六年級(jí)語文上冊(cè) 期末閱讀理解復(fù)習(xí)試題18（含答案）（部編版）

部編版六年級(jí)上冊(cè)語文期末閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí)試題181．閱讀理解魯迅先生珍惜時(shí)間魯迅是我國(guó)偉大的無產(chǎn)階文學(xué)家、思想家和革命家。有人說魯迅是天才，可他自己說:“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過:“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)間，他就想著病好了要做什么事;病稍好一些，就動(dòng)手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言;在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直戰(zhàn)平到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間。魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過:“時(shí)間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。”1)用橫線分別畫出第三，四自然段的中心句。2)寫出下列詞語的近義詞，并選“如饑似渴、夜以繼日”中的任意詞造句。如饑似渴_________夜以繼日_________________________________3)結(jié)合短文，談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。（1）哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。_______________________（2）時(shí)間就是生命，無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。_______________________4)我會(huì)寫出兩句珍惜時(shí)間的古詩句或名言。（1）_________________（2）_________________2．課外閱讀。貝多芬①鄉(xiāng)下一家簡(jiǎn)陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上（優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)秀）的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，他仿佛看見珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。②“這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“滴”的聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人呀！來人呀！”③“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張跑進(jìn)來。④“樓上是誰，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問。⑤服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代大音樂家貝多芬先生！”⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這句字，怒氣立刻消了大半。⑦“要不要我去關(guān)照他不要讓水漏下來呢？”⑧“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己看看吧?！雹崧每洼p步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下。因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地。順著板縫滴到樓下去了。⑩這位旅客站了很久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗（贊嘆贊美贊頌）道：“______________________________”。1)用“√”在文中的括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。2)填空回答問題。第一自然段中的“他”是指__________；第八自然段的“他”是指__________。3)默讀第一自然段中的最后一句，用“——”線畫出實(shí)在事物；用“~~~~~”畫出由此產(chǎn)生的聯(lián)想。4)聯(lián)系全文，判斷下面的說法是否正確？對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）旅客生氣的原因是板縫滴水滴進(jìn)他的眼里。（___）（2）旅客怒氣消了大半的原因是服務(wù)員答應(yīng)關(guān)照樓上客人不要讓水漏下來。（___）（3）板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順著板縫滴到樓下。（___）（4）客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬的琴聲像珠子在盤中滾動(dòng)，像雷鳴振撼著大地。（___）5)把下面的中心思想補(bǔ)充完整。文章通過一位旅客在旅店里的所見所聞，贊美了貝多芬____________________的精神。6)結(jié)尾處顧客會(huì)說寫什么？請(qǐng)發(fā)揮想象在空線上補(bǔ)寫出人物的語言。3．閱讀短文。獅子和野牛①傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩地向前行進(jìn)，全然不知道前方已經(jīng)是危機(jī)四伏——六七頭獅子正躲藏在草叢中，等待著它們的到來。有兩頭野牛帶著一頭小野牛走在隊(duì)伍的最前面，歡快地奔跑著。它們離牛群越來越遠(yuǎn)，卻離危險(xiǎn)越來越近了。②突然，埋伏的獅子紛紛躍起，撲向離群的三頭野牛。野牛猝不及防，掉頭就跑。獅群緊追不舍，其中一頭獅子幾個(gè)騰躍，就將落在最后的小野牛撲進(jìn)河里。小野牛在河里拼命掙扎，其他的獅子趕來一起咬住它，想把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。就在獅群即將如愿以償?shù)臅r(shí)候，一條巨鱷突然從河里一躍而起，張開血盆大口牢牢地咬住了小野牛的尾巴。這時(shí)，獅群和鱷魚在河里展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拉鋸戰(zhàn)。幾個(gè)回合下來，鱷魚寡不敵眾，小野牛被群獅拖上了岸。③可憐的小野牛，也許即將成為獅子的美餐了！