2025屆湖北省武漢市部分高中高三起點(diǎn)考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省武漢市部分高中2025屆高三起點(diǎn)考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：古代小說因地位卑下，作者常攀附經(jīng)史等強(qiáng)勢(shì)文體以自高，并在小說中談文論藝，以示博學(xué)，提高小說的品位，因此，小說中蘊(yùn)藏著豐沛的文論資源，值得挖掘和利用。錢鍾書先生早就注意到這一現(xiàn)象，他在《讀拉奧孔》一文中說：“把它們演繹出來，對(duì)文藝?yán)碚摵苡胸暙I(xiàn)?！笨上б恢蔽词艿綄W(xué)界重視。談文論藝所涉及的內(nèi)容很廣泛，詩(shī)文曲賦、小說戲曲、書畫篆刻等無不應(yīng)有盡有，或由作者直接介入發(fā)表，或借小說中的人物代言，其中不乏精辟之見，其價(jià)值主要體現(xiàn)在文藝?yán)碚摵退囆g(shù)兩個(gè)方面。文藝?yán)碚搩r(jià)值可從三個(gè)方面去認(rèn)識(shí)：其一，發(fā)表創(chuàng)作觀點(diǎn)。如小說的虛實(shí)問題，吳娥川主人《生花夢(mèng)》第一回中說：（小說）“然不必盡實(shí)，亦不必盡虛。虛而勝實(shí)，則流于荒唐；實(shí)而勝虛，則失于粘滯?！闭J(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)該合理把握“虛”與“實(shí)”之間的“度”?！逗Ｓ斡洝返谝换鼐硎自?shī)云：“說部從來總不真，平空結(jié)撰費(fèi)精神。入情入理般般像，閑是閑非事事新?！泵鞔_說“不真”就是小說的本質(zhì)，只要描寫“入情入理”，就自然新穎有趣。其二，品評(píng)作家作品。明末清初才子佳人小說盛行，但千人一腔，千篇一律?！都t樓夢(mèng)》第一回借石頭和空空道人的對(duì)話，斥責(zé)“歷來野史”和才子佳人小說內(nèi)容“屠毒筆墨，壞人子弟”“千部共出一套”；又指出“市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適趣閑文者特多”；宣稱《石頭記》乃“實(shí)錄其事”。徐述夔《快士傳》第一回中則分別指出當(dāng)時(shí)佳人才子、神仙鬼怪等小說有“套語”“虛談”“太腐”“太俗”“太雜”等缺陷。這些評(píng)論都目光犀利，首次揭示才子佳人小說程式化形成的深層原因，有開創(chuàng)之功，為后世學(xué)人所取資。其三，傳述創(chuàng)作技巧。如《儒林外史》中多次論及八股技法，馬二先生稱“（八股）文章既不可帶注疏氣，尤不可帶詞賦氣”。從時(shí)代背景而言，八股是士子進(jìn)入仕途的敲門磚，必須全力以赴，無暇顧及其他。《玉嬌梨》中楊御史說：“詩(shī)詞一道，固是文雅，文人所不可少，然最于舉業(yè)有妨，必功成名就，乃可游心寄興?！彼?，站在當(dāng)時(shí)的角度，馬二先生的話是有道理的。顧炎武亦稱明代士子除八股外，“他書一切不觀”，北人能詩(shī)者“千室之邑幾無一二人”。作為小說的有機(jī)組成部分，談文論藝描寫的藝術(shù)功能自是題中應(yīng)有之義。將理論價(jià)值與文學(xué)功能完美結(jié)合的，《紅樓夢(mèng)》堪稱典范。如第四十八回寫香菱學(xué)詩(shī)，黛玉稱自己喜歡山水詩(shī)人，主張寫詩(shī)不必有太多的束縛，立意最為要緊，若“意趣真”，平仄可以不拘，詞句不必修飾。她的文學(xué)主張與寶玉相似，寶玉創(chuàng)作《芙蓉女兒誄》，“隨意所之，信筆而去，喜則以文為戲，悲則以言志痛，辭達(dá)意盡為止，何必若世俗之拘拘于方寸之間哉”。這些詩(shī)論繼承明人“意趣”至上的主張，又表現(xiàn)了寶、黛的率真?zhèn)€性及對(duì)自由生活的向往?！度辶滞馐贰分修咎睾汪斁幮薜奈膶W(xué)觀念截然相反。蘧太守教蘧公孫作詩(shī)要“吟詠性情”。而魯編修則從小教女兒做八股，魯小姐每日涵玩，詩(shī)詞歌賦“正眼兒也不看它”。這樣，就為后來蘧公孫和魯小姐的婚姻不幸埋下了伏根。明末清初的很多小說都提出詩(shī)貴性情，雖是老生常談，但置于當(dāng)時(shí)的語境中，具有挑戰(zhàn)八股和理學(xué)的進(jìn)步意義?？傊?，古代小說中的談文論藝描寫，是古代文藝?yán)碚撋a(chǎn)的一種特殊方式，總體成就雖不能與專論比擬，但其中滲透著作者的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，比一般的學(xué)者之論更切合實(shí)際，既可豐富古代文藝批評(píng)理論，也可借此考察文論的傳播和接受狀況；而且，一般作為小說中不可分割的部分，發(fā)揮著刻畫人物性格等藝術(shù)功能。因而值得學(xué)界關(guān)注。（摘編自萬晴川《古代小說中的談文論藝》）材料二：老殘對(duì)著雪月交輝的景致，想起謝靈運(yùn)的詩(shī)，“明月照積雪，北風(fēng)勁且哀”兩句。若非經(jīng)歷北方苦寒景象，那里知道“北風(fēng)勁且哀”的個(gè)“哀”字下的好呢？這時(shí)月光照的滿地的亮，抬起頭來，天上的星，一個(gè)也看不見，只有北邊，北斗七星，開陽搖光，像幾個(gè)淡白點(diǎn)子一樣，還看得清楚。那北斗正斜倚在紫微垣的西邊上面，構(gòu)在上，魁在下。心里想道：“歲月如流，眼見斗杓又將東指了，人又要添一歲了。一年一年的這樣瞎混下去，如何是個(gè)了局呢？”又想到《詩(shī)經(jīng)》上說的“維北有斗，不可以挹酒漿”。——“現(xiàn)在國(guó)家正當(dāng)多事之秋，那王公大臣只是恐怕耽處分，多一事不如少一事，弄的百事俱廢，將來又是怎樣個(gè)了局，國(guó)是如此，丈夫何以家為！”想到此地，不覺滴下淚來，也就無心觀玩景致，悶悶的回到店里，也就睡了。次日早起，閑著無事，到城里散步一回，只有大街上有幾家鋪面，其余背街上，瓦房都不甚多，是個(gè)荒涼寥落的景象。因北方大都如此，故看了也不甚詫異。回到房中，打開書筐，隨手取本書看，卻好拿著一本《八代詩(shī)選》，記得是在省城里替一個(gè)湖南人治好了病，送了當(dāng)謝儀的，省城里忙，未得細(xì)看，隨手就收在書箱子里了，趁今天無事，何妨仔細(xì)看他一遍？