《電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與裝調(diào)》教案 項(xiàng)目六 任務(wù)二：順序啟動(dòng)同時(shí)停止線路設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試

《電氣控制技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE第3頁（共5頁）《電氣控制技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目六：順序控制線路的設(shè)計(jì)及安裝調(diào)試課題任務(wù)二：順序啟動(dòng)同時(shí)停止線路設(shè)計(jì)與安裝調(diào)試課型新授課教材分析任務(wù)分析本設(shè)計(jì)任務(wù)首先要在電動(dòng)機(jī)主電路上實(shí)現(xiàn)一種從上而下的順序控制，然后再通過控制電路實(shí)現(xiàn)不同電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)，最終設(shè)計(jì)出有效控制線路，并安裝調(diào)試教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．會(huì)繪制、識(shí)讀兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)同時(shí)停止、順序啟動(dòng)逆序停止的順序控制線路電路圖、接線圖和布置圖。2．會(huì)分析兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)同時(shí)停止、順序啟動(dòng)逆序停止的順序控制線路工作原理。能力目標(biāo)會(huì)安裝、調(diào)試和維修順序控制線路。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極探索勇于實(shí)踐的精神及認(rèn)真觀察善于反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)控制電路的設(shè)計(jì)方法及裝配電路的步驟難點(diǎn)控制電路的設(shè)計(jì)方法及裝配電路的步驟關(guān)鍵加深對知識(shí)的理解，為知識(shí)的遷移作準(zhǔn)備。教法學(xué)法教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講授法、示范演示法。學(xué)法分組討論、合作探究、實(shí)驗(yàn)觀察。教具實(shí)驗(yàn)電路板及元件，實(shí)驗(yàn)工具，多媒體教后記教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）任務(wù)描述下圖6-1，是兩條傳送帶，啟動(dòng)時(shí)要求1先啟動(dòng)，然后1再啟動(dòng)然后逆序停止。我們?nèi)绾螌﹄妱?dòng)機(jī)進(jìn)行啟動(dòng)？如何設(shè)計(jì)其控制電路？圖6-1傳送帶示意圖課件演示傳送帶順序啟動(dòng)工作過程。感受控制電路控制傳送帶順序啟動(dòng)重要性，觀察電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)情況及控制電路的鏈接情況運(yùn)用演示法介紹傳送帶順序啟動(dòng)過程及控制電路的連接。從而導(dǎo)入課題。（二）任務(wù)策劃項(xiàng)目策劃方案：班內(nèi)同學(xué)分成若干個(gè)由3－4人組成的學(xué)習(xí)小組，分別完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)，并對其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生采用組內(nèi)討論，大膽創(chuàng)新，代表發(fā)言，奇思妙想，組間辯論。借助教材、資料、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)資源自學(xué)相關(guān)知識(shí)，為任務(wù)實(shí)施做準(zhǔn)備。分組討論培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、溝通交流能力和協(xié)作意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生合理使用資料、網(wǎng)絡(luò)，做好課前準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）相關(guān)知識(shí)控制方式兩條傳送帶為例，根據(jù)不同的啟動(dòng)、停止順序序，歸結(jié)出常見的控制方式，如下：M1先啟動(dòng)，M2后啟動(dòng)，M1、M2同時(shí)停止，即順序啟動(dòng)，同時(shí)停止。M1先啟動(dòng)，M2后啟動(dòng)，M1、M2可以單獨(dú)停止，即順序啟動(dòng)，單獨(dú)停止。M1先啟動(dòng)，M2后啟動(dòng)，M1先停止，M2后停止，即順序啟動(dòng)，順序停止。