七年級下冊古詩文預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》（原卷版）-2022-2023學(xué)年七年級語文古詩文寒假復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)課

七年級下冊古詩文預(yù)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》（原卷版）

一、和鶴點蠻習(xí)

原義反翩件

原文：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

譯文：

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我

難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍

務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。

等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方

面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光

看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

生鐲理解

（1）字詞注釋

初：當(dāng)初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。

謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說”。

呂蒙：字子明，三國時吳國名將，汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人。

卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱。

今：當(dāng)今。

當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。

掌事：掌管政事。

辭：推托。

以：介詞，用。

務(wù)：事務(wù)。

孤：古時王侯的自稱。

豈：難道。

治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。治，研究。“經(jīng)”指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書。

博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

邪（y6）：通“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣。

但：只，僅。

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。

涉獵：粗略地閱讀。

見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。

耳：語氣詞，表示限制語氣，罷了。

多務(wù)：事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù)。

孰若：與……相比如何；誰像（我）。孰：誰，哪個；若：比得上。

益：好處。

乃：于是，就。

始：開始。

就學(xué)：指從事學(xué)習(xí)。就，單獨翻譯為從事。

及：到了……的時候。

過：經(jīng)過。

尋陽：縣名，在湖北黃梅西南。

論議：討論議事。

大：非常，十分。

驚：驚奇。

者：用在時間詞后面，不譯。

才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

非復(fù)：不再是。復(fù)：再，又。

吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州。阿蒙，指呂蒙，名字前加"

阿"，有親昵的意味?，F(xiàn)指才識尚淺的人。

士別三日：與讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“幾”。士，讀書人。

即：就。

更（geng）：重新。

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。

大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱。

何：為什么。

見事：知曉事情。

乎：啊。表感嘆或反問語氣。

遂：于是，就。

拜：拜見。

別:離開。

（2）通假字

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

牙B：通“耶”，語氣詞。表反問語氣。

卿今當(dāng)涂掌事。

當(dāng)涂：“涂”通"途。道路，仕途。亦作當(dāng)權(quán)。

（3）詞類活用

1.蒙辭以軍中多務(wù)辭：狀語后置，名詞作動詞。

2.大兄何見事之晚乎之：主謂取獨。

（4）一詞多義

以：蒙辭以軍中多務(wù)。（介詞，用）；自以為大有所益。（認(rèn)為）

當(dāng)：但當(dāng)涉獵。（應(yīng)當(dāng)）；當(dāng)涂掌事。（掌管）

見：見往事耳。（了解）；大兄何見事之晚乎。（認(rèn)清）

（5）古今異義

蒙（辭）以軍中多務(wù)

古義：推辭。

今義：告別，不接受，解雇。

（孤）豈欲卿治經(jīng)為博士邪

古義：古時候王侯的自稱，我。

今義：獨自，孤獨。

孤豈欲卿（治）經(jīng)為博士邪

古義：研究。

今義：治理。

孤豈欲卿治經(jīng)為（博士）邪

古義：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。

今義：學(xué)位的最高一級

（及）魯肅過尋陽

古義：到了.....的時候

今義：以及。

及魯肅（過）尋陽

古義：到。

今義：經(jīng)過。

即（更）刮目相待

古義：重新。

今義：更加。

（但）當(dāng)涉獵

古義：只。

今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。

但當(dāng)（涉獵）

古義：粗略的閱讀

今義：捕捉獵物

見（往事）耳

古義：歷史。

今義：過去的事。

自以為（大）有所益

古義：很。

今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力量超過一般或超過所比較的對象。

蒙乃始（就）學(xué)

古義：從事。

今義：就。

大兄何（見）事之晚乎

古義：認(rèn)清。

今義：看見。

（6）特殊句式

倒裝句

蒙辭以軍中多務(wù)。

即：蒙以軍中多務(wù)辭。（介詞結(jié)構(gòu)后置）

反問句：

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（嗎）!

