2024年秋新人教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)課件 2.1.2 物質(zhì)的分類 空氣資源與保護(hù)

第二單元空氣和氧氣課題1我們周圍的空氣第2課時(shí)物質(zhì)的分類空氣資源與保護(hù)1.了解物質(zhì)的容易分類，認(rèn)識(shí)混合物和純凈物。2.了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的物理性質(zhì)，知道各氣體的用途。3.了解空氣污染的危害，了解污染物的來源，知道防治污染的方法。純凈物和混合物（1）純凈物：由一種物質(zhì)組成有固定的性質(zhì)如：氮?dú)?、氧氣、紅磷、五氧化二磷、二氧化碳。（2）混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，各組分之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，保持自己原來的性質(zhì)。如：空氣、海水、河水、礦泉水、飲料等。（3）混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。純凈物和混合物的比較空氣是一種寶貴的資源一空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？1.氧氣（1）醫(yī)療急救、煉鋼、化工生產(chǎn)、氣割、氣焊和航空航天。2.氮?dú)猓?）物理性質(zhì)：無色無臭的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)：不活潑，一般情況下不能燃燒，不支持燃燒，也不供給呼吸。①做保護(hù)氣。②食品防腐。③醫(yī)療上液氮冷凍治療。④制造低溫環(huán)境，超導(dǎo)材料顯示性能。（3）用途：3.稀有氣體（1）物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體。（2）化學(xué)性質(zhì)很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（3）用途：①稀有氣體在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可用于航標(biāo)燈、照明燈、閃光燈、霓虹燈等。②液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境。每當(dāng)看見那黑漆漆的煙從那粗大的煙囪內(nèi)冒出時(shí)，每當(dāng)看見汽車的尾氣時(shí)，每當(dāng)看見垃圾堆積如山的時(shí)候，你們是什么心情？空氣污染的危害：①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康。②影響作物的生長(zhǎng)。③破壞生態(tài)平衡。④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。保護(hù)空氣二隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，空氣受到嚴(yán)重的污染，我們?nèi)绾畏乐够蚩刂瓶諝獾奈廴灸兀糠乐未胧孩偌訌?qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)。②積極植樹、造林、種草等。③持續(xù)深入打好藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)?？諝赓|(zhì)量日?qǐng)?bào)空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的主要內(nèi)容：①空氣質(zhì)量指數(shù)。②首要污染物。③空氣質(zhì)量狀況?？諝赓|(zhì)量指數(shù)是依據(jù)常規(guī)監(jiān)測(cè)的幾種空氣污染物濃度計(jì)算得到的。目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物（PM10）、細(xì)顆粒物（PM2.5）和臭氧等。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美