《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)測試題及答案

2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)測試題()課程。()與()的統(tǒng)一，是語文課程的2.語文課程致力于全體學(xué)生()的形成與發(fā)展，為學(xué)生3.義務(wù)教育語文課程圍繞()根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的()功能和奠基作用，以促進(jìn)學(xué)生()發(fā)展為目的。4.語文課程以()、()、5.義務(wù)教育語文課程以()為基礎(chǔ)，以()為主線，以()為引領(lǐng)，以()為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)()和(),初步具有良好語感。7.思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的()、()、()等認(rèn)知表現(xiàn)，8.思維能力主要包括()、()、和()的不同用法。()的一般用法。23.課程目標(biāo)中要求高段學(xué)生累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字()個(gè)左右，其中()個(gè)左右會(huì)寫。24.課程目標(biāo)中要求中段學(xué)生需要在閱讀中學(xué)習(xí)到的閱讀方法有()、()等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。的朗讀課文，默讀要有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于()字。概，能簡單()印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜30.課程目標(biāo)中要求高段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文()篇，課外閱讀總量不少于()字。32.課程目標(biāo)中要求高段學(xué)生要養(yǎng)成()周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的(),珍視個(gè)人的獨(dú)特(),積累習(xí)作33.課程目標(biāo)中目標(biāo)中要求高段學(xué)生能寫簡單的()作文和描述。學(xué)寫(),學(xué)寫常見()。34.課程目標(biāo)中要求高段學(xué)生能()自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他常用的()。習(xí)作要有一定的()。37.義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以()組織與呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的()。語文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的()組成，共同指向?qū)W生的()發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性。生在()中，根據(jù)()選擇合適的圖書，制定 (),綜合運(yùn)用()閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累(),養(yǎng)成寫()、()、短信息、簡單書信等日常應(yīng)用文，注意()和()基本格式，文明禮貌的進(jìn)行交流。習(xí)用()、()等，展示自己觀察自然、探索科通過()、()、()、質(zhì)疑、討論等方43.思辨性閱讀與表達(dá)大膽提出生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題，通過44.思辨性閱讀與表達(dá)低段閱讀()的短文，中段閱讀有關(guān)的短文。高段閱讀關(guān)于()等方面的短論、簡評(píng)。(),拓展()和運(yùn)用領(lǐng)域。()的過程中，提高()能力。48.跨學(xué)科學(xué)習(xí)第一至第三階段以()、()、49.語文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以()為主要維度，結(jié)合課程51.“六三”學(xué)制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段要求學(xué)生留心53.學(xué)業(yè)水平考試的目的主要是通過()檢測學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)()的發(fā)展水平。54.命題規(guī)劃充分展現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中形成的()()()的綜合發(fā)展情況。55.考試命題應(yīng)以()為載體。命題材料的選取要具有和()。題干設(shè)計(jì)應(yīng)規(guī)范。主觀題題干要()()?？陀^題題干要注意事實(shí)性信息的()和58.教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的過程中，逐步樹立正確的()、()、(),體認(rèn)和傳承()、()、(),積淀深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文化依托學(xué)習(xí)任務(wù)整合()、()、()和(),安排連貫的語文實(shí)踐活動(dòng)。60.關(guān)注不同學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的(),以及同一學(xué)習(xí)任務(wù)群在不同學(xué)段的()和();關(guān)注不同司地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的差的一般規(guī)律。