原來是二十卷書：頭兩卷是四言，卷三至十一是五言，十二至十四是新體詩(shī)，十五至十七是雜言，十八是樂章，十九是歌謠，卷二十是雜著。再把那細(xì)目翻來看看，見新體里選了謝朓二十八首，沈約十四首；古體里選了謝朓五十四首，沈約三十六首，心里很不明白，就把那第十卷與那十二卷同取出來對(duì)著看看，實(shí)看不出新體古體的分別處來。心里又想：“這詩(shī)是王壬秋闿運(yùn)選的，這人負(fù)一時(shí)盛名，而《湘軍志》一書做的委實(shí)是好，有目共賞，何以這詩(shī)選的未愜人意呢？”既而又想：“沈歸愚選的《古詩(shī)源》，將那歌謠與詩(shī)混雜一起，也是大??；王漁洋《古詩(shī)選》，亦不能有當(dāng)人意；算來還是張翰風(fēng)的《古詩(shī)錄》差強(qiáng)人意。莫管他怎樣呢，且把古人的吟詠消遣閑愁罷了?！保ㄕ幾詣Ⅸ槨独蠚堄斡洝返谑兀?.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.錢鍾書先生很早就發(fā)現(xiàn)古代小說中蘊(yùn)藏著豐沛的文論資源，主張“把它們演繹出來，對(duì)文藝?yán)碚摵苡胸暙I(xiàn)”。B.《生花夢(mèng)》《海游記》都認(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)合理把握“虛”與“實(shí)”之間的“度”，認(rèn)為“不真”才是小說的本質(zhì)。C.明清不少學(xué)者及一些文學(xué)作品認(rèn)為，八股取士導(dǎo)致讀書人大都閱讀面狹窄，讀書的功利性太強(qiáng)，缺乏文雅性情。D.古代小說中談文論藝的內(nèi)容很廣泛，詩(shī)文曲賦、小說戲曲、書畫篆刻等應(yīng)有盡有，可豐富古代文藝批評(píng)理論。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.古代小說作者因自己地位卑下，常常在小說中談文論藝，以表明自己的博學(xué)，并借以提高小說的品位。B.《紅樓夢(mèng)》首次揭示了才子佳人小說程式化形成的深層原因，給徐述夔《快士傳》以啟發(fā)，贏得學(xué)界贊譽(yù)。C.《儒林外史》中蘧太守說作詩(shī)要“吟詠性情”，可見明末清初很多小說都提出詩(shī)貴性情，具有進(jìn)步意義。D.古代小說中的談文論藝描寫，雖然是古代文藝?yán)碚撋a(chǎn)的一種方式，但其總體成就還是不能與專論相比。3.材料一認(rèn)為古代小說中的談文論藝描寫具有卓越的藝術(shù)功能，下列選項(xiàng)中最能支持這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.《野叟曝言》寫文素臣講七律章法：“一詩(shī)有一詩(shī)之意，無意則淺，有意則深；意顯則淺，意藏則深。”B.《孽海花》中，認(rèn)為王子度的《入境廬》一詩(shī)“縱然氣象萬千，然辭語太沒范圍，不免魚龍曼衍”。C.《玉嬌梨》中寫道，山東省“讀書的雖不少，但只曉得在舉業(yè)上做工夫；至于古文詞賦，其實(shí)沒人”。D.《青樓夢(mèng)》寫挹香推重《石頭記》的“情思纏綿”和《西廂記》的“文法詞章”，十分貼合其個(gè)性。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.萬晴川認(rèn)為有些古代小說“借小說中的人物代言，其中不乏精辟之見”。請(qǐng)結(jié)合材料二，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)此的理解?！敬鸢浮?.B2.D3.D4.文章按照“總——分——總”的論說結(jié)構(gòu)行義。先總說古代小說中蘊(yùn)藏著豐沛的文論資源，值得挖掘和利用；然后舉例論述了古代小說中的談文論藝具有文藝?yán)碚摵退囆g(shù)兩個(gè)方面的價(jià)值；最后總結(jié)、收束全文，呼吁學(xué)界關(guān)注古代小說中談文論藝的內(nèi)容。5.①品評(píng)作家作品：作家劉鶚借小說《老殘游記》中的老殘品評(píng)了部分作家及作品，所談?lì)H有見地。②評(píng)議圖書編撰：老殘點(diǎn)評(píng)沈歸愚的《古詩(shī)源》等詩(shī)歌選本，批評(píng)《古詩(shī)源》將歌謠與詩(shī)混雜一起，也不無道理。③具有藝術(shù)功能。老殘借《詩(shī)經(jīng)》“維北有斗，不可以挹酒漿”發(fā)表感悟，與他關(guān)心時(shí)局國(guó)運(yùn)、疾惡如仇，敢于披露官場(chǎng)的黑暗面的人物性格一致。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“都認(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)合……的本質(zhì)”以偏概全。據(jù)材料一“認(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)該合理把握‘虛’與‘實(shí)’之間的‘度’”“明確說‘不真’就是小說的本質(zhì)，只要描寫‘入情入理’，就自然新穎有趣”等分析，《生花夢(mèng)》認(rèn)為小說創(chuàng)作應(yīng)合理把握“虛”與“實(shí)”之間的“度”，而《海游記》甚至認(rèn)為“不真”才是小說的本質(zhì)。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“古代小說作者因自己地位卑下”張冠李戴，原文是說“古代小說”地位卑下，并非說“作者”地位卑下。B.“《紅樓夢(mèng)》首次揭示了才子佳人小說程式化形成的深層原因”曲解文意、于文無據(jù)，原文說的是《紅樓夢(mèng)))《快士傳》等作品中關(guān)于才子佳人小說的評(píng)論“都日光犀利，首次揭示才子佳人小說程式化形成的深層原因”。C.