語(yǔ)言連貫（原卷版）-2022年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)

備戰(zhàn)2022年浙江新高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)

考點(diǎn)05語(yǔ)言連貫

【考點(diǎn)詳解】

語(yǔ)言表達(dá)本身就是一種綜合運(yùn)用，考查也大多具有綜合性，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、

生動(dòng)相互滲透，兼有主觀題和客觀題，經(jīng)常與壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換等題型聯(lián)合考查，分值在3~5分。試題

強(qiáng)調(diào)同社會(huì)生活的聯(lián)系，往往關(guān)注社會(huì)生活、文學(xué)作品、日常對(duì)話等內(nèi)容。近幾年，浙江省高考近幾年多

考核補(bǔ)寫(xiě)句子的題目，此類(lèi)題型需要引起高度重視。

補(bǔ)寫(xiě)句子

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)12個(gè)字。

在農(nóng)科所的植物園里，栽種了很多野生果樹(shù)，它們其貌不揚(yáng)，果實(shí)也不一定好吃。①?因?yàn)?/p>

它們有著非常豐富的用途。②0比如，四照花是藥、食兩用樹(shù)種；胡頹子的果實(shí)味甜可食，并且

有消食止痢的功效。還有些野生果樹(shù)有經(jīng)濟(jì)和商業(yè)價(jià)值。比如，柘樹(shù)就是一種名貴樹(shù)種，它的木材是雕刻

制作工藝品和高檔家具的上乘材料。但是，很多野生果樹(shù)還默默地隱居于林間或是已經(jīng)被破壞，所以，我

們?cè)陂_(kāi)發(fā)利用野生果樹(shù)資源的同時(shí)，還要保護(hù)野生果樹(shù)資源，這是建立野生果樹(shù)植物園的重要意義之一。

【技巧點(diǎn)撥】

一、明確題目要求

這種題型的題目一般為：補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)15字。在2012

年新課標(biāo)全國(guó)卷中，這種題型剛剛誕生，不是很成熟，它在題目上的要求與后來(lái)部分表述稍有不同：不得照抄

材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。2013年新課標(biāo)全國(guó)卷1在字?jǐn)?shù)上有變動(dòng)：不超過(guò)12個(gè)字；2013年新課標(biāo)全國(guó)卷

2則只要求不超過(guò)10個(gè)字。2014年全國(guó)大綱卷要求不超過(guò)12個(gè)字，除此之外，近幾年的字?jǐn)?shù)要求都是不超過(guò)

15個(gè)字。其實(shí)做好任何學(xué)科的題目都要做到明確題目的要求，語(yǔ)文也不例外。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以失分，

究其原因，除了能力不夠，大部分是做題時(shí)不注意題目的要求。因此，作為教師，一定要告誡學(xué)生，做題前務(wù)

必畫(huà)出題目的關(guān)鍵詞，即題目要求。

二、辨別文體類(lèi)別

這種題目的選材大多是說(shuō)明文，偶爾也有議論文。不同的文體則體現(xiàn)出不同的行文脈絡(luò)，那閱讀時(shí)，學(xué)生

也會(huì)用不同的閱讀思維。因此，從這個(gè)意義上說(shuō)，辨別文體也就顯得很重要了。如果材料是說(shuō)明文，學(xué)生閱讀

時(shí)一定要抓住說(shuō)明的對(duì)象、數(shù)字、概念、特點(diǎn)、用途、意義等等；如果材料是議論文，學(xué)生閱讀時(shí)則要抓住議

論的觀點(diǎn)、議論的方法、議論的論證過(guò)程。這些選用的材料內(nèi)容雖短，但基本上還是保留了文章的結(jié)構(gòu)。所以,

抓住文體。也就抓住了材料的關(guān)鍵。

三、分析語(yǔ)段特點(diǎn)

從語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，大致分為開(kāi)始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束四部分。開(kāi)始部分一般為提出話題，展開(kāi)部分為敘