語文學(xué)習(xí)情境源于生活中()的真實(shí)需求，63.關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語文生活的變化，探索語文()的變合多種媒介的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供()、()的閱讀、()和()的機(jī)會(huì)促進(jìn)師生在語文學(xué)習(xí)中的多元互動(dòng)。65.教師要積極關(guān)注()、()、()、學(xué)習(xí)評(píng)估等新變化，探索()的混合式語文學(xué)習(xí)。要正確認(rèn)識(shí)信66.教師要嚴(yán)格控制作業(yè)(),用()、()的作業(yè)幫助67.()重點(diǎn)考察學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)68.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是過程性評(píng)價(jià)的主渠道。教師應(yīng)樹立()69.教材編寫要以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持(),體現(xiàn)社會(huì)主70.教材編寫要堅(jiān)持面向()、面向()、面向()。貫徹國家課程改革的精神，全面落實(shí)義務(wù)教育語文課71.教材編寫要高度重視繼承和弘揚(yáng)()文化、()文化、()文化，賡續(xù)紅色血脈，自覺維護(hù)國家統(tǒng)一和民族培養(yǎng)(),發(fā)展(),形成健全人格。75.教材應(yīng)具有()和()。在合理安排基本課程76.教材編寫要有利于()運(yùn)用多種媒介和()呈77.語文課程資源既包括紙質(zhì)資源，也包括();既包括日常生活資源，也包括();既包括語文學(xué)習(xí)過程中生成的重要78.課程資源的使用要以()為目的，多角度挖掘其79.教師要()課程資源，善于()課程資源，利80.課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，把貫徹落實(shí)()、()作為首要原則。81.課程資源的開發(fā)與利用要從()的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，緊密結(jié)合(),選擇有利于組織和實(shí)施綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建()的教學(xué)資源體系。();應(yīng)重視信息化環(huán)境下的資源建設(shè)，關(guān)注語文學(xué)習(xí)過84.學(xué)校要整合區(qū)域和地方特色資源，設(shè)計(jì)具有()、的語文實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)()的目標(biāo)要求，增強(qiáng)語文課程內(nèi)容的()和課程實(shí)施的()。聚焦(),推進(jìn)校本教研。訓(xùn)呢?(至少寫出4條做法)1.綜合性實(shí)踐性工具性人文性3.立德樹人育人核心素養(yǎng)發(fā)展4.識(shí)字與寫字閱讀與鑒賞表達(dá)與交流梳理與探究5.生活語文實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)任務(wù)6.語言文字中華文化傳統(tǒng)文化革命文化8.聯(lián)想想象分析比歸納判斷10.具體明確文從字順12.認(rèn)識(shí)句號(hào)問號(hào)感嘆號(hào)15.寫話自己想說的話想像17.(詞句)(關(guān)鍵詞句)18.(字典)(詞典)(生活積累)19.(句號(hào))(逗號(hào))20.(冒號(hào))(引號(hào))22.(40萬)28.(頓號(hào))(逗號(hào))(分號(hào))30.(60)(100萬)31.(自我表達(dá))(與人交流)32.(留心觀察)(見聞)(感受)33.(記實(shí))(想象)(分段)(讀書筆記)(應(yīng)用文)34.(修改)(修改)(正確)(規(guī)范)(整潔)35.(標(biāo)點(diǎn)符號(hào))(速度)36.創(chuàng)造性創(chuàng)新性偉大建黨社會(huì)主義核心價(jià)值觀37.學(xué)習(xí)任務(wù)群語文實(shí)踐系列學(xué)習(xí)任務(wù)核心素養(yǎng)38.語文實(shí)踐活動(dòng)閱讀目的和興趣39.“語言文字積累與梳理”46.語文實(shí)踐活動(dòng)課堂內(nèi)外學(xué)校內(nèi)外語文學(xué)習(xí)53.(學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量)(核心素養(yǎng))54.(能力)(方法)(情感態(tài)度與價(jià)值觀)55.(情境)(時(shí)代性)(典范性)(多樣性)(問題)和(任務(wù))(簡潔)(明確)(科學(xué)性)和(準(zhǔn)確性)。56.(核心素養(yǎng))(課程目標(biāo))、(課程內(nèi)容)和(學(xué)業(yè)質(zhì)量)58.(世界觀)、(人生觀)、(價(jià)值觀),(中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化)、(革命文化)、(社會(huì)主義先進(jìn)文化),59.(學(xué)習(xí)任務(wù)),(學(xué)習(xí)情境)、(學(xué)習(xí)內(nèi)容)、(學(xué)習(xí)方法)和(學(xué)習(xí)資源),60.(內(nèi)在聯(lián)系),(連續(xù)性)和(差異性);61.(真實(shí)而又富有意義)64.(多層面)、(多角度)、(表達(dá))和(交流)66.(數(shù)量),(少量)、(優(yōu)質(zhì))74.生活實(shí)際認(rèn)知需求75.開放性選擇性82.資源領(lǐng)域資源類型