“蘧太守說作詩(shī)要‘吟詠性情’，可見明末清初很多小說都提出詩(shī)貴性情，具有進(jìn)步意義”強(qiáng)加因果，結(jié)合“蘧太守教蘧公孫作詩(shī)要‘吟詠性情’”“明末清初的很多小說都提出詩(shī)貴性情，雖是老生常談，但置于當(dāng)時(shí)的語境中，具有挑戰(zhàn)八股和理學(xué)的進(jìn)步意義”等分析，“蘧太守說作詩(shī)要‘吟詠性情”’并不必然推論出“明末清初很多小說都提出詩(shī)貴性情”。故選D。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。前三項(xiàng)都是用來證明古代小說中的談文論藝部分“在文藝?yán)碚撋系膬r(jià)值”。A.可論證古代小說中的談文論藝部分“發(fā)表創(chuàng)作觀點(diǎn)”。B.可論證古代小說中的談文論藝部分“品評(píng)作家作品”。C.可論證古代小說中的談文論藝部分“傳述創(chuàng)作技巧”。D.可論證古代小說中“談文論藝描寫的藝術(shù)功能”，即有助于塑造人物形象。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一段主要講“小說中蘊(yùn)藏著豐沛的文論資源，值得挖掘和利用”，舉例錢鍾書先生的作品言論來證明，然后明確“其價(jià)值主要體現(xiàn)在文藝?yán)碚摵退囆g(shù)兩個(gè)方面”。第二、三、四段，主要從文藝?yán)碚搩r(jià)值方面去認(rèn)識(shí)的，如“其一，發(fā)表創(chuàng)作觀點(diǎn)”“其二，品評(píng)作家作品”“其三，傳述創(chuàng)作技巧”等。第五段主要講“藝術(shù)功能”方面來寫的。也就是文章分點(diǎn)論述古代小說中的談文論藝具有文藝?yán)碚摵退囆g(shù)兩個(gè)方面的價(jià)值。最后一段為總述，先寫古代小說中的談文論藝描寫的價(jià)值和作用影響等。最后發(fā)出呼吁“值得學(xué)界關(guān)注”?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。結(jié)合“老殘對(duì)著雪月交輝的景致，想起謝靈運(yùn)的詩(shī)，‘明月照積雪，北風(fēng)勁且哀’兩句”“心里想道：‘歲月如流，眼見斗杓又將東指了，人又要添一歲了。一年一年的這樣瞎混下去，如何是個(gè)了局呢？’”“又想到《詩(shī)經(jīng)》上說的‘維北有斗，不可以挹酒漿’”等分析，老殘對(duì)著雪月交輝的景致，想起謝靈運(yùn)的詩(shī)，想到富有哲理的話語，又想到《詩(shī)經(jīng)》上說的語句等，借想到的內(nèi)容來品評(píng)作家、作品，且見解頗有見地。結(jié)合“既而又想：‘沈歸愚選的《古詩(shī)源》，將那歌謠與詩(shī)混雜一起，也是大病；王漁洋《古詩(shī)選》，亦不能有當(dāng)人意；算來還是張翰風(fēng)的《古詩(shī)錄》差強(qiáng)人意。莫管他怎樣呢，且把古人的吟詠消遣閑愁罷了”等分析，老殘想到沈歸愚選的《古詩(shī)源》，將那歌謠與詩(shī)混雜一起，也是大病，后面說“把古人的吟詠消遣閑愁罷了”，這樣的解釋也是有道理的。結(jié)合“又想到《詩(shī)經(jīng)》上說的‘維北有斗，不可以挹酒漿’?！F(xiàn)在國(guó)家正當(dāng)多事之秋，那王公大臣只是恐怕耽處分，多一事不如少一事，弄的百事俱廢，將來又是怎樣個(gè)了局，國(guó)是如此，丈夫何以家為！’想到此地，不覺滴下淚來，也就無心觀玩景致，悶悶的回到店里，也就睡了”分析，老殘想到《詩(shī)經(jīng)》上說的‘維北有斗，不可以挹酒漿’，北部天空雖然斗星閃閃亮，并不能像斗子用來酌酒漿。進(jìn)而聯(lián)想到國(guó)家形勢(shì)，且對(duì)國(guó)家時(shí)局充滿擔(dān)憂；文中說“王公大臣只是恐怕耽處分，多一事不如少一事，弄的百事俱廢”，敢于揭露官場(chǎng)王公大臣懈怠誤事的黑暗現(xiàn)象，毫不避諱，嫉惡如仇。也就是說作品具有藝術(shù)功能，聯(lián)想到的語句與人物性格特征吻合。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老牛余華苦根①死后第二年，我買牛的錢湊夠了，看看自己還得活幾年，我覺得牛還是要買的。牛是半個(gè)人，它能替我干活，閑下來時(shí)我也有個(gè)伴，心里悶了就和它說說話。①牽著它去水邊吃草，就跟拉著個(gè)孩子似的。買牛那天，我把錢揣在懷里走著去新豐，那里是個(gè)很大的牛市場(chǎng)。路過鄰近一個(gè)村莊時(shí)，看到曬場(chǎng)上轉(zhuǎn)著一群人，走過去看看，就看到了這頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚，旁邊一個(gè)赤膊男人蹲在地上霍霍地磨著牛刀，圍著的人在說牛刀從什么地方刺進(jìn)去最好。我看到這頭老?？薜媚敲磦?，心里怪難受的。想想做牛真是可憐。累死累活替人干了一輩子，老了，力氣小了，就要被人宰了吃掉。我不忍心看它被宰掉，便離開曬場(chǎng)繼續(xù)往新豐去，走著走著心里總放不下這頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了。我越走心里越是定不下來，后來一想，干脆把它買下來。我趕緊往回走，走到曬場(chǎng)那里，他們已經(jīng)綁住了牛腳，我擠上去對(duì)那個(gè)磨刀的男人說：“行行好，把這頭牛賣給我吧?！背嗖材腥耸种冈囍朵h，看了我好一會(huì)才問：“你說什么？”我說：“我要買這牛。”他咧開嘴嘻嘻笑了，旁邊的人也哄地笑起來，我知道他們都在笑我，我從懷里抽出錢放到他手里，說：“你數(shù)一數(shù)?！背嗖材腥笋R上傻了，他把我看了又看，還搔搔脖子，問我：“你當(dāng)真要買?！蔽沂裁丛捯膊蝗フf，蹲下身子把牛腳上的繩子解了，站起來后拍拍牛的腦袋，這牛還真聰明，知道自己不死了，一下子站起來，也不掉眼淚了。我拉住韁繩對(duì)那個(gè)男人說：“你數(shù)數(shù)錢?！蹦侨税彦X舉到眼前像是看看有多厚，看完他說：“不數(shù)了，你拉走吧?！蔽冶憷Ｗ呷?，他們?cè)诤竺鎭y哄哄地笑，②我聽到那個(gè)男人說：“今天合算，今天合算?！迸Ｊ峭ㄈ诵缘?