2021-2022學(xué)年西藏自治區(qū)昌都市高一上學(xué)期期中語文試題（解析版）

昌都地區(qū)2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期中考試試題高一年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，寫在本試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、知識(shí)與運(yùn)用：本題共13小題，每小題3分，共39分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列各組詞語中加點(diǎn)字，讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A.否定否認(rèn)不可置否否極泰來B.間隔間或挑撥離間間不容發(fā)C.字帖請(qǐng)?zhí)┦滋淄滋鸇.刻薄單薄厚積薄發(fā)厚此薄彼【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記字音，辨析多音字的能力。A.fǒu/fǒu/fǒu/pǐ；B.jiàn/jiàn/jiàn/jiān；C.tiè/tiě/tiē/tiē；D.bó/bó/bó/bó故選D。2.下列各組詞語，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.崢嶸樊蘢充耳不聞?chuàng)]斥方遒B.沉吟松弛因地制宜無濟(jì)于事C.圍剿傷疤英雄倍出自食其力D.默契坎坷舉足親重興高采烈【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“樊蘢”的“蘢”應(yīng)寫作“籠”；C.“英雄倍出”的“倍”應(yīng)寫作“輩”；D.“舉足親重”的“親”應(yīng)寫作“輕”。故選B。3.下列各組用橫線連接的詞語，不全是反義詞的一組是（）A.被迫——自愿巴結(jié)——諂媚便利——方便慷慨——吝嗇B.陳舊——嶄新逼真——失真遲鈍——敏捷持久——短暫C.稠密——稀疏大度——小氣動(dòng)蕩——安定分裂——團(tuán)結(jié)D.封閉——開放高潮——低谷張揚(yáng)——隱瞞果斷——猶豫【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并辨析詞語含義的能力。A.“巴結(jié)——諂媚”“便利——方便”不是反義詞?！鞍徒Y(jié)”，奉承諂媚，趨炎附勢(shì)?！罢~媚”，用卑賤的態(tài)度向人討好?！鞍徒Y(jié)——諂媚”互為近義詞?！氨憷?，指敏捷、順適；便宜且美好的?！胺奖恪保憷?、省事的?！氨憷奖恪被榻x詞。故選A。4.下列各組短語，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.豐富的資料豐滿的身材豐碩的成果B.精神抖擻心胸開闊輿論鼎沸C.開展活動(dòng)開發(fā)資源開辟天地D.嚴(yán)密地防守嚴(yán)厲地思考嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏u(píng)【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解短語搭配的能力。D.“嚴(yán)厲”的意思是“嚴(yán)肅而厲害”，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息?！皣?yán)厲”應(yīng)該與“批評(píng)”搭配，“嚴(yán)肅”是“認(rèn)真”的意思，應(yīng)該與“思考”搭配?！皣?yán)謹(jǐn)”的意思是“嚴(yán)肅謹(jǐn)慎”，不能與“批評(píng)”搭配，一般指“治學(xué)”嚴(yán)謹(jǐn)。故選D5.下列各句中加點(diǎn)的成語，全都是褒義詞的一項(xiàng)是（）A.岳飛的剛正不阿與秦檜的阿諛奉承形成了鮮明的對(duì)比。B.當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海、愚公移山的精神，建起了一座海上新城。C.大家都沒有想到，這樣一個(gè)德高望重的人也在處心積慮地牟取利益。D.我們既要有文化自信，不妄自菲?。挥忠腥蛞曇埃荒靠找磺?。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析成語感情色彩的能力。A.“剛正不阿”：剛強(qiáng)正直，不徇私迎合。褒義詞；“阿諛奉承”：巴結(jié)拍馬，說恭維人的話，向人討好。貶義詞；B.“精衛(wèi)填?！保号f時(shí)用以比喻有深仇大恨，積極設(shè)法報(bào)復(fù)。后用以比喻不畏艱難，不達(dá)目的，誓不罷休的決心。褒義詞；“愚公移山”比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。褒義詞；C.“德高望重”：品德高尚，很有聲望。褒義詞；“處心積慮”：千方百計(jì)地盤算。貶義詞；D.“妄自菲薄”：過分地看輕自己。中性詞；“目空一切”：形容極端驕傲自大。貶義詞。故選B。6.下列各句中加點(diǎn)的詞，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.著名作家、外國文學(xué)翻譯家楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。B.課堂教學(xué)對(duì)話是平等的對(duì)話，是打破了時(shí)空界限的對(duì)話，是心靈的交流與撞擊。C.賴特發(fā)現(xiàn)?哈德遜灣的北極熊冬季生活艱深，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。D.去年，41家大型企業(yè)派人專程到西安翻譯學(xué)院表達(dá)了對(duì)210名在校大三學(xué)生的預(yù)聘意向。