卿言多務(wù)，孰若孤？

次幸理解

此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精

神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。此文簡練生動，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動傳神，極富表

現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采。

本文注重以對話表現(xiàn)人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到三位人

物各自說話時的語氣、神態(tài)和心理。

二、R您旅稱

1.（2021?全國?七年級課時練習(xí)）下列句子中有通假字的一項是（）

A.權(quán)謂呂蒙曰："卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"

B.權(quán)曰："孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?/p>

C.蒙日："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"

D.及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"

2.（2021?浙江?臺州市書生中學(xué)七年級階段練習(xí)）對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）

A.期氣傳金柝（寒冷的）B.用往事耳（看見）

C.即更刮目相待（更加）D.當(dāng)窗理本鬢（像云那樣的）

3.（2021?全國,七年級課時練習(xí)）指出朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項（）

A.蒙辭/以軍中多務(wù)

B.孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士

C.自以為/大有所益

D.及/魯肅過尋陽。

4.（2021?全國?七年級課時練習(xí)）下列各句中，劃線詞語意義和用法相同的一項是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵

B.蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益

C.見往事耳大兄何見事之晚乎

D.與蒙論議，大驚大兄何見事之晚乎

5.（2021?全國?七年級課時練習(xí)）下列句子中有錯別字的一項是（）

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.卿言多務(wù)，孰若孤

C.士別三日，既更刮目相待D.孤常讀書，自以為大有所益

6.（2021?全國?七年級課時練習(xí)）下列劃線字讀音完全正確的一項是（）

A.即更刮目相待（geng）B.肅遂拜蒙母（shui）

C.卿今者才略（1/。）D.孰若孤（shU）

7.（2021?江蘇無錫?七年級期中）根據(jù)情境，在空格處選擇合適的稱呼（填選項前序號）。

魯肅與呂蒙相談之后，往拜蒙母。

呂蒙："大兄惠臨寒舍，探望（①）,深表感激。”

魯肅："如（②）不棄，你我便結(jié)為擎友，今后肝膽相照。"呂蒙："甚善！"

①A.家慈B.令堂C.尊公

②A.鄙人B.舍弟C.賢弟

8.（2022?全國?七年級課前預(yù)習(xí)）寫出下列劃線字的古今異義。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

孤：古義：今義：

博士：古義：今義：

（2）但當(dāng)涉獵

但：古義：今義：

（3）蒙乃始就學(xué)

就：古義:今義：

（4）見往事耳

耳：古義：今義：

9.（2022?全國?七年級課前預(yù)習(xí)）（1）《孫權(quán)勸學(xué)》選自《》，這本書是（朝代）

主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。

（2）文中“治經(jīng)"中的"經(jīng)"指《》《詩》《》《》《春秋》等書。

10.（2021?浙江寧波?七年級期中）解釋下列句中加點的詞語。

（1）蒙蒂以軍中多務(wù)（）

⑵但當(dāng)涉獵，多往事耳（）

⑶有賣油翁祥擔(dān)而立（）

⑷,以杓酌油瀝之（）

11.（2022?全國?七年級課前預(yù)習(xí)）解釋下列加點的詞語。

（1）蒙蒂以軍中多務(wù)（）

（2）但當(dāng)涉置）

（3）如往事耳（）

（4）及魯肅過尋陽（）

（5）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別（）

（6）即里刮目相待（）

（2022,河北保定?七年級期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

曉乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

一一《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】

晉平公?問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。"師曠日：“何不炳燭?乎？"平公日：“安有為人

臣④而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之

光：老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑤？”平公目：“善哉！”

①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：春秋時晉國的樂師，眼睛失明，善于彈琴，精于辨音。③炳燭:

點燃蠟燭照明。燭：光明，顯著。④為人臣：做臣子的。⑤孰與昧行乎：與摸黑走路比哪個好呢？

12.解釋加點詞。

（1）士別三日，即里刮目相待更

（2）及魯肅過尋陽及

（3）恐已萼矣暮

（4）盲臣案敢戲其君乎？安

13.翻譯句子。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

（2）少而好學(xué)，如日出之陽。

14.呂蒙不愿學(xué)的理由是0晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是。（每空所填不超過5

個字）

15.兩文都是勸他人學(xué)習(xí)，簡析孫權(quán)與師曠的"勸"有什么異同？

（2021?江蘇常州?七年級期中）閱讀下列文言選段，完成下面小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙目："今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙以軍中多務(wù)。權(quán)日："孤欲治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，