，我拉著它往回走時(shí)，它知道是我救了它的命，身體老往我身上靠，親熱得很，我對(duì)它說：“你呀，先別這么高興，我拉你回去是要你干活，不是把你當(dāng)?shù)鶃眇B(yǎng)著的?！蔽依；氐酱謇?，村里人全圍上來看熱鬧，他們都說我老糊涂了，買了這么一頭老牛回來，有個(gè)人說：“福貴，我看它年紀(jì)比你爹還大?！睍?huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的，我想兩三年足夠了，我自己恐怕還活不到這么久。誰知道我們都活到了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是——“兩個(gè)老不死?！迸５搅思?，也是我家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它福貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的，后來村里人也開始說我們兩個(gè)很像，我嘿嘿笑，心想我早就知道它像我了。福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說是牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇，只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得來精神了，那它也該干活了。老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛就走過來，走到老人身旁低下了頭，老人把犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。③兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。我②聽到老人對(duì)牛說：“今天有慶，二喜耕了一畝，家珍，風(fēng)霞耕了也有七、八分田，苦根還小都耕了半畝。你嘛，耕了多少我就不說了，說出來你會(huì)覺得我是要羞你。話還得說回來，你年紀(jì)大了，能耕這么些田也是盡心盡力了?！崩先撕团u漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音在遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)，老人唱道：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消隱了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人挑著糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退去。④我知道黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是召喚的姿態(tài)，就像女人召喚著她們的兒女，土地召喚著黑夜來臨。（節(jié)選自余華《活著》，有刪改，標(biāo)題是編者加的）【注】①苦根：老人福貴的外孫，此時(shí)是其唯一的親人。下文的“有慶”“二喜”等人都是福貴已故的親人。②“我”是老人福貴故事的聽眾，前文的“我”其實(shí)是福貴在自述自己的故事。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)歷了喪親之痛，老人福貴決定買一頭牛，因?yàn)榕Ｊ前雮€(gè)人，能干活，也能給自己做個(gè)伴說說話，來排遣自己的孤獨(dú)。B.老人提出買牛時(shí)，其他人都笑了起來，是因?yàn)樗麄兌家詾樗陂_玩笑，認(rèn)為一個(gè)老人根本沒有錢買下這么大一頭牛。C.老人用自己的名字給牛起名“福貴”，為村里人說他們很像而高興，讓牛和自己一起干活，可見他早已把牛當(dāng)成了自己的家人。D.故事講完后，老人拉著牛的韁繩慢慢走去，既抱怨牛今天耕得太少，卻又體諒牛年紀(jì)大，也是盡心盡力了，體現(xiàn)了人與牛之間的深厚感情。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中“跟拉著個(gè)孩子似的”表現(xiàn)了老人對(duì)孩子的喜愛，由此推斷苦根的死無疑給他帶來了巨大的痛苦。B.句子②中男人的話暴露出他貪財(cái)?shù)谋拘?，與老人救下老牛的舉動(dòng)構(gòu)成鮮明對(duì)比，更突出了老人善良的品性。C.句子③中一人一牛離去的場(chǎng)景極具畫面感，我們仿佛可以看到一人一牛相互依偎著，微微晃動(dòng)著身體踏上歸途。D.句子④中“黃昏”與“黑夜”的降臨給文章籠上了一層絕望悲觀的氣息，暗示著人生的苦難與生命的渺小。8.買牛過程中，老人福貴的心理發(fā)生了不同程度的變化，請(qǐng)分別加以概括。9.文章標(biāo)題《老牛》是否可以改為《買?！?？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①初見老?？迺r(shí)的心理：同情和不忍。老人看到老牛流淚，感到心里難受，對(duì)牛的命運(yùn)產(chǎn)生了同情。②離開曬場(chǎng)時(shí)的心理：矛盾和不安。老人離開后，心里總放不下老牛，感到不安。③決心買牛時(shí)的心理：堅(jiān)決和果斷。老人決定回去買下老牛，表現(xiàn)出了堅(jiān)決的態(tài)度。④買牛成功后的心理：喜悅和滿足。老人成功買下老牛后，感到親熱和滿足，甚至給牛取了自己的名字。9.文章標(biāo)題《老牛》不可以改為《買?！贰＂?gòu)那楣?jié)上看，《買牛》過程只是文章中的一個(gè)片段，而文章的主體部分是描述福貴與老牛之間的情感交流和相互依賴。雖然買牛是故事的開端，但它并不是整篇文章的核心。②從主旨上看，《老?！愤@個(gè)標(biāo)題更能體現(xiàn)出文章主題，即人與動(dòng)物之間的情感聯(lián)系。福貴給老牛取名為“福貴”，表明了他與老牛之間深厚的感情，以及他在生活中對(duì)親情的缺失和渴望。而《買?！穭t更多地關(guān)注了買牛的行為本身，無法涵蓋文章的全部意義。②從人物形象塑造上看，《老?！纷鳛闃?biāo)題，更加具有象征意義和情感深度，它不僅指代了故事中的牛，也隱含了老人福貴的人生經(jīng)歷和情感寄托?！