小貓釣魚教案參考5篇

第第頁小貓釣魚教案參考5篇小貓釣魚教案篇1活動(dòng)名稱:小貓釣魚（故事）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。2.感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。2.課件?；顒?dòng)過程：1.老師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰在叫呀，哦原來是小花貓?jiān)诮?，小花貓說他肚子餓了，那么你們說說小花貓最愛好吃什么？（小貓最愛吃魚，但是小貓家里沒有魚，該怎么辦呀？）貓媽媽說，今日帶你到河邊去釣魚，那么小伙伴看看小貓是怎么釣魚的？2.出示課件請(qǐng)幼兒察查看圖片，說說圖片又有誰。老師進(jìn)行提問。小伙伴察看的特別好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認(rèn)真的聽好嗎？今日老師給小伙伴們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚》3.老師邊講邊看圖。（1）提問：貓媽媽帶小貓去干什么？他們兩正在釣魚的時(shí)候發(fā)生了什么事。（2）小貓放下魚竿，去干什么？抓誰？蜻蜓抓到了嗎？為什么？（3）小貓接著在釣魚的時(shí)候，誰又飛過來了？小貓又怎么做的？（4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問的？（5）媽媽是怎樣教育小貓的？（6）為什么后來小貓釣到魚了呢？（7）假如你是小貓你會(huì)怎樣才略釣到魚？（8）老師小結(jié)：做事情不能三心二意，只有一心一意，認(rèn)真認(rèn)真，耐性地做，什么事情都能做好。4.老師與個(gè)別幼兒復(fù)述故事對(duì)話（出示課件）老師評(píng)價(jià)幼兒。5.小組內(nèi)自由調(diào)配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。6.結(jié)束部分：現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓，老師來當(dāng)貓媽媽，我們一起去釣魚好嗎？小貓釣魚教案篇2戚建芬教學(xué)目標(biāo)1、正確書寫和認(rèn)讀課文的生字2、給出偏旁部首：“钅”“犭”“心”，能列舉出已學(xué)過的字（包含本課文中的）3、能有感情地正確地朗讀課文，在稍有提示或無提示情況下用自身的話復(fù)述課文4、能用自身的話堅(jiān)固結(jié)實(shí)課文關(guān)鍵詞語“三心二意”“一心一意”，并舉例說明5、通過小貓的前后更改，學(xué)習(xí)小貓知錯(cuò)能改，虛心樂學(xué)的品質(zhì)，體會(huì)“一心一意”在做事中的緊要性（1）用自身的話概括小貓更改的原因，從它身上瞧到了什么（2）能從課文中找出相關(guān)的句子（3）能勇敢地承認(rèn)自身所做過的三心二意的事，并表達(dá)自身學(xué)了課文后將怎樣去做的決心（采用馬杰的“行為目標(biāo)”，用行為樣例描述教學(xué)目標(biāo)，涉及學(xué)生情感方面的更改，采用格倫蘭的“內(nèi)在心理與外顯行為想結(jié)合”的方法敘述目標(biāo)。）學(xué)習(xí)任務(wù)分析1、學(xué)生的起點(diǎn)本領(lǐng)：（1）在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握偏旁：“心”“犭”，在對(duì)“三心二意”“一心一意”的詞的掌握上有日常經(jīng)驗(yàn)。（2）在技能方面，已擁有依據(jù)課文注音正確朗讀課文和學(xué)習(xí)課文后復(fù)述課文的本領(lǐng)，能初步概括課文的中心思想。2、學(xué)習(xí)新課文以鞏固學(xué)生閱讀方面的技能，練習(xí)說話的本領(lǐng)。3、課時(shí)：三課時(shí)。新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)并重教學(xué)過程一、知識(shí)新授階段1、激發(fā)興趣導(dǎo)入課文呈現(xiàn)一幅小貓釣魚的故事圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生回答從圖片中瞧到了什么，告知學(xué)生今日要學(xué)的就是圖片中的故事。2、揭示課題初讀課文（1）課題“小貓釣魚”（板書課題）老師朗讀課題，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)習(xí)課題中的兩個(gè)生字“貓”“釣”（卡片顯示，并以異色表示偏旁）（3）看了這個(gè)題目，小伙伴從中獲得了那些信息（提示：課文緊要寫了什么人，什么事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析）（4）老師有感情地朗讀課文，注意文中人物的不同語氣。要求學(xué)生給自然段標(biāo)上序號(hào)，邊聽邊思考，了解課文約莫內(nèi)容。3、分段講授理清課文脈絡(luò)1～3小節(jié)（1）提問：課文中描寫了幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁?？（板書）小貓為什么開始釣不著魚？（依據(jù)學(xué)生回答，板書）（2）讓一個(gè)小伙伴朗讀第二、三小節(jié)。請(qǐng)其他小伙伴思考這兩小節(jié)的描寫有什么不一樣。老師總結(jié)學(xué)生答案，解釋：蝴蝶飛來的時(shí)候，小貓已不是第一次放下釣魚竿了，所以這里用了“又”字。（體會(huì)連詞“又”字的用法）（3）學(xué)習(xí)3個(gè)小節(jié)之后，討論這是一只怎么樣的小貓？（學(xué)生討論并回答）課文中有一個(gè)詞是描述它的，請(qǐng)把這個(gè)詞找出來。（板書“三心二意”）請(qǐng)小伙伴依據(jù)自身的概括其含義。（從小貓的行為表現(xiàn)引出“三心二意”一詞，并讓他們?cè)囼?yàn)解釋生詞，訓(xùn)練學(xué)生歸納、總結(jié)，由此及彼的思維方法）4～7小節(jié)（4）讓一個(gè)學(xué)生朗讀小貓的話，并讓小伙伴們思考，假如你是貓媽媽，你怎么回答小貓的問題（訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)及理解力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性）（5）老師總結(jié)：我們一起來看看，貓媽媽是怎么說的。引導(dǎo)朗讀貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？”（引導(dǎo)學(xué)生把握字詞的輕重，體會(huì)反問句的語氣）（6）小貓聽了貓媽媽的話后是怎么做的，找出相關(guān)句子，用波浪線劃出，并讀一讀。（7）找出課文中的一對(duì)反義詞。（板書）（8）老師提問：前面大家經(jīng)過討論，得出這是一只三心二意的小貓，現(xiàn)在讀了課文的后面部分，你覺得這又是只怎樣的小貓呢？（板書學(xué)生答案）之后，老師總結(jié)。4、集中學(xué)習(xí)課文新字詞（1）“貓”“釣”復(fù)習(xí)“犭”，讓學(xué)生回憶同是“犭”的字還有哪些。（板書學(xué)生答案）學(xué)習(xí)新的偏旁部首：“钅”（2）學(xué)習(xí)生字：魚竿一條魚三心二意，鞏固已學(xué)過的偏旁“竹”，“心”，列舉其他例子。（板書學(xué)生答案）（3）學(xué)習(xí)生字“怎么能”，注意字的結(jié)構(gòu)與發(fā)音。