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A．“隕落”，指有才能的人去世。用在此處指大家楊絳先生的去世，使用正確。B．“界限”，事物之間的分界，限度。此句想表達(dá)課堂教學(xué)對(duì)話打破了時(shí)間和空間分界的限制，故使用正確。C．“艱深”，高深而難以理解，多指道理、文辭等抽象的事物，此處指北極熊冬季具體生活艱難，故使用“艱深”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“艱難”。D．“意向”，心之所向；意圖。此處想表達(dá)41家大型企業(yè)派人專程到西安翻譯學(xué)院表達(dá)了對(duì)210名在校大三學(xué)生的預(yù)聘意圖，使用正確。故選C。7.下列句子，加點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（）A.如果沒有這樣的文藝，那么這個(gè)任務(wù)就不能完成，或者不能有力地迅速完成。B.中華民族在漫長的歷史進(jìn)程中，雖然經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒被壓垮過。C.諸葛亮不但精通兵法，而且熟知天文地理。D.只有你愛上閱讀，天堂就一定是圖書館的模樣。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。A.“如果……就”表假設(shè)關(guān)系，“沒有這樣的文藝”是假設(shè)，“任務(wù)不能完成”“不能有力地迅速完成”是假設(shè)的結(jié)果，使用正確。B.“雖然……但”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“經(jīng)歷過很多磨難”與“從來沒被壓垮過”語意轉(zhuǎn)折，使用正確。C.“不但……而且”表遞進(jìn)關(guān)系，“精通兵法”與“熟知天文地理”語意加深，是遞進(jìn)關(guān)系，使用正確。D.“只有……就”搭配不當(dāng)，此處應(yīng)換成“只要……就”。故選D。8.將“讀書更是一次馳騁?！辈迦胂旅娴恼Z段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。①?zèng)]有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。讀書是一次耕耘。②你悉心澆水、耐心施肥，把思想的小幼苗培育成一塊塊智慧的小菜畦。③這時(shí)，你收獲著、喜悅著。④讀書人的思想跟隨書籍穿越古今中外，馳騁歷史疆場(chǎng)，尋求著“人生的真諦”。A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。從第①句“沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。讀書是一次耕耘”可知，“沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物”是對(duì)前一句“讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)”的解釋，排除A；從第②句“你悉心澆水、耐心施肥，把思想的小幼苗培育成一塊塊智慧的小菜畦”可知，“你悉心澆水、耐心施肥……”是對(duì)第①句“讀書是一次耕耘”的解釋，排除B；從第③句“這時(shí)，你收獲著、喜悅著”可知，③句是對(duì)②句“把思想的小幼苗培育成一塊塊智慧的小菜畦”的承接，排除C。結(jié)合前文“讀書是一次耕耘”和第④句“讀書人的思想跟隨書籍穿越古今中外，馳騁歷史疆場(chǎng)……”可知，“讀書更是一次馳騁”，應(yīng)該放在第④句處，起到承前啟后的作用。故選D。9.下列括號(hào)內(nèi)的句子，與原句的基本意思不相符的一項(xiàng)是（）A.他醒來的第一句話就問：“我爸去哪兒了？”（他醒來的第一句話就問他爸去哪兒了。）B.我無時(shí)無刻不在呼吸，我無時(shí)無刻不在幻想。（我每時(shí)每刻都在呼吸，我每時(shí)每刻都在幻想。）C.美麗的香港像一顆光彩奪目的明珠。（難道美麗的香港像一顆光彩奪目的明珠嗎？）D.你真是一個(gè)有知識(shí)有修養(yǎng)的優(yōu)雅的人。（你真是一個(gè)優(yōu)雅的人，有知識(shí)，有修養(yǎng)。）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。C.“美麗的香港像一顆光彩奪目的明珠”這是陳述句，運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象的描述了香港如同一顆明珠一樣美麗奪目；而后句“難道美麗的香港像一顆光彩奪目的明珠嗎？”這是一個(gè)反問句，暗含結(jié)果，表達(dá)的意思是美麗的香港不像明珠一樣美麗奪目。兩句意思恰好相反。故選C。10.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過大家的努力，產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量都顯著地提高了。B.不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。C.國家主席和夫人訪問俄羅斯、非洲四國并出席金磚國家峰會(huì)，為的就是增進(jìn)了解，加深信任，推動(dòng)合作，傳播友誼。D.我國大約有80％左右的青少年認(rèn)為“誠實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．搭配不當(dāng)，“數(shù)量”“提高”搭配不當(dāng)，“數(shù)量”應(yīng)該用“增加”。B．語序不當(dāng)，語句前后共用一個(gè)主語“中草藥”，主語應(yīng)該放在句首，“不僅”與“中草藥”互換位置。D．