芭！毕笳魃碡?fù)重?fù)?dān)、辛辛苦苦、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、吃苦耐勞，既是福貴苦難生活的象征，也是勞苦民眾的象征。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“認(rèn)為一個(gè)老人根本沒有錢買下這么大一頭牛”錯(cuò)誤，是因?yàn)檫@頭?！袄狭?，力氣小了”，老到“會(huì)看牛的告訴我，說它最多只能活兩年三年的”，買回去是沒用的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析重要句子的能力。D.“給文章籠上了一層絕望悲觀的氣息，暗示著人生的苦難與生命的渺小”錯(cuò)誤，句子④中的“黃昏”與“黑夜”的降臨并非給文章籠上了一層絕望悲觀的氣息，而是體現(xiàn)了農(nóng)村生活的寧?kù)o與自然規(guī)律的不可抗拒，以及生命的連續(xù)性。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。作答此題時(shí)，要一邊梳理買牛的情節(jié)，一邊分析人物心理變化。第二段，初見老牛哭時(shí)的心理：同情和不忍?！翱吹搅诉@頭牛，它趴在地上，歪著腦袋吧噠吧噠掉眼淚”“我看到這頭老?？薜媚敲磦模睦锕蛛y受的”，老人看到老牛流淚，感到心里難受，對(duì)牛的命運(yùn)產(chǎn)生了同情。第三段，離開曬場(chǎng)時(shí)的心理：矛盾和不安?！白咧咧睦锟偡挪幌逻@頭牛，它知道自己要死了，腦袋底下都有一灘眼淚了”，老人離開后，心里總放不下老牛，感到不安。第四、五段，決心買牛時(shí)的心理：“干脆把它買下來”“趕緊往回走”。老人決定回去買下老牛，表現(xiàn)出了堅(jiān)決的態(tài)度。買牛成功后的心理：“定下來叫它福貴，我左看右看都覺得它像我，心里美滋滋的”。老人成功買下老牛后，感到親熱和滿足，甚至給牛取了自己的名字?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析標(biāo)題含義和作用的能力。作答時(shí)，先明確觀點(diǎn)，再分析原因。文章標(biāo)題《老?！凡灰烁臑椤顿I?！??！独吓！犯荏w現(xiàn)出文章的主題，以及福貴與老牛之間的情感紐帶。以《老?！窞轭}目，更能概括文章內(nèi)容。買牛是小說前半部分的主要情節(jié)，以買牛為題目，不能概括全文內(nèi)容。以《老?！窞轭}目，更能體現(xiàn)出文章的主題。小說向讀者傳達(dá)了歷經(jīng)苦難，依然要努力的活著這一生存哲學(xué)，盡管歷經(jīng)苦難，福貴總在為活著而努力，他的形象就是中華民族自強(qiáng)不息、勤勤懇懇、堅(jiān)韌不拔的民族性格的體現(xiàn)。老牛和富貴，兩位老者在田間勞作時(shí)，福貴能夠平淡坦然地喊出死去親人的名字。這些都表明福貴雖然經(jīng)歷和承受著巨大苦難，但他一直都活的很好，并且有事可做，這一點(diǎn)是很重要的，也是作家賦予福貴這個(gè)人物的活著的希望。以《老牛》為題目，可以使小說塑造的形象更加飽滿、立體與真實(shí)。小說中經(jīng)歷過人生苦難的福貴與牛的形象有頗多相似之處，首先他們都是遲暮的生命，其次都為了生活受苦受難、飽經(jīng)風(fēng)霜，最后都展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的生命力。文中的這頭老牛象征著人物身上所具有的精神品質(zhì)，即在沉重的生活中任勞任怨，就像一頭負(fù)重爬坡的牛一樣，默默堅(jiān)持，永不放棄，這也是作者所秉承的一種崇高、博大的精神品質(zhì)，同時(shí)他又反過來把這種堅(jiān)韌不拔的品格賦予在人物的身上。福貴買牛是覺得牛既能犁田干活，又能作伴。不管哪一個(gè)目的，都與福貴的生活有關(guān)。中國(guó)變換的歷史為這部小說提供了背景，在這一大背景下生活的人，大多是勞苦民眾，而福貴只是千千萬萬勞動(dòng)人民的一個(gè)縮影。福貴的一生都在與土地打交道，“?！毕笳魃碡?fù)重?fù)?dān)、辛辛苦苦、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、吃苦耐勞，既是福貴苦難生活的象征，也是勞苦民眾的象征。二、古詩(shī)文閱讀（共37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀文段，完成下面小題。材料一：漢興，接秦之弊，作業(yè)劇而財(cái)匱。至今上即位數(shù)歲，漢興七十馀年之間，國(guó)家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿而府庫(kù)馀貨財(cái)京師之錢累巨萬貫朽而不可校。當(dāng)此之時(shí)，宗師有士公卿大夫以下，爭(zhēng)于奢侈，無限度。及匈奴絕和親，兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋。財(cái)賂衰耗而不贍。從建元以來，用少，縣官往往即多銅山而鑄錢，民亦間盜鑄錢，不可勝數(shù)。于是悉禁郡國(guó)無鑄錢，專令上林三官鑄。今天下非三官錢不得行，諸郡國(guó)所前鑄錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少，計(jì)其費(fèi)不能相當(dāng)，唯真工大奸乃盜為之。是時(shí)山東被河災(zāi)，及歲不登數(shù)年，方一二千里。天子憐之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊領(lǐng)大農(nóng)。弘羊以諸官各自市，相與爭(zhēng)，物故騰躍，乃請(qǐng)置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主郡國(guó)，各縣置均輸鹽鐵官。置平準(zhǔn)于京師，都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之。