述主要語(yǔ)義，過(guò)渡部分為承上啟下，結(jié)尾部分為歸納全段，呼應(yīng)話題或中心，因此形成了總分、承接、并列等

關(guān)系?？偡株P(guān)系指；在說(shuō)明事物或事理時(shí)段落之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再

到總。2016年全國(guó)卷1的句子補(bǔ)寫(xiě)題就是這種關(guān)系。2017年全國(guó)卷1、2也屬于此類(lèi)關(guān)系。承接式指，各段落

之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或者按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。2016年的句子補(bǔ)寫(xiě)題則屬于此類(lèi)

結(jié)構(gòu)。并列式指，各段落之間的關(guān)系是并列的，無(wú)主次之分。2013年全國(guó)卷2的句子補(bǔ)寫(xiě)題就是這種結(jié)構(gòu)關(guān)

系。明確語(yǔ)段關(guān)系，梳理句子之間的層次，做到這些對(duì)下一步補(bǔ)寫(xiě)出邏輯嚴(yán)密的句子起到?jīng)Q定性的意義。

四、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都代表著不同的意義。它就像神秘的密碼，暗示著句子之間語(yǔ)意的某種聯(lián)系。比如：句號(hào)

則暗示學(xué)生這里是一句話的終結(jié)，你要補(bǔ)寫(xiě)出既和上一句有關(guān)聯(lián)，又要體現(xiàn)出結(jié)束的語(yǔ)句；問(wèn)號(hào)就是告訴學(xué)生

這一句要么補(bǔ)寫(xiě)疑問(wèn)句，要么補(bǔ)寫(xiě)反問(wèn)句，因此決不能寫(xiě)出肯定句或陳述句；冒號(hào)的作用主要有兩點(diǎn)，1、引

出下文，2、總結(jié)上文；分號(hào)就是暗示學(xué)生，它是兩句話的分水嶺，在邏輯關(guān)系上屬于并列。學(xué)生如能明確標(biāo)

點(diǎn)的用法，那么在填寫(xiě)句子時(shí)心中也就多了一份自信。

五、看清句子的位置

在語(yǔ)段補(bǔ)寫(xiě)題中，空出的句子位置大致有三類(lèi)：1、開(kāi)頭，2、中間，3,結(jié)尾。句子位置不同，它們起到

的作用也不同。如果填寫(xiě)開(kāi)頭的句子，那么學(xué)生要明確它是領(lǐng)起句，它要領(lǐng)起下文的內(nèi)容；如果填寫(xiě)中間的句

子，那么學(xué)生要明確它是過(guò)渡句，過(guò)渡即橋梁，因此要填寫(xiě)能起到承上啟下的句子，否則，就會(huì)陷入語(yǔ)句不連

貫的毛病。

六、把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不但能起到連貫句子的作用，也能起到明確句子之間邏輯關(guān)系的作用。常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞及對(duì)應(yīng)的邏

輯關(guān)系分別為：轉(zhuǎn)折關(guān)系，雖然一一但是--------;因果關(guān)系，因?yàn)椤?---、只所以------是因?yàn)椤?/p>

因?yàn)?-所以一一；遞進(jìn)關(guān)系，不僅一一而且一一、不僅一-反而一一、不僅-----更------；并列關(guān)系，不是

----而是、——方面—另——方面、既—又;假設(shè)關(guān)系，如果那么、如果—就-------即使

——也；條件關(guān)系，只有——才------、只要------就。作為考生一定要密切關(guān)注上下句的關(guān)

聯(lián)詞語(yǔ)，因?yàn)樗鼈兌际浅蓪?duì)出現(xiàn)的，在填寫(xiě)時(shí)決不能忽視它們。

【闖關(guān)檢測(cè)】

1.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

什么是共同富裕？首先，。它類(lèi)似于古代人們向往的“大同世界”，這種理想狀

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態(tài)的設(shè)定非常重要。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展是開(kāi)放的，但是人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是有方向的。其次，共同富?？?/p>