見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書.自以為大有所益，”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大

驚日："卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙口：“士別三日，即牛刮目相特，大兄何見事之晚于！"肅遂拜蒙母，

結(jié)友而別。

【乙】

魯肅過蒙屯下

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚?輕蒙，或說肅口："呂將軍功名日顯，不可以故意②待之，

君宜顧?之。"遂往詣蒙。酒甜，蒙問肅日："君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞④？"肅澎冬應(yīng)日：

“臨時施宜。"蒙日："今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？"因?為肅畫五策，肅于是越席就⑥

之，拊⑦其背日："呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"遂拜母.結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志?呂蒙傳》）

注釋：①尚：還，仍然。②故意：這里指原來的態(tài)度、眼光，③顧：拜訪。④虞：意料，預(yù)料。⑤因:

于是，就。⑥就：靠近，接近。⑦拊：輕拍。

16.解釋下列句中加點的字詞。

（1）即刮更目相待;（2）大兄何用事之晚乎;

（3）吸說曰；（4）肅道次應(yīng)曰o

17.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）卿言多務(wù)，孰若孤？

（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。

18.【乙】文中魯肅對呂蒙的態(tài)度先是，呂蒙給他出謀劃策之后，魯肅的態(tài)度轉(zhuǎn)為

19.【甲】【乙】兩文中，魯肅與呂蒙"結(jié)友"的原因是否相同？談你的理解。

20.（2021?江蘇蘇州?七年級階段練習(xí)）【文言文閱讀】

【甲】初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)冷掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，尊若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅

過尋陽，與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄

何必亨之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)用奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)

鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，

涉猾經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳。”

（《北史?傅永傳》）

【注】①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告。

（1）解釋下列句子中加點的詞。

①卿今m途掌事

②卿言多務(wù)，熟若孤

③大兄何?事之晚乎

④尋復(fù)南奔

⑤涉兆經(jīng)史

⑵翻譯下列句子。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②有友人與之書而不能答。

⑶呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？傅永為什么能夠"發(fā)憤讀書"？

⑷呂蒙和傅永有哪些共同的特點？

（2022?浙江寧波?七年級期中）【甲】

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙口："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不稔卷，每歸私第，闔戶啟篋,取書，讀之竟日。

及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪⑨循默，普剛毅果斷，未有其比。

學(xué)奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘④擲地,

普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（《宋史?趙普傳》）

【注釋】①篋（qie）：箱子。②薨（hdng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③齷齪（wOchub）：形容

人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)。④牘（dU）：文書。

21.疏通字詞，可以幫助更好地理解文章。請你完成下面兩個小題。

（1）解釋下列句中加點的字。

①晚年手不糅卷—參考：賣油翁釋擔(dān)而立

②拳奏薦某人為某官參考：嘗射于家圃

（2）參考《古漢語常用字詞典》"卒"的幾個義項，文章畫波浪線“卒用其人"一句中"卒"的意思應(yīng)為（）

（填序號）

卒zd①＜名＞步兵。司馬遷《史記?陳涉世家》："騎千余，卒數(shù)萬人?！雹诠?/p>

代軍事編制的單位。一百人為卒?！秶Z?齊語》："制鄙三十家為邑，邑有司，

十邑為卒。"③＜動＞終，盡，死?！俄n非子?解老》：“人始有生而卒于死。"④＜

副〉終于。《史記?廉頗藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！?/p>

22.為【乙】文中劃橫線的句子斷句，限斷兩處。

普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任

23.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（2）他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。

24.趙普和呂蒙，都是做了高官之后仍被"勸學(xué)"，這對你有什么啟示？請結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談。

25.（2022?北京四中七年級期中）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成問題。

孫權(quán)勸學(xué)

《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書.自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待.大兄何見事之

晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（1）下列選項中加點字的意思相同的一項是（）

A.卿今當(dāng)涂掌事但當(dāng)涉獵

B.蒙乃始就學(xué)瞬息可感

C.見往事耳見多識廣

D.蒙辭以軍中多務(wù)以一平板按其面

（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（）

【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？

翻譯：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？

理解：針對呂蒙"不可不學(xué)"這一借口，孫權(quán)現(xiàn)身說法，回應(yīng)他的托詞，希望他看到學(xué)習(xí)的作用。

【乙】士別三日，即更刮目相待。

翻譯：士別三日，就要另外用新的眼光看待他。

理解：從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無愧的坦然態(tài)度表明自己才略長進之快之大。

