2018年江蘇南通中考滿分作文《善潤了華年》17

2018年江蘇南通中考滿分作文【真題回放】《七顆鉆石》中的小姑娘一次次讓水是善，《明天不封陽臺》中的“我”為了鴿子不封陽臺是善……人與人之間的溫情是善，人對自然萬物的呵護(hù)是善……仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露滋潤了我們的青春年華。請以“善，滋潤了華年”為題，寫一篇文章。善，潤了華年清晨微醺的空氣里，氤氳著淡淡的艾葉香，微挾著些苦澀，細(xì)品又似沾著些滿含韻味的甘甜。年華的箭疾掠而過，轉(zhuǎn)眼已是十二個(gè)年頭，又一個(gè)浸潤在艾香與善意中的端午。母親是中醫(yī)，我的童年便與母親在藥房一個(gè)個(gè)古樸雅致的瓶瓶罐罐中度過，每至端午時(shí)日，就會(huì)與母親去到離家不遠(yuǎn)的孤兒院，為那些苦命的孩子送去一壺消夏的藥飲。早起。朝陽穿透云層，送來一束溫情的光茫，母親已在小院中忙碌起來，底部燒得有些發(fā)灰的藥罐在文火中輕搖著打起了盹，水泡的聲音輕靈而生動(dòng)地流溢出來，淺褐色的藥湯活力滿滿地頂開紫砂壺蓋，奏著生命的韻律。將枇杷葉熬出的湯飲細(xì)心地盛好放在小壺中，帶上蜜餞和親手縫制的艾葉香包，媽媽便喊上我，走向福利院鐵制的大門。一進(jìn)院門，便有相熟的孩子飛奔而出，連聲喚著姐姐，聲音就好像是三月的溪水，充溢著純潔而澄凈的歡喜，一見面就撲向我敞開的懷里，嘴里嚷著：“想你呢！”我聽著，心里不知怎的就泛起些感動(dòng)，又和著點(diǎn)兒酸澀的滋味。日頭愈發(fā)毒了些，只是風(fēng)還一如既往地清澈著。攬住孩子們瘦瘦小小的身子，伴著他們往廊前一棵枝繁葉茂的枇杷樹下。孩子們緊靠著我坐在微涼的石凳上。接過母親手中的青瓷杯，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)[成一個(gè)整圈。輕提藥壺，那浸潤著的檀木香氣的藥湯便輕泄而出，落在盈潤光潔的瓷杯里。身邊的孩子們連忙驚喜而貪婪地吸起鼻子來，枇杷葉特有的氣息隨著水汽蒸騰而出，濡濕了人的鼻翼眼角，苦中帶澀，卻又溢出些動(dòng)人的甘甜。未待我開口，孩子們便輕輕地捧起碗來，視若珍寶而又滿懷欣喜地輕抿一口，丟下一顆蜜餞，立馬就有敏捷的孩子擷了頭頂?shù)那啻嗍[蘢的葉，輕放在我肩頭。母親在一旁盈盈地笑著，清晨的朝露滴落鬢間。將藍(lán)印花布的香袋輕系于孩子們腕間，香氣盈繞之時(shí)，且聽孩子們吟起《本草》：“枇杷之葉，性微涼，清熱止咳之佳物?！蹦谴即嫉闹兴幹惚闼坪醺鼭饬诵?，籠罩在周身，浸染著我的少年時(shí)代，自豪與幸福的笑容鋪展流溢。十二年了，不少孩子在艾葉香中等到了家的幸福。我亦如此，意靜而日生香，一點(diǎn)點(diǎn)善意，日積月累便全是藥草柔情，文化血脈，那些日誦《本草》的孩子一定會(huì)記得，從前，有個(gè)姐姐，帶我們浸在藥香迷人的年華里?！军c(diǎn)評】“枇杷之葉，性微涼，清熱止咳之佳物”；中藥湯液甜香、味美；母親的心仁慈、善良、充滿愛心。作者巧妙地借助“物象”，人與物完美地交融在一起。文章細(xì)心地捕捉了母親用心地熬制湯藥、陪福利院兒童過端午兩個(gè)場景，其中的細(xì)節(jié)描寫更突顯了一個(gè)善良、可親的母親形象。母親的善，不僅“潤”澤了福利院兒童的華年，給這些苦難中的兒童帶去了春天般的溫暖；更“潤”澤了“我”的華年，在“我”心靈中播下了善良的種子?！久麕熃忸}】2018年南通市中考作文題沿襲了該地區(qū)多年來一以貫之的命題風(fēng)格，即詩意的題面與雅致的題風(fēng)有機(jī)結(jié)合，既能確保每一位考生都有材可選、有情可抒，又有一定的發(fā)揮空間和區(qū)分度，寫作容易，寫好不易。縱觀今年南通中考作文題目，具有以下特點(diǎn)：1．親切自然今年南通中考作文，依然是命題作文。前面仍然有一段導(dǎo)語，只不過導(dǎo)語的內(nèi)容來自課文，這讓學(xué)生感到很熟悉，容易文思泉涌。而“善”的關(guān)鍵詞語，更是同學(xué)們耳熟能詳?shù)念}材。這樣的作文題目考生既有親切感，又有用優(yōu)美語句續(xù)寫正文的沖動(dòng)。2．富有詩意今年的南通命題依然語言優(yōu)美，具有詩意，延續(xù)了2017年“這里，也是我的舞臺”,2016年“分享，為成長添一抹亮色”,2015年“一次相逢一份暖”等近幾年試題詩意的一面。尤其今年題目中的“滋潤”“華年”本身就是詩一般的語言，可以說今年的作文題目既緊扣時(shí)代脈搏，又極具詩意。3．呼喚真實(shí)“最美的文章”，應(yīng)該是最真的，只有直實(shí)的情感和真實(shí)的事情，才會(huì)讓人心神搖曳。題目中的“善”，更是鼓勵(lì)考生敘寫身邊的真實(shí)善事，記錄真實(shí)的善舉，抒發(fā)真實(shí)的情感。4．積極導(dǎo)向正如命題專家在“設(shè)計(jì)思路”中所言?！俺浞职l(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能引揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國家意識和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！