成分贅余，“大約”“左右”語義重復(fù)，去掉其一。故選C。11.下列句子中沒有運(yùn)用修辭的一項(xiàng)是（）A.每當(dāng)秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子，像許許多多的紅燈籠掛滿了枝頭。B.老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中去了。C.謊報(bào)軍情，要打敗仗；謊報(bào)農(nóng)情，會(huì)減產(chǎn)失收；謊報(bào)商情，要在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。D.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰而建？為了各國人民?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.比喻，把“柿子”比喻成“紅燈籠”。B.沒有運(yùn)用修辭手法，“仿佛”表推測(cè)，不是比喻詞。C.排比，三個(gè)句子的句式都是“謊報(bào)……，要（會(huì)）……”。D.設(shè)問，先提出問題“為誰而建？”，然后回答“為了各國人民”。故選B。12.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.看了媒體的報(bào)道，我們才知道電影《你好，李煥英》到底有多火。B.風(fēng)來了，荷葉為什么就不能迎風(fēng)招展？誰規(guī)定了它的下場(chǎng)非得是寧折不彎？C.美國的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國的巴黎、英國的倫敦、中國的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國際會(huì)議的實(shí)力。D.成才關(guān)鍵有三條：一是身體健康，二是作風(fēng)踏實(shí)，三是耐得住寂寞?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.頓號(hào)使用錯(cuò)誤。大并列和小并列混淆了，國家之間、城市之間的排列應(yīng)同等一致，洛杉磯、東京、巴黎、倫敦后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。故選C。13.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.陶淵明，字元亮，別號(hào)“五柳先生”，東晉大詩人。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《五柳先生傳》等。B.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人稱為“詩仙”。代表作有《行路難》《早發(fā)白帝城》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。C.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，又稱“詩三百”。按其表現(xiàn)手法可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類。D.毛澤東，字潤之，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《沁園春˙雪》《七律˙長征》等?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“表現(xiàn)手法”錯(cuò)，《詩經(jīng)》從表現(xiàn)手法上分為賦、比、興，從內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌。合稱“六義”。故選C。二、名句默寫（共9分）14.默寫。（1）請(qǐng)依次補(bǔ)充完整下列名句。①鷹擊長空，魚翔淺底，___________。（《沁園春·長沙》）②_____________，池魚思故淵。（《歸園田居·其一》）③世間行樂亦如此，_____________。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）④_____________，不盡長江滾滾來。（《登高》）⑤同是天涯淪落人，____________。（《琵琶行并序》）（2）請(qǐng)根據(jù)給出的情景，補(bǔ)充完整下列句子。①曹操在《短歌行》中“___________，___________？”兩句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求賢才而不得。②李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者鄙棄權(quán)臣貴戚的傲骨的句子是____________，_____________。【答案】①.萬類霜天競(jìng)自由②.羈鳥戀舊林③.古來萬事東流水④.無邊落木蕭蕭下⑤.相逢何必曾相識(shí)⑥.明明如月⑦.何時(shí)可掇⑧.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑨.使我不得開心顏【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。書寫時(shí)需要注意的字形有：“競(jìng)”“羈”“蕭”“掇”“摧”。三、閱讀：（本題共14小題，每小題3分，共42分。）（一）文言文閱讀課內(nèi)閱讀請(qǐng)根據(jù)對(duì)《沁園春·長沙》《歸園田居·其一》等詩詞的學(xué)習(xí)，回答下列問題。15.下列加點(diǎn)詞的解釋都正確的一項(xiàng)是（）A誰主（主宰）沉浮何時(shí)可掇（摘取）B.山不厭（討厭）高采采（茂盛的樣子）芣苢C.雞鳴桑樹顛（頂端）枉用相存（存在）D.