2021-2022學(xué)年吉林省延邊朝鮮族自治州高一上學(xué)期第一次階段檢測語文試題（解析版）

延邊朝鮮族自治州2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期高一年級語文學(xué)科第一次階段考試試題注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。最后的犁劉劍飛秋天的田野，空曠高遠(yuǎn)。靠近河灘的田地上，幾個身影在陽光下晃動，那是劉橋村最后的耕耘者。“吁——喔——”根生老漢手舉鞭子，高聲吆喝著牲口。蒼老的聲音，在秋風(fēng)中一顫一顫，像是一曲悠長的牧歌。老黃牛拉著一架犁，在前面不緊不慢地走著；老根生手扶犁把，走在中間；后面，是他10歲的孫子壯壯，正挎著一只竹籃子，朝犁溝里撒肥料。喝足了秋后的一場透雨，田里的土酥酥的、軟軟的。明晃晃的犁鏵插進(jìn)土里，將一塊塊帶著濕氣的黑土翻上來，枯黃的衰草和豆葉便被掩在土下。犁完一趟，調(diào)轉(zhuǎn)頭，扎好了犁，老根生便折回身來，幫著孫子撒肥料。竹籃有些沉，孫子趔趄著身子，努力挎著，小手麻利地抓起一把把肥料，撒進(jìn)新翻的犁溝?？粗矍斑@個可愛的小家伙，根生老漢的心里驀地生出了一種暖意。老伴去得早，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個家里，就只剩下這一老一小兩個人了。有時候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會多孤單呢！將肥料撒到地頭，擔(dān)心累著孩子，老根生問，“壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒?！薄盃敔?，我不累。天晚了，咱還得多犁幾趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一會?！闭f著話，老根生扶起犁，喝了聲號子。老黃牛就又不緊不慢地走動起來。正是秋種翻耕的時節(jié)，大片的田野里卻冷清清的。藍(lán)天黃土之間，一頭牛，一架犁，兩個人，排成一個小小的隊(duì)伍。一來一去，一去一來，在秋日的夕陽下，定格成一楨發(fā)黃的影像。又犁了好幾趟，見孫子腦門上已沁出密密的汗珠，根生老漢便喝住牛，扎穩(wěn)犁，讓這小小的隊(duì)伍就地休息一會。溫潤的泥土被太陽曬得暖暖的。壯壯揀了一堆土塊，跪在地上，玩壘房子的游戲。老根生就坐在新翻的土上，不緊不慢地燃著一支煙，若有所思地靜靜地看這空曠的田野。有風(fēng)吹過，河灘對岸隱約傳來機(jī)器的轟鳴聲。老根生知道，那是推土機(jī)在推對面村里的房子。年前，鎮(zhèn)里村里就開過幾次會了，說是市政府要在這里流轉(zhuǎn)土地，建什么工業(yè)園區(qū)。這一帶的幾個村子要全部遷走，遷到城市郊區(qū)的還建小區(qū)。并且還安排年輕人到附近的廠里上班，老年人進(jìn)敬老院養(yǎng)老。政策一下，村里人就一撥又一撥的拿著拆遷費(fèi)走了?？筛蠞h一直沒走，他跟村支書講好了，無論如何也要等他再種完這最后一季莊稼。村支書盡管很不理解，但終拗不過他，只好答應(yīng)了。這些天來，夜夜睡不著覺，一季莊稼也就幾十天，就怕日子一溜煙似的過了，因?yàn)樗麑?shí)在不愿離開這祖祖輩輩生活的土地，以及伴他耕種的這頭牛、這架犁。一群大雁排成“人”字，鳴叫著從天空飛過。老根生心中一酸，大雁飛走了，明年還能再飛回來，而自己呢？明年還能再回到這里嗎？想到這，老根生長長嘆了一口氣，有淚水順腮邊落下。“爺爺，你怎么了？是想奶奶了嗎？”聽到根生老漢的嘆息，玩得正歡的孫子停下來問。老根生搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭，擦拭著眼淚，“沒事，你玩吧，爺爺沒事?！睂O子歪著腦袋，想了一會，說，“我知道了，爺爺一定是在愁搬家的事呢。爺爺別愁，聽咱村的杠子叔說，那新家里有超市、有學(xué)校，還有能噴水的小公園呢，可好玩啦！”小家伙轉(zhuǎn)動著兩個烏溜溜的大眼睛，說得很是興奮。根生老漢狠抽了一口煙，心想，小孩子家哪會想那么多，咱農(nóng)民種了一輩子地，土地就是自己的親人一般，這一旦離開了土地，今后的日子可咋過呢？夕陽斜射下來，將整個大地染成一片暗紅。地邊的草叢里，秋蟲子斷斷續(xù)續(xù)地叫著，聲音發(fā)著顫，有些凄婉和孤零。老根生掐滅了煙頭，站起身，招呼孫子，“壯壯，來，歇好了，咱再接著干。最后一季莊稼了,可得好好種??！”(選自《羊城晚報》)1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這篇詩意小說描繪了農(nóng)耕時代向工業(yè)時代轉(zhuǎn)型中一位老農(nóng)人的內(nèi)心世界，小說底色中自然注入了對人性與社會問題的思考。B.對面河灘的機(jī)器轟鳴聲，推土機(jī)推民房，市政府要建工業(yè)園，這些描述流露出作者強(qiáng)烈的反感，批評強(qiáng)拆亂建的做法。C.