人教部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6課《將相和》精美課件

第1課時(shí)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)6

將相和課前導(dǎo)入“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！倍嗝春肋~的情懷，在中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中有許多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)司馬遷的《史記》，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物形象，聆聽(tīng)千古流芳的故事。藺相如廉頗助學(xué)資料生平介紹：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。被后世尊稱(chēng)為史遷、太史公、歷史之父。本文根據(jù)《史記·廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)。司馬遷主要作品：《史記》?！妒酚洝?/p>

《史記》是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大,被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”。書(shū)中記載了從傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代到漢武帝時(shí)代共三千多年的歷史。藺相如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大臣，趙國(guó)著名的政治家、外交家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)名將，與白起、王翦、李牧并稱(chēng)“戰(zhàn)國(guó)四大名將”。廉頗初讀感知用較快的速度默讀課文：1.記下自己的閱讀時(shí)間；2.盡量連詞成句地讀；3.完成下面的閱讀檢測(cè)題。閱讀檢測(cè)題《將相和》的故事發(fā)生在

時(shí)期。秦國(guó)提出用

換和氏璧。

出使秦國(guó)，并設(shè)法將和氏璧完好地送回了趙國(guó)。戰(zhàn)國(guó)十五座城藺相如4.澠池會(huì)上,秦王要趙王

，藺相如要求

秦王

。5.“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句

話(huà)是

對(duì)

說(shuō)的。6.“負(fù)荊請(qǐng)罪”說(shuō)的是

向

請(qǐng)罪。鼓瑟擊缶藺相如自己的門(mén)客們廉頗藺相如想一想：課文寫(xiě)了哪幾個(gè)小故事？完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪（1—9）（10—14）（15—17）這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？不和和起因結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪

閱讀時(shí)你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!閱讀方法1.遇到不懂的詞語(yǔ)暫時(shí)忽略，不回讀。方法借鑒2.連詞成句地讀，盡可能擴(kuò)大視域。3.集中注意力，邊讀邊思考，閱讀與理解

同步進(jìn)行。字詞樂(lè)園和氏璧

大臣姓藺強(qiáng)逼諾言

計(jì)劃

得罪

廉價(jià)bìchénnuòl(fā)ìnzuìliánqiǎng

huà我會(huì)讀和氏璧

大臣姓藺

強(qiáng)逼

諾言

計(jì)劃

得罪

廉價(jià)抵御

告辭

侮辱

擅長(zhǎng)

上卿

削弱戰(zhàn)袍qīngdǐ

yùcírǔshànpáoxuē抵御

告辭

侮辱

擅長(zhǎng)

上卿

削弱戰(zhàn)袍

多音字強(qiáng)辨析在“倔強(qiáng)”一詞中讀四聲；表示“硬要，迫使”“勉強(qiáng)”時(shí)，讀三聲；其他情況下讀二聲。例句他性格倔強(qiáng)（jiàng）,面對(duì)比自己強(qiáng)（qiáng）大的對(duì)手也不肯示弱,總是勉強(qiáng)（qiǎng）自己做力所不能及的事情。（qiáng）強(qiáng)大堅(jiān)強(qiáng)（qiǎng）勉強(qiáng)強(qiáng)求（jiàng）倔強(qiáng)

多音字劃辨析讀四聲時(shí)，表示“分開(kāi)”“設(shè)計(jì)”。讀二聲時(shí)，表示“用刀或其他東西把別的東西分開(kāi)或從上面擦過(guò)”“用槳撥水使船行動(dòng)”“合算，按利益情況計(jì)較相宜不相宜”。例句他計(jì)劃（huà）明天去公園劃（huá）船。（