但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了：數(shù)百頭身強(qiáng)力壯的野?？癖级鴣恚顼L(fēng)而至，把獅群和小野牛團(tuán)團(tuán)圍在中間。原來，是離群的兩頭野牛搬來了救兵。救兵中，一頭野牛開始挑戰(zhàn)一頭獅子，它怒目圓睜，踢跳騰躍，吼聲如雷，被挑戰(zhàn)的那頭獅子先前的威風(fēng)蕩然無存，只能落荒而逃。但是，其他的獅子仍然緊緊地咬住小野牛，不肯松口。眾野牛發(fā)怒了，它們排成戰(zhàn)陣，縮小包圍圈，一步步逼近獅子和小野牛。又有一頭野牛，對(duì)準(zhǔn)其中一頭獅子猛沖過去，牛角用力一挑，那頭獅子就被挑飛到空中，然后狠狠地摔到地上！它懲罰獅子的幾個(gè)動(dòng)作干脆利落，一氣呵成，使人很難相信它居然是一頭食草的野牛?、芫o接著，群牛嘶鳴，聲震曠野，野牛向獅子發(fā)起總攻了。面對(duì)群牛那雷霆萬鈞的氣勢(shì)，剩下的幾頭獅子惶恐萬狀，只得松開口四散逃竄。那頭可憐的小野牛掙扎著，搖搖晃晃地回到牛群中，被群牛緊緊地護(hù)衛(wèi)在中間。落荒而逃的獅子，在遠(yuǎn)處眼巴巴地望著眼前的一切，完全沒有了先前的兇悍和霸氣。⑤殘陽如血。牛群浩浩蕩蕩，仍然沿著河岸緩緩前行，猶如一頭頭黑色的精靈。它們用團(tuán)結(jié)、勇敢和力量，演繹了一場(chǎng)震撼人心的生命之歌！1)“如愿以償”的意思是___________________，“愿”在文中指_____________；“寡不敵眾”的意思是____________________，“寡”在文中指______________。2)“但就在這千鈞一發(fā)之際，奇跡發(fā)生了”，這“奇跡”是______________3)讀第②段，把小野牛遇襲的過程補(bǔ)充完整。一頭獅子將小野牛撲進(jìn)河里→（_____________）→（________）→獅群與鱷魚展開拉鋸戰(zhàn)→（___________）。4)判斷，在最正確的說法后面打“√”。小野牛奇跡逃生的原因是：（1）小野牛非常機(jī)智、勇敢，掙脫了獅子的撕咬。（）（2）一條巨鱷和獅子爭(zhēng)奪小野牛，小野牛趁機(jī)逃脫。（）（3）兩只非常勇猛的野牛和獅子搏斗，救下小野牛。（）（4）是野牛們同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)，擊敗了獅子。（）5)讀第⑤段，寫出你的感受。______________________________4．課外閱讀。臘八粥（有刪改）沈從文①住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說時(shí)候還早。②他媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是愈發(fā)濃稠了。③“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”④“要到夜里！”其實(shí)他媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋?zhàn)又校新暉o力的嘆氣還在繼續(xù)。⑤“那我餓了！”八兒要哭的樣子。⑥……⑦“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗。一共八碗，是嗎？”⑧“是呀！孥孥說得對(duì)?！雹帷耙蝗晃页匀氚耄憔统詢赏氚搿雹狻班邸卞亙?nèi)又嘆了聲氣。八兒回過頭來了。?比灶矮了許多的八兒，回過頭來的結(jié)果，亦不過看到一股淡淡的煙氣往上一沖而已！?鍋中的一切，這在八兒，只能猜想……栗子會(huì)已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，赤飯豆會(huì)煮得渾身透腫成了患水臌脹病那樣子了罷，花生仁兒吃來總已是面東東的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若多了，它會(huì)起鍋巴……?“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽就如八兒所求的把他抱了起來。?“哦……”他驚異地喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。?這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的……總之，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻不想到今日粥的顏色是深褐……1)概括短文的主要內(nèi)容。_________________________________2)用“”畫出短文中與“看到那一大鍋正在嘆氣的粥”這句話相照應(yīng)的句子。這幾個(gè)句子說明______________，也表現(xiàn)了八兒_________________。3)根據(jù)對(duì)短文的理解判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）“住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了?！边@句話說明八兒對(duì)臘八粥的喜愛。（____）（2）“但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了?！边@句話表現(xiàn)了八兒渴望馬上喝粥的急切心情。（____）（3）八兒讓媽媽抱起來看看鍋里，是想看看鍋里的粥是否煳了。（____）（4）短文的線索是八兒的心理活動(dòng)。（____）4)短文中畫“____”的句子運(yùn)用了什么描寫方法？是為了表現(xiàn)什么？_____________________________5)在八兒的眼中，也許媽媽的愛就是一碗臘八粥，聯(lián)系生活想一想，媽媽的愛對(duì)于你來說是什么？媽媽的愛是__________________5．課內(nèi)閱讀。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”1)選文中“_______”這個(gè)詞語最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家后的心情。A．臉色蒼白 B．忐忑不安2)桑娜把孩子抱回家，內(nèi)心充滿矛盾，她內(nèi)心的情感主要有：（1）對(duì)西蒙去世的傷心；（2）_____；（3）_________。3)選文中畫波浪線的句子運(yùn)用的是________的方法，表達(dá)的效果是______________。4)這兩段話主要描寫了什么？表現(xiàn)了桑娜的什么品質(zhì)？_______________________6．閱讀走進(jìn)書里去有人說現(xiàn)在的孩子有個(gè)普遍傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，見聞廣博卻缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多卻認(rèn)識(shí)膚淺，反應(yīng)敏捷卻欠缺推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，最主要的是科技的發(fā)展使人們坐在屏幕前，就可以毫不費(fèi)力地獲得無奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的孩子，也就愈來愈少了。