六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 13第13課《金色的魚(yú)鉤》課文知識(shí)點(diǎn)（部編版）

部編版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第13課《金色的魚(yú)鉤》課文知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教材分析：這是一篇略讀課文，作者滿(mǎn)懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻?！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。作者介紹：楊旭：江蘇無(wú)錫人，中共黨員，著有報(bào)告文學(xué)集《檢察官湯鐵頭》、《田野上的風(fēng)》、《流星》，長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《三峽之夢(mèng)》、《榮氏兄弟》，短篇小說(shuō)集《非正式談判》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《半個(gè)冒險(xiǎn)家》等。多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）縫：fénɡ（縫補(bǔ)）fènɡ（縫隙）嚼：jiáo（細(xì)嚼慢咽）jué（咀嚼）弄：nòng（擺弄）lòng（弄堂）和：huó（和泥）hé（和氣）hè（附和）近義詞：安頓——安排彌漫——充滿(mǎn)衰弱——（虛弱）照顧——關(guān)照威脅——威逼鮮美——鮮嫩嚴(yán)厲——嚴(yán)格快活——?dú)g快閃爍——閃耀反義詞：愛(ài)惜——糟蹋嚴(yán)厲——溫和沉重——輕松衰弱——強(qiáng)壯結(jié)實(shí)——單薄低沉——高亢艱苦——安逸飽滿(mǎn)——干癟粗糙——光滑理解詞語(yǔ)：嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。文中指老班長(zhǎng)的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。收斂：①(笑容、光線等)減弱或消失。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長(zhǎng)的笑容消失了。粗糙：不精細(xì)，不光滑。文中指老班長(zhǎng)的手因長(zhǎng)期勞作而不光滑。抽噎：一吸一頓地哭泣。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。支吾：說(shuō)話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿(mǎn)；布滿(mǎn)。魚(yú)餌：釣魚(yú)用的魚(yú)食。宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。無(wú)邊無(wú)涯：沒(méi)有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。詞語(yǔ)積累：喜出望外昏迷不醒目不轉(zhuǎn)睛三長(zhǎng)兩短奄奄一息無(wú)邊無(wú)涯熱氣騰騰重重疊疊詞語(yǔ)擴(kuò)展：AABC式：奄奄一息欣欣向榮煢煢子立蒸蒸日上彬彬有禮歷歷在目栩栩如生亭亭玉立津津有味楚楚動(dòng)人濟(jì)濟(jì)一堂句子解析：1、因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，大伙都叫他“老班長(zhǎng)”。雙引號(hào)的作用是表示特定稱(chēng)謂?！袄习嚅L(zhǎng)”說(shuō)明老班長(zhǎng)一向特別關(guān)愛(ài)同志，表現(xiàn)出了老班長(zhǎng)善良樸實(shí)的品格。2、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。當(dāng)“我”知道魚(yú)的來(lái)之不易，以及老班長(zhǎng)把僅有的一點(diǎn)兒東西都給三個(gè)病號(hào)吃，自己卻硬咽草根、用魚(yú)骨充饑時(shí)，“我”的內(nèi)心極為沉重?！拔摇睂?shí)在不忍心喝下這少之又少的魚(yú)湯，實(shí)在不愿意看著老班長(zhǎng)忍饑挨餓，也實(shí)在不希望看到老班長(zhǎng)的身體一天天衰弱下去，所以覺(jué)得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。3、他臨走的時(shí)候說(shuō)：“他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員啊，無(wú)論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！边@是老班長(zhǎng)肩負(fù)的三重責(zé)任。說(shuō)他是上級(jí)，是因?yàn)樗獛ьI(lǐng)三個(gè)戰(zhàn)士走出草地；說(shuō)他是保姆，是指三個(gè)戰(zhàn)士年輕，又是病號(hào)，老班長(zhǎng)要像保姆一樣細(xì)致地照顧他們；說(shuō)他是勤務(wù)員，是因?yàn)槊康剿逘I(yíng)地老班長(zhǎng)都要找野菜，挖草根，給病號(hào)們做飯。這三個(gè)身份表現(xiàn)了老班長(zhǎng)對(duì)革命工作高度的責(zé)任心。4、他微微地睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)我端著的魚(yú)湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”此處省略號(hào)的作用是說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)?！皠e浪費(fèi)東西了”說(shuō)明老班長(zhǎng)知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝魚(yú)湯，他寧可犧牲自己的生命，也要把生的希望留給戰(zhàn)士們，表現(xiàn)出了老班長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)。5、擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它。在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！這是課文的最后一段話，揭示了課文的主題。“我”把魚(yú)鉤小心地包起來(lái)，不僅表達(dá)了“我”永遠(yuǎn)向老班長(zhǎng)學(xué)習(xí)的決心，也是為了留下這個(gè)讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)的成功、為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。魚(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。段落大意：這篇課文篇幅長(zhǎng)，按照事情發(fā)展順序可以分為四段。第一段（第１、２自然段）：１９３５年秋天，“我”和兩個(gè)小同志因生病沒(méi)法和大部隊(duì)一起過(guò)草地，指導(dǎo)員便派炊事班長(zhǎng)照顧我們。第二段（第３～２２自然段）：青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚(yú)煮鮮魚(yú)野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)魚(yú)。第三段（第２３～３３自然段）：講走到草地邊緣，老班長(zhǎng)犧牲了。第四段（第３４自然段）：講“我”把老班長(zhǎng)留下的魚(yú)鉤小心地保存起來(lái)。課文主題：作者滿(mǎn)懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。問(wèn)題歸納：1.課文以“金色的魚(yú)鉤”為題有什么深刻的含義？課文用“金色的魚(yú)鉤”為題，意義深刻?！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。2.文中的老班長(zhǎng)有什么任務(wù)？老班長(zhǎng)的任務(wù)是盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地。3.老班長(zhǎng)接收任務(wù)后，遇到了什么困難？又如何解決的？老班長(zhǎng)接受任務(wù)后遇到的困難是青稞面吃完了，面臨著饑餓的威脅。解決的辦法是挖野菜、釣魚(yú)，給戰(zhàn)士做鮮魚(yú)野菜湯，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。4.老班長(zhǎng)為何不喝鮮魚(yú)野菜湯，哪怕是在生命垂危的