huá

）劃船劃算（

huà

）計(jì)劃策劃

削辨析讀xiāo時(shí)，表示“用刀平著或斜碰上去掉物體外面的一層”；讀xuē時(shí)，意思和讀xiāo時(shí)一樣，但它專(zhuān)用于復(fù)合詞，如削減、削弱。例句爸爸邊削（xiāo）蘋(píng)果，邊看古代人民反對(duì)君主剝削（xuē）的電視劇。（xuē）剝削削弱（xiāo）削皮削掉林中探寶臣削璧卿藺抵袍擅辱辭御廉罪諾強(qiáng)劃召臣議宮典抄罪獻(xiàn)我會(huì)寫(xiě)怯拒諾荊缺（召開(kāi)）（大臣）（召開(kāi)）（缺少）（宮殿）（奉獻(xiàn)）（諾言）（典禮）（抄寫(xiě)）（犯罪）（膽怯）（拒絕）（荊棘）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：評(píng)議建議造句：大家對(duì)這次考試議論紛紛。yì部首：

讠書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，注意右部“義”上面有一點(diǎn)。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：皇宮故宮造句：這座宮殿建造得富麗堂皇。gōng部首：

宀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：寶蓋稍寬，上面的“口”小，下面的“口”大。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：貢獻(xiàn)奉獻(xiàn)造句：真正的奉獻(xiàn)是發(fā)自?xún)?nèi)心的善意。

xiàn部首：

犬書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，右部“犬”的捺要舒展。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：荊棘荊條造句：人生路上，披荊斬棘才會(huì)有平坦大道。jīng部首：

刂書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左寬右窄，右部“刂”寫(xiě)得稍長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放典臣拒注意紅框部分，不要寫(xiě)錯(cuò)哦橫不要漏寫(xiě)。不要寫(xiě)成“口”。甲骨文和金文像一個(gè)豎著的眼睛。人在低頭往上看時(shí)，眼睛像是豎著的，低頭往上看表示臣服。趣識(shí)字——臣甲骨文金文篆書(shū)楷書(shū)本義是戰(zhàn)俘。引申指官吏。簡(jiǎn)化規(guī)范化①指極珍貴的東西。（）②因怒而頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)了，形容

非常憤怒。（）③借指原物完整無(wú)損地歸還本人。（）④統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，共同努力。（）解詞義無(wú)價(jià)之寶怒發(fā)沖冠完璧歸趙同心協(xié)力課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了《將相和》的第一課時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了提高閱讀速度的方法——“連詞成句地讀”。我們要在閱讀中有意識(shí)地運(yùn)用這種方法。dàchénshāngyìhuánggōng（）（）（）fùjīngqǐngzuìwánbìguīzhào（）大臣商議皇宮負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（）課堂練習(xí)2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞商議—商討稱(chēng)贊—贊美抵御—抵抗拒絕承諾盛大允諾—推辭—隆重—課后作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法快速默讀課文，深入了解課文內(nèi)容。第2課時(shí)統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)6

將相和

上節(jié)課，我們?cè)诔踝x感知中大致了解了《將相和》這篇課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家按照上節(jié)課所學(xué)的閱讀方法，再次默讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。課前導(dǎo)入完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪品讀鑒賞回顧：本文寫(xiě)了哪三個(gè)小故事？（1—9）（10—14）（15—17）

梳理課文內(nèi)容，完成下表。故事起因經(jīng)過(guò)結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪秦王想騙和氏璧。藺相如勇斗秦王。完璧歸趙，被封賞上大夫。秦王要趙王鼓瑟。針?shù)h相對(duì)逼擊缶。再立大功封上卿。廉頗不服欲羞辱。藺相如回避，免沖突。廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和。將相之間是怎樣由“不和”到“和”的？這三個(gè)故事，存在怎樣的邏輯關(guān)系？起因結(jié)果完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪講故事時(shí)不能顛倒順序。藺相如和廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合三個(gè)故事中人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等說(shuō)一說(shuō)。（課后習(xí)題第二題）謹(jǐn)慎、沉著、冷靜機(jī)智完璧歸趙藺相如看這情形,知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意,就上前一步,說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！鼻捎?jì)要回和氏璧，機(jī)智藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。不畏強(qiáng)暴機(jī)智勇敢大方應(yīng)對(duì)秦王，機(jī)智勇敢、足智多謀。澠池會(huì)面“趙王聽(tīng)說(shuō)秦王擅長(zhǎng)秦國(guó)的音樂(lè),希望您能擊缶助興。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng),我就跟您同歸于盡?！毕榷Y后兵大義凌然不顧個(gè)人安危想一想：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如什么性格特點(diǎn)？因?yàn)榍赝踝屭w王為他擊缶，并且讓人記錄下來(lái)，這實(shí)際上是秦王侮辱趙王，貶低了趙國(guó)的地位。藺相如為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，為了維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)，逼秦王為趙王擊缶。