定不是平均主義，不是均貧富。我們追求平等，o如果沒(méi)有社會(huì)差異，社會(huì)就很難有

進(jìn)步，差異既是進(jìn)步的產(chǎn)物，也是進(jìn)步所要解決的問(wèn)題。共同富裕的概念表明社會(huì)必須具有基本的公平與

正義。社會(huì)差異是存在的，但必須保持基本的、人們可接受的社會(huì)公平與正義。第三，共同富裕是一個(gè)動(dòng)

態(tài)的包容式的發(fā)展過(guò)程，而不是排他性的發(fā)展。一方面，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了富裕的社會(huì)階層，,

不向社會(huì)開(kāi)放；另一方面，較不富裕的社會(huì)階層，也應(yīng)在這種開(kāi)放中感覺(jué)到自己是有機(jī)會(huì)得到發(fā)展的，而

不會(huì)因?yàn)樽约狠^不富裕的現(xiàn)狀而仇視富裕階層。

2.在選文橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處15字以?xún)?nèi)。

?煙火氣少了，終日高飄于俗世之上，與世界隔絕開(kāi)來(lái)，不合群，也不合流，最后只能孤

芳自賞。可要是煙火氣過(guò)多，渾身銅臭，三句話不離錢(qián)，或開(kāi)口就是雞零狗碎的閑事，也難免油膩得可怕。

一本書(shū)應(yīng)該有煙火氣。俗世煙火，是書(shū)中喜怒哀樂(lè)的源泉。有了煙火氣，才能與讀書(shū)的人產(chǎn)生共鳴。但一

本好書(shū)，在煙火之上，總得有那么一些人和事是超塵脫俗的。煙火氣是書(shū)的基本，而高于煙火氣的，

兩者缺一不可。一個(gè)人也該如此。一個(gè)人身上的煙火氣，總歸得多一點(diǎn)，o一個(gè)

人身上那些高飄在上的非煙火氣，也多少得有點(diǎn)，再少也不能少于三分。七分俗氣，三分仙氣，一個(gè)人的

身上也就同時(shí)兼容了俗味與趣味。

3.在下列文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8

個(gè)字。

在各大購(gòu)物平臺(tái)搜索“發(fā)熱內(nèi)衣”，少林瑯滿目的商品進(jìn)入眼球。在各大商家的宣傳語(yǔ)中，發(fā)熱內(nèi)衣能

發(fā)熱是因?yàn)樵谠镜囊路馁|(zhì)中加入了高科技的特殊材質(zhì)，這些材質(zhì)能讓衣服自己發(fā)熱，從而達(dá)到保暖的

功效。看似邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男麄髡Z(yǔ)，其實(shí)是架不住推敲的。

學(xué)過(guò)能量守恒定律的人都知道，能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，①,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種

形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體。從這個(gè)角度看，②,發(fā)熱內(nèi)衣根本不能憑空產(chǎn)生熱能。

國(guó)家棉紡織產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心負(fù)責(zé)人也表示，目前還沒(méi)有一種能夠真正用于衣物的自發(fā)熱材料。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，

發(fā)熱內(nèi)衣根本不存在，商家的宣傳實(shí)屬偷換概念。

既然沒(méi)有能憑空發(fā)熱的材料，那么發(fā)熱內(nèi)衣是怎樣發(fā)熱的呢？答案是③_______o我們知道，人的皮

膚也是會(huì)呼吸的，當(dāng)皮膚呼出的水蒸氣遇到衣服的纖維面料時(shí)，纖維中的親水基團(tuán)會(huì)把水分子緊緊抱住，

水分子的動(dòng)能就會(huì)減低并轉(zhuǎn)化為熱能。所以，自發(fā)熱內(nèi)衣的熱量來(lái)源其實(shí)是你身體呼出的水分。

4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

我們讀莎士比亞晚期悲劇的語(yǔ)言，讀出了土布的堅(jiān)韌，粗氈的質(zhì)樸。讀他早期的傳奇劇呢？絹一般柔

滑，綢一般細(xì)致。我們讀杜詩(shī)，①o“沉”如果是深度，“郁”就是一種厚度，而且“頓挫”不

光是節(jié)奏起伏變化，還意味著有很多的關(guān)節(jié)部位，像是老樹(shù)的枝干，如顧隨說(shuō)的，“老杜是壯美，筆下要

澀，摸著如有筋”。“澀”就是不平滑，有阻力。②?你看看魯迅《秋夜》的開(kāi)頭就明白了：“在

我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)?！焙髨@墻外有兩株棗樹(shù)，這樣一個(gè)

