2024北京初三二模語文匯編：命題作文

第1頁/共1頁2024北京初三二模語文匯編命題作文一、命題作文1．（2024北京朝陽初三二模）圖書館是什么？有人認為圖書館就是閱讀的地方，有人認為圖書館是心靈的棲息地。未來，圖書館會是什么樣子？在這里會發(fā)生怎樣有趣的故事？請以“未來圖書館”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將完整的作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。2．（2024北京西城初三二模）請以“勞動使我成長”為題寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。3．（2024北京房山初三二模）根據(jù)要求寫作。自然萬物是靈感的源泉，讓人反觀自身，獲得啟示；經(jīng)典書籍是智慧的源泉，讓人增長知識，開闊視野；關(guān)愛、鞭策是成長的源泉，讓人獲得力量，充滿信心……請以“源泉”為題作文?？蓪憣崳上胂?。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。4．（2024北京豐臺初三二模）根據(jù)要求寫作。守護，是忠于職責的表現(xiàn)。守護溫情、守護環(huán)境、守護家園……每一天，你在守護什么?當個守護者是怎樣的體驗?請以“守護者的一天”為題，寫一篇文章，不限文體（詩歌除外）。要求:請在答題卡上將所選題目的對應(yīng)序號用2B鉛筆涂黑,將作文題目寫在答題卡上,作文內(nèi)容積極向上,字數(shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。5．（2024北京大興初三二模）一曲驪歌，一季別離。請以“青春·校園”為題作文，分享自己記憶深刻的校園生活。文體不限，詩歌除外。要求:將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。6．（2024北京順義初三二模）走在北京的街頭，你可能迷戀城市的優(yōu)美景色，你可能贊嘆北京的古都風貌，你可能感慨首都的日新月異，你可能眷戀這片伴你成長的熱土……走在北京的街頭，你看到了什么，或者遇到了什么，或者想到了什么？請以“走在北京的街頭”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。7．（2024北京順義初三二模）斑馬魚是一種對水質(zhì)要求不是很高的觀賞魚。體長一般在3～4厘米，生命力旺盛。斑馬魚和人類基因有87%的高度相似性，被譽為“水中白鼠”。假如你有一個斑馬魚朋友，你們準備去深海為保護海洋環(huán)境做一點事情，那么，在你們的這一次行程中會發(fā)生怎樣的故事？請以“記我和斑馬魚的深海旅行”為題作文。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。8．（2024北京豐臺初三二模）根據(jù)要求寫作。在成長的道路上，我們都會遇到各種需要修補的情況：可能是一個磨損的物件，一段出現(xiàn)裂痕的友誼，抑或是自己內(nèi)心的一處缺口……修補需要直面的勇氣，平和的態(tài)度，化解的智慧。請將“修補”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請在答題卡上將所選題目的對應(yīng)序號用2B鉛筆涂黑，將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。9．（2024北京朝陽初三二模）把閱讀當習慣，我們的視野會逐漸變得開闊；把勞動當習慣，我們的生活會更加充實幸福；把早睡早起當習慣，我們會收獲健康……請將“把當習慣”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將完整的作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。10．（2024北京昌平初三二模）按要求寫一篇作文。生命中會有那么一個人，他可能是你身邊的朋友，亦或是虛擬世界的網(wǎng)友，還有可能是來自外星的訪客……你們相互理解，共同成長，彼此成就。請以“我倆的故事”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。11．（2024北京昌平初三二模）按要求寫一篇作文。經(jīng)過“懷疑、思索、辨別三個步驟”能獲得學問；經(jīng)過“走一步，再走一步”的嘗試能擺脫困境；經(jīng)過“孤獨之旅”的考驗能變得強大……一個人的成長方式和路徑可能會有千萬種。請以“成長之路”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。12．（2024北京東城初三二模）請以“那一刻，語文沁人心脾”為題目作文。可寫實,可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。13．（2024北京東城初三二模）請以“一路好時光”為題目作文。可寫實，可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600~800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。14．（2024北京房山初三二模）根據(jù)要求寫作。讀“你”千遍不厭倦。這個“你”可以是一部書，一個人，一處風景，一座城市……樂之不疲地讀“你”，會有新發(fā)現(xiàn)，會有新思考，還會有新體悟……請以“讀‘你’千遍不厭倦”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。15．（2024北京門頭溝初三二模）青春年少的我們，常漫步于自然風景，欣賞四季花開花落；穿行在街頭巷道，體察市井眾生百態(tài)：徜徉在茫茫書海，沉迷于文字奇妙世界……其實，每個人的一生都是不斷行走的過程，正是這些豐富多彩的行走歷程，才讓我們頓悟，催人奮發(fā)，促進成長。請以“行走于_______”為題寫一篇文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。16．（2024北京海淀初三二模）作文題目尋常的日子有了你，平淡變得有趣；困境中有了你，艱難變得順利；成長中有了你，狹隘變得豁達，迷茫變得堅定……你，是一本書，一門學科，一個團隊，抑或是一株植物，一處風景……因為有了你，我與以往不同了。請以“有了你，我真不一樣”為題，寫一篇文章?？蓪憣?，可想象，文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)坐在學校的校名或師生姓名。17．（2024北京門頭溝初三二模）請以“又見花開”為題，寫一篇文章。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。18．（2024北京大興初三二模）憶往昔，展未來。請以“畫”為題作文，回顧過去或暢想未來?？蓪憣崳上胂?，文體不限，詩歌除外。要求:將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600～800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案1．例文：未來圖書館猜猜看，未來圖書館會是怎樣豪華、精致呢？對啦，未來圖書館，不僅要比現(xiàn)在的圖書館設(shè)施更好，而且它們還很有趣。星期天，我在手機上突然顯示出了圖書館已經(jīng)開業(yè)了。抓緊到圖書館輸入指紋，一看到這個消息，我就迫不及待地乘坐“時間車”前往圖書館輸入指紋。剛進圖書館，一位女機器人就跟我說：“歡迎來到圖書館，請您坐到一號座位。”天哪，機器人都這么有禮貌嗎？一坐到一號座位，又一個女機器人拿著平板電腦跟我說：“您好，請您在平板上點您喜愛的一類書，選好后，請在里面點擊作家，最終選一本你要的書。”我一聽，趕忙點擊了“兒童書”，然后點擊了我最崇拜的作家湯素蘭，再點擊了《笨狼他的爸爸媽媽》這本書。這時，平板里面突然跳出了一本《笨狼和他的爸爸媽媽》，我剛打開，里面的笨狼、笨狼媽媽和笨狼爸爸都在向我招手呢！