表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)負(fù)荊請(qǐng)罪秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！謙卑、禮讓胸襟開(kāi)闊顧全大局從“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事中，找出描寫(xiě)廉頗言行的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子反映了廉頗怎樣的性格特點(diǎn)。

“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見(jiàn)他，一定讓他下不來(lái)臺(tái)！”居功自傲、耿直爽快。他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門(mén)上請(qǐng)罪。勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改你覺(jué)得藺相如和廉頗分別是怎樣的人？藺相如：機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)、大度。廉頗：勇于改過(guò)、愛(ài)國(guó)、坦誠(chéng)。想一想：廉頗、藺相如和好的表面原因是什么？根本原因是什么？藺相如博大的胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改的態(tài)度。表面原因根本原因他們都能顧全大局,以國(guó)家利益為重板書(shū)設(shè)計(jì)完璧歸趙機(jī)智勇敢斗秦王完璧歸趙封上大夫澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪以國(guó)為重品德高尚知錯(cuò)就改勇氣可嘉將相和針?shù)h相對(duì)逼擊缶再立大功封上卿廉頗不服相如忍負(fù)荊請(qǐng)罪將相和主旨提煉本文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事,贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)秦、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。課外拓展藺相如阻用趙括公元前259年，秦軍與趙軍在長(zhǎng)平對(duì)陣。趙王聽(tīng)信秦軍間諜散布的謠言：“秦軍所厭惡忌諱的，就是怕馬服君趙奢的兒子趙括來(lái)做將軍?！壁w王就以趙括為將軍，取代了廉頗。藺相如說(shuō)“大王只憑名聲來(lái)任用趙括，就像用膠把調(diào)弦的柱粘死再去彈瑟那樣不知變通。趙括只會(huì)讀他父親留下的書(shū)，不懂得靈活應(yīng)變?！壁w王不聽(tīng)。后來(lái)，趙括果然慘敗。1.課文中的“將”指的是

，“相”指

的是

，“和”在這里是

的

意思。全文的敘述順序是由和到不和再到

和。藺相如廉頗一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。和好隨堂練習(xí)

的人；廉頗是個(gè)

的人。2.課文講了

、

和

三個(gè)小故事，反映了藺相如是個(gè)

澠池會(huì)面完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪知錯(cuò)就改不畏強(qiáng)秦、顧大局、識(shí)大體勇敢機(jī)智、二、給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，使句子意思不變。1.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）