平滑的句子給硬生生打了兩個(gè)結(jié)，③,但力度就出來(lái)了，質(zhì)感就出來(lái)了，密栗的紋理就出來(lái)了。

5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)20個(gè)字。

日本人選的2020年度漢字是“密”，實(shí)際上①,即“疏遠(yuǎn)”“隔離”，但在更深處又有

對(duì)親近的渴望。此刻，文學(xué)的作用凸顯出來(lái)了。在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，魯迅從幻燈片上看到麻木的國(guó)人，于是想

到醫(yī)治人的靈魂比身體更重要，而文學(xué)就是療愈靈魂的良藥。閱讀一部小說(shuō)，就是②,這個(gè)世

界可能是明亮的，也可能是陰暗的，甚至讓人悲傷，但它有一個(gè)社交媒體所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，③O

只有建立在“整體”基礎(chǔ)上的共情和思考，才能對(duì)抗“碎片化”時(shí)代。

6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

科學(xué)家研究證實(shí)，每個(gè)人從他誕生之時(shí)直至生命終結(jié)，,如體力、智力、情緒、血壓等

的周期性變化，人們將體內(nèi)這些自然節(jié)律稱(chēng)作生物節(jié)律或生命節(jié)律。人體內(nèi)還存在一種決定人們睡眠和覺(jué)

醒的生物節(jié)律，它根據(jù)大腦指令，以24小時(shí)為周期發(fā)揮作用。到了上世紀(jì)中葉，生物學(xué)家根據(jù)生物體存

在周期性循環(huán)節(jié)律活動(dòng)的事實(shí)，創(chuàng)造了“生物鐘”這一詞。那么，?一般認(rèn)為，生物鐘應(yīng)該

存在于大腦中，但對(duì)于具體位置的說(shuō)法卻又各不相同。有人認(rèn)為，生物鐘的確切位置在下丘腦前端，視交

叉上核內(nèi)；也有人認(rèn)為，生物鐘現(xiàn)象與體內(nèi)的視黑素有密切關(guān)系，由于褪黑素是松果腺分泌的，因此

7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

蜻蜓和蒼蠅等的復(fù)眼的角膜，具有一種奇特的成像特點(diǎn)。?,但通過(guò)角膜卻可以看到許許多多

個(gè)物體的像，這是因?yàn)檫@種復(fù)眼角膜是由許許多多個(gè)六邊形的小眼角膜排列構(gòu)成，而②o人們從這

里得到啟示，模仿這些昆蟲(chóng)復(fù)眼角膜的結(jié)構(gòu)，用許多小的光學(xué)透鏡有規(guī)則地排列起來(lái)，制成了一種新型光

學(xué)元件——“復(fù)眼透鏡”。用這種光學(xué)元件作鏡頭制成的“復(fù)眼照相機(jī)"，一次③o這種復(fù)眼照

相機(jī)已用于印刷制版和大量復(fù)制大規(guī)模集成電路中精細(xì)的顯微電路，大大提高了工效與質(zhì)量。

8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

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建設(shè)新文科，o在紙媒時(shí)代，信息獲取渠道有限，教師角色是知識(shí)的傳授者。在電子媒介和

人工智能飛速發(fā)展的今天，因此教師有必要從單向度的知識(shí)傳授者，向知識(shí)獲取的引導(dǎo)者和思

維方式的訓(xùn)練者轉(zhuǎn)變。教師如果,就有抱殘守缺的嫌疑了。在新時(shí)代，教師角色革命性的改變，

是大勢(shì)所趨，誰(shuí)也擋不住。

9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

研究者發(fā)現(xiàn)，孩子在做自己喜歡的事時(shí)，如果得到外部獎(jiǎng)勵(lì)，①o科學(xué)家做過(guò)一項(xiàng)有趣的拼