如此，富商大貿(mào)無所牟大利。則反本，而萬物不得騰踴。故抑天下物，名曰“平準(zhǔn)”。天子以為然，許之。一歲之中，太倉(cāng)滿，民不益賦而天下用饒。是歲小旱，上令官求雨。卜式言曰：“縣官當(dāng)食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利。烹弘羊，天乃雨。”（節(jié)選自《史記·平準(zhǔn)書》）材料二：青苗、均輸、市易、方田諸役，相繼并興，號(hào)為新法，頒行天下。立淮、浙六路均輸法。條例司言：“今浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠(yuǎn)。庶幾國(guó)用可足。民財(cái)不匱。”詔以發(fā)運(yùn)使薛向領(lǐng)均輸平準(zhǔn)。范純?nèi)恃裕骸傲钅诵：胙蛐芯斨?。而使小人掊克生靈，斂怨基禍。事大者不可速成，儻欲事功急就，必為奸佞所乘?！绷粽虏幌?。（節(jié)選自宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。都A鄙B廩C庾D皆E滿F而G府H庫(kù)I馀J貨K財(cái)L京M師N之O錢P累Q巨R萬S貫T朽U而V不W可X校11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“干戈”運(yùn)用了借代修辭，與《過零丁洋》中“干戈寥落四周星”的手法不相同。B.“方”意為方圓，與《鴻門宴》中“如今人方為刀俎”的“方”意思不相同。C.“振”意為賑濟(jì)，與《諫太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”意思不同。D.“斂”意為招致，與《促織》中“成不敢斂戶口”的“斂”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.奢侈攀比過度造成朝廷財(cái)用匱乏，天下百姓勞役繁重，苦不堪言，使西漢再次陷入了立國(guó)之初的困境。B.針對(duì)民間私鑄、盜鑄錢幣問題，西漢朝廷下令禁止郡國(guó)和民間私鑄錢幣，改由國(guó)家統(tǒng)一鑄造，并廢除郡國(guó)所鑄錢幣。C.桑弘羊認(rèn)為百姓經(jīng)商會(huì)相互爭(zhēng)利，造成物價(jià)上漲，于是建議增設(shè)大農(nóng)部丞、平準(zhǔn)官等負(fù)責(zé)平抑物價(jià)，得到皇帝支持。D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策，在準(zhǔn)、浙六路推行均輸法，由發(fā)運(yùn)使總管賦稅收入，以期國(guó)家財(cái)用充足，百姓富足。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）弘羊以諸官各自市，相與爭(zhēng)，物故騰躍。（2）事大者不可速成，儻欲事功急就，必為奸佞所乘。14.卜式如何評(píng)價(jià)桑弘羊的改革？與《答司馬諫議書》中司馬光對(duì)王安石的哪一點(diǎn)責(zé)難相似？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?0.FLS11.A12.A13.（1）桑弘羊因?yàn)楦鞴俑甲髻I賣，互相爭(zhēng)利，所以物價(jià)上漲。（2）事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定會(huì)被諂媚的奸邪之徒鉆空子。14.第一問：卜式認(rèn)為桑弘羊的改革是在與民爭(zhēng)利，違背天理。第二問：與司馬光“征利”的責(zé)難相似。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：各郡縣的糧倉(cāng)都裝滿，府庫(kù)中貯存了很多財(cái)物。京師積存的錢累積到了億萬，穿錢的繩子腐爛無法數(shù)清?！岸急蓮[庾皆滿”為主謂結(jié)構(gòu)，其后F處斷開；“京師之錢累巨萬”中，“京師之錢”為主語，其前L處斷開；“貫朽而不可?！敝校柏灐笔敲~，指穿錢的繩子，作主語，其前S處斷開。故選FLS?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義、修辭手法的能力。A.錯(cuò)誤。都是借代手法，用干戈代指戰(zhàn)爭(zhēng)。句意：而戰(zhàn)事卻與日俱增。/如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。B.正確。方圓；正。句意：災(zāi)區(qū)方圓一二千里。/現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板。C.正確。賑濟(jì)；威嚇。句意：運(yùn)來巴、蜀的糧食來賑濟(jì)他們。/用威風(fēng)的怒氣來威嚇?biāo)麄儭.正確。句意：招致；征收，勒索。句意：招致怨恨禍亂。/成名不敢勒索百姓。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“奢侈攀比過度造成朝廷財(cái)用匱乏”錯(cuò)誤。由“及匈奴絕和親，兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋”可知，原因除了奢侈攀比外，還有和匈奴的年年戰(zhàn)爭(zhēng)。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“市”，做買賣；“故”，所以；“騰躍”，上漲。（2）“事大”，事情重大；“儻”，倘使；“為……所”，表被動(dòng)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。第一問：結(jié)合“縣官當(dāng)食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利”可知，卜式認(rèn)為桑弘羊的改革是在與民爭(zhēng)利，違背天理。第二問：結(jié)合《答司馬諫議書》中“今君實(shí)所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也……為天下理財(cái)，不為征利”可知，與司馬光“征利”的責(zé)難相似。