。2.秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍?/p>

個(gè)人在。（改為：因?yàn)椤浴?/p>

。?秦王我都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在，所以秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)課后作業(yè)閱讀《史記》中的《廉頗藺相如列傳》。完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。將相和6第二課時(shí)第一課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)通過(guò)《搭石》一課，我們知道了閱讀中集中注意力、不回讀可以提高閱讀速度。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。第一課時(shí)“詞句快讀”小游戲游戲規(guī)則：下面將會(huì)分別出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。汛期訪(fǎng)問(wèn)隔開(kāi)懶惰家常話(huà)擺搭石一行人說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組詞語(yǔ)，詞語(yǔ)閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住詞語(yǔ)。理所當(dāng)然無(wú)價(jià)之寶完好無(wú)缺同心協(xié)力說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？游戲規(guī)則：下面將會(huì)出示一組句子，句子閃現(xiàn)時(shí)間大概一秒鐘，請(qǐng)同學(xué)們集中注意力，迅速記住句子內(nèi)容。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！1.一排排搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。說(shuō)一說(shuō)剛剛都看到了哪些詞語(yǔ)。你是如何讀到屏幕上閃現(xiàn)的內(nèi)容的？連詞成句地讀，即由單個(gè)字、單個(gè)詞的閱讀逐漸擴(kuò)大視域，變成一眼能看清楚幾個(gè)詞甚至整句話(huà)的閱讀。請(qǐng)大家用較快的速度默讀課文，并記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。提示：記錄的時(shí)間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時(shí)間，而不是目光掃過(guò)文字的時(shí)間。檢測(cè)閱讀效果（1）速讀課文用時(shí)（

）分（

）秒（2）讀完課文你了解了哪些內(nèi)容？和同學(xué)分享你的收獲。③秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”這句話(huà)是（）A.藺相如對(duì)廉頗說(shuō)的B.藺相如對(duì)門(mén)客們說(shuō)的C.藺相如對(duì)趙王說(shuō)的B①《將相和》的故事發(fā)生在（）A.春秋時(shí)代B.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代C.秦朝②澠池會(huì)上，藺相如要求秦王（）A.擊缶B.鼓瑟C.唱歌BA（3）根據(jù)課文內(nèi)容選擇。①戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，秦國(guó)很強(qiáng)大，常常侵犯別的國(guó)家。（）②秦王要拿十座城來(lái)和趙國(guó)換和氏璧，不換的話(huà)，就要攻打趙國(guó)。（）③藺相如答應(yīng)趙王說(shuō)，如果秦王不講信用，他就把和氏璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。（）（4）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下面說(shuō)法的正誤?！獭痢挞芴A相如半夜自己帶著和氏璧，偷偷回到了趙國(guó)。（）⑤趙王讓大將軍廉頗隨行，一起到澠池會(huì)見(jiàn)秦王。（）⑥澠池會(huì)上，藺相如逼著秦王為趙王擊缶，不然他就要和秦王拼命。（）⑦澠池會(huì)后，趙王封藺相如為上卿，職位跟廉頗一樣高。（）×√××⑧藺相如升官后，廉頗覺(jué)得藺相如沒(méi)有什么能力,很不服氣。（）⑨藺相如很怕廉頗，認(rèn)為自己打不過(guò)廉頗，所以要避開(kāi)他。（）⑩廉頗聽(tīng)了藺相如的話(huà)，覺(jué)得很慚愧，穿著戰(zhàn)袍背上綁著荊條去請(qǐng)罪。（）√××讀下面這段話(huà)的時(shí)候，你一眼看到了多少內(nèi)容？秦國(guó)的國(guó)君歷來(lái)不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。如果您有誠(chéng)意，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)馬上派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而得罪強(qiáng)大的秦國(guó)呢？我一眼看到了“秦國(guó)的國(guó)君”。我一眼看到的內(nèi)容是“秦國(guó)的國(guó)

君歷來(lái)不守信用”。關(guān)于閱讀，你有什么好的方法或心得體會(huì)和大家分享呢？結(jié)合課文談一談吧!藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗還高。

讀這句話(huà)時(shí)，我一眼看過(guò)去，看見(jiàn)了一整句話(huà)，比讀成“藺相如”“在澠池會(huì)上”“又立了功”要快很多。

這一句按照逗號(hào)的間隔拆開(kāi)來(lái)讀，感覺(jué)比較慢，如果眼晴掃過(guò)一整句話(huà)，就快多了。有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧。

遇到不懂的詞語(yǔ)我就暫時(shí)忽略，不回讀。比如我只知道“澠池”是地名，“缶”“瑟”是兩種樂(lè)器，雖然不明白詞語(yǔ)的具體意思，但是不影響理解課文，所以我就沒(méi)管它們，繼續(xù)讀下去。