我一看可興奮了，連忙跟他們握手，你知道這是為什么嗎？原來這里的書是以5D形式出現(xiàn)。當你讀書的時候，書中的內(nèi)容就會以5D形式與你交流。不知不覺中，我把自己看到一個好詞或一句好句，全部登記來了。女機器人也幫我將這些資料導入我的大腦中。當我眼睛疲倦了，這些書本會以聲音的形式，傳進我的耳朵，有聲讀物讓我聽書的時候感覺非常愜意。看完書后，貼心的機器人服務(wù)員還獎勵我全神貫注的讀書獎，我收到獎?wù)拢睦锾鹱套痰?，圖書館也即將關(guān)門了，我也不得不離開。就這樣，我戀戀不舍地乘坐“時間車”回家了。怎么樣，未來圖書館可新穎吧！假如你也想去，就抓緊乘坐“時間車”去圖書館吧！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意：本次以“未來圖書館”為題,寫一篇文章。其中“未來”是一個修飾語，指的是“將來”的意思；“圖書館”是寫作對象。結(jié)合材料“未來，圖書館會是什么樣子？在這里會發(fā)生怎樣有趣的故事”，可知：寫作時可敘寫未來圖書館的樣子，也可敘寫未來圖書館里發(fā)生的有趣的事情。這是一篇想象性的作文，文章要在現(xiàn)實基礎(chǔ)上進行合理想象，不能天馬行空，脫離實際即可，故文章立意可深可淺。如可寫未來的圖書館很智能，里面的藏書很豐富，讀者在圖書館里可以盡情享受閱讀帶來的快樂；也可寫在未來的圖書館里，讀者們在這里相互幫助的溫情的故事。無論寫什么內(nèi)容，表達的是小作者對未來圖書館充滿美好向往的情感。第二，選材構(gòu)思：本次習作建議采用記敘文的形式完成寫作。在寫作前要思考一下，未來的圖書館是怎么樣的，它的外形有什么特點呢？里面有什么特別之處？在這里閱讀的話，會有什么感受？或者可以寫在未來的圖書館里，機器人會和人類之間發(fā)生什么有趣的故事？人類在這個舒適圖書館里閱讀會發(fā)生什么難忘的事情。如可敘寫在未來的圖書館，讀者可以怎樣取下自己心儀的書本來閱讀，這些體現(xiàn)未來圖書館的先進性。也可以敘寫未來圖書館里，機器人如何為讀者服務(wù)，假如讀者有不解的問題，機器人老師為讀者解惑；假如讀者內(nèi)心煩悶的時候，機器人化為傾聽者，化解讀者的煩悶；這里不僅是圖書館也是人的心靈棲息地，表現(xiàn)圖書館具有濃厚的人文氣息。注意寫故事首先要注重情節(jié)的邏輯性和合理性，還要花一定的筆墨塑造人物形象，運用一定的描寫，使得故事畫面生動形象，最終達到突出文章主旨的目的。2．例文勞動使我成長哥哥天天說我是個小懶豬，家務(wù)活什么都不干，我是滿心的不服氣，決定拿行動堵住他的嘴。不就是家務(wù)活嗎？有什么了不起！今天吃完中午飯，我系好圍裙，準備“大顯身手”了。我把鍋和碗筷一股腦全部放進洗碗池，擰開水龍頭，任水嘩嘩地流著，讓碗筷進行一次痛痛快快的“淋浴”。但水嘩嘩地流了好久，碗筷上的黏糊糊的油漬卻像鐵了心似的扒在碗上死活不肯離開。像沒辦法，軟的不行我就給它來硬的，我便拿鋼絲球來擦。可是除了手上也沾滿了油之外，貼在碗壁上的油漬并不見少。在我正百思不得其解時，媽媽正巧走進廚房。她見此情景，耐心地說：“先把碗浸泡在水中，再擠2滴洗潔凈，然后再用刷子刷，刷后再用清水沖兩遍，用抹布擦干，然后摞在一起放櫥柜?！薄芭?，原來是這樣啊，”我心想，“簡單！”于是，我開始瘋狂擠洗潔凈，咕咚，咕咚——不是一滴兩滴，而是一捧兩捧的洗潔精倒入鍋中。于是，我便用手在鍋里攪和起來。這一攪和不得了，泡沫像一片片層層疊疊的雪花，又像一個個淘氣的精靈，很快溢出鍋，溢滿水槽，溢滿爐臺，也溢滿我的手心手臂，溢滿圍裙，真好玩！哥哥進來看到了，大喊：“你在干嘛？叫你玩魔術(shù)呢？你不知道這都是錢買的？怎么這么浪費？”媽媽聞訊趕來，看到此情此景，可沒了剛才的耐心，120分貝喊著我的名字：“小司！”嚇得我一哆嗦，趕緊向媽媽討?zhàn)垼骸跋虏粸槔?、下不為例！”我趕緊從水里摸出碗筷，使勁地搓，擦，沖，刷……額頭居然冒出汗。唉，原來洗碗也是個體力活。確實累。我把洗出的碗摞得高高的，就像小時候累積木一樣。誰知放最后一只碗時，手一滑，“啪”地一聲，碗掉在地上，頓時粉身碎骨。我的心猛地一驚：哎呀！此時爸爸聞聲趕來，眉頭緊皺，繼而又安慰道：“沒事沒事，碎碎平安！”我趕緊用掃帚把碎碗打掃干凈，爸爸臉上露出欣慰的笑容：“好啦，這個碎碗就當做你的學費啦?！弊詈?，在我小心翼翼的每個動作之下，一個個碗盤變得干干凈凈，在擱板上還閃著亮光，一雙雙筷子變得清清爽爽，如一個個士兵挺立在筷籠里，連炒菜鍋都被我刷得里外一新。不過，此時我身上的T恤都已經(jīng)濕透了。連個刷碗都這么不容易，看來這家務(wù)活可不像我想得那么簡單呀！這次洗碗我懂得了無論做什么事情，都必須腳踏實地，持之以恒，不達目的誓不罷休。【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。本題有兩個關(guān)鍵詞，“勞動”和“成長”。什么是勞動？人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，包括體力勞動和腦力勞動。本題應(yīng)以從事體力勞動為主思考。那么，什么是成長呢？成長指長大、成長（生長向成熟階段發(fā)展），泛指事物走向成熟、擺脫幼稚的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個變化過程?！笆刮页砷L”即通過勞動獲得的啟示、懂得的道理及給我的積極影響。勞動所指范圍寬泛，可以寫歲父輩從事工農(nóng)業(yè)勞動，可以寫在家里從事家務(wù)勞動，可以寫在學?；蛏鐣蠌氖履撤N義務(wù)勞動等。立意上，應(yīng)表達對真善美得追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)該寫與勞動有關(guān)的故事，可以選擇自己的一次勞動經(jīng)歷來寫。如跟著父輩去田里勞作，進行面朝黃土背朝天的農(nóng)耕勞動，體會到了粒粒皆辛苦，懂得了愛惜糧食的道理。比如和同學們一起參加的創(chuàng)建文明城市的清掃馬路的志愿活動，在看到丟棄的廢紙、煙頭，收到了在等雜物之后，為自己曾經(jīng)不珍惜別人的勞動成果、亂丟那些行為感到羞愧，獲得了成長?；蛘咄瓿蓪W校布置的給媽媽炒個菜的勞動作業(yè)，經(jīng)過買菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列體驗，收獲了第一次炒菜成功的喜悅，理解了媽媽的不容易。等等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；重點寫勞動的過程，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己成長是什么。3．例文源泉幸福的源泉是媽媽的愛。媽媽無窮無盡的愛，像一泓清泉，滋潤著我；媽媽無窮無盡的愛又像春天里的太陽，溫暖著我。媽媽的愛曾深深地打動著我的心。媽媽雖是農(nóng)村出身，但懂得的知識可不少?，F(xiàn)在在城里教英語，她一天雖然很忙，但從來不落下我的事情，有一件事我永遠忘不了……每當早晨醒來，我第一件事就是不由自主地找媽媽，可總也找不著。每當我從睡夢中醒來，我都會像兒時一樣，我的手會不聽話地向左邊摸去，嘴里還不停地叫喚“媽。媽……”一家人總會被我弄醒，他們都打趣地叫我“鬧鐘”。有一天早晨，我醒來后照例找媽媽。當然還是老樣子，找不著媽媽。我一骨碌從床上爬起來，聽到廚房里有人煮飯的聲音，心想，應(yīng)該是媽媽在做早餐吧!我躡手躡腳地走到門邊，透過門縫偷偷看了一下，果真是媽媽那瘦瘦高高的身影!我的內(nèi)心升起一股暖流……一會兒，媽媽端著一碗熱乎乎的早餐進來了。我一看，原來是我最不喜歡的肉末菜稀飯。我做出一副惡心的樣子，嚷著，叫著，“我不喜歡吃稀飯，怎么又做這個呀?我要吃炒飯!”媽媽一聽這話，長長地嘆了口氣，耐心地對我說：“炒飯好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的腸胃不是很好，所以特意早早起來給你熬這養(yǎng)胃早餐，你卻嚷著要吃炒飯，我……哎……”我聽著媽媽的話，頓覺自己有點過分，愣了一下，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上好像瞬間多了些許白發(fā)，隨即二話不說，迅速端起飯碗，狼吞虎咽地吃了起來，媽媽關(guān)切地問我:“好吃嗎?”