大家可能讀過《西游記》這本書，也可能看過它的影片、漫畫書。兩相比較，在讀書時(shí)所感受的是細(xì)致、神奇的語言文字之美。至于影片和漫畫，雖然也會(huì)帶給人們藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。雖然同樣是吃的享受，韻味卻不相同?，F(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式雖已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記，閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。希望大家能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書里去。1)填空。①第2自然段中的“這樣的孩子”其優(yōu)點(diǎn)是見聞廣博、________、反應(yīng)敏捷，其不足是缺乏深入思考的耐心、________、欠缺推敲思索②作者把________比喻為細(xì)嚼慢咽的宴席，把電視前的觀賞比喻為________。③閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容也就不同。如果想了解兒童不喜歡閱讀書籍的原因，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀第________自然段。讀后可知，兒童不喜歡閱讀書籍的原因是________。2)本文作者的觀點(diǎn)是（）A．靜下心來讀書的孩子愈來愈少了B．希望孩子們走進(jìn)書里去C．影片和漫畫帶給人們藝術(shù)享受3)小明沉迷于看電視，不愛讀書。請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容勸勸他。小明，________________。7．閱讀理解七根火柴（節(jié)選）王愿堅(jiān)盧進(jìn)勇看著這場(chǎng)景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點(diǎn)吧！”那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒……沒用了?！北R進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀。@，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著……盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開了那個(gè)黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……”1)一共只有七根火柴，為什么無名戰(zhàn)士卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間呢？________________________________________________2)下面兩個(gè)句子中“明白”的含義有什么不同？①看明白了！盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”_______________________________________________②“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心放到盧進(jìn)勇的手里”這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？______________________________________________________3)“他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什么？_____________________________________________________8．課外閱讀。打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的，她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個(gè)帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可直達(dá)。”希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們的生意可能會(huì)興旺起來呢！1)聯(lián)系上下文，解釋“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄竉_________，“制宜”在文中指__________。2)從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“”。在這個(gè)句子中，作者把比作。3)文中說兩個(gè)女孩很“木訥”，理由是_________________，聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為_____________。4)文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？______________________________________

參考答案1)魯迅到了晚年，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。2)迫不及待不分晝夜為了盡快流暢地使用電腦，他夜以繼日的苦練輸入法。3)說明魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，利用一切時(shí)間工作。說明魯迅先生同樣也珍惜別人的時(shí)間，珍惜時(shí)間如同珍愛生命。4)少壯不努力老大徒傷悲。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。1)欣賞優(yōu)美打攪贊嘆2)住旅店的客人貝多芬3)琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢；低的時(shí)候，他仿佛看見珠子在滾動(dòng)，高的時(shí)候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。4)√×√×5)刻苦勤奮6)真努力啊！怪不得能成為偉大的音樂家呢！1)按所希望的那樣得到滿足，指愿望實(shí)現(xiàn)。把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上岸享用。人少的敵不過人多的。指鱷魚。2)數(shù)百頭野牛狂奔而