一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）第二課時(shí)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）第二課時(shí)｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）第二課時(shí)｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第六章的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。具體內(nèi)容包括：1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的筆算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的筆算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，例如桌椅的數(shù)量，然后提問：“如果再加一張桌子和一把椅子，一共會(huì)有多少張桌子和多少把椅子？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解例題：出示例題：23+4=？讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法，并講解步驟。3.隨堂練習(xí)：出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并給予指導(dǎo)和解答。4.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的講解：引導(dǎo)學(xué)生觀察例題的筆算過程，講解筆算的步驟和方法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：23+4=七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：32+5=？45+6=？答案：32+5=37；45+6=512.題目：24+7=？56+8=？答案：24+7=31；56+8=64八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學(xué)生思考，如果遇到兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（進(jìn)位）的情況，應(yīng)該如何計(jì)算？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和應(yīng)用。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了教室里的物品作為實(shí)踐情景，這是一個(gè)學(xué)生熟悉的環(huán)境，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過提問，我引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，這樣不僅能夠激發(fā)他們的思維，還能夠讓他們?cè)趯?shí)際情境中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。二、講解例題講解例題是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，并講解步驟。我會(huì)詳細(xì)解釋每一步的思維過程，確保學(xué)生能夠理解并能夠模仿這個(gè)計(jì)算過程。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和疑惑，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們對(duì)計(jì)算方法的理解是準(zhǔn)確的。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)密切觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。對(duì)于那些容易出錯(cuò)的地方，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，并給出詳細(xì)的解釋和示范，確保學(xué)生能夠正確掌握計(jì)算方法。四、筆算方法的講解筆算方法的講解是幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算技巧的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察例題的筆算過程，并詳細(xì)講解筆算的步驟和方法。我會(huì)強(qiáng)調(diào)筆算過程中的關(guān)鍵點(diǎn)，例如相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位加起等，確保學(xué)生能夠熟練掌握筆算方法。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)布置一些兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，這樣學(xué)生在解答過程中能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和指導(dǎo)。七、課后反思及拓展延伸課后反思是我在教學(xué)過程中不斷成長和提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的拓展延伸情況，鼓勵(lì)他們思考和探索更多相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切溫和，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重語音的抑揚(yáng)頓挫，使學(xué)生能夠更好地跟隨我的思路。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量簡潔明了，避免冗長的解釋，以便有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和解答學(xué)生的疑問。3.課堂提問：我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂提問，通過提問激發(fā)他們的思維和思考。我注重提問的技巧，提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)他們自己找到答案。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法和筆算方法。我選擇了一個(gè)學(xué)生熟悉的環(huán)境，讓他們能夠更好地與數(shù)學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，我講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。在今后的教學(xué)中，我需要更加簡潔明了地講解計(jì)算方法，以便有更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和解答學(xué)生的疑問。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然鼓勵(lì)學(xué)生參與，但有時(shí)候卻沒有給予足夠的關(guān)注和反饋。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然通過實(shí)踐情景引入了課程，但是沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加簡潔明了地講解計(jì)算方法，合理分配課堂時(shí)間，注重學(xué)生的回答和反饋，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。通過不斷的改進(jìn)和反思，我相信我能夠提升自己的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.題目：32+5=？答案：32+5=372.題目：45+6=？答案：45+6=513.題目：24+7=？答案：24+7=314.題目：56+8=？答案：56+8=645.題目：73+4=？答案：73+4=776.題目：88+9=？答案：88+9=977.題目：92+3=？答案：92+3=958.題目：100+5=