參考譯文：材料一：漢朝興起，承接了秦朝的衰敝，戰(zhàn)爭(zhēng)越頻繁而財(cái)用越匱乏。到當(dāng)今皇上即位幾年后，漢朝建立以來這七十多年之間，國(guó)家太平無事，如果沒有水災(zāi)旱災(zāi)，百姓就可以人給家足，各郡縣的糧倉(cāng)都裝滿，府庫(kù)中貯存了很多財(cái)物。京師積存的錢累積到了億萬，穿錢的繩子腐爛無法數(shù)清。在這時(shí)，受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人，都競(jìng)相奢侈，沒有限度。等到匈奴斷絕了和親，戰(zhàn)爭(zhēng)接連不斷，沒有止息，天下百姓苦于繁重的勞役，而戰(zhàn)事卻與日俱增，官府財(cái)物匱乏不足。從建元以來，由于財(cái)用少，政府常常就近到產(chǎn)銅多的山鑄錢，百姓們也有偷鑄錢的，多得數(shù)不清。于是給所有的郡國(guó)下禁令，不許鑄錢，專令上林三官鑄錢。下令天下不是三官錢不能使用，各郡國(guó)以前鑄的錢都作廢銷毀。而百姓鑄錢的更少了，因?yàn)橛?jì)算一下盜鑄的費(fèi)用超過錢的價(jià)值，只有那些技術(shù)高超的大奸商才盜鑄。這時(shí)山東遭受黃河水災(zāi)，接連幾年沒有收成，災(zāi)區(qū)方圓一二千里，天子很憐惜他們，運(yùn)來巴、蜀的糧食來賑濟(jì)他們。元封元年，桑弘羊兼任大農(nóng)。桑弘羊因?yàn)楦鞴俑甲髻I賣，互相爭(zhēng)利，所以物價(jià)上漲，于是奏請(qǐng)?jiān)O(shè)置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主管各郡國(guó)，各郡縣一般都設(shè)置均輸鹽鐵官。在京師設(shè)置平準(zhǔn)官，總管收受各地運(yùn)來的貨物。大農(nóng)所屬各官完全掌握天下的貨物，貴時(shí)賣出，賤時(shí)買進(jìn)。這樣一來，富商大賈無法牟取大利。于是返本務(wù)農(nóng)，而物價(jià)不會(huì)上漲。因?yàn)橐种屏颂煜碌奈飪r(jià)，所以稱為“平準(zhǔn)”。天子認(rèn)為桑弘羊說的對(duì)，準(zhǔn)許他實(shí)行。一年之內(nèi)，太倉(cāng)都裝滿了。百姓不用增加賦稅而國(guó)家財(cái)用充足。這一年小旱，皇上命百官求雨。卜式進(jìn)言說：“政府只應(yīng)當(dāng)靠租稅來維持用度，現(xiàn)在桑弘羊讓官吏們置身于市井商賈之中，做買賣賺錢。烹殺桑弘羊，天才會(huì)下雨?！蔽谋径呵嗝?、均輸、市易、方田諸役等法，相繼被制定出來，號(hào)稱新法，被頒發(fā)推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說：“現(xiàn)在浙、淮發(fā)運(yùn)使實(shí)際總管六路的賦稅收入，凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉(zhuǎn)到賤處購(gòu)買，用近處貨物替換遠(yuǎn)處的貨物?；蛟S國(guó)家費(fèi)用可以充足，百姓的財(cái)物不至于匱乏?！痹t令以發(fā)運(yùn)使薛向主管均輸、平準(zhǔn)，范純?nèi)噬涎哉f：“現(xiàn)今效法桑弘羊?qū)嵭芯敺?，而使小人搜刮百姓，招致怨恨禍亂。事情重大不可以速成，倘使想要急于成就事功，必定會(huì)被諂媚的奸邪之徒鉆空子?！鄙褡诹粝伦嗾露幌逻_(dá)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。老將一首劉克莊昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。偶逢戲下①來猶識(shí)，欲說遼陽記不真。兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛。夜寒忽作關(guān)山夢(mèng)，萬一君王起舊人。【注】①戲下：指部下，戲，通“麾”，②蘆管：即蘆茄，胡人卷蘆葉而吹，謂之蘆。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.老將歸鄉(xiāng)后仍不時(shí)關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無法真正放下。B.“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的悲傷。C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對(duì)邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情感。D.詩(shī)歌從多個(gè)角度刻畫一個(gè)暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細(xì)微處見深情。16.最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析?！敬鸢浮?5.B16.①老將日有所思，夜有所夢(mèng)，對(duì)邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅?mèng)縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國(guó)之志不改。③老將自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報(bào)國(guó)無門之悲。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差”錯(cuò)誤，老將是想要回憶戍守遼陽的歲月，表明對(duì)邊關(guān)的關(guān)注；只是離開已久，記不真切。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感的能力?！