老根生嘆氣流淚，不是想去世的老伴了，而是對搬家之事發(fā)愁，是因?yàn)樗幌矚g孫子描述的有超市、有學(xué)校、有噴泉的新家。D.小說語言別具一格，雖不圓熟濃郁，卻也華美典雅，藝術(shù)性思想性上更側(cè)重情理交融，“桃源”般畫面呈現(xiàn)出時代的印記。2.倒數(shù)第二段的景物描寫有何作用?3.結(jié)合小說內(nèi)容,簡析老根生形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?.A2.（1）交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；（2）描繪夕陽晚景，渲染凄清、冷寂的氛圍；（3）烘托（或暗示）老根生內(nèi)心的苦悶與惆悵。3.（1）勤勞、能干。種了一輩子地的他要搶在夕陽西沉之前多犁幾趟。（2）疼愛孩子。擔(dān)心累著孩子，多次讓孩子休息。（3）生活冷清、孤單。老伴去得早，兒子兒媳打工去了，家里只剩爺孫倆，孫子是他孤單心靈的一點(diǎn)慰藉。（4）留戀家園、熱愛故土。（或者“安土重遷”）別人拿著拆遷費(fèi)走了，可他執(zhí)意要種完最后一季莊稼，當(dāng)想起不能再回到祖祖輩輩生活的土地時，不禁潸然淚下，因?yàn)樗麑@土地愛得深沉?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“這些描述流露出作者強(qiáng)烈的反感，批評強(qiáng)拆亂建的做法”錯。從文意來看，有故土難離的情懷，但是強(qiáng)烈的反感和批評之意拔高主旨。C項(xiàng)，根據(jù)上文可知，老根生嘆氣流淚，是故土難離的情結(jié)，不能像大雁一樣飛走了還能再飛回來。D項(xiàng)，“華美典雅”錯，應(yīng)改為“清新淡雅”。故選A。【2題詳解】本題考查分析環(huán)境描寫的作用的能力。解答本題的關(guān)鍵是答出描寫交代的內(nèi)容以及烘托出的氛圍，再從人物的塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的推進(jìn)的角度分析作用。此題注意結(jié)合“夕陽”“地邊的草叢里”等詞語分析交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；“將整個大地染成一片暗紅”“秋蟲子斷斷續(xù)續(xù)地叫著”渲染凄清、冷寂的氛圍；“凄婉和孤零”烘托(或暗示)老根生內(nèi)心的苦悶與惆悵?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。如此題從“種了一輩子地他要搶在夕陽西沉之前多犁幾趟″等情節(jié)中概括出其“勤勞、能干”的特征。“將肥料撒到地頭，擔(dān)心累著孩子，老根生問，‘壯壯，累不累？累了咱就歇一會兒’”等情節(jié)中概括出其“疼愛孩子"的特征?！袄习槿サ迷?，幾年前，兒子兒媳又都到南方打工去了。整個家里，就只剩下這一老一小兩個人了。有時候，老根生就想，幸虧留下了這孩子。不然，自己會多孤單呢！”等情節(jié)中概括出其“生活冷清、孤單”的特征?！罢咭幌拢謇锶司鸵粨苡忠粨艿哪弥疬w費(fèi)走了。可根生老漢一直沒走，他跟村支書講好了，無論如何也要等他再種完這最后一季莊稼”等情節(jié)中概括出其“留戀家園、熱愛故土”的特征?！军c(diǎn)睛】環(huán)境是小說的三要素之一，其作用首先從本身分析，交代人物活動的背景，同時起到烘托、渲染的作用，然后從其它的要素分析，從人物的角度是暗示人物的心理和人物的命運(yùn)，從情節(jié)的角度是推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，從主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升華主旨。二、古詩文閱讀（一）課外文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題《精騎集》序秦觀予少時讀書，一見輒能誦。暗疏①之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲艾②，悔前所為；而聰明衰耗，殆不及曩③時十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終④，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”事之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣？長而善忘庶幾，以此補(bǔ)之。（選自《古文鑒賞辭典》）[注]①暗疏：默寫。②懲艾（yì）：懲治，懲戒。③曩：從前。④尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋數(shù)次。4.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）然負(fù)此自放（）（2）殆不及曩時十一二（）5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。