一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六 蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六蘇教版今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中的10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)六。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握10以內(nèi)加法和減法的運算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)，今天我們將要學(xué)習(xí)的是第65頁的練習(xí)題。這部分內(nèi)容主要是對10以內(nèi)加法和減法的運算方法進(jìn)行鞏固和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解10以內(nèi)加法和減法的運算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法的計算；3.能夠?qū)?0以內(nèi)加法和減法運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓孩子們掌握10以內(nèi)加法和減法的運算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。難點在于讓孩子們能夠理解加法和減法的概念，并能夠?qū)⑺鼈冞\用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.數(shù)學(xué)教材；2.練習(xí)本；3.計算器；4.蘋果模型；5.小熊模型。五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出一個蘋果模型，問孩子們：“我有一個蘋果，又拿了一個蘋果，一共有幾個蘋果呢？”孩子們紛紛舉手回答：“有兩個蘋果?！蔽医又鴨枺骸叭绻以倌米咭粋€蘋果，還剩下幾個蘋果呢？”孩子們回答：“還剩一個蘋果?！?.講解：我通過蘋果模型向孩子們講解10以內(nèi)加法和減法的概念。我指著兩個蘋果模型說：“這是一個加法問題，我們可以把它寫成2+1=3。如果我們再拿走一個蘋果，就是一個減法問題，可以寫成31=2?！?.練習(xí)：我給孩子們發(fā)放練習(xí)本，讓他們進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法的計算。我在黑板上列出了一些練習(xí)題，如2+3=、31=、4+2=等，讓孩子們獨立完成。4.講解例題：我選取了一道例題進(jìn)行講解。例題是這樣的：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？我引導(dǎo)孩子們思考，然后講解：“這是一個加法問題，我們可以把小紅給小明的蘋果數(shù)量加上小明原來的蘋果數(shù)量，即3+2=5。所以，小明現(xiàn)在有5個蘋果。”5.隨堂練習(xí)：我讓孩子們分組進(jìn)行隨堂練習(xí)，每組選擇一道10以內(nèi)加法和減法的題目進(jìn)行計算。我在黑板上列出了一些題目，如5+2=、73=、82=等。六、板書設(shè)計我在黑板上列出了10以內(nèi)加法和減法的運算公式，以及一些代表性的例題。如下：2+3=531=24+2=65+1=673=482=6七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目；2.家長可以和孩子一起進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法的練習(xí)，讓孩子在實際問題中運用所學(xué)知識。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得孩子們對10以內(nèi)加法和減法的運算方法有了初步的理解和掌握。但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于減法概念的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點講解和練習(xí)。拓展延伸：孩子們可以嘗試用10以內(nèi)加法和減法解決一些實際問題，如：我家有3個蘋果，媽媽又買回來了2個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？如果我吃掉了1個蘋果，還剩下幾個蘋果？通過這樣的實際問題，讓孩子們更好地理解和運用所學(xué)知識。重點和難點解析1.概念的引入和理解：對于一年級的學(xué)生來說，加法和減法是一個全新的概念。因此，如何讓學(xué)生理解和接受這個概念是教學(xué)的重點和難點。2.運算方法的講解：10以內(nèi)加法和減法的運算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。如何讓學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運用是教學(xué)的重點和難點。3.實際問題的解決：將所學(xué)知識運用到實際問題中是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。如何讓學(xué)生能夠?qū)⒓臃ê蜏p法運用到實際問題中是教學(xué)的重點和難點。1.概念的引入和理解：我通過蘋果模型的直觀展示，讓學(xué)生感受到加法和減法的實際意義。我讓學(xué)生親手操作，體驗加法和減法的過程，從而加深對概念的理解。2.運算方法的講解：我通過具體的例題和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握10以內(nèi)加法和減法的運算方法。我引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們理解和掌握運算方法。3.實際問題的解決：我讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，讓他們嘗試解決一些實際問題。我鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的加法和減法知識，培養(yǎng)他們解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用簡單明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用生動形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的時間思考和提問，以確保他們對概念的理解和掌握。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我針對不同學(xué)生的水平和理解能力，提出了不同難度的問題，以滿足他們的需求。4.情景導(dǎo)入：我通過蘋果模型的直觀展示，引出了10以內(nèi)加法和減法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識到有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善：1.對于減法概念的講解，我需要更加深入和具體地向?qū)W生解釋，以幫助他們更好地理解和掌握減法運算。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵他們提出問題和解決問題，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。3.在時間分配上，我需要更加靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要給予學(xué)生充分的思考和練習(xí)時間。4.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的水平和理解能力，提供不同難度的問題和練習(xí)，以促進(jìn)他們的個性化發(fā)展。課后提升1.加法計算題：2+3=4+1=5+2=6+3=7+4=2.減法計算題：52=83=94=71=62=3.應(yīng)用題：小明有3個蘋果，小紅給了小明2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有5個蘋果。小華買了一支鉛筆