“嗯……好……好吃……”我抽搭著回答。頓時媽媽額上緊鎖的眉毛舒展開來，臉上又有了熟悉的笑容，但我分明還看到了媽媽眼里蓄滿了淚水。我心里明白，這淚，飽含著媽媽對我的那份深情，她希望兒子健健康康地成長……后來怎么樣，我已經(jīng)記不太清楚了，只記得從那以后，我對早餐再沒挑剔過。因為這是媽媽用愛心熬制的早餐，里面熬進了媽媽對兒子所有的愛呀！【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意：源泉本義指泉水的源頭，也泛指水源。常用來比喻事物來源、事件的根源。寫作前，可以將題目具體化，細化，即可以將范圍縮寫，可以在愛、幸福、生命、堅持、奮斗的基礎(chǔ)上進行寫作。主要揭示愛、幸福、生命、堅持、奮斗等給自己帶來的根本性變化和積極影響。本文適合寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：例如，可以寫我的源泉是幸福。作文中可以寫中父母對我呵護的事件——母親給我做飯、父親冒雨接我回家等情節(jié)；可以寫上學路上，自行車沒氣了，我得到陌生人幫助的故事情節(jié)，還可以寫家里溫馨和睦，其樂融融的生活小事。在寫作的時候，應(yīng)使用細節(jié)描寫、烘托、環(huán)境描寫等寫作手法，豐富文章的內(nèi)容，突出“源泉”的內(nèi)容。同時，還需要在記敘基礎(chǔ)上，使用議論、抒情等表達方式，增加文章情感真摯的表現(xiàn)力。4．例文：守護者的一天清晨的第一縷陽光還未完全驅(qū)散夜的寒冷，我便悄然醒來。我是一名守護者，我的職責是守護那些微小而珍貴的存在。今天，我又將踏上新的征程，開始我作為守護者的一天。我首先守護的是城市的寧靜。隨著城市的蘇醒，喧囂的聲音逐漸響起，但我卻靜靜地站在街頭，讓過往的行人感受到一份安寧。我注視著每一個匆匆而過的身影，心中默默祈禱，愿他們平安、快樂。隨后，我來到了公園，守護那片綠意盎然的土地。我細心地觀察著每一棵樹、每一朵花，確保它們不受傷害。我聽到了鳥兒歡快的歌聲，感受到了微風的輕拂，這一切都讓我心生歡喜。我知道，我的守護讓這片土地充滿了生機與活力。午后，我來到了學校，守護那些正在求知的孩子們。我注視著他們專注的眼神，感受著他們對知識的渴望。我鼓勵他們勇敢地追求夢想，不畏艱難。我知道，我的守護將成為他們成長道路上的堅實后盾。傍晚時分，我回到了家中，守護我溫馨的家園。我整理著房間，為家人營造一個舒適的環(huán)境。我傾聽家人的心聲，給予他們關(guān)愛與支持。我知道，我的守護讓家成為了一個溫暖的港灣。然而，作為守護者，我也時常面臨挑戰(zhàn)與困難。有時，我會遇到無法解決的問題，讓我倍感焦慮。但每當這時，我都會想起自己的職責和使命，鼓起勇氣去面對困難。因為我知道，只有經(jīng)過磨礪和挑戰(zhàn)，我才能成為一個更加優(yōu)秀的守護者。夜幕降臨，我站在窗前，望著繁星點點的夜空。我回顧著一天的經(jīng)歷，感受著守護的意義。我知道，我的守護雖然微小，但卻能讓這個世界變得更加美好。我堅信，只要我堅持不懈地守護下去，這個世界一定會變得更加溫暖、和諧。這就是我作為守護者的一天。每一天都充滿了挑戰(zhàn)與收獲，讓我更加堅定了自己的信念。我愿意繼續(xù)守護這個世界上的每一個美好瞬間，讓愛和溫暖充滿每一個角落?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。題目“守護者的一天”，關(guān)鍵詞是“守護者”和“一天”?！笆刈o者”明確了文章的主體身份和核心任務(wù)，即要體現(xiàn)對某些人、事、物的守護。它涵蓋了多種可能的對象，如溫情、環(huán)境、家園等，體現(xiàn)了對責任、關(guān)愛和承諾的堅守；“一天”則限定了時間范圍。即要描繪出一天中守護者如何履行其職責的具體場景和體驗。文章應(yīng)該聚焦于一個具體的守護者角色，展現(xiàn)其在一天中如何守護某個或某些重要的事物。通過具體的場景描寫和細節(jié)刻畫，展現(xiàn)守護者的職責、挑戰(zhàn)、感受以及意義。同時，文章應(yīng)傳達出守護者對被守護事物的深厚情感和對職責的忠誠，以及通過守護獲得的成長和滿足。也可以表達對守護者這一角色的理解和敬意，或者引發(fā)對守護精神的深入思考。第二，選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。首先我們需要確定守護者角色，可以選擇一個具體的守護者角色，如環(huán)保志愿者、家庭主婦、教師、醫(yī)生等，也可以是更抽象的，如“心靈的守護者”等。接著，根據(jù)守護者角色，確定其守護的對象。例如，環(huán)保志愿者守護環(huán)境，家庭主婦守護家庭溫馨，教師守護學生的成長等。然后在一天中選取幾個典型的場景，描繪守護者如何在這些場景中履行其職責。場景應(yīng)具有代表性，能夠突出守護者的角色特點和守護的意義。在寫作時，開頭可以簡要介紹守護者角色和守護對象，為后文鋪設(shè)背景。可以運用一些描寫性的語言，營造出特定的氛圍。中間部分可描述具體的場景。比如，場景一：描述守護者在一天中的第一個守護場景，如環(huán)保志愿者在公園中撿拾垃圾，家庭主婦在清晨為家人準備早餐等。通過具體的細節(jié)描寫，展現(xiàn)守護者的認真和專注。場景二：轉(zhuǎn)換到另一個守護場景，如教師在課堂上授課，醫(yī)生在病房中照顧病人等。同樣通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)守護者的專業(yè)和責任。場景三：再選取一個場景，如環(huán)保志愿者參與環(huán)保宣傳活動，家庭主婦在晚上與家人共度時光等。這個場景可以突出守護者的情感投入和收獲。最后總結(jié)全文，強調(diào)守護的意義和價值?？梢詫懗鍪刈o者在一天結(jié)束后的感受和反思，以及對于未來的期待和展望。同時，也可以呼吁更多的人加入守護者的行列，共同守護我們美好的世界。5．例文：青春·校園“青春是螢火絢麗的流動銀河，燦爛也極致短暫”，而校園的四季更迭，朝暉輪轉(zhuǎn)，作為最美的青春，永恒不銹，在心中慢慢發(fā)酵。小橋流水，學生家。被叫作狀元橋的石橋靜臥在池塘之中。溫煦如玉的曜日，散下綿綿的日光，錦鯉與云同游，不亦樂乎。狀元橋，在鋪展開的廣闊的升旗廣場的開始，它被賦予的不僅僅是稱謂，更是學生對明媚希冀的最美的向往。“問渠那得清如許？”惟有，盛滿了青春的曙光與純真的希望。白墻紅頂，繁木陰。北南兩樓相對，靜穆在繁蔭之間。是智慧流淌徜徉的神圣殿堂。蟬聲一片綠叢，樹啊，有力挺拔地生長，根深千尺而后繁密成蔭；芳華放而后飄香方圓；碩果結(jié)而后沉甸滿園。它給人們帶來隱蔽，又帶來足以撼動心弦的生命活力和向陽而生的力量，最美的精神和力量在這里孕育。秋葉落跑道，冬雪望旦慶。紅橙色的云團在橙色的夕陽下，在紅色的跑道上。舞動的馬尾，前進的跑鞋，奮力一揮的臂膀，英勇起躍的身姿，是在正午與傍晚變化的溫差中最美的影子。而當白雪淹沒了黃葉，在聚光燈下盡情盡興展現(xiàn)的身影，與往常淹沒在暗空中的星星一起，在那一夜一放光彩，最美的光芒，閃炬在校園里。校園的四季的顏色，是夢的顏色。是在花開花落又花敗時，日落后日升又日曬中，一塵不變的朗朗的書聲?！皠钪?、篤學、尚美”。清晨的曙光帶來的是這六個字，暮色的夕陽留下的也是這六個字。作為校訓，它美麗地烙印在每個學生的心里，他讓青春如此美好，讓喧囂走遠，讓心情沉淀，用執(zhí)著追尋夢想，一路向前，一路學習一路歌。微風悠悠地吹著我們心中的白云，去尋找自己的詩和最美的遠方。歲月無聲慢慢流，時光無限匆匆走。校園的美麗總是在于相遇的巧合與告別的悵惘。青春的我們在最美的校園中遇見，就給我們縛上了緊緊的牽絆和永遠留在記憶里的美好時光。我們在這里知道最美的朋友是同學，最美的書籍是課本，最美的離別是畢業(yè)，最美的青春是校園?！罢埑密洿簜湎难?，莫待寒冬悔金秋。”請珍惜最美的校園吧。最美校園，與我同在。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：本題是命題作文，要求以“青春·校園”為題作文，分享自己記憶深刻的校園生活。青春與校園，是每一個初中學生都深切體驗過且難以忘懷的時光。審題時，我們需要將這兩個關(guān)鍵詞緊密結(jié)合，展現(xiàn)出青春在校園中的成長軌跡與獨特風采。立意應(yīng)側(cè)重于表達青春的活力、激情、探索，以及校園生活中的友情、夢想與奮斗。通過捕捉校園生活的點滴細節(jié)，展現(xiàn)青春的美好與活力，同時傳遞出積極向上、勇往直前的人生態(tài)度。二、構(gòu)思選材：我們可以選取校園生活中的多個場景進行描繪，如課堂上的專注學習、課間的歡聲笑語、運動場上的揮汗如雨、藝術(shù)節(jié)的精彩瞬間等。通過這些具體的場景，展現(xiàn)青春的多彩與校園的活力。同時，可以穿插講述一些與同學之間的友情故事，描述在青春成長的道路上，彼此鼓勵、共同進步的溫暖場景。此外，還可以結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，分享自己在校園中的夢想與追求，以及為實現(xiàn)夢想所付出的努力和汗水。6．例文：走在北京的街頭