崢嶸（不平凡）歲月向天橫（縱橫）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。B.“山不厭高”是說“山不會(huì)滿足自己的高度”。“厭”：通“饜”，滿足。C.“枉用相存”是說“屈駕前來探望我”。“存”：?jiǎn)柡?，探望。D.“向天橫”是說“遮蔽天空”?！皺M”：遮蔽。故選A。16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義不相同的一組是（）A.守拙歸園田天下歸心B.對(duì)酒當(dāng)歌木蘭當(dāng)戶織C.性本愛丘山性相近，習(xí)相遠(yuǎn)D.山不厭高學(xué)而不厭【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義。A項(xiàng)，返回，回來/歸屬，歸附。B項(xiàng)，面對(duì)。C項(xiàng)，本性。D項(xiàng)，滿足。故選A。17.下列各項(xiàng)句子中的加點(diǎn)詞，不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）A.虎鼓瑟兮鸞回車 B.月明星稀，烏鵲南飛C.開荒南野際 D.云青青兮欲雨【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.“虎鼓瑟兮鸞回車”翻譯為：老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥拉著車。“鼓”，彈奏，名詞活用為動(dòng)詞。B.“月明星稀，烏鵲南飛”翻譯為：月光明亮星光稀疏，一群尋巢喜鵲向南飛去?！澳稀保蚰希~活用為狀語。C.“開荒南野際”翻譯為：我愿到南邊的原野里去開荒。“南”，南邊的，無活用。D.“云青青兮欲雨”翻譯為：云層黑沉沉的，像是要下雨。“雨”，下雨，名詞活用為動(dòng)詞。故選C。課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。客有曰：“梨益齒而損脾，棗益脾而損齒?！币淮舻茏铀季弥?，曰：“我食梨則嚼而不咽不能傷我之脾我食棗則吞而不嚼不能傷我之齒。”狎者曰：“你真是囫圇吞卻一個(gè)棗也?！彼旖^倒。18.下列文言文斷句正確的是（）A.我食梨則嚼?而不咽不能傷我之脾?我食棗則吞?而不嚼不能傷我之齒B.我食梨則嚼而不咽?不能傷我之脾?我食棗?則吞而不嚼?不能傷我之齒C.我食梨則嚼而不咽?不能傷我之脾?我食棗則吞而不嚼?不能傷我之齒D.我食梨則嚼?而不咽?不能傷我之脾?我食棗則吞?而不嚼不能傷我之齒19.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.益：好處 B.損：損傷 C.狎：開玩笑 D.倒：倒閉【答案】18.C19.D【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我吃梨子的時(shí)候，只嚼不吞，它就不能損傷我的脾了；我吃棗子的時(shí)候，只吞不嚼，它就不能損傷我的牙齒了。“我食梨則嚼而不咽”“我食棗則吞而不嚼”句式對(duì)稱，各自成句，排除ABD。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。D.倒：倒下，引申為前俯后仰。句意：都笑得前俯后仰。故選D。參考譯文：有個(gè)客人說：“吃梨子對(duì)牙齒有好處，對(duì)脾卻有損傷；吃棗子對(duì)脾有益處，對(duì)牙齒卻有損害?！庇幸粋€(gè)愚笨的人聽了這話，思考了很久，說：“我吃梨子的時(shí)候，只嚼不吞，它就不能損傷我的脾了；我吃棗子的時(shí)候，只吞不嚼，它就不能損傷我的牙齒了。”有個(gè)喜歡開玩笑的人說：“你真是囫圇吞棗呀!”于是（大家聽了，）都笑得前俯后仰。（二）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，然后完成下面小題。消失的故鄉(xiāng)①這座曾經(jīng)長滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來了。通常，人們?cè)谡f“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。②我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔日熟悉并且引為驕傲的東西已經(jīng)消失。③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。④為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。⑤那里婉蜒著長滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那隱隱綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花，濃郁的花香甚至彌漫于林間。⑥那里有一座教堂。有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。⑦我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長而纏綿，不知是惆悵還是傷感。可是，可是，我再也找不到那通往江邊的路，石階和汽笛的聲音了?、噙@城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)。那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又讓我深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。⑨我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城，也是重要的港口之一?；浇涛幕孕鲁钡淖藨B(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失。