所以總共得到了2+1=3個糖果。4.拓展題練習(xí)：題目：如果一個班級有40名學(xué)生，他們想平均分一本故事書，如果每名學(xué)生只能分到這本書的一部分，最多有多少名學(xué)生可以得到完整的故事