走在北京的街頭，我仿佛置身于一幅流動的畫卷之中。陽光透過藍天灑在大地上，為這座古老與現(xiàn)代交織的城市披上了一層金色的光輝。我漫步在寬闊的街道上，感受著這座城市的脈搏和呼吸。

首先映入眼簾的是那些高聳入云的摩天大樓，它們?nèi)缤撹F森林般矗立在城市的中心，展示著北京的現(xiàn)代化風貌。在這些高樓大廈的映襯下，古老的胡同和四合院顯得格外寧靜祥和。我走進一條胡同，青磚灰瓦的房屋、曲折蜿蜒的小巷，還有那悠閑自得的居民，都讓我感受到了老北京獨有的韻味。

繼續(xù)前行，我來到了天安門廣場。這里人潮涌動，來自世界各地的游客紛紛駐足拍照留念。我站在廣場中央，仰望那莊嚴的天安門城樓，心中涌起一股敬意。這里是中國的象征，也是歷史的見證者。我仿佛能看到那些為了國家和民族而奮斗的先輩們，他們的身影在天安門城樓上熠熠生輝。

沿著長安街向西走去，我來到了繁華的王府井商業(yè)區(qū)。這里商鋪林立，各種商品琳瑯滿目。我穿梭在熙熙攘攘的人群中，感受著這座城市的活力與激情。在一家老字號店鋪前，我品嘗了地道的北京烤鴨，那酥脆的皮、鮮嫩的肉質(zhì)，讓我回味無窮。

夜幕降臨，華燈初上。我登上了景山公園的最高點——萬春亭，俯瞰整個北京城。此刻的北京如同繁星點點的夜空，萬家燈火與星空交相輝映。遠處的CBD商務(wù)區(qū)燈火輝煌，近處的故宮在夜色中更顯神秘與莊重。我站在這里，心中充滿了對未來的憧憬和對這座城市的熱愛。

走在北京的街頭，我看到了這座城市的繁榮與發(fā)展，也感受到了它的歷史與文化。這里既有現(xiàn)代化的都市氣息，又有濃厚的人文情懷。每一次漫步在北京的街頭，都能讓我更加深刻地體會到這座城市的魅力與活力。我相信，在未來的日子里，北京將繼續(xù)書寫屬于它的輝煌篇章。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。這個作文題目“走在北京的街頭”是一個開放性很強的題目，它允許學生從多個角度切入，展現(xiàn)個人對北京這座城市的獨特感受和理解。本文寫作方向多樣化，包括自然風光、歷史文化、城市發(fā)展和個人情感等。1.自然風光與城市景觀：可以描述北京的自然美景和城市風光，如春天的花海、秋天的紅葉、古老的胡同和現(xiàn)代的摩天大樓等。2.歷史文化：可以聚焦北京作為古都的歷史遺跡和文化特色，如故宮、長城、天壇等，展現(xiàn)其深厚的歷史文化底蘊。3.城市發(fā)展與變化：可以反映北京作為國家首都的發(fā)展速度和面貌變化，如新科技的應(yīng)用、城市建設(shè)的進步等。4.個人情感與記憶：可以結(jié)合個人經(jīng)歷，表達對北京這座城市的情感聯(lián)系和記憶，如成長的足跡、家人的故事等。第二，思路點撥。寫作時，要打開寫作思路。如開頭：可以用一段生動的場景描寫作為開頭，比如走在秋天的北京街頭，金黃的樹葉與古老的建筑相映成趣，引起讀者的好奇心和興趣。中間主體部分，如景色描寫：可以選取幾個具有代表性的地點，如頤和園的寧靜、南鑼鼓巷的繁華、CBD的現(xiàn)代感等，通過細膩的描寫展現(xiàn)北京的多面性。又如歷史文化的探索：講述一兩個關(guān)于北京歷史文化的知識點或個人探索的經(jīng)歷，如參觀故宮的感受、了解胡同的故事等。又如城市發(fā)展的見證：分享一兩個關(guān)于北京城市發(fā)展的例子，如綠色出行的推廣、高科技企業(yè)的興起等，展現(xiàn)首都的現(xiàn)代化步伐。又如個人情感的抒發(fā)：結(jié)合自己的經(jīng)歷，講述與北京這座城市的情感聯(lián)系，如童年的回憶、家人的影響等。結(jié)尾：可以用一種哲思或感慨的方式結(jié)束，比如走在熟悉的街頭，感受到的是時間的流逝和城市的變遷，但不變的是對這座城市深深的眷戀和熱愛。寫作時要注意細節(jié)描寫：通過具體的細節(jié)來展現(xiàn)北京的特色，如季節(jié)變化中的景色、街頭小吃的味道、市民的生活方式等。同時要將自己的情感融入文字中，讓讀者能夠感受到你對北京這座城市的熱愛和情感7．例文：記我和斑馬魚的深海旅行在一次偶然的機會中，我結(jié)識了一條名叫“斑馬”的斑馬魚。它體長僅有3～4厘米，卻擁有著旺盛的生命力。更令人驚訝的是，斑馬魚與人類的基因相似度高達87%，因此被譽為“水中白鼠”。我們一見如故，成為了無話不談的朋友。有一天，斑馬突然對我說：“人類朋友，我們應(yīng)該為保護海洋環(huán)境做一點事情?！彼难凵裰虚W爍著堅定的光芒，仿佛在向我傳遞著一種使命感。我被它的話深深地打動了，于是我們決定一起去深海探險，尋找那些被污染的海域，為它們帶去一絲生機。我們的旅程開始了。我們穿過層層海水，來到了一個被廢棄的漁網(wǎng)所覆蓋的海域。這里的魚兒們因為無法逃脫而奄奄一息。我和斑馬立刻行動起來，用盡全力將漁網(wǎng)撕開，讓魚兒們重獲自由?？粗鼈儦g快地游動，我們的心中充滿了喜悅。接下來，我們來到了一個被石油污染的海域。這里的海水變得渾濁不堪，許多海洋生物都受到了嚴重的威脅。我和斑馬決定尋找一種能夠凈化海水的方法。經(jīng)過一番努力，我們發(fā)現(xiàn)了一種名為“海藻”的植物，它具有強大的凈化能力。我們將海藻種植在這里，不久之后，海水變得清澈起來，海洋生物們也逐漸恢復了生機。然而，我們的旅程并非一帆風順，我們還遇到了一群兇猛的鯊魚。它們對我們虎視眈眈，似乎想要攻擊我們。在這危急關(guān)頭，我和斑馬決定利用我們的智慧來化解危機。我們迅速游到一塊巨大的珊瑚礁后面，躲過了鯊魚的攻擊。隨后，我們利用海藻釋放出一種特殊的氣味，成功地驅(qū)散了鯊魚群。這次經(jīng)歷讓我們深刻地認識到，智慧和勇氣是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。經(jīng)歷了種種波折，我們的旅程終于接近尾聲。我們不僅幫助了許多受污染的海域恢復了生機，還結(jié)識了許多有趣的海洋生物朋友。最重要的是，我們深刻地認識到了保護海洋環(huán)境的重要性。我相信，在我們共同的努力下，海洋環(huán)境一定會變得越來越好?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。這個作文題目是一個富有想象力的命題，它要求考生以第一人稱的視角，結(jié)合斑馬魚的特點和與人類的相似性，構(gòu)思一次深海旅行的故事。立意上，可以圍繞環(huán)保、探索未知、友誼與合作等主題展開。1.環(huán)保意識：通過描述深海環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)對海洋生態(tài)保護的思考，強調(diào)每個人都有責任和義務(wù)保護我們共同的家園。2.探索精神：展現(xiàn)對未知世界的好奇心和探索欲望，鼓勵勇敢面對挑戰(zhàn)，不斷追求知識和真理。3.友誼與合作：通過與斑馬魚的互動，表現(xiàn)不同物種之間的友誼和合作，強調(diào)團結(jié)互助的重要性。4.生命教育：借助斑馬魚的生命力旺盛和與人類基因的高度相似性，引發(fā)對生命的敬畏和對健康的關(guān)注。