研學(xué)旅行服務(wù)心理

研學(xué)旅行服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫研學(xué)旅行服務(wù)語言與藝術(shù)研學(xué)旅行服務(wù)心理前言指導(dǎo)師工作的這一特殊性決定了指導(dǎo)師服務(wù)心理的重要性“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！笔裁词侵笇?dǎo)師的心理素質(zhì)？如何提升指導(dǎo)師的服務(wù)心理水平呢？如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)指導(dǎo)師心理素質(zhì)的內(nèi)涵知識點指導(dǎo)師心理素質(zhì)的內(nèi)涵指導(dǎo)師的心理素質(zhì)是指

表現(xiàn)在指導(dǎo)師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征心理過程個性心理特征心理素質(zhì)1、指導(dǎo)師角色認知2、指導(dǎo)師角色體驗3、指導(dǎo)師角色期待4、指導(dǎo)師品格5、指導(dǎo)師自我意識如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)指導(dǎo)師心理素質(zhì)的內(nèi)涵知識點

烏申斯基指出:“在教育工作中,一切都應(yīng)該建立在教師人格的基礎(chǔ)上。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育的力量。”指導(dǎo)師健康的心理品質(zhì)對教育教學(xué)工作有著十分積極的作用。如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)指導(dǎo)師應(yīng)該如何提升自身的心理素質(zhì)呢？良好的指導(dǎo)師心理素質(zhì)是通過訓(xùn)練形成的。1.學(xué)習(xí)當代心理學(xué)知識，自覺運用心理訓(xùn)練指導(dǎo)師心理訓(xùn)練用心理學(xué)的專門方法影響指導(dǎo)師的心理狀態(tài),使其形成指導(dǎo)師所需要的心理素質(zhì)。如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)2.樹立遠大理想及獻身教育的人生觀和奉獻自我的價值觀以全新的視野看教育,從全方位的角度審視自已,執(zhí)著追求,精益求精,對自己不能低標準和低境界。為人師表“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻精神,多工作,少索取,甘做紅燭,樂當人梯,真正實現(xiàn)屬于指導(dǎo)師自己的主體價值。如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)3.不斷提高自身心理素質(zhì)首先、導(dǎo)師要善于內(nèi)化

要求人自覺地接受正確的思想和道德準則、法律法規(guī),通過健康的心理機能(諸如感覺、知覺情感、記憶、注意等)的作用,把它轉(zhuǎn)化成為與當今社會發(fā)展相適應(yīng)的人生觀、信念、需要、興趣、意志、態(tài)度等個性心理特征。內(nèi)化如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)其次、指導(dǎo)師要善于升華

為人師表，要敬業(yè)樂教,把指導(dǎo)師的職業(yè)道德要求升華到自我品格完善、超脫情操的精神層面上來。如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)再次、指導(dǎo)師要善于自我塑造良好的性格特征是要具有“童真"和“群體意識”。體現(xiàn)在堅定、果斷、沉著、冷靜、耐心、自信和自制中。良好的性格堅強的意志如何提升指導(dǎo)師的心理素質(zhì)最后、指導(dǎo)師還必須善于自我調(diào)節(jié)指導(dǎo)師要了解自我、悅納自我，能以清醒的自我意識正確評價自我，辯證地看待自我。指導(dǎo)師還要善于調(diào)節(jié)情緒，克服焦慮。0102指導(dǎo)師心理素質(zhì)的內(nèi)涵