⑶請閱讀下面鏈接材料，完成問題。

【鏈接材料】

孟子之少也，既學(xué)而歸，孟母方績①，問目：“學(xué)何所至矣？"孟子曰：“自若②也?！泵夏敢缘稊?/p>

其織③。孟子懼而問其故。孟用日：二夫君子學(xué)以立名，問則廣知④，是以居則

安寧，動則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役⑤，而無以離于禍患也⑥?！泵献討郑┫η趯W(xué)不息，師事子

思，遂成天下之名儒。

（節(jié)選自《列女傳》）

【注】①績：織布。②自若：跟過去一樣，依然如故。③織：布。④知：同"智"。⑤不免于廝役：不免

于做下賤的勞役。⑥無以離于禍患也：難于避免禍患。

①鏈接材料中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是（）

A.子之/廢學(xué)若/我斷斯織也

B.子之/廢學(xué)若我/斷斯織也

C.子之廢學(xué)/若/我斷斯織也

D.子之廢學(xué)/若我斷/斯織也

②《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙和鏈接材料中的孟子都有"發(fā)憤讀書"的經(jīng)歷：呂蒙在孫權(quán)曉之以理、動之以情的

層層勸勉下，決定就學(xué)讀書，終于使魯肅在和他交談后，感嘆他的才略""（用原文回答）；孟子則是

在母親做出②（用自己的話回答）的行為后，認(rèn)識到學(xué)習(xí)不能半途而廢，從而旦夕勤學(xué)不息。

26.（2022?山東青島?七年級期中）文言文閱讀。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)目：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，

與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之

曉乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

賣油翁

歐陽修

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾安敢輕

吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一胡蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

⑴下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）

A.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：學(xué)位的最高一級

B.即更刮目相待更：另外

C.康肅忿您日然：.…的樣子

D.康肅笑而道之遣：打發(fā)

⑵下列句子中，加點詞語的意思和用法完全相同的一項是（）

A.但當(dāng)涉獵但微頷之

B.自以為大有所益且錢孔入

C.大兄何見事之晚乎以我酌油知之

D.結(jié)友晅別畫錢不濕

⑶下列句子中，與"蒙辭以軍中多務(wù)"句式相同的一項是（）

A.非復(fù)吳下阿蒙

B.肅遂拜蒙母

C.嘗射于家圃

D.爾安敢輕吾射

⑷對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.呂蒙"當(dāng)涂掌事"之后，經(jīng)孫權(quán)勸說"乃始就學(xué)"，其才略很快就有了驚人的長進。

B.魯肅之所以與呂蒙"結(jié)友"，是因為魯肅被呂蒙的才略所折服而愿與之深交。

C.與技藝高超、驕矜暴躁的陳堯咨相比，賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。

D."康肅笑而遣之"寫出了陳堯咨的狂傲個性，表現(xiàn)了他對賣油翁的不屑和鄙夷。

⑸將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿言多務(wù)，孰若孤？

②以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。

（2022?山西臨汾?七年級期中）人生就是不斷地在學(xué)習(xí)中提升自己。請閱讀以下文言文，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但

當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙

論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙日："士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)

失十中八九，但微頷之。

康肅問日："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁日："無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾安敢輕吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因日：

“我亦無他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

——歐陽修《賣油翁》

27.給下列加點的字注音。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（2）以我型油知之

28.解釋下列加點詞語在句中的意思。

（1）但當(dāng)涉竄（2）孤常讀書

（3）但手熟與（4）爾案敢輕吾射

29.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。

（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

30.從兩篇古文中，我們可以得到許多啟示。根據(jù)內(nèi)容將下面這幅對聯(lián)補充完整。

呂蒙________

康肅受教態(tài)度轉(zhuǎn)變

（2022?江蘇宿遷?七年級期中）閱讀下面兩則文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙目：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為

博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅

過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄

何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳?嘗在秦王②幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫日：“秦王左右，

中外?甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽日：“我昔為秦