第二，思路點撥。寫作時，我們盡量打開寫作思路。首先，我們可以簡要介紹斑馬魚的特點，以及它與人類的相似之處，為后續(xù)的旅行故事做鋪墊。再寫出發(fā)前的準備：描述你和斑馬魚朋友如何準備這次深海旅行，包括裝備的選擇、目標的設(shè)定等。然后寫旅行的開始：描寫你們進入深海的過程，可能會遇到的一些挑戰(zhàn)，如深海的壓力、黑暗的環(huán)境等。再寫深海探險：在這一部分，可以發(fā)揮想象力，描述你們在深海中的所見所聞，可能會遇到的各種海洋生物，以及它們的生活狀態(tài)。在探險過程中，你們可能會發(fā)現(xiàn)海洋環(huán)境存在的問題，如污染、過度捕撈等，這將成為你們行動的重點。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，你和斑馬魚朋友可以一起想辦法，為保護海洋環(huán)境做出一些貢獻，比如清理垃圾、宣傳保護意識等在旅行結(jié)束后，可以回顧這次經(jīng)歷，總結(jié)收獲和感悟，展望未來繼續(xù)為保護海洋環(huán)境努力的決心。在寫作時，要注意故事的連貫性和邏輯性，同時要充分發(fā)揮想象力，讓讀者能夠身臨其境地感受到深海旅行的奇妙和意義。8．例文：修補心靈的裂痕人生就像一幅精致的畫卷，隨著時間的流逝，我們在這幅畫卷上留下了深深的印記。然而，有時候，生活的磨難和挫折會在我們心中留下裂痕，這些裂痕不僅影響了我們的情感世界，更阻礙了我們向前邁進的步伐。因此，修補心靈的裂痕成為了我們成長過程中不可或缺的一部分。修補心靈的裂痕需要直面的勇氣。我們往往會因為害怕疼痛而回避內(nèi)心的創(chuàng)傷，但這樣只會讓裂痕越來越深。直面心靈的裂痕意味著我們要勇于面對自己的弱點，接受自己的不完美。我們需要勇敢地剖析自己，找出問題的根源，才能有針對性地解決問題。這個過程可能會讓我們感到痛苦，但只有經(jīng)歷過這樣的洗禮，我們才能更加堅強，更加成熟。修補心靈的裂痕需要平和的態(tài)度。當我們面對心靈的裂痕時，很容易陷入焦慮、沮喪甚至絕望的情緒中。然而，這些負面情緒只會讓我們更加難以走出困境。我們需要保持一顆平和的心，用寬容和理解來對待自己。要知道，每個人都會犯錯，都會有不足，我們不必過于苛責自己。只有以平和的心態(tài)去面對問題，我們才能更加冷靜地分析情況，找到解決問題的方法。修補心靈的裂痕需要化解的智慧。心靈的裂痕往往源于我們內(nèi)心的矛盾和沖突，我們需要用智慧去化解這些矛盾。我們可以學習傾聽他人的意見，從不同的角度看待問題，以更加全面的視角去審視自己的內(nèi)心。同時，我們也可以嘗試用積極的思維方式去調(diào)整自己的心態(tài)，將負能量轉(zhuǎn)化為正能量。此外，我們還可以尋求專業(yè)的幫助，如心理咨詢師的指導，以更加科學的方法去修補心靈的裂痕。在成長的道路上，我們都會遇到各種需要修補的情況。無論是磨損的物件，還是出現(xiàn)裂痕的友誼，抑或是自己內(nèi)心的一處缺口，我們都需要用勇氣、平和和智慧去面對和解決。而修補心靈的裂痕更是我們成長過程中的重要一課。通過直面內(nèi)心的創(chuàng)傷，保持平和的心態(tài)，用智慧去化解矛盾，我們可以讓心靈得到療愈，重新煥發(fā)出勃勃生機。讓我們在成長的道路上，勇敢地面對一切挑戰(zhàn)，用愛和智慧去修補心靈的裂痕，讓生命之花在陽光下綻放得更加燦爛?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。題目中的關(guān)鍵詞是“修補”，它可以有多種含義和理解。既可以指對具體物品的修補，也可以象征著對人際關(guān)系、心靈創(chuàng)傷等抽象事物的修復和改善。立意可以圍繞修補的意義、價值展開，強調(diào)通過積極主動地修補可以讓事物恢復美好、讓關(guān)系更加和諧、讓內(nèi)心獲得成長與安寧等。表達出對生活中需要修補的狀況的關(guān)注以及對積極修補后美好生活的向往和追求。也可以論述面對各種需要修補的情況時，我們應(yīng)該持有的態(tài)度和方法。這包括直面的勇氣、平和的態(tài)度以及化解的智慧。通過這些修補的過程，我們可以學會成長，學會面對困難，最終走向成熟。第二，選材構(gòu)思。可寫修補物件，選擇一個具體的物件，如一只破損的玩具、一本撕裂的書籍或是一個損壞的家具。通過描述修補這個物件的過程，反映出修補所需要的勇氣、態(tài)度和智慧，以及修補完成后帶來的成就感和滿足感?；蛘咝扪a友誼，可以選擇一段出現(xiàn)裂痕的友誼作為修補的對象。描述友誼出現(xiàn)裂痕的原因，以及如何通過溝通、理解和包容來修補這段友誼。在修補的過程中，展現(xiàn)出成長和變化的主題。也可修補心靈，這是一個更為抽象和深刻的選材?？梢悦枋鲎约涸诔砷L過程中遇到的挫折、失敗或心理創(chuàng)傷，以及如何通過自我反省、尋求幫助和積極面對來修補心靈的裂痕。這個過程可以展現(xiàn)出個人成長和心靈成熟的過程。寫作時，開頭可簡要描述題目中提到的情境，即成長道路上會遇到各種需要修補的情況，然后引出自己要修補的對象。然后詳細描述修補的過程，包括面對問題時的心理狀態(tài)、采取的措施和方法、遇到的困難和挑戰(zhàn)以及最終的成果。在這個過程中，要突出直面的勇氣、平和的態(tài)度和化解的智慧。最后總結(jié)修補的過程，強調(diào)修補的重要性，呼吁大家都能擁有修補的勇氣和智慧，讓生活更加美滿。9．例文：把閱讀當習慣高爾基說過：“書是人類的好朋友”，但是當今社會，時代進步，科技飛速前進，人們的生活無一不忙碌了起來。有些人因沒有時間，就不愿抽出時間來閱讀。書像一束陽光，不僅可以提高我們的生活情趣，而且還讓生活變得更充實，更有意義。我在讀小學的時候，我經(jīng)常在自修課、下課等時間閱讀了很多書籍。如《海底兩萬里》這本書，雖然書中沒有精美的圖片來展現(xiàn)海底世界，但我通過閱讀，在字里行間想象出了奇妙的海底世界。我出去旅游，結(jié)果飛機晚點了，感覺有點無事可做，于是我拿出隨身攜帶的一本雜志，發(fā)現(xiàn)里面有一片關(guān)于小魔術(shù)的文章，我通過它的'介紹，按照步驟一步步學，竟然學會了這個“硬幣套繩”這個小魔術(shù)，經(jīng)過幾次反復的練習，能夠在大家面前表演了。通過類似這樣的閱讀，是我學會了很多小本領(lǐng)，使我本來比較內(nèi)向的一個人，慢慢地變得更加開朗和自信了。正如魯迅先生所說：“時間就像海綿里的水，擠一擠就有了”。在這些擠出來的時間里進行碎片化的閱讀，那是一種很好的方式。當然，我也要挑選那些有益的書籍來進行閱讀，只要去閱讀，那一定會有收獲。慢慢地我養(yǎng)成了隨身攜帶書籍的習慣，經(jīng)常在邊角時間看看書。如等公交車、排隊等候時、放假游玩的時候……我還會把書中的好詞好句記在腦海中，在寫作文時經(jīng)常會用到。每次碎片式的閱讀，我都會有意外的驚喜，碎片閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但能改變?nèi)松膶挾龋刮覜]有虛度光陰，使我的每一分每一秒都變得很從實。把閱讀當習慣，讓閱讀成為我生命中重要的一部分?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文來寫作。1.補題審題。結(jié)合提示材料“把閱讀當習慣，我們的視野會逐漸變得開闊；把勞動當習慣，我們的生活會更加充實幸福；把早睡早起當習慣，我們會收獲健康……”可知，“把_____當習慣”中，空格處可以是種行為實踐，如“保護自然”“愛護魚類”“勇爭第一”等，也可以是一種修養(yǎng)品質(zhì)，如“感恩”“贊美”“忍讓”等?！傲晳T”是是指積久養(yǎng)成的生活方式。寫作時要緊扣這些行為或品質(zhì)成為日常生活習慣后的生活狀態(tài)，同時也要表現(xiàn)出與沒有形成習慣前的生活的區(qū)別。本作文題可寫成記敘文，敘述某一行為成為習慣后生活的變化；也可寫成議論文，闡述當某一行為成為習慣的價值與意義。2.選材立意?？