邊閱讀邊思考，也能提高閱讀速度。讀到這一句，我就明白了藺相如已經(jīng)作好了兩手準(zhǔn)備來(lái)對(duì)付秦王。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)。有這么多的方法幫助我們提高閱讀速度，你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們跟隨作者進(jìn)入對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家。代表作《史記》，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世影響極大，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。作者簡(jiǎn)介將相

和氏璧

大臣藺相如強(qiáng)逼允諾劃歸廉頗

抵御推辭

侮辱擊缶

上卿

戰(zhàn)袍

請(qǐng)罪zuì

jiànɡbìchénlìnqiǎnɡnuòhuàliándǐyùcírǔfǒuqīngpáo學(xué)認(rèn)字結(jié)合意思記憶字形璧bì

古代的一種玉器，扁平圓形，中間有小孔，所以是玉字底。學(xué)認(rèn)字袍páo

中國(guó)傳統(tǒng)服裝的一種，指直腰、過(guò)膝大衣，所以是衣字旁。抱包學(xué)認(rèn)字抵御：抵擋。侮辱：使羞恥。推辭：躲避、推托。詞語(yǔ)解釋善于擅長(zhǎng)都指“在某方面有特長(zhǎng)”，但是不能把“擅長(zhǎng)”寫(xiě)成“善長(zhǎng)”。1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)很強(qiáng)（）大。強(qiáng)qiánɡqiǎnɡjiànɡ多音字強(qiáng)迫強(qiáng)大強(qiáng)壯勉強(qiáng)倔強(qiáng)2.他這次考試應(yīng)該能勉強(qiáng)（）及格。3.他有些倔強(qiáng)（）。qiánɡqiǎnɡjiànɡ2.夜幕降臨，趙老爺子劃（）船離開(kāi)了小島。1.秦王把允諾劃（）歸趙國(guó)的十五座城指給他看。劃huáhuà多音字計(jì)劃劃歸劃船劃算huàhuá削削鉛筆xiāo1.秦國(guó)削（）弱了趙國(guó)的勢(shì)力。xuē多音字削弱剝削削皮2.我會(huì)自己削（）鉛筆。xiāoxuēzhào

chényì

quēɡōnɡxiànnuò

diǎnchāozuìqièjùjīnɡ召臣議缺宮獻(xiàn)諾荊拒怯罪抄典學(xué)寫(xiě)字左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類(lèi)召宮臣獻(xiàn)諾典議荊罪拒怯抄缺罪宮重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)召撇畫(huà)要長(zhǎng)，蓋住“口”寫(xiě)得扁一些兩個(gè)“口”上小下大寫(xiě)得扁一點(diǎn)，不要太大“將相和”中，“將”指的是誰(shuí)？“相”指的是誰(shuí)？“和”是什么意思？題目是什么意思？快速瀏覽課文，思考課文圍繞“將”和“相”講了哪三個(gè)小故事，試著用小標(biāo)題概括出來(lái)?！?fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙——澠池會(huì)面根據(jù)小標(biāo)題，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過(guò)“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)了廉頗和藺相如之間由“不和”到“和”的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)了提高閱讀速度的方法了解了故事的梗概課堂小結(jié)一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。2.藺相如幫助秦王拿回了和氏璧。（）1.這篇文章是根據(jù)《史記》中的故事改編的。