⑩我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。20.為本文劃分結(jié)構(gòu)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩ B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩ D.①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩21.第②段中，“我認(rèn)不出我熟悉的城市”的原因是什么？（）A.因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓。B.因?yàn)槲椅魰r(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。C.因?yàn)槟抢锍霈F(xiàn)了很多新鮮的事物。D.因?yàn)槲壹液竺娴拿妨肿兂闪肃须s的市集和雜沓的民居。22.第②段在文中結(jié)構(gòu)上有何作用？23.根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。24.下列不屬于“已經(jīng)消失的東西”的一項(xiàng)是（）A.老家屋后的梅林 B.樹下靜臥的水牛C.充滿歐陸風(fēng)情的教堂 D.水泥地封糊的地面25.作者從多角度描寫消失景物，下列不屬于描寫角度的項(xiàng)是（）A.聽覺 B.觸覺 C.視覺 D.嗅覺26.下列對(duì)“城鄉(xiāng)的開發(fā)建設(shè)與文化遺產(chǎn)的保護(hù)傳承難免產(chǎn)生矛盾沖突”的理解，有誤的一項(xiàng)是（）A.文化遺產(chǎn)是人類的寶貴財(cái)富，保護(hù)文化遺產(chǎn)就是留住了歷史的源、民族的魂，文化的根。B.面對(duì)開發(fā)與保護(hù)的矛盾，我們要充分重視文化遺產(chǎn)的保護(hù)，C.發(fā)展才是硬道理，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化保護(hù)產(chǎn)生沖突時(shí)，只考慮發(fā)展。D.不能只顧眼前利益，而毀掉不可再生的文化遺產(chǎn)，留下永久的遺憾。27.下列不屬于作者對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”的感情的一項(xiàng)是（）A.失望 B.哀傷 C.痛惜 D.懺悔28.對(duì)本文文體的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.小說 B.散文 C.記敘文 D.議論文【答案】20.C21.B22.結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。承接上文第一段我在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路，開啟下文對(duì)故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物的敘述。23.基督教文化融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存的文化。24.D25.B26.C27.D28.B【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生把握文本結(jié)構(gòu)的能力。①②段是文章開頭部分，總寫我在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路，我昔日熟悉并且引為驕傲的東西已經(jīng)消失。③至⑦段是文章的中間部分，分別敘述故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物，如老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，井邊開著小花的茂密的龍眼樹，樹下靜臥的水牛；長滿水草的河渠，碧綠的稻田；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過的通向江邊的石階道，輪渡起航的汽笛聲等。⑧⑨⑩是文章的結(jié)尾部分，“迷了路”是虛寫，指在家鄉(xiāng)的變化面前，“我”找不到了童年的夢(mèng)幻和特有的文化了所以文章結(jié)構(gòu)劃分應(yīng)為：①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文本語句、篩選信息的能力。由原文“我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔日熟悉并且引為驕傲的東西已經(jīng)消失”，可知原因是“我昔日熟悉并且引為驕傲的東西已經(jīng)消失”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生把握段落作用的能力。由“可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來了”可知第二段“我認(rèn)不出我熟悉的城市了”承接第一段的“它變得讓我辨認(rèn)不出來了”“在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路”。由后文③至⑦段接著又寫“它”具體的變化，分別敘述故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物，如老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，井邊開著小花的茂密的龍眼樹，樹下靜臥的水牛；長滿水草的河渠，碧綠的稻田；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過的通向江邊的石階道，輪渡起航的汽笛聲等可知第二段“而是，我昔日熟悉并且引為驕傲的東西已經(jīng)消失”具有開啟下文的作用。