M1先啟動(dòng)，M2后啟動(dòng)，M2先停止，M1后停止，即順序啟動(dòng)，逆序停止。由于用按鈕接觸器實(shí)現(xiàn)控制更方便靈活，所以我們一般在控制電路上進(jìn)行順序控制。（一）主電路實(shí)現(xiàn)順序控制設(shè)計(jì)。如圖6-2-1所示為主電路實(shí)現(xiàn)兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序控制的控制線路電路圖。該線路的特點(diǎn)是電動(dòng)機(jī)M2的主電路接在接觸器KM1主觸頭的下方，電動(dòng)機(jī)M1和M2分別通過接觸器KM1和KM2來控制，這樣就保證了只有當(dāng)接觸器KM1的主觸點(diǎn)閉合、電動(dòng)機(jī)M1起動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)后，電動(dòng)機(jī)M2才可能接通電源運(yùn)轉(zhuǎn)。3、原理分析啟動(dòng)：合上電源開關(guān)QS按下SB1→KM1線圈得電→M1先啟動(dòng)→按下SB2→KM2線圈得電→M2電機(jī)后啟動(dòng)。停止：按下SB3，所有線圈失電，M1、M2電機(jī)同時(shí)停轉(zhuǎn)。由于用按鈕接觸器實(shí)現(xiàn)控制更方便靈活，所以我們一般在控制電路上進(jìn)行順序控制。（二）控制電路實(shí)現(xiàn)順序控制設(shè)計(jì)。圖6-2-2為三種控制電路實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)順序控制的電路圖。（a）圖所示控制線路的特點(diǎn)是：M1啟動(dòng)后，M2才能啟動(dòng)；M1、M2同時(shí)停止。（b）圖所示控制線路的特點(diǎn)是：M1啟動(dòng)后，M2才能啟動(dòng)；M1、M2可同時(shí)停止，也可先停止M2，再停止M1。（c）圖所示控制線路的特點(diǎn)是：M1啟動(dòng)后，M2才能啟動(dòng)；先停止M2、再停止M1。此線路可稱為兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)順序啟動(dòng)、逆序停止控制線路。線路工作原理如下：3、原理分析啟動(dòng)：合上電源開關(guān)QS按下SB1→KM1線圈得電→M1先啟動(dòng)，同時(shí)KM1輔助常開觸點(diǎn)閉合，為M2電機(jī)啟動(dòng)做好準(zhǔn)備→按下SB3→KM2線圈得電→M2電機(jī)后啟動(dòng)。開始就按SB3，由于KM1常開觸點(diǎn)分?jǐn)嘧饔?，KM2接觸器不得電，M2電動(dòng)機(jī)不會(huì)先啟動(dòng)。停止：按下SB4，KM2線圈失電，M2電機(jī)停轉(zhuǎn)，再按下SB2,KM1線圈失電，電動(dòng)機(jī)M1停轉(zhuǎn)。文明生產(chǎn)要求：(1)未經(jīng)老師同意，嚴(yán)禁私自通電試車。(2)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)場地各項(xiàng)規(guī)章制度。(3)操作完畢后，一定要先切斷電源，人方可離開現(xiàn)場。(4)實(shí)操結(jié)束后，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，清掃衛(wèi)生。小組內(nèi)進(jìn)行充分討論畫出電路，相互配合，逐步完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用動(dòng)畫進(jìn)行演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。（四）任務(wù)實(shí)施1、根據(jù)任務(wù)要求正確設(shè)計(jì)控制線路。2、寫出電路原理。3、根據(jù)原理圖選出元器件，并測量好壞。4、根據(jù)電氣原理圖,畫出電路安裝接線圖。5、根據(jù)電氣原理圖進(jìn)行安裝接線。6、用萬用表對電路進(jìn)行初步檢測。7、同組同學(xué)互檢，確認(rèn)無誤。8、符合通電試車要求，在老師同意下，完成通電試車。9、同學(xué)小組間設(shè)置故障，分析并排除.寫出故障點(diǎn)。10、安全文明生產(chǎn)。進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的操作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。。通過小組競賽，分小組競爭提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛、提升參與熱情培養(yǎng)學(xué)生的成就感和集體榮譽(yù)感。（五）點(diǎn)評總結(jié)評與思：按照書中的評價(jià)表進(jìn)行自評、互評，找出任務(wù)完成過程中的問題，先由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評與分析，最后教師進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