哲學(xué)入門 教學(xué)大綱

哲學(xué)入門AnIntroductiontoPhilosophy【課程編號(hào)】GEN03141【課程類別】經(jīng)典研讀與文化傳承【學(xué)分?jǐn)?shù)】2【適用專業(yè)】各專業(yè)【學(xué)時(shí)數(shù)】32【開(kāi)設(shè)學(xué)期】春季【已開(kāi)設(shè)次數(shù)】2【建議選課人數(shù)】15-20【先修課要求】無(wú)一、課程簡(jiǎn)介“哲學(xué)入門”課是對(duì)哲學(xué)的入門式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式是課堂研討。通過(guò)設(shè)置“問(wèn)題”，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)走向哲學(xué)思考，逐步養(yǎng)成學(xué)生哲學(xué)思考的習(xí)慣，并在這一過(guò)程中使學(xué)生初識(shí)古今中外的哲學(xué)觀點(diǎn)和理論。二、課程目標(biāo)“哲學(xué)導(dǎo)論”是本科生通識(shí)教育的重要組成部分。通過(guò)“哲學(xué)導(dǎo)論”的教學(xué)及課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的哲學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配1、 什么是哲學(xué)？2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：中國(guó)古代是否有哲學(xué)？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：哲學(xué)是“愛(ài)智慧”，不能與本體論劃等號(hào)；包括中國(guó)古代道德哲學(xué)、人生哲學(xué)在內(nèi)的東方哲學(xué)20世紀(jì)以來(lái)日益受到西方哲學(xué)家的重視進(jìn)一步思考的問(wèn)題：哲學(xué)與宗教、科學(xué)、藝術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系2、 人生意義2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：自殺或不自殺的理由學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：在現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)文化或宗教信仰為個(gè)體提供的人生意義已被解構(gòu)，追問(wèn)人生意義已成為每個(gè)個(gè)體所面臨的課題；人生意義的追問(wèn)，為個(gè)體提供終極關(guān)懷和安身立命的支點(diǎn)進(jìn)一步思考的問(wèn)題：古今中外不同流派和思潮的人生哲學(xué)3、 上帝2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：梵蒂岡是否有權(quán)干預(yù)中國(guó)大陸的主教任命？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：宗教的起源；世界主要宗教；宗教改革；宗教戰(zhàn)爭(zhēng)與宗教寬容進(jìn)一步思考的問(wèn)題：邪教與宗教的區(qū)別4、 實(shí)在2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：存在就是被感知？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：多中之一、動(dòng)中之靜；本體論；唯物主義與唯心主義；世界觀進(jìn)一步思考的問(wèn)題：自我同一性問(wèn)題5、 真理2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：人為自然立法？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：悖論；二律背反；真理的兩種類型；客觀真理論VS主觀真理論進(jìn)一步思考的問(wèn)題：真理與價(jià)值6、 自我2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：如果大腦能夠移植，如何建立“自我認(rèn)同”？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：意識(shí)自我與身體自我；自我認(rèn)同；自我實(shí)現(xiàn)；心靈問(wèn)題；人工智能進(jìn)一步思考的問(wèn)題：主體性問(wèn)題7、 自由2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：是否有吸毒的自由？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：作為權(quán)利的自由；自由意志；自由的邊界進(jìn)一步思考的問(wèn)題：自由意志VS決定論8、 道德與好生活2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：你是否贊同“人不為己，天誅地滅”的說(shuō)法？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：心理利己主義；道德利己主義；“人人為我，我為人人”；慈善與利他主義；幸福論；幸福感；幸福指數(shù)進(jìn)一步思考的問(wèn)題：幸福：主觀抑或客觀？9、 正義與好社會(huì)2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：高考公平問(wèn)題學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：正義與平等、民主、自由；程序正義與實(shí)質(zhì)正義；效率與公平；理想社會(huì)與烏托邦；羅爾斯的“作為公平的正義”進(jìn)一步思考的問(wèn)題：革命抑或改良？10、美與女權(quán)主義2學(xué)時(shí)問(wèn)題設(shè)置：情人眼里出西施？學(xué)生討論：學(xué)生輪流發(fā)言并展開(kāi)討論教師引導(dǎo)：客觀美抑或主觀美；美與審美；雅文化與俗文化；文化產(chǎn)業(yè)；女為悅己者容；女權(quán)主義與男女平等進(jìn)一步思考的問(wèn)題：如何看待“女強(qiáng)人”？11、課堂報(bào)告（20人）12學(xué)時(shí)學(xué)生自選話題，以“我的哲學(xué)思考”作課堂報(bào)告四、教材與學(xué)習(xí)資源（美