敝锌甲魑囊l(fā)揮命題的價(jià)值導(dǎo)向之功能，“善”“滋潤”等的導(dǎo)向分明，充滿正能量?？v觀近幾年南通中考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題作文一統(tǒng)天下，只不過是有導(dǎo)語的命題與純裸題的命題交替進(jìn)行。題目設(shè)計(jì)上注重文采，啟發(fā)考生用文采飛揚(yáng)的正文與之銜接。選材上依然會(huì)鼓勵(lì)考生敘寫真實(shí)事情，抒發(fā)真實(shí)情感，這就要求考生平時(shí)應(yīng)多留心生活、觀察生活、反思生活，要看到別人看不到的一面。另外，作文，主題應(yīng)該積極向上。考生在備考時(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)這幾點(diǎn)的訓(xùn)練，力爭在作文上大獲全勝?！局苿偌记伞咳绾螌懞妹}作文雖然作文題目“善，滋潤了華年”簡潔明了，一目了然?？蓪懙臇|西較多，可抓住“善”來著筆：或?qū)憽靶猩迫说墓适隆?，?dāng)然這個(gè)行善人既可以是自己熟悉的同學(xué)、老師，還可以是父母，甚至是陌生人；或?qū)憽吧菩械闹匾浴?可以圍繞這個(gè)觀點(diǎn)去議論，可通過對比敘寫，突出“善行”的重要性……但是要想寫出與眾不同的文章，還需要自己的獨(dú)特見解，以及寫作的巧妙。我們不妨從以下幾個(gè)方面來思考。1、審題應(yīng)細(xì)，要領(lǐng)會(huì)命題要求首先，弄清楚善是什么。根據(jù)題目里的提示，“善”是“對母親的關(guān)愛”“對物質(zhì)所求的謙讓”“善待動(dòng)物”“對自然萬物的呵護(hù)”，大致可以得出善是一種對別人的關(guān)愛、與動(dòng)物的和諧相處。但是，善又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，助人為樂是善，謙和忍讓是善，寬容和諧是善，美好德行是善，善良溫馴是善。其次，弄清楚“滋潤了華年”是善對青春年華的作用。尤其注意“華年”，僅指“青春年華”，而不是所有的年歲。最后，思考：是什么善？為什么對青春年華有作用？這樣就需要寫出事情的過程，將這些交代清楚。2．選材應(yīng)準(zhǔn)，要化大為小可以說“善”是一個(gè)大的方向、大的概念，可寫的素材千千萬，但是我們不能眉毛胡子一把抓，不假思索就下筆千言，而應(yīng)化大為小，選取自己最為熟悉的一則素材，選寫自己最為得意的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的一種情感。在取舍間，寫出自己最靚麗的一面。例如：選寫自己救助雨中折翅的蝴蝶，蝴蝶最后得以展翅高飛，這種不屈的精神和奮斗一直激勵(lì)“我”戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挫折，滋潤了“我”的華年。3．描寫應(yīng)細(xì)，要具體入微一篇文章，尤其是寫人文章，如果沒有描寫是相當(dāng)可怕的。所謂描寫，就是在敘述的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)、形象、鮮明的語言對環(huán)境或人物的語言、動(dòng)作、表情神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行精細(xì)的描繪、摹寫。對于這道作文題而言，“善”的背景及其過程固然離不開敘述，但是實(shí)施“善舉”時(shí)生出的融融暖意則必須借助細(xì)膩靈動(dòng)、形象感人的描寫方可實(shí)現(xiàn)。4．立意應(yīng)新，要新穎獨(dú)特作文，尤其是考試作文最忌諱的是立意平庸，如果讓閱卷老師看了開頭一眼便知后面的內(nèi)容，這樣的文章往往是得不到老師青睞的。寫出與眾不同的立意，才會(huì)博得老師眼球。立意新可以考慮將時(shí)鮮素材比如“俄羅斯世界杯”“中國芯”“李彥宏捐款母校6.6億”等寫到作文里，還可以將“將相和”“東郭先生和狼”等經(jīng)典故事進(jìn)行新編，突出“善行”的重要性。當(dāng)然也可以在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，如書信體、戲劇等形式，往往可以一下子抓取閱卷者眼球，給人眼前一亮之感?！径嗖仕悸贰?．他人對“我”的善行他人，可以是自己熟悉的長輩，如父母、爺爺奶奶等，也可以是老師、同學(xué)。還可以是自己的網(wǎng)友、親戚等，其至可以是陌生人，他們給“我”幫助，讓“我”戰(zhàn)勝困難。明白事理，滋潤華年。2.“我”對他人的善舉可以是“我”對同學(xué)的幫助，可以是“我”對動(dòng)物的援助?？梢允恰拔摇睂χ参锏木戎Ｋ麄兊幕貓?bào)、成激讓“我”明白行蓋的意義，鼓勵(lì)““我”繼續(xù)行善，滋潤“我”的華年。3．眾人善行傳遞一只巴掌拍