（2）我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬。6.根據(jù)材料，作者認(rèn)為“敗吾業(yè)者”“二物”指什么？【答案】4.①.倚仗、憑借②.大概、恐怕5.（1）所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。（2）我有三千精銳騎兵，足夠抵抗你的幾萬瘦弱的士兵。6.“二物”指“不勤”與“善忘”?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。（1）句意：但是我卻憑借此放縱自己。負(fù)：憑借，倚仗。（2）句意：恐怕不如年輕時候的十分之一二。殆：大概、恐怕?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“強(qiáng)記之力”，較強(qiáng)的記憶力；“廢”，荒廢；“勤”，勤奮。（2）“精騎三千”，定語后置，“三千精騎”；“敵”，抵擋、對抗；“羸”，瘦弱。6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“敗吾業(yè)者，常此二物也”可知，“二物”所指在上文，再結(jié)合第一段“常廢于不勤”和第二段“常廢于善忘”可知，“二物”指“不勤”與“善忘”。參考譯文：我年輕的時候讀書，一看到文章就能夠背誦的下。默寫一遍，也沒有大的差錯。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。較長的一段時間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，恐怕不如年輕時候的十分之一二，現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀此都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。唉，荒怠學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀《齊史》的時候，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我有三千精銳騎兵，足夠抵抗你的幾萬瘦弱的士兵?！毙闹匈澩矚g這個說法，于是摘取了“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”中在寫文章時可以用到的語句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。啊！年輕時不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個來補(bǔ)救吧。（二）（6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。七律·長征毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”中“遠(yuǎn)征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。B.詩中場景不斷變換，可依次概括為騰躍五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山。C.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”一聯(lián)，使用借代手法，用“細(xì)浪”“泥丸”代指山，扣合首聯(lián)“等閑”一詞。D.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一聯(lián)寫水，也寫紅軍對水的征服?！芭弊譁剀跋矏偅憩F(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的激動；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。8.這首詩巧妙運(yùn)用了多種修辭手法，請找出兩種并進(jìn)行簡要分析【答案】7.C8.①比喻和夸張。將山比喻為“細(xì)浪”“泥丸”，又是一種夸張，生動形象地表現(xiàn)出紅軍將士藐視困難的大無畏精神。②對比?！斑h(yuǎn)征難”與“只等閑”對比，“云崖暖”與“鐵索寒”對比，強(qiáng)調(diào)了紅軍將士堅定的革命信念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌語言、技巧的能力。C.“借代”錯誤，“細(xì)浪”“泥丸”應(yīng)是比喻，把“五嶺”“烏蒙”比作“細(xì)浪”“泥丸”，同時比喻中還有夸張。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干明確指向修辭。