（）

3.廉頗既戰(zhàn)功卓著又能言善辯。（）√××課堂演練商議—（）誠(chéng)意—（）抵御—（）記錄—（）商量誠(chéng)心抵抗記載二、近義詞我會(huì)找。課后作業(yè)1.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，思考:主人公具有什么樣的美好品質(zhì)？將相和6第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)按照上節(jié)課所學(xué)的提高閱讀速度的方法，再次快速默讀課文，完成下表。第二課時(shí)故事完璧歸趙澠池會(huì)面負(fù)荊請(qǐng)罪趙王得到一塊和氏璧，秦王想據(jù)為己有。趙王無(wú)奈，派藺相如帶著和氏璧到秦國(guó)去。起因經(jīng)過(guò)結(jié)果藺相如識(shí)破秦王沒(méi)有誠(chéng)意，偷偷讓人把和氏璧送回趙國(guó)。秦王無(wú)奈。趙王封藺相如為上大夫。秦王約趙王在澠池會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟，之后命人記錄了下來(lái)。藺相如也要求秦王為趙王擊缶，秦王不肯。藺相如要和秦王拼命，秦王只好照辦，藺相如也叫人記錄了下來(lái)。趙王封藺相如為上卿，位列廉頗之上。廉頗對(duì)藺相如職位比自己高很不滿(mǎn)意。藺相如以國(guó)家利益為重，不與廉頗計(jì)較，處處避讓廉頗。廉頗番然醒悟，到藺相如門(mén)上負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。抓住故事的主要情節(jié)講。根據(jù)表格提示，復(fù)述課文內(nèi)容戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙王得到一塊和氏璧。秦王也想得到這個(gè)無(wú)價(jià)之寶，就假意說(shuō)要用十五座城池交換。藺相如奉命出使秦國(guó)，他不辱使命將和氏璧帶回趙國(guó)。過(guò)了幾年,藺相如陪同趙王到澠池與秦王會(huì)見(jiàn)，其間，藺相如不畏強(qiáng)暴，據(jù)理力爭(zhēng),使趙王免受侮辱。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為上卿，位列老將廉頗之上。廉頗對(duì)此不服，藺相如處處主動(dòng)避讓。后來(lái)廉頗終于醒悟，脫下戰(zhàn)袍向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。最后廉頗和藺相如和好,同心協(xié)力保衛(wèi)國(guó)家。課文主要內(nèi)容小結(jié)：課文的三個(gè)故事，存在內(nèi)在的邏輯關(guān)系，前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。講故事時(shí)不能顛倒順序。課文的三個(gè)小故事分別敘述了誰(shuí)和誰(shuí)的矛盾沖突？你是怎么看待這些矛盾的？

表面上看，三個(gè)故事寫(xiě)的是廉頗與藺相如之間的個(gè)人矛盾，實(shí)際上寫(xiě)的是秦國(guó)與趙國(guó)的矛盾，是國(guó)家與國(guó)家之間的矛盾。

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？快速默讀課文，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，結(jié)合具體事例，根據(jù)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等感知人物形象、把握人物特點(diǎn)，在小組內(nèi)交流。

行動(dòng)：當(dāng)滿(mǎn)朝文武為難時(shí)，藺相如挺身而出。

語(yǔ)言：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好無(wú)缺地送回來(lái)?！?/p>

機(jī)智勇敢完璧歸趙

行動(dòng)：當(dāng)藺相如覺(jué)察到秦王沒(méi)有誠(chéng)意換璧時(shí)，就上前一步，故意指點(diǎn)璧上有毛病，把和氏璧要回手中。

語(yǔ)言：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！睓C(jī)智

行動(dòng)：捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。

語(yǔ)言：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”不畏強(qiáng)暴機(jī)智勇敢

行動(dòng)：他向前走了幾步，逼秦王為趙王擊缶，叫人記錄下來(lái)。

語(yǔ)言：“希望您能擊缶助興。”“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”大義凜然不顧個(gè)人安危澠池會(huì)面思考：藺相如為什么逼秦王擊缶？表現(xiàn)了藺相如怎樣的性格特點(diǎn)？

維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)、維護(hù)趙王與趙國(guó)的尊嚴(yán)。表現(xiàn)了藺相如為了國(guó)家的榮譽(yù)、不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的高尚品質(zhì)。

行動(dòng)：請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見(jiàn)面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗過(guò)來(lái)了，趕緊叫車(chē)夫把車(chē)往回趕。

語(yǔ)言：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？……我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　币試?guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體負(fù)荊請(qǐng)罪