《基礎(chǔ)心理學(xué)》模擬試卷及答案（五）

《基礎(chǔ)心理學(xué)》模擬試卷（五）本試卷滿分100分，考試時間120分鐘。題號一二三四五題分4010102515得分一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、熟練地騎車、打毛衣是（）A.有意注意B.有意后注意C.無意注意D.無目的注意2、“視而不見，聽而不聞”典型地表現(xiàn)了（）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配性3、在嘈雜的環(huán)境中，即使我們的名字被很小聲地提到，我們?nèi)匀荒軌蚵牭健＿@體現(xiàn)了注意的（）功能。A.選擇和集中B.保持C.激勵D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督4.“一目十行，一覽無余”是指注意的（）。A.范圍大B.分散快C.集中性強D.分配好5、冬天棉大衣久穿在身上而不覺其重，這是（）現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對比C.感覺后像D.聯(lián)覺6、“甜蜜的聲音”、“沉重的腳步”都是（

）。A.對比B．聯(lián)覺C．心境D．表情7、古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（）。A.空間錯覺B.時間錯覺C.運動錯覺D.視覺錯覺8、學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時的愉快心情的記憶是（）。A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動作記憶9、英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是（）。A前攝抑制B．倒攝抑制C．雙重抑制D．多重抑制10、甲乙兩班同學(xué)學(xué)習一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習后不久就復(fù)習，乙班同學(xué)不復(fù)習；一周后，甲班同學(xué)的平均保持量是83%，乙班同學(xué)的保持量是25%。由此可見，防止遺忘要（）。A.集中復(fù)習B.分散復(fù)習C.及時復(fù)習D.適度復(fù)習11、會英語不利于學(xué)習德語，這體現(xiàn)了（）的作用。A變式B．定勢C．正遷移D．負遷移12、老師問：“桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角?！睆垨|不假思索地回答：“三個角”，老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來，這說明他在回答問題時受到了（）因素的影響。A.功能固著B.原型啟發(fā)C.思維定勢D.垂直遷移13、游覽過西湖的人，頭腦中重現(xiàn)西湖的形象是（）。A后像B．表象C．想象D．聯(lián)想14、表情可以分成（）。A.面部表情、身段表情、言語表情B.面部表情、手勢表情、言語表情C.身段表情、手勢表情、語調(diào)表情D.肢體表情、手勢表情、語調(diào)表情

15、一個學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好受人譏笑，這時他面臨的沖突情境屬于（）。A雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．雙重趨避沖突16、多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是（）。A.強、不平衡B.強、平衡、不靈活C.強、平衡、靈活D.弱17、光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（）A.聯(lián)覺 B.后像 C.感覺適應(yīng) D.感覺對比18、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是（）A．博聞強記B．死記硬背C．過目成誦D．出口成章19、在鮮花盛開、草木蔥蘢的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點頭”的愉悅體驗，這種情緒狀態(tài)是()A.心境 B、激情 C、應(yīng)激 D.熱情20、對許多事物和活動都樂于參與，樂于探求，主要體現(xiàn)了興趣的()A.效能B.敏捷性C.持久性D、廣泛性二、填空題1.是心理活動的器官。2.注意是人的心理活動對一定對象的和。3.感覺閾限與感受性的大小成關(guān)系。4.有目的、有計劃、比較持久的知覺是，它是知覺的高級形式。5.優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅韌性外,還有自覺性和。6、有意注意可以發(fā)展為_________注意。7、魯迅先生塑造阿Q這個新人物形象的過程屬于________想象。8、智力的核心成分是。9、馬斯洛需要層次理論認為人的最高層次的需要是。判斷題1、一般能力又稱為智力。A、正確B、錯誤2、面對耀眼的玻璃墻反光，小黃產(chǎn)生了明適應(yīng)，此時他的視覺感受性提高了。A、正確B、錯誤3、膽汁質(zhì)的小丁沖動、粗心又魯莽，粘液質(zhì)的小林冷靜、認真又穩(wěn)重。可見，小林的氣質(zhì)類型比小丁的好。A、正確B、錯誤4、人的能力是與活動緊密聯(lián)系的。A.正確B、錯誤5、根據(jù)記憶保持時間的長短劃分，記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶。A.正確B、錯誤6、一個人膽大好勝，自信、意志堅強，情緒易激動，這是在描述他的能力A、正確B、錯誤7、性格在一定程度上會掩蓋或改造人的氣質(zhì)特征。A、正確B、錯誤8、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為能力。A、正確B、錯誤9、通常把IQ超過120的兒童稱為超常兒童。A、正確B、錯誤10、某個年齡組智力測驗的平均分數(shù)是85，標準差是10，學(xué)生A得了95分，他的離差智商是90A、正確B、錯誤四、簡答題1、簡述知覺的組織原則。2、影響知識鞏固的因素有哪些？3、教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？4、簡述性格的特征。5、影響能力形成和發(fā)展的因素有哪些？五、論述題1、學(xué)生李某學(xué)業(yè)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認為這類考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績相當不理想。后來有機會參加學(xué)科競賽，他認為能否獲獎將很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。問題：（1）闡述耶克斯－多德森定律。（2）運用耶克斯－多德森定律，分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當控制動機水平的建議。2、什么是概念？舉一教學(xué)實例，說明教師應(yīng)該如何促進學(xué)生有效掌握科學(xué)概念。

模擬試卷（五）參考答案一、單項選擇題1．B2．B3．A4．A5．A6．B7．B8．B9．A10．B11．D12．C13．B14．A15．C16．C17．A18.C19.A20.D填空1、腦2、指向與集中3、反比4、觀察5、自制性6、有意后注意（隨意后注意）7、抽象邏輯思維8、自我實現(xiàn)三、是非判斷1、A2、A3、B4、A5、B6、B7、A8、A9、B10、B四、簡答題：1、①相似原則；②接近原則；③連續(xù)原則、④閉合性；⑤同域性2、①學(xué)習材料的性質(zhì)；②學(xué)習材料的數(shù)量；③學(xué)習材料的意義；④學(xué)習材料的序列位置；⑤學(xué)習程度3、①保護好奇心，激發(fā)求知欲；②創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性思維形成的氛圍；③加強發(fā)散思維和直覺思維的訓(xùn)練；④陶冶創(chuàng)造性人格。4、①性格的態(tài)度特征；②性格的意志特征；③性格的情緒特征；④性格的理智特征。5、（1）遺傳因素（2）環(huán)境因素（3）實踐活動（4）個性品質(zhì)五、論述題（1）耶克斯－多德森定律表明，中等強度的學(xué)習動機更有利于學(xué)習任務(wù)的完成（1分）。動機水平與行為效率呈倒U型曲線（1分）。面對簡單任務(wù)，動機水平越高，行為效率會越高（1分）；面對困難任務(wù)，動機水平越高，行為效率反而會降低（1分）。（2）李某第一次考試相對簡單，他的動機水平很低，考試結(jié)果不理想（1分）；第二次考試相對困難，反而他的動機水平很高，考試也不理想（1分）。因此，我們需要根據(jù)任務(wù)難度來恰當控制