耙购鲎麝P(guān)山夢(mèng)，萬一君王起舊人”，夜晚寒冷時(shí)做起關(guān)于戍守邊關(guān)的夢(mèng)，萬一君王再度起用舊臣呢。老將白天看到舊日部下，說到邊關(guān)遼陽，提起曾用的寶刀，日有所思，夜有所夢(mèng)，不由夢(mèng)到邊關(guān)，可見他對(duì)邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅?mèng)縈。老將雖老，還有重返邊關(guān)，報(bào)效國(guó)家，幻想著君王能重新起用舊人，可見忠君報(bào)國(guó)之志不改。而“萬一”讓人心酸不已，“萬一”中有希冀，有期待，又覺渺茫，老將自知這只“萬一”，可能性極小，不由心生報(bào)國(guó)無門之悲。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“______”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“______”一句寫屈原可以與日月爭(zhēng)輝。（2）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。文中“______，______”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（3）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩(shī)詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“______，______”。【答案】（1）蟬蛻于濁穢雖與日月爭(zhēng)光可也（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（3）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一直以來，①中小學(xué)生睡眠管理和睡眠質(zhì)量備受關(guān)心。②2021年，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，指出“睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，③對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要”，④要求小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。⑤該文件進(jìn)一步明確，“中小學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生，制訂學(xué)生作息時(shí)間表，⑥在保證學(xué)生睡眠時(shí)間要求前提下，⑦結(jié)合學(xué)生個(gè)體睡眠狀況、午休時(shí)間，⑧合理確定學(xué)生晚上就寢時(shí)間”。無論成人還是兒童，一個(gè)好的午休，可以提高工作學(xué)習(xí)效率，讓下午精力充沛。尤其是到了夏季，白天時(shí)間變長(zhǎng)，孩子們晚上睡覺時(shí)間普遍推后，晚上睡眠時(shí)間減少，（甲），下午上課時(shí)就很容易昏昏欲睡。老師們面對(duì)A的學(xué)生們，要想出各種招數(shù)來幫助學(xué)生“提神”。在這種情況下，良好的午休就變得B?！拔奈渲?，一張一弛?！敝挥袕埑谟卸?，才能保障青少年身體健康成長(zhǎng)。一方面學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)做好居家的睡眠管理，盡量保證青少年健康成長(zhǎng)所需的睡眠時(shí)間；另一方面，（乙），減緩學(xué)生白天長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的疲勞。近年來，隨著教室空間和教育裝備的改進(jìn)，各地已涌現(xiàn)出不少學(xué)校午休“躺睡自由”的案例。創(chuàng)造條件讓學(xué)生午休躺睡，獲得更優(yōu)質(zhì)的午休體驗(yàn)，從技術(shù)、投入上來看都已經(jīng)不再是難題。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，各地教育行政部門及學(xué)校不妨發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好這一事關(guān)下一代身心健康的好事、實(shí)事。18.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.我沒說你可以走了。你不會(huì)真的以為我會(huì)讓你就這么走掉吧。B.一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬千蒼生。C.近來熱播的《長(zhǎng)安三萬里》堪稱天花板級(jí)別國(guó)漫，很可以看一看。D.愛農(nóng)很少有功夫談閑天。他辦事，兼教書，實(shí)在勤快得可以。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個(gè)字?！敬鸢浮?8.B19.A.無精打采B.至關(guān)重要20.①修改為：中小學(xué)生睡眠管理和睡眠質(zhì)量備受關(guān)注（重視）。⑦修改為：結(jié)合學(xué)生個(gè)體睡眠狀況、午休時(shí)間的實(shí)際（情況）。21.甲：如果沒有充足的午休乙：學(xué)校也應(yīng)提供合理的午休時(shí)間22.因?yàn)橄募就砩纤邥r(shí)間短，容易導(dǎo)致學(xué)生白天精力不濟(jì)，所以良好的午休很重要（或良好的午休可以幫助恢復(fù)精力，提高工作效率）?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語語境義能力。文中加點(diǎn)的“可以”表示能夠。A.表示許可。B.表示能夠。C.是值得的意思。D.表示達(dá)到某種程度。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，