如比喻，頷聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”意思是“綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸”，這里把“五嶺”比作“細(xì)浪”，把“烏蒙山”比作“泥丸”，同時運(yùn)用夸張手法，極言其小，詩人居高臨下，宛如一位站在昆侖之巔的巨人，極目萬里，將整個的五嶺、整個的烏蒙山納入眼簾，視野是如此的開闊，境界是如此的浩大，氣勢是如此的雄渾，情感是如此的豪放，展現(xiàn)了藐視困難的大無畏精神。如對比，首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)處境和紅軍的情感狀態(tài)，“遠(yuǎn)征難”，有“萬水千山”之多之險，這是客觀事實(shí)，而“不怕”“只等閑”是主觀心理，這樣就構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比，展現(xiàn)紅軍蔑視困難的革命精神；如頸聯(lián)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，“暖”和“寒”這一對反義詞，“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的激動，“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味，對比之中展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士堅定的革命信念。（三）古詩文名句默寫（10分）9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“______________，______________”，兩句話寫出了客人尊貴、賓客歡宴的場面。（2）荀子在《勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)和反省自我來提升自己的兩句是“______________，______________”。（3）《馬說》中千里馬的悲慘遭遇是“______________，______________”。（4）《沁園春·長沙》蔑視權(quán)貴的句子“______________”。（5）《師說》中概述教師的職能和任務(wù)的語句是“______________”。（6）《生于憂患，死于安樂》文中第二段主要闡述要成就大業(yè)，必須經(jīng)受一番苦難磨練的道理。其中闡述在行動上受磨練的句子是“______________”。（7）《愛蓮說》中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是“______________”?！敬鸢浮竣?我有嘉賓②.鼓瑟吹笙③.君子博學(xué)而日參省乎己④.則知明而行無過矣⑤.祇辱于奴隸人之手⑥.駢死于槽櫪之間⑦.糞土當(dāng)年萬戶侯⑧.所以傳道受業(yè)解惑也⑨.行拂亂其所為⑩.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：嘉、瑟、笙、知、祇、駢、槽櫪、侯、受、拂、褻。三、語言文字積累與運(yùn)用（30分）（一）課內(nèi)知識考查（共24分）10.下列文學(xué)常識的表述錯誤的一項(xiàng)是（）A.詞，又稱長短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代。最初稱為“曲詞”或“曲子詞”。B.“跬步”，古代稱跨出一腳為“步”，跨出兩腳為“跬”，也被用于形容極近距離、數(shù)量極少等。C.《短歌行》中，“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。D.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。B.古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。故選B。11.下列句中的“而”字用法與“冰，水為之，而寒于水”中的“而”相同的一項(xiàng)（）A.吾嘗終日而思矣 B.鍥而舍之，朽木不折。C.聲非加疾也，而聞?wù)哒?D.吾從而師之【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。A.“而”，連詞，表修飾。B.“而”，連詞，表假設(shè)，如果。C.“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。D.“而”，連詞，表承接。故選C。12.下列加點(diǎn)詞語的含義與現(xiàn)代漢語的用法分析正確的一組是（）①古之學(xué)者必有師。②非蛇鱔之穴無可寄托者③但為君故，沉吟至今④蟹六跪而二螯⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。