（4）讀一讀重點(diǎn)詞匯“三心二意”“一心一意”“怎么能”“不一會(huì)兒”二、知識(shí)鞏固階段1、集體朗讀課文，注意生字的發(fā)音以及小貓和貓媽媽各自的語氣。2、加強(qiáng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)（1）“……又……”造句（2）復(fù)習(xí)貓媽媽的話：“釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢”。小貓釣魚教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道做事情要堅(jiān)持到底。2、在觀看故事表演和參加游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。3、樂意參加表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。活動(dòng)準(zhǔn)備：配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場(chǎng)景。活動(dòng)過程：一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。老師：小伙伴，你們看！誰來了？它是一支特別饑餓的小貓，小貓為什么會(huì)餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》二、通過提問，幫忙幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。老師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？老師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？老師：最終，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？三、師生共同小結(jié)：小貓不認(rèn)真、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐性，堅(jiān)持到底。四、分組游戲“小貓釣魚”，鼓舞幼兒能堅(jiān)持完成任務(wù)。老師交代游戲的方法：請(qǐng)幼兒學(xué)做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自身的小桶里。鼓舞幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細(xì)心地釣魚，不要焦躁，確定要有耐性，堅(jiān)持到底。比一比看誰釣得魚最多。老師給有耐性、能堅(jiān)持到最終的孩子發(fā)五角星。小貓釣魚教案篇4設(shè)計(jì)背景人和動(dòng)物有著緊密的關(guān)系，對(duì)四周的小動(dòng)物充分了奇怪心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理?；顒?dòng)目標(biāo)1、愛好聽故事，并能在小伙伴面前表演故事。2、初步理解一心一意、三心二意的含義。3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。5、讓幼兒大膽表達(dá)自身對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義難點(diǎn)：幼兒繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等活動(dòng)過程一、察看過程：1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒察看2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁?？二、欣賞并學(xué)習(xí)故事１、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事２、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？４、師生討論：我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？為什么？５、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)當(dāng)一心一意的道理。６、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小伙伴的面前表演故事。三、活動(dòng)延長(zhǎng)：繪畫《小貓釣魚》１、師生談話：小伙伴愛好這個(gè)故事嗎？（愛好）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？２、老師為幼兒供應(yīng)繪畫料子供幼兒自由選擇３、老師巡回引導(dǎo)，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。４、作品呈現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。小貓釣魚教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。2、培養(yǎng)認(rèn)真做事的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、歡快的音樂。2、磁卡：“三心二意”“一心一意”。3、幼兒用書、教學(xué)掛圖608.活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。（1）老師：故事里都有誰？她媽去小河邊做什么？誰能猜猜故事的內(nèi)容？（2）幼兒閱讀后回答。（3）老師：小伙伴的故事編的真精彩，可是我們書上的故事到底是怎樣的呢？讓我們一起來看一看吧。2、老師率領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫忙幼兒理解故事情節(jié)。（1）老師隨音樂講故事。（2）老師：故事里都有誰呢？它們?cè)谧鍪裁?？小貓開始時(shí)釣到魚了嗎？為什么沒有釣著？（由于它一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。）（3）老師：后來小貓釣到魚了嗎？為什么？（釣到了，由于它聽了媽媽的`畫，一心一意去釣魚。）3、幫忙幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。（1）引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。a、老師出示詞卡。老師：你們知道什么是“三心二意”嗎？b、幼兒分小組討論后回答。老師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不認(rèn)真，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。（2）引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。a、老師出示詞卡。老師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎？b、幼兒分小組討論后回答。老師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很認(rèn)真，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。4、請(qǐng)幼兒向小伙伴說一說自身做事