圖實(shí)驗(yàn)，有兩組研究對(duì)象，第一組拼出了拼圖就會(huì)得到金錢(qián)的獎(jiǎng)勵(lì)，第二組不會(huì)得到任何的獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)最

重要的環(huán)節(jié)，并不是研究者在房間里陪著研究對(duì)象的時(shí)間，而是當(dāng)研究者離開(kāi)后，有8分鐘的時(shí)間，研究

對(duì)象可以隨心所欲做自己喜歡的事。這時(shí)，這兩組研究對(duì)象②?研究者在暗中觀察發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闆](méi)

有獎(jiǎng)勵(lì)了，第一組孩子在自由的時(shí)間里不愿意再去玩這個(gè)游戲，而第二組孩子仍興致高昂地玩著拼圖。拼

圖原本是孩子喜歡玩的游戲，引入獎(jiǎng)賞后，讓一項(xiàng)本來(lái)愉快的自我探索活動(dòng)，③0

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

社交媒體時(shí)代下，博物和文創(chuàng)成為過(guò)去幾年新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。“三星堆遺址連拆六個(gè)盲盒”的形象比

喻登上熱搜，不僅使三星堆博物館游客量大增，-其中，祈福神官主題盲盒這一產(chǎn)品選取了

5個(gè)極具代表性的文物形象，打造出一個(gè)備受網(wǎng)友喜愛(ài)的青銅時(shí)代“偶像天團(tuán)”。此外，三星堆挖掘的網(wǎng)

絡(luò)直播還催生出了兩種“三星堆考古”：,專(zhuān)家對(duì)著新出土的文物們苦苦思索，推敲琢磨，

當(dāng)年首次挖掘后發(fā)表的許多論文如今亟待修改，這種學(xué)術(shù)探索是沒(méi)有盡頭的；另一種則是活潑的網(wǎng)友考古，

相關(guān)的帖子滿天飛，充滿幻想、激情和創(chuàng)造力。當(dāng)然，,專(zhuān)家則必須“小心求證”。

11.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

作為兩種不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，詩(shī)歌與音樂(lè)盡管有相通之處，①。最重要的是藝術(shù)符號(hào)不同，

音樂(lè)的符號(hào)是有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的樂(lè)音，詩(shī)歌的符號(hào)是語(yǔ)言。②,語(yǔ)言訴諸人們的想象。訴諸聽(tīng)覺(jué)的樂(lè)音

可以傳達(dá)歡樂(lè)、悲哀、悠閑、絕望等情緒，不受民族、地域的隔閡，因此音樂(lè)是世界通用的語(yǔ)言，是沒(méi)有

國(guó)界的。而詩(shī)歌則由于各民族、各地域語(yǔ)言的差別，理解起來(lái)就沒(méi)有那么便捷。音樂(lè)內(nèi)涵具有不確定性與

多義性，即使是描繪性很強(qiáng)的音樂(lè)或標(biāo)題含義很具體的音樂(lè)，在聽(tīng)眾心中也難以唉起明晰的概念與確切的

意象。所以說(shuō)，③,是很難用具體的文學(xué)語(yǔ)言把它“翻譯”出來(lái)的。

12.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)15個(gè)字。

作為一種人文景觀，文化地標(biāo)首先應(yīng)當(dāng)與地理環(huán)境“不違和”。,才能給人以美的享受。作為

一種符號(hào)化呈現(xiàn)，文化地標(biāo)也應(yīng)該追求形神兼?zhèn)?。一個(gè)建筑之所以能成為一個(gè)地方的文化地標(biāo)，應(yīng)該不是