梢赃x擇我們?nèi)粘Ｉ钍吕鳛檫x材，如有些同學響應(yīng)社會號召，每次外出吃飯都能“光盤”，當光盤成為他外出吃飯的習慣后所帶來的一系列變化，表達珍惜糧食的信念；也有同學謹記“綠水青山就是金山銀山”的理念，每逢節(jié)假日都能到景區(qū)整理白色垃圾，愛護環(huán)境的行為成為了習慣，生活和思想上也產(chǎn)生的變化，表達出熱愛自然、關(guān)愛自然的理想；再如，面對流感等傳染性疾病時，很多人勤洗手、戴口罩成為了一種習慣，于是生活上也有了很多的變化，表達出關(guān)愛健康的主題。10．例文：我倆的故事記憶的長河中，有那么一個人，與我一同經(jīng)歷了許多的喜怒哀樂，共同書寫了一段難忘的時光，那個人就是你。還記得初次見到你時，你有些靦腆地站在那里，帶著一絲羞澀的笑容。而我，大大咧咧地向你伸出手，笑著說：“嘿，以后咱們就是朋友啦！”你有些驚訝，但還是握住了我的手，從此，我們的故事開始了。我們一起在課堂上偷偷傳紙條，分享著彼此的小秘密；一起在放學后跑到操場邊的大樹下，暢談著未來的夢想。那些日子，陽光總是那么燦爛，仿佛連空氣都帶著甜味。有一次，我在考試中失利，心情低落到了極點。是你，默默地陪在我身邊，聽我傾訴著心中的委屈和難過。你沒有說太多安慰的話，只是輕輕地拍著我的肩膀，給我一個堅定的眼神，讓我知道我不是一個人。那一刻，我心中滿是感動。我們也有過爭吵，為了一些小事爭得面紅耳赤?？擅看螤幊尺^后，我們又會很快和好，因為我們都珍惜這份難得的友誼。記得那個夏天，我們一起去海邊玩耍。我們在沙灘上奔跑、嬉戲，追逐著海浪。夕陽西下時，我們靜靜地坐在沙灘上，看著那美麗的晚霞，心中充滿了對未來的憧憬。時光荏苒，如今的我們已經(jīng)長大，但那份純真的友誼依然如初。無論時間如何流逝，無論距離有多遠，只要一想起你，我的心中就會涌起一股溫暖的力量。我倆的故事，沒有驚天動地的情節(jié)，卻有著點點滴滴的溫馨與感動。它就像一首悠揚的歌，在我的生命中輕輕吟唱，永不褪色。我知道，無論未來會發(fā)生什么，我們都會一直是彼此最重要的朋友，我們的故事也會繼續(xù)書寫下去。【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意。題目“我倆的故事”，重點在“我倆”，強調(diào)的是兩個人之間發(fā)生的事情?？梢允怯亚楣适隆⒂H情故事等，通過講述兩人之間的經(jīng)歷、互動、情感變化等，展現(xiàn)某種特定的關(guān)系和情感，表達對彼此的珍惜、感恩、成長等主題。立意可以是歌頌真摯的情感，體現(xiàn)人與人之間相互影響、共同成長的意義；也可以從故事中挖掘出一些關(guān)于人性、生活哲理等方面的思考。2.選材構(gòu)思?？梢赃x擇與自己最好的朋友之間從相識到相知的故事，比如一起經(jīng)歷的冒險、困難時刻的相互扶持、共同的興趣愛好等，體現(xiàn)友誼的珍貴。比如寫與父母之間的故事，如父母對自己的關(guān)愛、教育以及在成長過程中與父母的沖突與和解，展現(xiàn)親情的溫暖與力量。如以師生關(guān)系為切入點，講述與老師之間特別的故事，老師的教導如何影響自己的人生道路等。在構(gòu)思上，可以按照故事發(fā)展的時間順序來敘述，中間適當穿插一些細節(jié)描寫和心理描寫，增強故事的感染力；也可以采用倒敘或插敘的手法，先呈現(xiàn)故事的某個關(guān)鍵節(jié)點或結(jié)果，然后再逐步展開敘述，引起讀者的興趣。最后，結(jié)尾部分要對故事進行總結(jié)和升華，讓讀者能更深刻地體會到故事所傳達的情感和意義。11．例文：成長之路我的成長路上，充滿了大大小小的曲折，但是總是會有人給予我們鼓勵，關(guān)心和方向。讓我們輕松正確的前行。老師的批評，父母的鼓勵，同學的關(guān)心，都是在我們成長路上最重要的燈塔，給我們方向。我的班主任老師，是最嚴厲也是最親切的老師。他每節(jié)課都會來看我們班級的學習情況，站在窗戶后面觀察著我們上課的表現(xiàn)，我們不得不認真聽講。老師也是最和藹親切的老師，他會耐心回答我們學習上的問題，直到教會我們?yōu)橹?。有一次老師生病了，還硬是要給我上數(shù)學課，就是為了傳授知識給我們。我感謝老師的教誨，在我的成長路上給予我無私的關(guān)愛。我的父母，是最關(guān)心鼓勵我的人。爸爸媽媽從來沒有給過我學習上的壓力，每次考試成績和班級排名不好時，爸爸媽媽都會安慰我，給我鼓勵，支持著我。指引著我，照亮著我前進的方向。我知道他們也會希望自己的孩子是最棒的。但是爸爸對我說，讀書只是讓我們學會做人的道理，成績?nèi)〈涣艘粋€人的努力。我看著爸爸鼓勵的言語，我相信自己可以取得更加優(yōu)秀的成績和名次，回報他們對我的鼓勵。我愛我的父母感謝他們的支持和鼓勵，給我最大的支持和無條件的信任我。我的同學朋友，是我最好的陪伴者，是他們在學習上監(jiān)督者我，生活上分享有趣的事情。考試時，我們一起復習知識；學習時，一起互相監(jiān)督；考試失利時，鼓勵著我，陪伴著我，讓我明白成長的旅途中這點挫折和困難算什么。我非常感謝有你們的幫助，陪伴著我一次次度過困難；指引著我一次次正確的方向，給予我最多的關(guān)愛和鼓勵。我愛你們，感謝成長路上有你同行?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。本文要求以“成長之路”為題，寫一篇文章。成長之路，或許順暢，一路鮮花；或許坎坷，屢遭荊棘；或許溫暖，一路春風；或許寒涼，屢遭秋雨。但是我們只要不忘堅持學習、思考、行動，就一定會高歌奮進，勇往直前。成長過程是豐富多彩的，既有歡笑也有煩惱，不過這些都是我們成長路上的寶貴財富，只要我們不斷地學習、思考、行動，我們就會獲得成長，情感要積極向上，充滿正能量。第二，構(gòu)思選材。本文易于寫記敘文。成長就是一次旅行，成長之路中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香……我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的成長之路、在大自然里的成長之路，這些都可以作為寫作方向。我們可以寫自己的一段經(jīng)歷，寫陪伴我們成長的重要人或事物，如寫在書籍中成長，寫從小到大，在每個成長的階段自己讀過的經(jīng)典書籍，給自己成長帶來的影響，如幼兒時的童話故事，讓自己夢想成為王子、公主；小學時的唐詩宋詞，讓自己熱愛古典文學；進入初中接觸世界名著，讓自己的視野更加廣闊。寫作時注意通過具體的動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫，表達內(nèi)心的深刻感受。在寫作手法上，可以使用以小見大的寫法，揭示主旨；在表達方式上，要使用抒情、議論等表達方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。12．例文那一刻，語文沁人心脾語文，似花園里的花，使人流連忘返、沁人心脾。語文，似一杯醇香的咖啡，品味出人生的悲歡離合。語文，“語言”與“文字”的結(jié)合，心靈的綻放，引人沉思。流利清純的語言，獨特的書寫，甜美的微笑，“語文”——含義的體現(xiàn)。她向我們綻放“語文”的美——我的語文老師。我最難忘的一堂語文課，是老師給我們講的《秋天的懷念》。上課了，老師從課題引入，層層的深入，使我對文章有了深刻的理解。老師將一篇文章上了三節(jié)課，每一節(jié)課，我都會很“痛苦”，老師的每一句話都刺痛我的心。使我深深地懂得了父母是多么愛我們，多么的偉大而無私。文章從一個簡短的語句，人物的一個眼神、動作，都體現(xiàn)母愛的細微、深刻。在學習這節(jié)課時，我好幾次欲哭又止，努力掩飾著自己的情緒。在老師細心的解析品味中，我漸漸地懂得了父母都是那么的不容易。記得在這堂課之前，我總是抱怨父母不夠愛我關(guān)心我，他們已經(jīng)快兩年不在我身邊了，我討厭他們在電話里說有多想我有多關(guān)心我，真的希望他們陪在我身邊。他們打來電話時，我總是愛理不理，有時候一句我在寫作業(yè)，就掛了電話，從不為父母著想。當老師講了這篇課文后，我忽然有點喘不過氣來，心里不知不覺痛起來，似刀絞一般。頓時想到了遠在老家的父母也不容易，想到了在我發(fā)火時父母都依然心平氣和的跟我說話。想著想著，心里的歉疚涌出胸口，眼已濕潤。老師抑揚頓挫的話語驚醒了沉思中的我，我咽下將要流出的淚，深吸一口氣，跟著老師的思路走，刺痛的心漸漸平息了許多。