所以結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。23題詳解】本題考查學(xué)生理解文本語句、篩選信息的能力。由“基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”可知原因是：基督教文化融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存的文化?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選、判斷信息的能力。D.由原文“人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面”可知這是新的變化，不是“已經(jīng)消失的東西”。其它三項(xiàng)在③至⑦段敘述故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物中都能找到。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞景物描寫手法的能力。由“在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來的輪渡起航的汽笛聲”可知有視覺和聽覺，排除AC。由“透過林間迷蒙的霧氣望去，那隱隱綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花，濃郁的花香甚至彌漫于林間”可知是嗅覺，排除D。故選B。【26題詳解】本題考查學(xué)生把握文本主旨的能力。C.“在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化保護(hù)產(chǎn)生沖突時(shí)，只考慮發(fā)展”說法與文本不符合。由“人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失”“我擁有的悵惘和哀傷是說不清的”可知作者是不贊成只考慮發(fā)展，而不保護(hù)文化的。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生把握作者情感的能力。由“通常，人們?cè)谡f‘認(rèn)不出’某地時(shí)，總暗含著‘變化真大’的那分歡喜，我不是，我只是失望和遺憾”，可知作者的感情是失望和遺憾的，排除A。由“人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無邊的消失”可知作者的感情是痛惜，排除C。由“我擁有的悵惘和哀傷是說不清的”可知作者的感情是哀傷的，排除B。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生把握文體的能力。記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。議論文以議論說理的方式來闡明觀點(diǎn)或批駁謬論的常用文體。散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。本文運(yùn)用了描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式以及聯(lián)想、想象等表現(xiàn)手法，內(nèi)容豐富而集中，借“消失的故鄉(xiāng)”表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)消失的悵惘和哀傷，對(duì)童年的懷念，對(duì)充滿歐陸風(fēng)情以及異域情調(diào)的故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)特有的有異于內(nèi)地文化形態(tài)的懷念。同時(shí)也表達(dá)了對(duì)人們用刻板的、千篇一律的方式改變故鄉(xiāng)特有的文化形態(tài)的痛惜。本文形散而神不散，屬于散文。故選B。四、寫作：60分29.寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，至少需要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。要求：以上材料引起了你怎樣的思考？綜合材料內(nèi)容及內(nèi)涵，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模耗_踏實(shí)地，讓夢(mèng)想起航每個(gè)人都會(huì)有絢麗的夢(mèng)想，但是只有一些人能讓它變成幸福的現(xiàn)實(shí)，讓夢(mèng)想開花結(jié)果；而另一些人只是停留在“想”的層面上，就如材料中的小蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，可是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。莫讓夢(mèng)想成為空想，變得遙不可及。正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于夢(mèng)想，只有腳踏實(shí)地地去踐行，讓夢(mèng)想起航，尋夢(mèng)，撐一支長篙，才會(huì)讓夢(mèng)想花開璀璨。腳踏實(shí)地，是通往夢(mèng)想的路徑。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想沒有捷徑，只有腳踏實(shí)地，方能辟出蹊徑來。美國前國務(wù)卿賴斯，是個(gè)地地道道的黑人，出生在種族歧視嚴(yán)重的美國，她有個(gè)夢(mèng)想，要進(jìn)白宮工作。她沒有停留在空想的層面上，而是腳踏實(shí)地努力工作，讓自己變得更優(yōu)秀。經(jīng)過多年的打拼，她終于以