憑借炫目奇特的視覺(jué)效果和文化元素的簡(jiǎn)單堆砌，,能唉起人們共同的情感記憶。作為一種公共

建筑，文化地標(biāo)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮服務(wù)公眾的功能?？傊幕貥?biāo)承載著不可替代的人文價(jià)值。打造新的文化

地標(biāo)，,完善其服務(wù)功能，讓其在與公眾的“緊密連接”中收獲持久口碑并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

13.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整個(gè)文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超

過(guò)16字。

10月7日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2020年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)女科學(xué)家詹妮弗?杜德納和法

國(guó)女科學(xué)家艾曼紐爾?夏彭蒂耶，以表彰她們發(fā)明基因編輯方法CRISPR/Cas9。這是一種特殊的而且功能

強(qiáng)大的基因剪刀，它們可以有效剪切動(dòng)物、植物、微生物多種生物的DNA,從而以極高的精度改變生物的

基因，獲得人們所需要的生物產(chǎn)品或結(jié)果。一方面，①,就可以利用CRISPR/Cas9基因剪刀剪掉致癌

基因，以預(yù)防和治療癌癥。尤其是很多罕見(jiàn)病和遺傳病，如苯酮尿癥、重型地中海貧血等。另一方面，②,

例如研發(fā)能夠抵抗霉菌、害蟲(chóng)和干旱的農(nóng)作物。2019年，肯尼亞國(guó)際熱帶農(nóng)業(yè)研究所(IITA)科學(xué)家雅因

達(dá)拉?特里帕斯團(tuán)隊(duì)就采用基因剪刀CRISPR/Cas9使一種大香蕉不再出現(xiàn)條文病毒癥狀。

③,但對(duì)它的應(yīng)用也在探索之中，而且容易產(chǎn)生倫理爭(zhēng)論。尤其是對(duì)人使用時(shí)，可能對(duì)健康和

生命產(chǎn)生意想不到的后果。因此，利用基因剪刀在胚胎期治療地中海貧血和艾滋病等的試驗(yàn)已經(jīng)叫停。目

前，防止脫靶的一系列研究正在推進(jìn)當(dāng)中。

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武術(shù)家講究“采天地之氣”，方可“氣運(yùn)丹田”。寫(xiě)高考作文也是如此，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沒(méi)

有“內(nèi)功”者只能擺擺花架子，經(jīng)不住考驗(yàn)。①0那么，這種“浩然之氣”應(yīng)該怎么“養(yǎng)”？首先，

這“浩然之氣”是靜氣，從心靈里來(lái)?！洞髮W(xué)》中說(shuō)：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而

后能慮，慮而后能得?！爆F(xiàn)在的學(xué)生最大的問(wèn)題是②,被作業(yè)忙昏了頭腦，因分?jǐn)?shù)起伏而心煬浮躁。

這樣自然就產(chǎn)生不了智慧，寫(xiě)作中那種“撫四海于一瞬”的自由和自如就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。其次，

③o一個(gè)沒(méi)有正能量、沒(méi)有高遠(yuǎn)理想追求的學(xué)生很難寫(xiě)出好文章。作文里的“情懷”是很難摻假

的，摻假的作文也往往會(huì)因論證的機(jī)械和滯澀而被降等、降分。所以，大家應(yīng)該樹(shù)立正確的人生理想，并

矢志追求。

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隨著電子產(chǎn)品的藍(lán)光問(wèn)題日益突出，0這些防藍(lán)光眼鏡都自稱(chēng)“護(hù)眼神器”，能“阻擋電子

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產(chǎn)品發(fā)出的有害藍(lán)光”。?上海市市場(chǎng)監(jiān)管局近日對(duì)電商平臺(tái)上熱銷(xiāo)的防藍(lán)光眼鏡進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)

督抽查，發(fā)現(xiàn)不合格率為26.4%。行業(yè)專(zhuān)家稱(chēng)，,還會(huì)造成視疲勞、眼睛脹痛等眼部不適。針對(duì)商

家大力宣傳電子產(chǎn)品的藍(lán)光危害，中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)近日發(fā)布提醒指出，藍(lán)光照射只有達(dá)到足夠的時(shí)間和強(qiáng)