A.全都相同 B.②③⑤和現(xiàn)在的用法相同C.全不相同 D.①③⑥和現(xiàn)在的用法相同【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。①“學(xué)者”，古義，求學(xué)的人；今義，在學(xué)術(shù)上有所成就的人。②“寄托”，古義，容身，托身；今義，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。③“沉吟”，古義，指對賢人的思念和傾慕；今義，指遲疑不決，低聲自語。④“跪”，古義，指蟹腿，今義指兩膝著地的動作。⑤“不必”，古義，不一定；今義，用不著，不需要。⑥“爪牙”，古義，爪子和牙齒；今義，指壞人的黨羽。全不相同。故選C13.從句式特征看，與“君子生非異也，善假于物也”一句相同的一項(xiàng)（）A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B.何以解憂？唯有杜康。C.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D.雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句是判斷句，“非……也，……也”表判斷。A.狀語后置句，“取之于藍(lán)”“青于藍(lán)”，兩個“于藍(lán)”都是后置狀語。B.賓語前置句，“何以”是“以何”的倒裝。C.定語后置句，“利”“強(qiáng)”都是后置定語。D.判斷句，“者……也”表判斷。ABC都屬于倒裝句。故選D。14.解釋下列句中加點(diǎn)詞語或短語的含義。⑴崢嶸歲月稠（）⑵善假于物也（）⑶枉用相存（）⑷假舟楫者，非能水也，而絕江河（）⑸少無適俗韻（）⑹君子生非異也（）⑺金就礪則利（）⑻于其身也，則恥師焉（）⑼聲非加疾也，而聞?wù)哒茫ǎ紊讲粎捀撸ǎ敬鸢浮竣?不平凡，不尋常②.憑借、借助③.問候、思念④.橫渡⑤.情調(diào)，風(fēng)度⑥.通“性”，天賦，資質(zhì)⑦.靠近，接近⑧.以……為恥⑨.清楚⑩.嫌棄【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。（1）“崢嶸歲月稠”的句意是不平常的日子是很多的。崢嶸：山勢高峻，這里是不平凡，不尋常的意思。（2）“善假于物也”的句意是（君子）善于借助外物罷了。假：憑借、借助。（3）“枉用相存”的句意是（賓客）屈駕前來探望我（和我互相問候）。存：思念，問候。（4）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”的句意是借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。絕：橫渡。（5）“少無適俗韻”的句意是少年時就沒有迎合世俗的本性。韻：情調(diào)，風(fēng)度。（6）“君子生非異也”的句意是君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒有不同。生：通“性”，天賦，資質(zhì)。（7）“金就礪則利”的句意是刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利。就：靠近，接近。（8）“于其身也，則恥師焉”的句意是（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學(xué)習(xí)）為可恥。恥：以……為恥。（9）“聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡木湟馐锹曇舨]有加大，可是聽的人卻能聽得很清楚。彰：明顯，清楚。這里指聽得更清楚。（10）“山不厭高”的句意是高山不辭土石才見巍峨。厭：嫌棄。15.翻譯下面的句子。（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（2）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？【答案】（1）蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它的心專一。（2）我學(xué)習(xí)道理，哪管他在我之前出生還是在我之后出生呢？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第（1）句得分點(diǎn)為：“爪牙之利”，定語后置，銳利的爪子和牙齒；“爪牙”，爪子和牙齒；“筋骨之強(qiáng)”，定語后置，強(qiáng)健的筋骨；“黃泉”，地下的泉水，“用”，由于；“一”，專一。第（2）句得分點(diǎn)為：“師”，學(xué)習(xí)；“夫庸……乎”，哪管……呢；“先后生于吾”，介賓短語后置句，在我之前出生還是在我之后出生。（二）語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來，外賣已成了人們?nèi)粘Ｉ钪?/p>