下課鈴響了，一節(jié)令我成長深思的課，在老師富有哲理的話語中，在我們熱烈掌聲中結(jié)束了。在結(jié)束的那一刻，我相信，并不是我一人長大了，全體同學都成長了。那一刻，語文沁人心脾！那一刻，語文的魅力，老師的魅力，融為一體。語文老師流利清純深刻的話語，深深激勵著我，鼓舞著我。讓我難忘。這就是我最難忘的一堂語文課。讓我成長，懂得明白，讓我大徹大悟！【詳解】本題考查命題作文寫作。1.審題立意：審視題目，所謂的“那一刻”是指一個瞬間，而不是“那一段”?！澳且豢獭敝敢呀?jīng)逝去的時刻，而這個逝去的時刻是令你難忘的，你是站在今天的角度進行回憶?！罢Z文”是指語文書中的內(nèi)容或語文學習內(nèi)容?！扒呷诵钠ⅰ毙稳菝篮玫脑娢?、樂曲等給人以清新爽朗的感受。這里指語文閱讀內(nèi)容或語文學習內(nèi)容給我?guī)硇那橛鋹偤兔篮酶惺埽疚倪m合寫作記敘文。2.選材構(gòu)思：可以回憶在八年級語文課堂上老師栩栩如生講述的內(nèi)容，讓我在那一刻感受到語文的魅力，令我在學習知識，獲得了啟發(fā)和教育，同時心情愉悅；可以寫自己在閱讀《西游記》這部名著過程，對某一片段或人物事跡產(chǎn)生了濃厚的興趣，能給人一種身臨其境的感覺，讓我如醉如癡；可以寫在公交車上，我看到和我同年的少年給一位老爺爺讓座，得到全車人夸獎的那一刻，我感受到他受到中華文化的浸潤，真正做到了尊敬老人，禮貌待人。使我產(chǎn)生了“沁人心脾”的感受，令我產(chǎn)生了由衷的敬佩之情，他就是我學習的榜樣。在寫作的過程中，應(yīng)使用人物的細節(jié)描寫或?qū)Ρ葘懛ǎ瑏硗癸@情節(jié)內(nèi)容，揭示中心。13．例文：一路好時光時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過了初中三年的時光?；厥走^去，那些美好的回憶如同璀璨的繁星，點綴在我人生的夜空中，熠熠生輝。記得剛踏入初中校園的那一刻，我對未來充滿了期待和憧憬。那時的我，還是一個懵懂無知的少年在這三年的時光里，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，我們一起度過了許多難忘的時光。我們一起在操場上奔跑，揮灑著青春的汗水，感受著風從耳邊呼嘯而過的快感；一起在教室里學習，埋頭苦讀，為了夢想而努力拼搏；一起在宿舍里暢談人生，分享彼此的喜怒哀樂，讓友誼之花在心間綻放。這些美好的回憶，將永遠鐫刻在我的心中。在學習上，我也取得了很大的進步。從最初的不適應(yīng)到逐漸找到自己的學習方法，我付出了很多努力。每當我在學習上遇到困難時，老師和同學們總是給予我無私的幫助和鼓勵。我記得有一次，我在數(shù)學考試中失利了，心情十分低落。我的同桌看到了我的沮喪，主動過來安慰我，并耐心地為我講解錯題。在這個溫暖的大家庭里，我逐漸成長為一個自信、堅強的人。除了學習，我還參加了許多課外活動。我還記得那個陽光明媚的下午，我們球隊在比賽中落后了十幾分。但是，我們沒有放棄，而是互相鼓勵，頑強拼搏。最終，我們在比賽的最后時刻實現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了勝利。那一刻，我們歡呼雀躍，感受到了團隊的力量。然而，美好的時光總是短暫的。轉(zhuǎn)眼間，初中生活即將結(jié)束，我們即將面臨人生的第一個轉(zhuǎn)折點——中考。在這個關(guān)鍵時刻，我們要更加珍惜這最后的時光，努力學習，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。在未來的日子里，我們會遇到更多的挑戰(zhàn)和機遇。但我相信，只要我們保持初心，勇往直前，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。讓我們攜手共進，一路好時光，書寫屬于我們的精彩篇章！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。首先，我們需要明確題目的含義?！耙宦泛脮r光”可以理解為在人生的道路上，我們都在經(jīng)歷著不同的階段，每個階段都有其獨特的美好時光。這些時光可能是快樂的、悲傷的、激動的、平靜的，但無論如何，它們都是我們?nèi)松囊徊糠郑档梦覀內(nèi)フ湎Ш突貞?。根?jù)題目的含義，我們可以確定作文的主題為“珍惜人生旅途中的每一刻”。這個主題既符合題目的要求，也具有普遍性和深刻性，能夠引起讀者的共鳴。在確定了主題之后，我們需要明確自己的觀點。對于“一路好時光”這個題目，我們可以選擇積極向上的觀點，強調(diào)珍惜當下、樂觀面對未來；也可以選擇反思性的觀點，思考如何在人生的道路上更好地把握時光、實現(xiàn)自我價值。第二，思路點撥。寫作時，盡量打開我們的寫作思路。如寫成記敘文，首先以一段引人入勝的場景描寫作為開頭，比如描述一個陽光明媚的早晨，你走在熟悉的小路上，回憶起在這條路上度過的美好時光。再按照時間順序，敘述在這條路上發(fā)生的幾個重要事件或階段。每個階段都可以用一個具體的故事來展現(xiàn)，比如童年時的無憂無慮、青少年時期的夢想追求等。最后回到現(xiàn)實，再次描述那條小路和周圍的環(huán)境。通過對比過去和現(xiàn)在，表達出對逝去時光的懷念和對未來的期待。最后，可以用一句富有哲理的話來點明主題，比如“一路好時光，且行且珍惜”。如寫成議論文，首先提出論點，即“一路好時光”是人生中最寶貴的財富，我們應(yīng)該珍惜每一個階段的美好時光。然后分別從不同角度論證論點。比如，從心理學角度分析，美好的時光能夠給人帶來積極的情緒體驗，有助于身心健康；從社會學角度分析，不同階段的時光構(gòu)成了人生的完整歷程，每一段都有其獨特的價值和意義；還可以引用名人名言或事例來增強說服力。最后總結(jié)全文，重申論點。可以指出，雖然我們無法阻止時光的流逝，但我們可以選擇珍惜當下，用心感受生活中的每一份美好。最后，可以用一句富有啟發(fā)性的話來結(jié)束全文，比如“把握現(xiàn)在，才能擁有美好的未來”。14．例文：讀“你”千遍不厭倦當布谷鳥在春天的林間自在鳴啾，當溪水在夏日的山谷淙淙流淌，當秋風在闊大的梧桐葉上打著呼嘯，當雪花以最輕柔的聲音飄在冬晨的大地上，我仿佛看見了大自然生命的本色，感受到了生命跳動的脈搏。生活中的一草一木，都有其最本質(zhì)的色彩，就像那金黃的向日葵，面對那一次又一次的困難執(zhí)著勇敢，永不低頭。在一個萬物復蘇，柳綠花紅的春季，一棵含苞待放的向日葵正安逸地沐浴在溫暖的春日陽光下，等待著綻放開來的那一時刻。這花園中唯一一棵向日葵，與周圍的鐵線蓮和茉莉來說，顯得光鮮亮麗。我盼望它能夠茁壯成長，給我?guī)碜孕藕土α?。沒過多久，這棵向日葵就綻放出了它那燦爛的笑臉。我喜出望外，如迅雷不及掩耳之勢跑到了花園去觀望這個可愛的小生靈。只見小向日葵迎著太陽，色澤金黃的花瓣每一片都仿佛蘊含著一個個奇妙的小故事。褐色的葵盤之中正孕育著后代，綠莖的養(yǎng)分源源不斷的輸送上來，這是多么祥和的畫面啊！可惜好景不長。這天下午天上突然來了幾朵不祥的陰云，原本灑滿陽光的城市也變得一蹶不振，緊隨著的便是暴雨。雨水沖刷著玻璃，“噼里啪啦”讓人煩躁不安。忽然，我想起了那朵孤零零的向日葵，透過窗子一看，向日葵正在遭受暴雨的折磨。豆子一般大的雨點雜項它的花瓣，花盤也搖搖欲墜，仿佛下一秒就要被狂風吹落似的。我望著這般殘忍的場景，心中的調(diào)味瓶猛然間被打翻，百感交集。不知不覺中，陰云已經(jīng)向北飄去，雨點變得稀稀落落，隨之而來的驕陽又照亮了大地。奔向花園一看，地上一片狼藉。茉莉和鐵線蓮早已被風雨刮得七零八落，其中還夾雜著些向日葵的花瓣，可向日葵卻仍舊挺立于土壤之中，面朝太陽微笑。我大吃一驚，沒想到它即使經(jīng)過暴風雨的吹打，留下了不可磨滅的印記，但對于一株剛剛吐露花苞的花來說，這究竟需要多大的勇氣去面對這一切??！雖然花瓣遭受了痛苦的打擊，變得黯淡起來，但它從不低頭，永不言棄，使我又對他敬畏三分。這讓我明白了什么叫做毅力，什么叫做堅持！向日葵，我讀你千遍，也不厭倦！【詳解】本題考查命題作文。1.審題立意。要求以“讀‘你’千遍不厭倦”為題作文。