度后，才有可能造成視網(wǎng)膜傷害。

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實(shí)用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，o在實(shí)用態(tài)度中，我們的注意力偏

在事物對(duì)于人的利害，心理活動(dòng)偏重意志；在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間的互相關(guān)系，;

在美感的態(tài)度中，我們的注意力專(zhuān)在事物本身的形象，心理活動(dòng)偏重直覺(jué)。真善美都是人所定的價(jià)值，不

是事物所本有的特質(zhì)。離開(kāi)人的觀點(diǎn)而言，事物都渾然無(wú)別，善惡、真?zhèn)?、美丑就毫無(wú)意義?？梢?jiàn)，真善

美o

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冠狀病毒寄生到宿主身上，①□這些蛋白質(zhì)尖刺就像一把鑰匙，可以打開(kāi)宿主身上某些

細(xì)胞的“鎖”。②,從而為寄生新的宿主打開(kāi)方便之門(mén)。這就好比一把鑰匙第一次打不開(kāi)鎖，

就變個(gè)形狀，再試試，如此這般，總有得逞的時(shí)候。過(guò)去，冠狀病毒的宿主主要是家畜，但SARS的爆發(fā)

表明，③o意識(shí)到這種危險(xiǎn)后，病毒學(xué)家開(kāi)始在動(dòng)物和人身上追蹤它們，試圖去了解這些

變化是如何發(fā)生的以及評(píng)估未來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

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過(guò)15個(gè)字。

人際交往中，人們更容易理解在性別、年齡、經(jīng)歷、愛(ài)好等各方面與自己具有相似性的人的想法和感

受，這叫做共情的熟悉效應(yīng)或相似效應(yīng)。換句話說(shuō)，人們對(duì)熟人更容易產(chǎn)生共情，①o這種共情

偏差效應(yīng)其實(shí)有理有據(jù)，因?yàn)閷?duì)于共情的發(fā)生來(lái)說(shuō)，最主要的是認(rèn)同。物以類(lèi)聚，人以群分，②0

只有認(rèn)同對(duì)方，我們才會(huì)愿意分擔(dān)和分享對(duì)方的感受，因此③,而在這個(gè)圈子之外，就要視情況

而定了，得看我們?cè)覆辉敢獗挥绊?，以及能不能承?dān)受影響的代價(jià)。

19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)

15個(gè)字。

“雁”是古典詩(shī)詞中的重要意象。文人們或繪雁行，或摹雁聲，或?qū)懝卵?，展現(xiàn)其獨(dú)有的生存狀態(tài)，

①o雁的春秋遷徙，常常喚起人們羈旅鄉(xiāng)思、離恨別愁的幽微情感，因此，②o遷客騷

人在遭受貶謫、壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之時(shí)，也每每會(huì)想起失群的孤雁，于是，孤雁又成了失意文人的代稱(chēng)。

總之，③,以其深邃的個(gè)性，牽動(dòng)著文人墨客的情思，負(fù)載著詩(shī)人思鄉(xiāng)、失意的情懷，是讀者透

視其心靈世界的一個(gè)重要藝術(shù)符號(hào)。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)飛蛾在夜間飛行時(shí)，是依靠月光來(lái)判定方向的，飛蛾總是使月光從一個(gè)方向投射到它的眼

睛里。在逃避蝙蝠的追逐，或者繞過(guò)障礙物轉(zhuǎn)彎以后，它只要再轉(zhuǎn)一個(gè)彎，月光仍將從原先的方向射來(lái)，

它也就找到了方向。月亮距離地球遙遠(yuǎn)得很，就可以使自己朝一定的方向飛行。

可是，在沒(méi)有月光的晚上，飛行中的飛蛾看到火光，就錯(cuò)誤地認(rèn)為是“月光”，依舊用燈光來(lái)給自己

定方向，燈光距離飛蛾很近，,繞著燈光一圈圈地轉(zhuǎn)，半徑逐漸縮