的行業(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。無數(shù)事實(shí)證明，在一個沒有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（

）。誰來擔(dān)此重任？誠然，政府及主管部門

。作為社會秩序的維護(hù)者與裁判，及時制定外賣業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等

。近年來，外賣業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才實(shí)施，外賣提供者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。相較于政府及主管部門的監(jiān)管，外賣平臺無疑更為接近“守門員”的角色。外賣平臺雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等

，因此，作為外賣平臺，在整個產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。16.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.顯然，人們需要給外賣一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B.顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”C.顯然，外賣與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”D.顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門員”17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.司空見慣

責(zé)無旁貸

迫不及待

一目了然B.不可或缺

義不容辭

迫在眉睫

一覽無余C.司空見慣

義不容辭

迫不及待

一覽無余D.不可或缺

責(zé)無旁貸

迫在眉睫

一目了然18.文中加橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和受到關(guān)注。C.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問題愈益凸顯和關(guān)注?！敬鸢浮?6.C17.D18.B【解析】【分析】【16題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫銜接的能力。承接上文，主語應(yīng)為“外賣”，強(qiáng)調(diào)“外賣”需要食品安全“守門員”；“誰來擔(dān)此重任？”“誰”恰好照應(yīng)所填句的“一位”“守門員”，據(jù)以上分析排除AB。D．“不僅……而且……”關(guān)聯(lián)的內(nèi)容順序顛倒，不合由淺到深的認(rèn)知邏輯，且“任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管”表達(dá)繁復(fù)。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失（強(qiáng)調(diào)無法替代或缺少）?！八究找姂T”，指某事常見，不足為奇。修飾“行業(yè)”，用“不可或缺”?！柏?zé)無旁貸”，“貸”，推卸。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人?！傲x不容辭”，道義上不允許推辭。語境講“政府及主管部門”需要盡自己的責(zé)任，填入“責(zé)無旁貸”?！捌仍诿冀蕖保稳菔虑橐训窖矍?，情勢十分緊迫強(qiáng)調(diào)客觀?！捌炔患按?，“迫”，緊急。急迫得不能等待。形容心情急切，強(qiáng)調(diào)主觀。根據(jù)前語境“作為社會秩序的維護(hù)者與裁判”，此處強(qiáng)調(diào)客觀迫切性，應(yīng)該填“迫在眉睫”。“一目了然”，一眼就能看得清清楚楚。“一覽無余”，意指一眼看去，所有的景物全看見了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒有曲折變化，或詩文內(nèi)容平淡，沒有回味。結(jié)合“其麾下成千上萬的外賣送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對商家有無實(shí)體店、衛(wèi)生條件等”內(nèi)容分析，用“一目了然”。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中劃線句子語病有二：其一，成分殘缺，“伴隨”與“使得”的前后使用，導(dǎo)致主語殘缺，刪除其中一個，排除A。其二，成分殘缺，“問題”與“關(guān)注”之間缺少“受到”，排除CD。故選B。四、寫作（50分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙。（李大釗）②恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。（毛澤東）③為中華之崛起而讀書。（周恩來）④青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。(臧克家)青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。作為剛剛步入高一的你，讀完以上材料，有何感想？請寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。要求：自擬題目，綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模猴w揚(yáng)的青春青春是什么？難道只是攜子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃紅柳綠之中嗎？難道只是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞嗎？難道只是無休止地泡吧，瘋狂地蹦迪嗎？有些人一向在成長的十字路口徘徊。但是，我要問：難道青春就僅僅剩下這些了嗎？不，青春應(yīng)屬于遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想，青春還應(yīng)洋溢著披荊斬棘、舉步探索的魄力。在這陽光燦爛、安寧祥和的幸福時代，我不禁想起了那些曾為中華民族的民主、科學(xué)、獨(dú)立、富強(qiáng)而奮不顧身的青年們，是他們，在民族遭受屈辱的時刻挺身而出，以力挽狂瀾之勢救黎民于苦難；是他們，在民族崛起之際默默奉獻(xiàn)，以滿腹才華與辛勤汗水助民族自立自強(qiáng)；是他們，在新時代里，以工匠精神讓祖國走在世界的前列。在奮斗中，他們不但敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，而且樂于聽從祖國和時代的號召，甘于寂寞，欣于奉獻(xiàn)。他們成就了自己的豪情壯志，也凝聚成精神的大炬，點(diǎn)燃了民族和國家的希望，這種青春是多么絢麗奪目呀，這種使命是多么震撼人心??！青春是完美的，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。生活在新時代的我們，要樹立遠(yuǎn)大的理想，把自我的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，這樣，我們的青春才是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。新時代，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快，形勢逼人自強(qiáng)，催人奮進(jìn)。我們要跟上時代步伐，更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)力量。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，善于把所學(xué)的知識運(yùn)用到工作實(shí)殘中去，不斷成長。我們要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，真正做到把個人的前途和命運(yùn)與國家、民族的前途和命運(yùn)緊密相連。為祖國奉獻(xiàn)青春，這是當(dāng)代青年最嘹亮的口號，其實(shí)，這不僅僅是口號，更是我們青年一代的旗幟！生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段，我堅信：流星雖然短暫，但它劃過夜空的一剎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。就讓我們肩負(fù)起歷史的使命，飛揚(yáng)起自己的青春，就身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！讓我們都敵夜空下那顆閃亮的星星！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是材料作文，由四則材料組成。第一則材料“以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)青年的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)青年人的責(zé)任重大；第二則材料，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”強(qiáng)調(diào)青年的人風(fēng)華正茂，他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；第三則材料列舉周恩來的名言來強(qiáng)調(diào)青年人的責(zé)任是為中華之崛起而讀書；第四則材料強(qiáng)調(diào)了青春很寶貴，我們要把握好青春，磨煉自己。四則材料的共同點(diǎn)就是圍繞青春很美好以及青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，所以我們可據(jù)此立意。參考立意：青春不迷茫，奮斗有方向；實(shí)現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)；青春當(dāng)講奮斗與奉獻(xiàn)；以青春之我，創(chuàng)造人生價值