材料中對“你”這一對象進行了提示，可以是書籍、人物、風景、城市，還可以是某個物件、地標等等；聯(lián)系材料“樂之不疲地讀‘你’，會有新發(fā)現(xiàn)，會有新思考，還會有新體悟”可知，我們可以圍繞對“你”這一對象的發(fā)現(xiàn)、思考、體悟等來寫，還可以寫對“你”的感受、評價、了解等?？梢試@對書籍、生活的感悟，對家人的了解，對家鄉(xiāng)的深情等角度創(chuàng)作。2.選材構(gòu)思。該習作與生活的聯(lián)系較大，可以從自己的學習與生活經(jīng)歷中選取典型事例習作。如：讀“媽媽”千遍不厭倦，媽媽的嘮叨中滿含對家人的關(guān)懷，媽媽的嚴厲中滿含對“我”的期望等等，讀《簡·愛》千遍不厭倦，初讀《簡·愛》了解簡·愛的愛情，重復多度《簡·愛》被簡·愛的人格所折服；讀“泰山”千遍不厭倦，泰山巍峨聳立，初讀被它的景色吸引，反復去讀“泰山”的過程中，讀懂了它的“磨礪”等等。該習作要側(cè)重“讀”的過程與內(nèi)容，寫出自己的感悟。15．例文：行走于春風里春日飄著細雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親，便找出一個淡綠色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。在站臺等車，那一向和煦的春風，在飄渺雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠上了迎面駛來的一輛公交，上了車，才發(fā)現(xiàn)車上已沒一個落腳之處。車上的人們，如取暖似的擠在一起。我好不容易站定，可人潮涌動，槐花餅的盒子老被擠來壓去，其中的槐花餅，豈不就要……牙齒咬住了嘴唇，雙手握得緊緊的，指尖微微用力，不一會兒，便出了些冷汗，而指尖也因用力，微微泛白。我盯著有些變形的包裝盒，內(nèi)心焦急不已。紅燈，車停，司機像變魔術(shù)似的，掏出了一個掛鉤，一頭掛上車頂，一頭可掛盒子，我對她報以感激的笑，她微微點頭，對我笑了笑，那笑容淡淡的、淺淺的，卻如三月里的春風一樣，拂過我心田，溫暖了我的心。又一個站點到了，一個老爺爺上了車，他手中拎著一個大大的蛋糕盒子。老爺爺招呼大家往車廂里擠擠，說她女兒今天過生日，五年才回來一次?？扇藗兏緮D不出地方來，我看了看已滿頭白發(fā)的老爺爺，滿臉滄桑，頭發(fā)沾上了雨星，很是凌亂。我該把鉤子取下，讓給老爺爺嗎？我猶豫了。奶奶每年都做槐花餅，我和媽媽每年都能享受到美味，而老爺爺?shù)呐畠何迥瓴呕貋硪淮巍覐膾煦^上取下槐花餅，示意老爺爺把蛋糕掛上去。老爺爺連聲道謝，露出了憨厚的笑。我也笑笑，可又心疼起槐花餅來。突然，只覺手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個年輕的叔叔拎走了盒子，他將盒子高高舉起，說：“別擔心，我?guī)湍隳弥?，這樣里面的東西就不會被壓到了。”一股暖意流遍全身，我感激地沖他笑笑?？蓵r間長了，這位叔叔也顯出累的模樣來，這時，旁邊的一個阿姨又悄悄地接過盒子……到站了，雨過天晴，陽光透過云層，輕柔地潑灑在我身上。我心里暖暖的，看著那用愛傳遞下來的槐花餅，邁開了步子。春風恢復了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走于春風里的我，被愛包圍?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作。審題立意：命題者首先用一段文質(zhì)優(yōu)美而又生動簡約的提示語對“行走”做了具體而清晰的解釋，即“每個人的一生都是不斷行走的過程，正是這些豐富多彩的行走歷程，才讓我們頓悟，催人奮發(fā)，促進成長”。“青春年少的我們，常漫步于自然風景，欣賞四季花開花落；穿行在街頭巷道，體察市井眾生百態(tài)：徜徉在茫茫書海，沉迷于文字奇妙世界”這些內(nèi)容貼近現(xiàn)實生活，讓學生感到具體而親切。這樣，命題者通過對提示語的精心設(shè)計，讓學生拓寬思維的空間，找到寫作創(chuàng)新的起點和途徑。還要認真補充完整題目。本題橫線處可填的內(nèi)容很多。根據(jù)材料及提示，既可以寫實，也可以寫虛；實可寫自然景物，虛可寫“行走于青春之路上”，可寫青春成長故事；“行走于藝術(shù)長廊里”，可寫靈魂受到熏染淘洗的歷程；“行走于仁愛溫馨里”，可寫人性的善良與美好；“行走于夢想道路上”，可寫追求奮斗的過程……，但要扣住“行走”二字，體現(xiàn)成長的過程。選材構(gòu)思：例如，以記敘為主要表達方式，寫一次行走的經(jīng)歷。人的一生都在行走，生命不息，行走不止。行走過程中，你可能會被自然界一處風景所吸引，可能曾流連于街頭巷道中小販的吃喝，可能與畫展、藝術(shù)展或是音樂會邂逅，抑或是親吻那讓你淚流、心歡的優(yōu)美文字或故事傳說，在看似平常的生活瑣事中體悟到擁有親情、友情的美好……選自己記憶中印象最深的一次行走經(jīng)歷為寫作對象，將自己的身之所歷傾瀉于文字，展現(xiàn)自己身處其中時的目之所見、心之所想。16．例文：有了你，我真不一樣班會課的最后一刻，你還是忍不住紅了眼：“好好地考，考上理想的高中、大學……”我低著頭，眼淚像決了堤，一滴一滴落到地上……怎么能舍得你呢？在三年的一千多天里，你是我的老師，是我的朋友，是我的親人……因為有你，我才那么篤定，在未來的日子里，我一定會遇見不一樣的自己。你還記得嗎？那時的我敏感易挫。因為那次失利的比賽，無數(shù)次，我找不到出口，看不到光亮，像要被溺死在黑暗中。那一天，你找到我：“走不出來了？”你輕輕地問。我了無生氣地點頭：“老師，我是一個失敗者……”過了好長好長時間，你才道：“什么是失敗者？如果你沒有達到預期達到目的就是失敗，那么那些敢于和命運斗爭，敢于向極限挑戰(zhàn)的人天生接近這種失敗。你若總是安于自己限度之內(nèi)，那你確實會是持續(xù)的‘勝利者’……”你的話極快極有氣勢，句句如金玉般敲擊著我的心。我仰起頭看你，只是一瞬間，信心和信念又重新被拾起、點燃。那以后，我放棄了舒適圈內(nèi)的“勝利”，選擇用信心和堅持去書寫自己的“勝利”。還有那一次，我考了全年級第一名。鮮紅的分數(shù)像花兒一樣綻放在我的眼前。整整一周，我的心都是懸浮的，無時無刻不歡喜恣意……那一天，你把我叫到辦公室。雖有不安，但也不以為意。你讓我給你倒一杯水，我把杯子兌滿水?！皾M了嗎？”你問我?！皾M了?！蔽已鲱^回答。你從茶葉罐里掏出一撮茶葉放進去，茶葉伏在上面，杯子更滿了?！皾M了嗎？”你又問。我的臉有些發(fā)燙，低下頭：“現(xiàn)在滿了……”你順手又把桌子上的兩顆冰糖放進去：“還可以放更多東西，什么時候滿了……”你一語雙關(guān)的話說得很輕，但是卻如重重的巴掌打在我的臉上……那之后，我多了謙虛和沉穩(wěn)，再沒有過自滿自喜……從脆弱頹靡到堅定無懼，從驕傲自滿到沉潛包容……我無法一一寫出那些和你往事，但它們都鐫刻在了我的心里，然后化作馨香的和風細雨，掃去氤氳在心頭的浮躁和壓抑，讓我遇見屬于自己的柳暗花明?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。結(jié)合材料“尋常的日子有了你，平淡變得有趣；困境中有了你，艱難變得順利；成長中有了你，狹隘變得豁達，迷茫變得堅定……你，是一本書，一門學科，一個團隊，抑或是一株植物，一處風景……因為有了你，我與以往不同了?！倍沂强蓪憣?，可想象。這給我們的發(fā)揮空間也太大了，所以“你”作為寫作對象的涵蓋范圍非常大?！拔艺娌灰粯印闭f明要寫出變化，即我之前是怎么樣的？因為作文立意的積極性要求，我們的變化一定是從不好到好，從消極到積極，且這種變化要具體，要真摯，要水到渠成。重點在于寫出我是如何通過“你”實現(xiàn)這個轉(zhuǎn)變的？這一點尤為關(guān)鍵，因為它就像一個中介點，無法起到中介的作用，也同樣會使得文章失真從而無法把突出主題。最后還需要注意這篇文章的題目是有了“你”，“我”真不一樣，一定要使用第一人稱我和第二人稱你。第二，選材構(gòu)思?？梢詫憣崒嵲谠诘氖挛铮热纭澳恪笔窃娫~，或者具體的一本書，在讀它之前，你是狹隘的、閉塞的、浮躁的，讀它之后，你變得豁達、通透、踏實；“你”是同學/老師等，在受他們影響之前，你是一種狀態(tài)，受他們影響之后，你變得更好更優(yōu)